實(shí)用的小班音樂教案模板集合九篇
作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲的情境中感受、學(xué)唱歌曲《蓬蓬頭》。
2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),替換不同角色進(jìn)行唱游活動(dòng)。
3、愿意和同伴一同唱歌、游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
洗澡背景圖一幅,各種角色玩具,磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)《春天》進(jìn)場(chǎng)。
2、觀察洗澡圖,熟悉、理解歌詞。
。1)教師通過提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。
指導(dǎo)語:(指蓬蓬頭)“這是什么?洗澡時(shí)它會(huì)象下雨一樣有許多水,下雨時(shí)會(huì)有什么聲音?”(學(xué)沙沙沙)“洗澡時(shí)蓬蓬頭在哪兒?”(上面)(指浴缸)“這是什么?浴缸有許多什么?肥皂泡是什么顏色的?”(白色的)
。2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)熟悉、理解歌詞。
指導(dǎo)語:“身上臟了怎么辦?可以往哪兒洗?”
3、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊念歌詞。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
、俳處煼冻。
、谟變簩W(xué)唱。
指導(dǎo)語:(藏起小娃娃問)“小娃娃在哪兒呢?我們來找一找”。
。3)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語:“請(qǐng)小朋友自己找找看,澡盆里還有誰在洗澡?”
。4)根據(jù)幼兒意愿替換角色演唱歌曲。
指導(dǎo)語:“你們還想幫誰洗澡呀?洗完后別忘記學(xué)這個(gè)小動(dòng)物叫一叫或做做動(dòng)作”。
4、玩游戲“洗澡”結(jié)束。
指導(dǎo)語:(指空地方)“這兒是一個(gè)大澡盆,我們小朋友一起來洗洗澡吧”。
活動(dòng)反思:
小班音樂活動(dòng)《蓬蓬頭》,黃**老師從小班孩子的興趣出發(fā),特別是在歌曲的最后一句,替換了不同的小動(dòng)物這個(gè)情節(jié),改變了孩子們枯燥的,一遍一遍學(xué)習(xí)歌曲的模式,讓孩子們?cè)谂瓮、猜測(cè)、等待中,漸漸地不知不覺地學(xué)會(huì)了這首歌曲。
1、結(jié)合年齡,設(shè)計(jì)活動(dòng)
此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是基于小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上。我們可以在不同的方面看出:
。1)歌詞部分:小班階段幼兒各方面發(fā)展處于初級(jí)階段,教師在歌詞設(shè)計(jì)中別有用心,如將“蓮蓬頭”改成了“蓬蓬頭”等,基于幼兒不同的知識(shí)背景,這樣的改編更適合于演唱和記憶。其余歌詞在設(shè)計(jì)上也匹配幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn);
。2)教具部分:教具上選用的是幼兒喜歡的公仔玩具,一而再再而三的形式,在猜測(cè)的情境中,極好地滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要;
(3)其他部分:教師親切語言和問答的形式等方面都看出了活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒出發(fā)的考慮。
2、層層壘加,循序漸進(jìn)
從猜“局部圖”的設(shè)計(jì)開始活動(dòng),教師范唱的圖示以簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合歌曲,幼兒在模仿教師動(dòng)作時(shí)傾聽歌曲。在最后一句:“洗出一個(gè)是誰呀?”引發(fā)幼兒好奇心,且給予再次歌唱的理由。因?yàn)橛辛瞬轮i,幼兒喜歡猜謎,所以唱歌變成了游戲的“前奏”和“必須”,在一遍遍的重復(fù)下,幼兒漸漸學(xué)會(huì)了歌曲。在教師語言的引導(dǎo)下,幼兒嘗試“洗”不同的部位,動(dòng)作創(chuàng)編同樣激發(fā)了幼兒的`學(xué)習(xí)興趣,增加快樂學(xué)習(xí)的元素。此外,在增加人際合作的挑戰(zhàn)后,幼兒在和同伴在面對(duì)面和身體接觸中,幼兒學(xué)習(xí)的積極性更加明顯!
3、好奇好勝,激勵(lì)學(xué)習(xí)
浴缸和蓮蓬頭的大圖直接營(yíng)造情境,在教學(xué)開始是幼兒和教師討論并理解歌詞的主要依據(jù);不同的公仔玩具準(zhǔn)備,目的是因?yàn)橛螒蛑械牟淮_定結(jié)果,直接引發(fā)好奇心和好勝心。這樣的準(zhǔn)備可以直接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性……
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。
2.能隨著音樂變化做大象走和小鳥飛的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、音樂
活動(dòng)過程:
1.律動(dòng)《春天》導(dǎo)入。
2.欣賞音樂《大象和小鳥》。
(1)幼兒用語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。
(2)出示圖片,再次傾聽音樂,感受不同音樂性質(zhì)。
(3)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
(4)探索大象走和小鳥飛的動(dòng)作,并根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。
3.分角色合作表演。
(1)男孩扮大象,女孩扮小鳥。聽到"大象"音樂時(shí),小鳥蹲下,大象圍著小鳥走;聽到"小鳥"音樂時(shí),大象蹲下,小鳥圍著大象飛。
(2)交換角色合作表演,表演時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒表演,要用眼睛看著自己的朋友。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的.游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
小班音樂教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2、積極參與游戲,跟隨音樂大膽地表演動(dòng)作。
3、用自然連貫的聲音演唱歌曲,并嘗試動(dòng)作創(chuàng)編。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn):能夠熟練地進(jìn)行游戲。
難點(diǎn):扮演的角色和動(dòng)作要一致,按節(jié)奏做動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠,上燈臺(tái)》;小貓、老鼠的頭飾若干。
知識(shí)準(zhǔn)備:聽過并會(huì)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
幼兒圍坐成圓圈,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小貓》。
二、展開。
1、出示手偶小貓和小老鼠,激發(fā)幼兒興趣,請(qǐng)幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。
師:小朋友們,今天我來給你們表演一個(gè)節(jié)目吧,名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠,邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。
2、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍,學(xué)唱歌曲。
。2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞,在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)玩法,幼兒游戲。
(1)引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂做動(dòng)作。
。2)教師講解游戲玩法及規(guī)則,幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。
4、教師評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。
5、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲,按節(jié)奏做動(dòng)作。
三、結(jié)束。
在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
反思:
《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。
對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的'故事,讓我們學(xué)習(xí)一下。
1、體驗(yàn)感知法
因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點(diǎn),便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。
2、合作學(xué)習(xí)法
通過小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、新課教授
先展示旋律節(jié)奏,讓學(xué)生逐步會(huì)演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),二是能讓學(xué)生們更加感興趣,積極地去聽這個(gè)音樂。
5、拓展
在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來的不同音樂特點(diǎn)。
本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí),但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮,我沒有好好的管教,在今后的課堂中,應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài),及時(shí)提醒,還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,應(yīng)該多加練習(xí),也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
我班幼兒的年齡大都是3歲左右,對(duì)各種動(dòng)物都不是很了解,對(duì)動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開始動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的了解可能是從電視上,或者是從父母給他們買的動(dòng)物卡片上來的,這些都不是那么的詳細(xì)。我班的孩子很喜歡唱歌,因此,我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂會(huì)的形式,讓孩子來參與,以提高他們的積極性。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)------小動(dòng)物回家,讓小朋友根據(jù)叫聲來放回動(dòng)物的卡片,以加深幼兒對(duì)動(dòng)物叫聲的印象。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲,培養(yǎng)幼兒的傾聽力。
3.讓幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲,把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上
活動(dòng)準(zhǔn)備
五種動(dòng)物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。
幾種動(dòng)物的視頻。
活動(dòng)過程
一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入,來激發(fā)幼兒的興趣。
1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動(dòng)物》
(1)小朋友聽出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎?:有公雞.小狗..
小羊.母雞.小豬。
(2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動(dòng)物來我們教室做客? 教師逐一請(qǐng)出這幾種動(dòng)物。
(3)教師提問:小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?(先讓幼兒自己認(rèn)識(shí)一下這幾種動(dòng)物),
:它們就是:公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。
2.小動(dòng)物的叫聲很好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!
(1)老師先學(xué),幼兒跟著學(xué)一次。
。盒∨笥褜W(xué)的很好,我們讓我們的動(dòng)物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音,幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學(xué)習(xí)其它四種動(dòng)物的叫聲。
3.播放這幾種動(dòng)物的`視頻,加深幼兒對(duì)它們的印象。
(1)小朋友看見電視里有那些小動(dòng)物嗎?:公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。
(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。
4播.放一種動(dòng)物的視頻,讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上)
二.游戲:分別找五個(gè)小朋友帶上五種動(dòng)物的頭飾,各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。
結(jié)束部分:游戲:小動(dòng)物回家:播放動(dòng)物的叫聲的錄音,對(duì)應(yīng)的出示動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程,我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面:
1. 整個(gè)活動(dòng)過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高,他們是在快樂中學(xué)習(xí)。
2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明,請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候,幼兒精力很是集中,保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。
3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
4. 整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒學(xué)的開心,是在玩中學(xué),學(xué)中玩。
我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn):
1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí),比如:出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。
2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲:幼兒戴上頭飾,教師讓她找朋友,教師說,幼兒找其它的動(dòng)物,這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。
通過這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以,今后要更加的努力,要嚴(yán)格的要求自己,多多的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
小班音樂教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受音樂的快慢,嘗試用踮腳尖及弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂磁帶、大灰狼頭飾。
教學(xué)過程:
一、感受樂曲,用身體動(dòng)作、語音表現(xiàn)節(jié)奏。
1、T:山腳下住著兩只羊,一只老羊,一只小羊(圖片),我們和它們打個(gè)招呼吧。老羊和小羊要和我們玩?zhèn)游戲“聽音樂爬山”(聽音樂,手指腿上爬行)
提問:
1)、剛才爬山的兩段音樂一樣嗎?什么地方不同?
2)、你覺得快的音樂像誰在走路,慢的呢?
2、T:原來老羊、小羊爬山的速度不一樣,我們?cè)賮砼酪淮危ㄊ种概佬,加語音:(小羊)的篤、(大羊)踢托。)
二、嘗試用踮腳尖走,弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。
1、T:山坡上長(zhǎng)滿了綠綠的、嫩嫩的青草,我們和老羊小羊一起去玩吧。(師帶幼兒聽音樂踮腳尖走、弓箭步走)。
2、T:剛才我看到有只小羊走得可神氣了,我們請(qǐng)他表演一下。
點(diǎn)評(píng):看!這只小羊走路時(shí)身體直直的,踮起腳尖輕輕、快快地走的,真棒!你會(huì)嗎?我們一起來學(xué)學(xué)。
3、T:誰來學(xué)學(xué)老羊走,請(qǐng)兩名幼兒示范,你喜歡哪只羊走路的樣子?
師示范:老羊走路可有力了,跨一步,再跨一步,前面的腿彎彎的,后面的.腿直直的。我們也來學(xué)學(xué)老羊走吧。
4、T:現(xiàn)在老羊小羊要來找好朋友,誰會(huì)聽音樂走,走得對(duì),老羊和小羊就和他做好朋友。
三、游戲,進(jìn)一步鞏固步伐。
T:兩只羊每天都上山下山去吃草,非?鞓贰?墒怯幸惶靵砹艘恢淮蠡依,老羊小羊會(huì)怎樣保護(hù)自己呢?如果你們聽到大灰狼的聲音,可要逃回家,千萬別讓大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧!
提示語:小羊上山啦,山上那么多草,吃個(gè)飽吧!
老羊上山啦,快來一起吃草,真呀真高興!
。ㄌ嵝延變赫乙粋(gè)空地方玩游戲。)
四、結(jié)束:時(shí)間不早了,老羊小羊快下山吧!
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓他們?cè)谟螒颉Ⅲw驗(yàn)、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己。
小班音樂教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
音樂活動(dòng)是一種審美活動(dòng),是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段,在幼兒園音樂活動(dòng)中,幼兒是參與的主體,因此選擇適合幼兒水平、有助于發(fā)展幼兒音樂能力的教材,是促進(jìn)幼兒音樂能力提高的關(guān)鍵之一。小班幼兒聽覺分化能力不強(qiáng),對(duì)節(jié)奏、速度等音樂要素的感受力都上停留在音樂的表面,要深入其內(nèi)部,聽辯音樂中有趣的變化,有待于教師的積極引導(dǎo)與培養(yǎng);谟變耗挲g特點(diǎn)和發(fā)展需要的分析,我選擇奧地利音樂作品《螃蟹波爾卡》。
該作品基本為AB結(jié)構(gòu)。A段明朗頓挫富有節(jié)奏感,B段的節(jié)奏歡快流暢,樂曲ABABABAB回旋,富有童趣別具特色。因此,在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上力求做到兩點(diǎn):
。ㄒ唬┗景盐諛非鶤B的二段體結(jié)構(gòu),嘗試用動(dòng)作、圖譜匹配的方法感受、表達(dá)音樂;
。ǘ┫硎苡螒?qū)W習(xí)的快樂。
在實(shí)施過程中運(yùn)用三種策略來達(dá)成目標(biāo):
。ㄒ唬┮暵牻Y(jié)合策略:誘發(fā)幼兒喜歡小螃蟹的.形象,進(jìn)而喜歡螃蟹波爾卡這首樂曲。建立螃蟹形象與音樂形象之間的關(guān)系。食堂應(yīng)結(jié)合包括課件與音樂的結(jié)合,圖譜與音樂的結(jié)合。
。ǘ┲w參與策略:這個(gè)策略主要是幫助幼兒進(jìn)一步理解作品問題。但這不僅僅是認(rèn)知目標(biāo),而是希望幼兒在理解的基礎(chǔ)上,更加樂于用肢體區(qū)表達(dá)音樂形象,提升幼兒喜歡音樂作品的情感。
。ㄈ┯螒虿呗裕阂环矫姹3趾⒆觽兓顒(dòng)的興趣和參與的積極性;另一方面將孩子們對(duì)音樂形象、音樂作品以及參與其中樂意表達(dá)的情緒推向高潮,這也是一種積極地情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.基本把握樂曲AB的二段體結(jié)構(gòu),嘗試用動(dòng)作、圖譜匹配的方法感受、表達(dá)音樂;
2.享受游戲?qū)W習(xí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.精神準(zhǔn)備:熟悉幼兒,了解幼兒基本情況;
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、課件、圖譜一張;
活動(dòng)過程:
一、語言導(dǎo)入主題:
1.教師引出話題:在池塘里生活這一群小螃蟹,聽一聽他們?cè)诟墒裁?及時(shí)幼兒共同傾聽樂曲第一遍。
、儆變汉屠蠋煿餐蕾p課件一遍。
、谟變汉徒處熃涣餍蕾p后的感覺。
2.教師幼兒共同傾聽樂曲二遍。
、俳處熡變航涣鳎盒∨笥延X得小螃蟹們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
②教師幼兒交流聽了樂曲之后的感受。
二、動(dòng)作匹配--感受樂曲
1.教師出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒視聽結(jié)合,分段欣賞樂曲。
2.感受A段:教師播放樂曲的A段。
①教師提問:小螃蟹們是怎么跳舞的呢?
、谝龑(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)A段,幼兒用動(dòng)作表達(dá)小螃蟹的跳舞,教師引導(dǎo)幼兒交流小螃蟹的動(dòng)作。
2.感受B段:教師播放樂曲的B段。
①教師提問:現(xiàn)在小螃蟹們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
、谝龑(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)B段,教師幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)小螃蟹吹泡泡。
③重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握最后一拍,先引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子,拍好最后一拍;再引導(dǎo)幼兒配合著吹泡泡的動(dòng)作,心里數(shù)拍子,拍好最后一拍;最后讓幼兒聽樂句進(jìn)行表達(dá)B段樂句。
3.完整感受AB段樂曲:教師幼兒完整地合著音樂,用動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)樂曲。
三、游戲匹配--表達(dá)樂曲
1.教師撤回節(jié)奏圖譜,利用游戲提升幼兒對(duì)樂曲的理解與表達(dá)。
、俳處熖釂枺后π穻寢寔頂(shù)一數(shù),小螃蟹都回來了嗎?教師交待游戲規(guī)則:螃蟹媽媽帶小螃蟹做一個(gè)圓圈游戲,媽媽點(diǎn)到的小螃蟹跟著媽媽……媽媽和小螃蟹再見,小螃蟹就回家。教師在A段第一個(gè)樂句按著節(jié)拍一一點(diǎn)數(shù)幼兒圍成圓圈,第二個(gè)樂曲圍成圓圈;在B段以大圓圈和小圓圈收放的方式,表達(dá)B段的樂句,并在每一個(gè)樂句的最后,以拍手的動(dòng)作表達(dá)每一個(gè)樂句的最后一拍(即泡泡破了),引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感受B段的最后一個(gè)節(jié)拍。
、诮處煄е變汉现(jié)拍,做圓圈游戲2遍。
2.互動(dòng)游戲
教師語言引導(dǎo):請(qǐng)上小螃蟹的大朋友(客人老師)一起做圓圈游戲,教師AB音樂結(jié)構(gòu)循環(huán)三次結(jié)束。
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn),并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《開始和停止》《小汽車》
活動(dòng)過程:
一、朵拉來了 價(jià)值分析:交流開車的注意事項(xiàng),為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
1、今天來了一個(gè)朋友,看看是誰?——朵拉
2、出示PPT,朵拉:我要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方——?dú)g樂城堡,你想開什么車?(提醒幼兒說各種車輛)怎么開?
小結(jié):開車去游樂場(chǎng),真方便。
3、開車的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開車子的時(shí)候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
二、聽音樂練本領(lǐng)
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)
1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這段音樂中,想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽一聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)
2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂響起來,表示綠燈亮了,可以開車了。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來。
3、小司機(jī)先來練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開汽車,教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。
小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂城堡。
三、開車去歡樂城堡
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車的開始和停止,鞏固音樂的特點(diǎn)。
1、要到達(dá)歡樂城堡,必須先經(jīng)過紅綠燈森林,再通過城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開汽車,看看誰的小車開得最神氣,別忘了紅燈停下來。(森林)
2、交流開車的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)
3、第二次跟著音樂開汽車,觀察幼兒動(dòng)作的改變,要求停止的.時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)
4、歡樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。
四、活動(dòng)延伸
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的喜愛。
1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲,你們覺得還可以用來玩什么游戲?
2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動(dòng)作小結(jié):音樂開始木頭人可以做好看的動(dòng)作,音樂停木頭人就不能動(dòng)了。
3、木頭人音樂游戲退場(chǎng)。
小班音樂教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容,并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容,讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、學(xué)念童謠,能熟練地進(jìn)行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
童謠圖譜一份,小貓、老鼠頭飾各一份。
【活動(dòng)過程】
一、圖片導(dǎo)入,學(xué)念童謠。
1、師:“吱吱吱,吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的.?(模仿老鼠走路)
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠,童謠的名字就叫《小老鼠》,我們來聽一聽。
二、回憶童謠,出示圖譜。
1、傾聽童謠,記憶童謠內(nèi)容。師:童謠中,你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后,感覺怎么樣?
三、童謠游戲,提高興趣。
1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃,一幼兒扮作花貓躲在家里,小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油,當(dāng)念到最后一句時(shí),老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
2、提高游戲難度:設(shè)置障礙,講解游戲規(guī)則。
師:油被偷走了,花貓很生氣,它呀還設(shè)置了障礙,我們?cè)趺礃硬拍苓^去呢?
3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:游戲真好玩,孩子們,讓我們把這個(gè)好玩的游戲,有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠,上燈臺(tái);
舉著喇叭,叫起來。
吹滅了燈,蹬翻了臺(tái);
稱王稱霸好自在。
搖頭又?jǐn)[尾,
喝油又吃菜;
吹吹打打正高興,
一只花貓撲過來。
小班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。
4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲PPT
活動(dòng)過程:
一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
律動(dòng):小手拍拍,秋天到了,小樹葉飄呀飄……(出示PPT)
師:咦,飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的`?
師:哦,原來秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹葉寶寶變黃了,被風(fēng)姐姐一吹,離開了大樹媽媽,飛到我們班來了,來和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因?yàn)榍锾旆浅?蓯邸D俏覀円黄饋砜淇淝锾彀桑。◣ьI(lǐng)幼兒說:秋天呀秋天呀,秋天多可愛。
二、演唱歌曲,感受節(jié)拍速度。
1.師:看,又飛來了許多樹葉寶寶,讓老師唱首歌來歡迎它們吧!
2.教師清唱歌曲《秋天》
師:你聽到了什么?
3.教師再次隨樂歌唱,引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4.請(qǐng)小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻,根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次)
三、幼兒習(xí)唱,拍手感受節(jié)拍。
師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了,有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
師:小朋友也來和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過拍手時(shí)要一下一下的拍,拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱,2到3遍)
四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作
師:小朋友唱得真好聽,樹葉寶寶跳起了舞來,我們加上動(dòng)作?
教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作,做的好的可以一起來表演。
師:大家表演的都很棒,我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!
五、活動(dòng)延伸,引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來。
重復(fù)最后一句“秋天多可愛”,“我們小朋友唱得歌很好聽,你們非常的可愛,老師愛你們,就像媽媽愛你們一樣,老師對(duì)你們的愛有那么多,(雙手盡量張開),多得無法再多,是最多的愛,你們對(duì)老師的愛又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語言表現(xiàn)愛),引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,使得幼兒對(duì)秋天愛升華到對(duì)媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
歌詞:
秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,
樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,
秋天多可愛;
秋天呀秋天呀,樹葉輕輕睡地上,
樹葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,
秋天多可愛。
活動(dòng)反思:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高,因?yàn)橐磸?fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡(jiǎn)單了一些,是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。
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