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【熱門】大班數(shù)學教案范文集錦10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
這里選編的活動反映了日本幼兒園教育的幾個側(cè)面,其中有些內(nèi)容是我國幼兒園很少涉及的,有些內(nèi)容盡管我國幼兒園也有,但并未給予足夠的重視。
我認為這些活動體現(xiàn)了這樣幾個特點:①重視幼兒的情感體驗。②重視幼兒的操作與實踐。③重視幼兒經(jīng)驗的積累。④讓幼兒在游戲中學習。這與我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所提倡的是一致的,值得我們學習和借鑒。我們在組織實施幼兒園教育活動時,應(yīng)立足于為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ),更加關(guān)注幼兒的實際與幼兒園的實際,在生活中,在多姿多彩的世界中,充分發(fā)現(xiàn)、挖掘、創(chuàng)造幼兒園教育的內(nèi)容、方法和手段。
一、活動前幼兒狀態(tài)
幼兒離園排隊時經(jīng)常會說:“我排第一。”“我排第二!边@其實就是序數(shù)的學習。幼兒往杯子里倒水,看看倒多了還是倒少了,這其實就是量的學習。幼兒的計多活動都包含著數(shù)量關(guān)系。如何讓幼兒更加關(guān)注這些數(shù)量關(guān)系?教師在“帽子戰(zhàn)斗”游戲中作了一些嘗試。
二、活動由來
“帽子戰(zhàn)斗,”一般在大班初期玩。幼兒分成兩個小組,兩組人數(shù)一樣多,以猜拳決定哪一組先去搶對方的帽子。多次反復(fù)后,搶到帽子多的一組獲勝。
三、活動目的
幼兒園數(shù)學教育最重要的是讓幼兒對周圍生活中的數(shù)量關(guān)系產(chǎn)生興趣,在游戲中認識數(shù)量,從而感知數(shù)的存在和數(shù)的必要。
四、活動的展開
1.猜拳決定誰先搶帽子。兩組幼兒各推選一人猜拳,贏者所在的小組可以先去搶另一組幼兒戴的帽子。這時,教師只讓幼兒按小組搶帽子,不要求他們數(shù)帽子。
2.數(shù)小組的帽子數(shù)。當幼兒對組的意識有所增強時,搶帽子就開始了。決出勝負后,幼兒數(shù)帽子數(shù)。當出現(xiàn)一組搶了20頂,另一組搶了18頂時,幼兒只認帽子多的一組為勝者,而對于兩組人數(shù)不加考慮,也一無所知,
3.數(shù)小組的人數(shù)。幼兒自由組合,玩了一會兒,乙組輸了。這時,乙組的一個男孩子發(fā)現(xiàn)兩組人數(shù)有多少。教師便讓兩組幼兒分別排成一路縱隊,兩隊幼兒一一對應(yīng)手拉手,結(jié)果甲組比乙組多出10名幼兒。怎么辦呢?大家一起討論。教師建議10名幼兒全加入到乙組去,甲組幼兒不同意:“這樣,我們?nèi)松倭!币粋幼兒說:“每組加5人!边@樣兩組人數(shù)是否一樣多了呢?大家一起數(shù)起來。確定兩組人數(shù)相同以后,游戲繼續(xù),最后乙組獲勝。這以后,只要玩“帽子戰(zhàn)斗”,幼兒總要先通過一一對應(yīng)的方式確定人數(shù)。
五、指導(dǎo)要點
教師對幼兒游戲中包含的數(shù)量要素應(yīng)心中有數(shù),以便隨機指導(dǎo)。教師應(yīng)考慮以下幾種數(shù)量要素:①數(shù)數(shù)。②對應(yīng)――物與物的'對應(yīng),數(shù)詞與物的對應(yīng),聲音、動作與數(shù)詞的對應(yīng),集合與集合的對應(yīng)。③集合。④長短。⑤寬窄。⑥輕重。⑦大小。⑧多少。⑨高矮。⑩順序。
六、反省評價
在日常生活中,可讓幼兒學習數(shù)量關(guān)系的機會很多,教師應(yīng)將引導(dǎo)幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學的有趣當作重要事情來對待!懊弊討(zhàn)斗”游戲說明,當活動中出現(xiàn)的數(shù)量要素與幼兒的發(fā)展水平、幼兒自身的發(fā)現(xiàn)相一致時,幼兒對數(shù)量的認識、興趣及關(guān)心程度相對較高。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、復(fù)習20以內(nèi)的加減法,能運用手指準確迅速的進行計算。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及應(yīng)變能力,陪養(yǎng)幼兒獨立操作能力。
3、能夠遵守游戲規(guī)則愉快參加游戲。
活動準備:
城堡場景布置,魚、蘿卜計算題卡,數(shù)字轉(zhuǎn)盤,數(shù)字卡,籃子,釣魚竿,星星貼紙
活動過程:
一、導(dǎo)入游戲
“今天老師帶小朋友去百寶城奪寶的游戲,小朋友有信心拿到第一嗎?”
聽音樂愉快的跳到城堡前。
二、闖關(guān)游戲
機器人出現(xiàn):“歡迎小朋友來到百寶城,進城前需要把城門上的算式計算出答案才能夠進入。”
老師引導(dǎo)幼兒運用手指進行快速計算,一一計算出結(jié)果。
機器人:“小朋友真聰明!歡迎你們進入百寶城,祝你們玩得開心!”
三、老師帶領(lǐng)幼兒參觀城堡的各游戲區(qū)
1、釣魚
用魚鉤從“魚池”里釣魚然后計算出魚身上的算式,找出相應(yīng)數(shù)字插在算式后面。
2、拔蘿卜
去地里拔蘿卜,計算出蘿卜上的算式題找出相應(yīng)數(shù)字卡插入。
3、快樂轉(zhuǎn)盤
轉(zhuǎn)動加號前后的`數(shù)字轉(zhuǎn)盤然后將兩數(shù)相加算出答案再轉(zhuǎn)動等號后的數(shù)字轉(zhuǎn)盤找出對應(yīng)數(shù)字,最后將計算題記錄下來。
老師鼓勵幼兒積極參加游戲,并從旁指導(dǎo)。
四、游戲結(jié)束
小結(jié)各組的計算結(jié)果,算對一題得一顆小星星,看誰最多就是勝利者。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒看實物圖,根據(jù)圖意編10的加法應(yīng)用題并列式計算,進一步理解加法的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析問題的能力。
3、注意幼兒書寫時握筆的正確姿勢。
活動準備:
不完整分合式若干。
活動過程:
一、集體活動。
復(fù)習10的組成。(碰球)
1、教師:“我們來碰球,你的球和我的球合起來要是9”。
2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。
二、看分合式列算式,學習10的加法。
1、出示缺少總數(shù)的分合式一。
教師:請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和9合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))
教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)
教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。
2、教師:我們看看這道算式1+9=10,它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即9+1=10).
教師小結(jié):加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,所得結(jié)果不變。
3、依次出示其他三組分合式,讓幼兒編出算式,然后集中討論,交流。
教師:請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和。8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))
教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)
教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。
4、教師:我們看看這道算式2+8=10,它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即8+2=10)
教師小結(jié):這道算式的`得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。
5、集體朗讀10的9道加法算式。
三、編應(yīng)用題。
教師:這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題,鼓勵幼兒大膽嘗試。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師講述書寫要求。
教師:今天,老師為小朋友準備了數(shù)學本和鉛筆,要請小朋友看分合式變算式來書寫10的加法算式,在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙,仔細看看要怎樣書寫。
教師邊講述邊示范,要求幼兒先把書寫本對折,在折線的左邊書寫加法算式
2、看分合式變算式。
3、幼兒進行書寫,教師觀察并指導(dǎo)。
4、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。
教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆,端正坐姿,書寫規(guī)范、整潔,不亂涂亂畫。
四、結(jié)束活動。
教師展示書寫規(guī)范的作業(yè),指出需要注意的地方。
大班數(shù)學教案 篇4
材料設(shè)計:
在數(shù)學區(qū)提供若干個放面霜的正方體空盒子,把空盒子的六面涂成紅色或綠色,在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點子,記錄單若干份,記錄筆。
玩法提示:
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,合起來是幾,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子,任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,比比誰多誰少,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
指導(dǎo)要點:
1、活動剛開始時,可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲,再共同觀察、講述,待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。
2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。
3、在操作中,如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請教。
價值取向:
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子,投放到數(shù)學區(qū)域中,供孩子們投擲,觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準的.能力,提高手部的精細動作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式,寓教寓樂,使孩子們在玩樂的過程中對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
大班數(shù)學教案 篇5
【活動目標】
1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
2、6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
3、磁性數(shù)字1-6若干。
【活動過程】
。ㄒ唬┘抑械碾娫捥柎a。
1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)
2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)
。ǘ榭铸堁b電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的`電話號碼。
2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計要求:
為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。
3、小小設(shè)計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。
。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒ā
請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。
(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同)
請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。
大班數(shù)學教案 篇6
設(shè)計思路:
新年的腳步悄悄地走向我們,一天我會聽到龍龍在說:“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了,做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物!逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了,也買了很多禮物。在他們交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣,并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程,再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”,我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是,我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景,從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣,又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
活動目標:
1、通過購買禮物這一活動,初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗購物的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>
2、銀行取錢,交代要求:領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10
3、購買禮物
4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?
5、師總結(jié):我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。
活動反思:
在導(dǎo)入部分,我通過問話讓學生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日,有幾個學生能說出是重陽節(jié),我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié),并希望同學們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上,我們都應(yīng)該有機會教給學生除了科學知識之外的東西:向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育,這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關(guān)注,充分利用好這一環(huán)節(jié)。
在教學過程中,大多數(shù)學生對于運算順序都能夠掌握,在計算時,為了便于學生對計算過程的'檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算,但是有部分學生對于遞等式掌握的不是很好,在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣,雖然口算能鍛煉學生的計算能力,但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫,這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡便的計算方法,而不是由老師直接告訴他們。
大班數(shù)學教案 篇7
設(shè)計意圖
大班下學期的幼兒基本上掌握了10以內(nèi)數(shù)的組成知識,但還只是停留在“知道了”上面,在實際應(yīng)用中還是感到有一定的困難,因此,我們需要在廣泛應(yīng)用上下功夫,使抽象的知識與具體實例發(fā)生聯(lián)系。這樣,不僅能讓幼兒把一般的認識遷移到具體的事物上去,加強知識的橫向聯(lián)系,擴大認識面,而且還能提高幼兒分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)思維的靈活性。
[活動目標]
1、通過游戲活動讓幼兒學習運用10以內(nèi)的組成,為連加連減做準備。
2、讓幼兒感受數(shù)學活動的樂趣,培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。
3、提高幼兒思維的準確性和敏捷性。
[活動準備]
1、活動室后面布置成超市。
2、夾子的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍,每一個夾子上都用數(shù)字標價。
3、活動前每個孩子身上分別貼好1~9的數(shù)字。
[活動過程]
一、語言誘導(dǎo),引起幼兒興趣
師:今天娃娃超市里新進了許多好看的夾子,你們看(出示夾子)它們像什么?你們喜歡嗎?今天老師就帶你們到娃娃超市去買夾子。
。ㄕf明:為了出示夾子的時候既方便又好看,我把草莓夾、葡萄夾、蘋果夾、蝴蝶夾等夾子排隊夾在一張卡紙上。我一拿出這些色彩鮮艷、形狀各異的漂亮夾子,孩子們的目光一下子就給吸引住了,當我說帶領(lǐng)大家到超市去買夾子時,他們情不自禁地歡呼起來?梢,這一導(dǎo)入活動已引發(fā)了幼兒參與活動的強烈興趣。)
二、復(fù)習10的組成
。ㄒ唬┠闷睓z票
1、幼兒拿票,要求拿兩張,兩張票的數(shù)字合起來正好是10。
2、小組長做檢票員,小朋友要對檢票員說“×和×合起來是10”。
3、律動:開汽車。
。ㄕf明:幼兒拿票乘車時,我的要求非常明確,所以小朋友基本上都拿對了。檢票時,我請小組長來做檢票員,要求每人根據(jù)自己拿的票說一句話:“×和×合起來是10。”這樣既縮短了檢票時間,又照顧了全體,同時給每個孩子提供了想和說的機會。)
。ǘ┯變嘿徺I兩個夾子
1、提出要求:娃娃超市到了,夾子真多呀,每個夾子上都有一個數(shù)字表示價錢(出示標有數(shù)字的夾子),如果數(shù)字是3,就是3元錢,F(xiàn)在我們用10元錢去買兩個夾子,它們的價錢合起來是10元。
2、幼兒自由購買,老師觀察并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。(提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)
3、幼兒交流:你買的夾子是怎樣的。要說清楚一個夾子是多少錢,另一個夾子是多少錢,它們合起來是多少。(夾子放在視頻儀上集體檢查。)
4、小朋友相互說一說自己買的夾子,然后再檢查一下是否正確。
。ㄕf明:在娃娃超市里,孩子們根據(jù)“買兩個夾子,它們的價錢合起來是10元”這個條件自由購買夾子。在買夾子的過程中,很自然地運用到了10的組成,有的孩子買到后,急著給老師看或是給好朋友看,達到了相互檢查的.目的。購買以后的集中交流和相互交流時,我給出了一個句式,孩子們發(fā)言積極,他們愿講、肯講、會講,順利解決了以往數(shù)學課上孩子不知道怎樣講述的問題。)
三、復(fù)習10以內(nèi)的組成并學習運用
(一)用10元錢購買三個夾子
1、幼兒討論:怎樣用10元錢買三個夾子,它們的價錢合起來是10元。
2、講解示范:先拿一個5元錢的夾子,再拿一個5元錢的,行不行?為什么?應(yīng)該拿幾元的?為什么?第三個該買多少錢的,合起來剛好是10元,為什么?
小結(jié):用10元錢去買三個夾子,先拿的兩個夾子,它們的價錢合起來一定要比10小,然后算一算再買一個是多少錢的,合起來正好是10元。
。ㄕf明:讓幼兒用10元錢買三個夾子,而且它們的價錢合起來正好是10元,這對孩子們來說是一個挑戰(zhàn),也是本活動的重點和難點。為了能順利解決這一問題,我先讓幼兒討論,然后再講解演示。在這里我通過請求小朋友幫助、和他們一起分析的形式,使孩子們感到非常自豪,充分調(diào)動了他們的積極性和主動性。)
3、幼兒購買。提醒他們把錢先放進錢箱里,觀察并適當指導(dǎo)。
4、通過視頻儀進行個別交流,檢查幼兒拿得是否正確。
。ㄕf明:從“知道”到“運用”還要經(jīng)過實際操作的過程,所以在孩子知道購買方法后,馬上讓他們購買三個夾子,學習運用剛學到的新方法,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。事實證明,大部分幼兒都掌握了分步算的方法,能比較正確地購買夾子,還有一小部分能力差一點的孩子有一定困難。我就在組織幼兒交流的過程中,再一次強調(diào)了分步算的方法,進一步加深幼兒的印象。)
(二)第二次購買
1、提出要求:和剛才買得不一樣。
2、幼兒購買,老師指導(dǎo)能力差的幼兒。
3、幼兒講述:我買的夾子,一個是幾元的,另一個是幾元的,還有一個是幾元的,它們合起來是多少。根據(jù)幼兒的講述,老師出示數(shù)卡,讓幼兒一起檢查是否拿對。
(說明:為了讓每一個孩子體驗到成功的喜悅,在強調(diào)分步算的方法后,我又一次讓孩子購買。在孩子們興高采烈地購買過程中,我特別留意幾個能力差的孩子,我看到小敏小朋友選了3元、4元、6元的夾子,回到座位上把三個夾子擺成一排,然后把3元、4元的放在一起,自言自語著:“3和4合起來是7!蔽页藱C問:“7和幾合起來是10呢?”她想了想馬上站起來跑到超市去換了一個3元的。我及時表揚了她,她很高興,笑著去告訴好朋友。)
四、游戲:找朋友
1、師:“我們來做‘找朋友’的游戲,你可以找一個,也可以找兩個或者是三個,但是你和好朋友身上的數(shù)字合起來一定要是10。”
2、幼兒找朋友,找對后圍成圓圈一起跳舞。老師巡回檢查,適當指導(dǎo)調(diào)整。
。ㄕf明:“找朋友”這一活動的彈性比較大,孩子們可以根據(jù)自己的能力來找,體現(xiàn)了因材施教的原則。)
五、結(jié)束活動
1、師:“時間不早了,我們該回去了,和好朋友手拉手上汽車吧!
2、律動“開汽車”出教室。
。ㄕf明:乘汽車到超市購買,再乘汽車回幼兒園,起到了前后呼應(yīng)的效果。)
活動延伸
在區(qū)角活動和日常生活中,繼續(xù)學習運用10以內(nèi)的組成。
活動評析
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來,為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動中,孩子們自然而然地運用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識,把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來,使他們學得愉快、學得主動,他們不認為是在做枯燥的數(shù)學題,而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲,從中體驗著數(shù)學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍,幼兒熱情高漲,活而有序,收到了良好的效果。大家都認為數(shù)學知識是比較抽象的,學數(shù)學也是比較枯燥的,但只要我們以游戲的形式來組織活劫,孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去,光靠一兩次的集體活動是不夠的,需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人,隨機靈活地引導(dǎo)運用,相信定能收到意外的驚喜。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1、學習9、10 的組成,探索9、10的不同分法。
2、能根據(jù)一定的規(guī)律進行合理地推測。
3、在與同伴共同活動中體驗探索學習的樂趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
幼兒學習過8以內(nèi)個數(shù)的組成
物質(zhì)準備:
教具:7、8、9三個數(shù)的組成記錄。
學具:《幼兒用書》,幼兒人手一只筆,《心靈手巧》人手一份
活動過程:
一、推測10 的分法
1、教師(出示6、7、8三個數(shù)的組成記錄):把6分成兩份,有幾種不同的分法?把7分成兩份,有幾種不同的分法?8呢?你發(fā)現(xiàn)什么?
2、師幼概括:把一個數(shù)分成不同的兩份,它的分法比這個數(shù)本身少一。
3、教師引導(dǎo)幼兒推測:如果把9分成不同的兩份,你們猜有幾種不同的分法?10呢?
二、包粽子
1、教師:端午節(jié)媽媽要買10個粽子,有白粽子和紅豆粽子,媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢?
2、請幼兒討論并介紹,教師在黑板上記錄,引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。
三、幼兒操作活動
1、買粽子。觀察畫面,用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù)。
2、看分合式填空格。觀察9以內(nèi)的分合式,寫數(shù)字填空格。
3、給小旗體色。觀察每排小旗的數(shù)量,用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類,并在分合式上記錄數(shù)量。
4、花兒多多。引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分別將圖中的花按不同的特征列出分合式,引導(dǎo)幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。
5、《心靈手巧》——觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律,依樣接著給花朵涂色,并填寫9的分合式。
四、活動評價
1、請幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,引導(dǎo)幼兒觀察了解9有8中不同分法,10有9中不同分法 。
2、師幼共同觀察記錄結(jié)果,表揚采用互補或互換方法進行記錄的`幼兒,鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經(jīng)驗。
活動反思:
幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標志,也為幼兒學習加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題,使學與用結(jié)合起來。
大班數(shù)學教案 篇9
活動目標:
學習6的減法,進一步理解減法的意義。
知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系,能用語言完整表達。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖。
活動重點:
學習6的減法。
活動難點:
能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系。
活動過程:
一、游戲碰球
復(fù)習6以內(nèi)數(shù)的組成
二、學習6的減法
教師說明玩法:
幼兒當小司機、老師當警察,玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的`紅綠燈進行開汽車。
先請6輛汽車上前,開走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學習掌握6的減法。
教師出示6的減法題
6-1=5
6-2=4
6-3=3
6-=2
6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲:開汽車
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡,看教師出示的題目如教師出示:6-1= ,手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進行游戲。
大班數(shù)學教案 篇10
【教學內(nèi)容】
教材第21----23頁,數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義。
【教學目標】
1.通過操作實踐活動,初步理解幾十幾的意義,會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),會讀、寫這些數(shù),知道數(shù)的組成。。
2.培養(yǎng)學生的操作和交流能力、抽象概括能力和語言表達能力。
3.學生能在數(shù)學活動中,增強動手操作能力,語言表達能力,學會與他人交流合作解決問題。讓學生感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用。
【教學重點】
順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),會讀、寫這些數(shù)。
【教學難點】
理解幾十幾的意義,掌握幾十九后面一個數(shù)是多少的問題。
【教學準備】
小棒2捆10根、光盤
【教學過程】
一、復(fù)習導(dǎo)入。
小朋友們,我們已經(jīng)認識了哪些數(shù)?你能按順序說一說嗎?
他是按什么順序說的?還可以怎樣說?
這里最大的數(shù)是幾?20后面還有很多數(shù),今天我們一起來認識他們。(板書課題)
二、操作研究。
1.今天的學習中老師想請同學們幫忙,你們愿意嗎?數(shù)出23跟小棒,把它們擺在桌上,怎樣擺能看得很清楚?
請兩位小朋友上來比一比。(兩位小朋友上臺展示)
問:有什么不一樣嗎?你更喜歡哪一種?
比比看,誰擺的.又對又清楚?(學生操作,教師巡視)
說明:1捆是10根,2捆是20根,再添3根是二十三根。
提問:看著大屏幕,你能過說說幾個十和幾個一合起來是23嗎?
指名回答。
小結(jié):一捆是1個十,兩捆是2個十,3根是3個一,2個十和3個一合起來是23.
現(xiàn)在老師請你拿出23根小棒,想想看怎樣最快?
學生再次練習擺小棒。
2.剛才小朋友表現(xiàn)得非常棒,下面老師要考考你們了,按要求擺出指定的數(shù),看誰擺得最清楚!
擺24根小棒,學生動手操作,教師巡視。
誰來說說你是怎樣擺的?幾個十和幾個一合起來是24?
擺29根小棒,學生動手操作,教師巡視。
誰來說說你是怎么擺的?幾個十和幾個一合起來是29?
3.剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒,再添上一根是多少根?(出示動畫)
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