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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-11-03 10:01:12 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

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  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  中班數(shù)學(xué)小布偶乘車教案活動目標(biāo)加深對數(shù)字7 及其實(shí)際意義的理解。點(diǎn)數(shù) 1-7 ,并根據(jù)總數(shù)取出正確數(shù)量的物體;顒訙(zhǔn)備1-8 數(shù)字卡(紅色、黃色和綠色各 1 套)。

  出示 7個(gè)動物布偶,請幼兒數(shù)一數(shù)布偶的數(shù)量,并取出對應(yīng)的.數(shù)字卡。

  拿出小布偶,開始講故事: 今天7個(gè)小布偶約好了,一起到動物園游玩。他們先分頭從家里乘出租車到公交車站去(請幼兒說說需要多少輛出租車)。到了公交車站,他們看見很多人在排隊(duì)等候公交車,于是也排在隊(duì)伍的最后。不一會兒,公交車來了,布偶一個(gè)接一個(gè)地上車。公交車來到了動物園門口,布偶們很開心,每人都買了一頂太陽帽(請幼兒說說布偶們總共買了多少頂太陽帽,并取出正確數(shù)量的帽子)。小布偶們乘坐纜車上山,去看大熊貓,去看鯊魚,還去欣賞海豚表演。太陽下山了,小布偶要離開動物園了,他們乘公交車到了地鐵站,然后乘上地鐵,高高興興地回家了。

  向幼兒提問:·小布偶今天坐過什么車?(出租車、公交車、纜車和地鐵。)·你喜歡坐纜車嗎?為什么?(自由回答。)

  請幼兒回家訪問家人,如果從家中出發(fā),要乘坐什么公共交通工具才能到達(dá)當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)。評價(jià)· 能取出正確數(shù)量的物體;顒咏ㄗh:· 活動后,可引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)情景改編變換活動。例如兩名行人在過街天橋上,他們要過馬路到市場去買菜;1名行人在人行道上,他準(zhǔn)備去上班。馬路上一共有幾個(gè)行人?活動內(nèi)容的難度與進(jìn)度可根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行調(diào)整。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字6、7,知道他們表示的實(shí)際意義。

  2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動重難點(diǎn):

  感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實(shí)際意義。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

  2、學(xué)具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。

  設(shè)計(jì)理念:

  幼兒園指導(dǎo)綱要指出:3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識一些周圍的事物。

  本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,幼兒對這部分知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次活動內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題,有利于幼兒將所學(xué)知識同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題,從而發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力。本次活動的學(xué)習(xí),讓幼兒體會數(shù)學(xué)知識來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

  設(shè)計(jì)思路:

  復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識數(shù)字6、7--連線操作,鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)數(shù)字1--5

  游戲:"看誰拍得對"

  師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。

  老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字),請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字,鞏固認(rèn)識數(shù)字1--5。

  【評析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復(fù)習(xí)對數(shù)字1-5的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量!

  (二)認(rèn)識數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。

  (1)認(rèn)識數(shù)字6。

  秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

  教師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示?

  【評析:在這個(gè)活動中,我并沒有用實(shí)物而是用的圖片,因?yàn)槌鍪镜腵實(shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的注意力!

  了解數(shù)字6的外形特征,知道其含義。教師出示數(shù)卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?

 。2)認(rèn)識數(shù)字7。

  請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說說:現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果?6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢?

  在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。

  教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7。教師可以這樣說:7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示?

  教師出示數(shù)字7,引導(dǎo)幼兒觀察:數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果,7個(gè)梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?

  【評析:在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后,讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示,真正做到了"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固!

 。ㄈ┯變哼B線操作,鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量

  1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去,幾個(gè)水果就送到幾號水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、講評作業(yè)情況,個(gè)別幼兒說說:我把幾個(gè)什么水果送到了幾號水果超市。

  【評析:有的孩子操作時(shí)是完全對的,可以請孩子來講一講自己作對的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣,既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力,同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)!

  教師根據(jù)操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。

  【評析:教師可以直接拿孩子的作品來講解,并根據(jù)活動的側(cè)重點(diǎn)來講評,不需面面俱到,但要針針見血!

  活動反思:

  通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。

  2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。

  2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等物品)。

  課件二:廚房、客廳、臥室。

  活動過程:

  一、認(rèn)識數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義:

  1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

  A、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的`數(shù)字、電器上的數(shù)字;

  B、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等

  小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號,這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;

  2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說出物品的名稱。如:家里有2臺電視機(jī)可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)

  二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

  1、出示圖一:說說都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來表示?

  2、出示圖二:物品歸類;

  1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)3)數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?

  4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

  小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

  三、延伸活動:記錄班級里的數(shù)字。

  注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能說出橢圓形的名稱,通過比較,感知橢圓形的基本特征。

  2、在找找、說說、變變的過程中,進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形,擴(kuò)散性思維得到提升。

  3、喜歡參與數(shù)學(xué)活動,并產(chǎn)生興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大的圓形、橢圓形 ,動物拼圖;幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條教學(xué)過程:

  一、出示昆蟲拼圖,激發(fā)興趣1、小朋友,你們好,蝴蝶漂亮嗎?你知道我的身上有哪些圖形寶寶嗎?

  2、教師手指圖形各部位,請幼兒說出圖形名稱。

  3、引出橢圓形:你們認(rèn)識它嗎?它叫橢圓形。

  二、通過比較,感知橢圓形的基本特征1、你們的桌子上就有圓形、橢圓形,請你們看一看、摸一摸、比一比,圓形和橢圓形有什么不相同地方?(讓幼兒進(jìn)行觀察,教師巡回指導(dǎo))分析:開始,我的提問是"圓形和橢圓形有什么相同和不相同地方?"針對中班小朋友,這樣一次性兩個(gè)問題,使孩子們的回答顯得凌亂,有的孩子說相同點(diǎn),有的孩子卻說不同點(diǎn),同時(shí)不能更深入的解決問題。針對孩子們 "比較事物先找不同點(diǎn)" 的特征,我改變了提問,變成"你覺得他們有什么不同"。

  2、集中交流,讓幼兒自由說說3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較(1)通過兩圖形重疊比較的方法,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

  師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什么不一樣?

  幼兒操作比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

  分析:為了圖形的比較,這里教具的需考慮,圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的,因?yàn)檫@是它們比較的前提。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是先重疊看一看,通過看、比較得出結(jié)論"橢圓形比圓形扁"的結(jié)論。

 。2)請幼兒第一次對折,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

 。簷E圓形兩頭比圓形長。

  分析:這一次比較是"把圖形進(jìn)行一次對折",強(qiáng)調(diào)要求對折。橢圓形會出現(xiàn)兩種情況,第一種是半徑短的一邊對折,另一種是半徑長的一邊對折。從而都得出結(jié)論,"橢圓形兩頭比圓形長"。

 。3)再次進(jìn)行對折,你有什么發(fā)現(xiàn)?

 。簣A形4條折痕一樣長,橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。

  分析:這次比較是把"圖形進(jìn)行第二次對折",孩子們發(fā)現(xiàn)橢圓形折痕不一樣長,還會發(fā)現(xiàn)兩次對折后交叉處會有個(gè)"中心點(diǎn)"。圓形沿著中心點(diǎn)對折,兩邊總是能重疊,而橢圓形沿著中心點(diǎn)對折有時(shí)卻不能重疊。

 。4)教師:橢圓形兩頭比圓形長,橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。

  分析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過圓形與橢圓形的.比較,感知橢圓形的特征。這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過三次比較得出,遵循循序漸進(jìn)的原則,由易到難的原則。

  三、找找生活中有哪些橢圓形呢1、出示典型的橢圓形物品圖片,說一說分析:生活中橢圓形的物品不少,通過這個(gè)環(huán)節(jié)告訴孩子,生活中要做個(gè)有心人,去發(fā)現(xiàn)一些橢圓形的物品,例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅干盒、樹葉等。

  四、變橢圓形

  1、介紹操作材料,講述操作要求,老師為小朋友準(zhǔn)備了一些毛根、長紙條,請小朋友來變變橢圓形、

  2、講解部分幼兒作品分析:這個(gè)環(huán)節(jié)給孩子作品展示的機(jī)會,同伴間進(jìn)行交流,談?wù)勛约菏侨绾巫兂鰴E圓形的。

  3、活動延伸:請孩子們?nèi)フ艺疑钪,還有哪些橢圓形。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  2、學(xué)具:超市售貨員(分類底版,6以內(nèi)的'各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等),給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片),一樣多的放一起

  活動過程:

  1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?/p>

 。1)出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來的?

  引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

 。2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

 。3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

 。4)出示3—5的數(shù)卡。

  教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?

  幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  2、小組操作活動。

 。1)介紹各組活動(有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)

  (2)小組活動與規(guī)則。

  第一、二組:超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)

  第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷)

  第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)

 。3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動。

  3、活動評價(jià)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2.嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

  活動準(zhǔn)備

  1.手偶“熊奶奶”,無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干,上面有1~5不等的紐孔,籮筐人手一個(gè)(每個(gè)幼兒的紐扣都不同)。

  2.裝有一顆紐扣的籃子實(shí)現(xiàn)放在幼兒的椅子下。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入活動,去熊奶奶的服裝店參觀。

  1、今天老師帶你們?nèi)プ隹,高興嗎?走,出發(fā)嘍!

  2、到啦!咦!有這么多客人老師,先跟他們打打招呼吧!

  3、找張椅子坐下來!

  瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說:

  “你們好,歡迎你們來做客!”寶寶們該跟她說什么?

  (真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店,邀請我們來參觀。

  瞧!她開的是什么店?(對,賣衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯,有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?

  這些衣服漂亮嗎?

  (二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo):根據(jù)標(biāo)記的特征,尋找不同顏色、形狀的紐扣,樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)

  1、按特征找紐扣師:可是,熊奶奶說,衣服還沒做好呢!找找看,上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀(jì)大了,眼睛不太好,紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?

  不過,熊奶奶的'紐扣都是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標(biāo)記)

  師:這個(gè)紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個(gè)要求才對。

  師:熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子,仔細(xì)看看,輕輕的和邊上的小朋友說說。

  (熊奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了)教師:帶好你的小籃子,到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!

  一課三議教師巡回指導(dǎo),提醒孩子自由交流:

  (集體關(guān)注:找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細(xì)地看看、上上下下、里里外外都要找到,這樣才不會遺漏!

  個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。

  不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

  2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣,老師帶在手里。)師:都找到了!我們回去吧!

  師:看我也找到了幾顆紐扣!看這個(gè)綠色的正方形的紐扣是誰的?還有這個(gè)呢?這是一個(gè)小粗心,找東西的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)地找找,這樣才不會遺漏!

  師:把紐扣拿出來,輕聲地?cái)?shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)

  師:哦!小豬找到了4顆紐扣,誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!

  5顆紐扣都都數(shù)得清!

  師:咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

  師:哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?

  師:都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  (1-5個(gè)紐扣洞)師:把洞洞最多的紐扣,找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?

  師:看這么多洞洞的紐扣,有嗎?(教師伸出5以內(nèi)的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了,她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  這個(gè)時(shí)候孩子開始能講數(shù)字符號與外部世界逐漸建立聯(lián)系了,也就是孩子將逐漸懂得“1,2,3”等數(shù)字的意義;什么東西,“3”只表示多少。但這個(gè)時(shí)候,兒童也是通過具體的事物來學(xué)習(xí)、領(lǐng)會的。

  活動目標(biāo):

  1、以故事的'形式激發(fā)幼兒積極地參與活動,提高幼兒對數(shù)的興趣。

  2、引導(dǎo)感知1~2/2~3/3~4/4~5之間的數(shù)差關(guān)系,培養(yǎng)幼兒良好的動手能力,以及創(chuàng)造性思維。

  3、掌握并認(rèn)識數(shù)字1~5,理解掌握添上1是幾的數(shù)差概念。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)學(xué)具棒若干;毛毛蟲卡若干。

  活動過程:

  1、講故事,激發(fā)幼兒活動的的興趣,引人活動主題。

  (1) 老師邊講故事邊用教學(xué)卡在黑板上演示。

  (2)幼兒觀察黑板,提問引導(dǎo)幼兒感知1~2之間的數(shù)差關(guān)系,明白1和2之間相差了一個(gè)“1”

  2、幼兒自己探索2~3/3~4/4~5之間的數(shù)差關(guān)系。

  3、教師小結(jié),讓幼兒掌握“一個(gè)數(shù)字添上1會變成幾”。

  小結(jié):“1和2之間相差了一個(gè)“1”,那么1添上一個(gè)1就會變成2,那么3和2之間也相差個(gè)“1”,因此2添上一個(gè)1就會變成3。依次類推。

  4、游戲“我問你答”,鞏固“添上1變成幾”。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  (應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

  1.認(rèn)識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

  2.正確點(diǎn)數(shù)11-15,并說出總數(shù)。

  3.按照順序排列數(shù)字11-15。

  重點(diǎn):認(rèn)識11-15難點(diǎn):點(diǎn)數(shù)11-15

  活動準(zhǔn)備:11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,引導(dǎo)幼兒想象。

  二、基本部分(一)出示花朵1.然后出示10朵紅色的紙花,請幼兒數(shù)一數(shù),一共開了多少朵。

  2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀;顒右源祟愅啤

 。ǘ┱堄變喊错樞蚺帕11-15的數(shù)字卡。

  (三)分別出示物品圖,請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù),然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

 。ㄋ模┱堄變簩5張圖按照從少到多的順序排列,并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

  三、結(jié)束部分請幼兒在教室里找到相同的'11、12、13、14、15個(gè)物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來后大家一起數(shù)一數(shù),看他拿的數(shù)量是否正確。

  活動反思

  不管上什么課,老師的引導(dǎo)是非常重要的,老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì),通過這細(xì)微之處,我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,有時(shí)面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很好,老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目的:

  1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)

  2、發(fā)展幼兒動手操作的能力活動準(zhǔn)備:圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓

  活動過程:

  一、實(shí)物演示

  1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

  2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?

  出示臉盆(提問同上)

  3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時(shí)看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

  二、圖片演示

  1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

  教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的',黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

  2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師:大圓媽媽說話了,她說:"小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好。"小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

  圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。

  教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

  教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

  教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個(gè)小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。

  三、幼兒操作練習(xí)。

  幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒人有幾個(gè)圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

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