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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-25 17:19:01 音樂(lè)教案 我要投稿

精選小班音樂(lè)教案模板匯總8篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選小班音樂(lè)教案模板匯總8篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  教材分析:

  下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天,他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一興趣愛好,我開展了本次的打擊樂(lè)活動(dòng)《大雨小雨》。

  《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作、打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂(lè)的強(qiáng)弱,從中激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

  2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

  難點(diǎn):拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè) 碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、傾聽《大雨小雨》的音樂(lè),感受雨聲的強(qiáng)弱。

  師:今天,老師帶來(lái)一首好聽的歌曲,請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?

  1、播放音樂(lè)一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

  教:好聽的歌曲唱完了,誰(shuí)能告訴盧老師

  2、提問(wèn):

  (1、)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)

 。2、)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

 。3、)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

  (4、)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

  教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

  (二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請(qǐng)幼兒游戲。

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。

  師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上,他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。

  教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué))

  2、分句哼唱,練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

  3、播放音樂(lè),完整練習(xí)。

  4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

  播放音樂(lè),拍肩練習(xí)打節(jié)奏

  (三)、運(yùn)用樂(lè)器,練習(xí)拍節(jié)奏。

 。、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂(lè)器打節(jié)奏。

 。、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問(wèn):

  誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

  3、教師小結(jié)。

  教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇簟#ń處熯呅〗Y(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

  4、引導(dǎo)幼兒看樂(lè)器圖譜。

  5、用樂(lè)器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂(lè)器)

  6、交換樂(lè)器,再一次聽音樂(lè)演奏

  師:小朋友能聽著音樂(lè)將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂(lè)器再來(lái)合奏一遍這首好聽的'歌曲吧!

  教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂(lè)拍對(duì)節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽好前奏。

  (四)、活動(dòng)結(jié)束

  1、教師小結(jié)

  教:小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會(huì),我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧!

  2、播放《大雨小雨》音樂(lè),全體師生在音樂(lè)聲中離開活動(dòng)室。

  自我評(píng)析:

  本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的日常生活和興趣,符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是我設(shè)計(jì)了形象直觀的圖譜,為幼兒拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏強(qiáng)弱提供了有效的幫助。

  活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)氛圍較濃厚,在老師的引導(dǎo)下會(huì)根據(jù)圖譜的提示,積極探索拍打圖譜中的不同節(jié)奏型,在幾次嘗試學(xué)拍節(jié)奏后,大部分幼兒已能較好的拍準(zhǔn)節(jié)奏型,并表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  不足點(diǎn):

  1、我在執(zhí)教過(guò)程中放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn),自我探索的機(jī)會(huì)太少。

  2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富,活動(dòng)氣氛調(diào)動(dòng)切活躍。

  3、幼兒在等待與掌控樂(lè)器方面的常規(guī)還有待于加強(qiáng)。

小班音樂(lè)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

  2、喜歡參加游戲,感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《開始和停止》《汽車開來(lái)了》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、開始部分

  1、入場(chǎng):聽《汽車開來(lái)了》的音樂(lè)入場(chǎng)。

  2、導(dǎo)入:小朋友,剛才我們聽了《汽車開來(lái)了》的音樂(lè),今天老師還給小朋友帶來(lái)一首好聽的音樂(lè),我們一起來(lái)聽聽吧。

  (二)基本部分

  1、欣賞音樂(lè)《開始和停止》

  教師:這首音樂(lè)好玩嗎?你們覺得什么地方好玩?

  教師:小朋友說(shuō)的真棒,這段音樂(lè)一會(huì)開始,一會(huì)停止,讓我們拍手玩玩這段音樂(lè)吧。

  2、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂(lè)

  (1)拍手:教師帶領(lǐng)小朋友拍手

  教師:好玩嗎?小朋友想不想在玩一玩,那除了拍手還可做什么動(dòng)作呢?

  教師:哇,小朋友想的動(dòng)作真有趣,小朋友想不想做一個(gè)游戲呢?

  (2)音樂(lè)游戲《小白兔跳跳跳》

  規(guī)則:當(dāng)音樂(lè)開始的時(shí)候,小朋友跟著音樂(lè)一起蹦蹦跳跳,當(dāng)音樂(lè)停止的`時(shí)候,小朋友要回到自己的座位。

  教師帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師:今天我們聽了一首好聽的音樂(lè),這首音樂(lè)有反復(fù)的開始和突然停止,小朋友今天表現(xiàn)非常棒,可以根據(jù)音樂(lè)做游戲,小朋友也累了。我們休息一會(huì)吧。

  四、反思

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。

  2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:圖片-小雞出殼

  2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  演示課件(小雞出殼),引出課題。

  教師說(shuō):篤篤篤,咦,誰(shuí)在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來(lái)是小雞要出來(lái)了,小小蛋兒要開門了!

  二、展開

  1. 欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。

  2.通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng),學(xué)習(xí)歌詞,感受歌曲旋律。

  提問(wèn):小小蛋兒把門開,開出誰(shuí)來(lái)了?小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?

  (出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

  提問(wèn):還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

  (啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō))

  3.自編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的.動(dòng)作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

  4.集體游戲

  能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長(zhǎng)短音的唱法,完整學(xué)唱歌曲。

  (重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)

  5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”,

  請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。

  (做小雞的幼兒可不斷輪換)

  三、結(jié)束

  簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

  教師說(shuō):小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒感知實(shí)物,親身體會(huì)小雞出殼的情景。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲旋律與節(jié)奏地變化,引導(dǎo)幼兒模仿蠶豆寶寶長(zhǎng)大、快樂(lè)舞蹈游戲的活動(dòng)場(chǎng)景,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  2、通過(guò)游戲,提高幼兒鉆、跳、翻滾等動(dòng)作的'協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物蠶豆若干、錄音機(jī)、磁帶、道具蠶豆莢

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示蠶豆,引出課題

  1、(師):"小朋友,這是什么?"(出示蠶豆)

  "你們見過(guò)、吃過(guò)嗎?你知道里面有什么?" (請(qǐng)一幼兒與老師一起剝開蠶豆莢)

  2、老師給大家講一個(gè)蠶豆寶寶的故事好嗎?

  音樂(lè)起,教師講述故事:

  在美麗的春天里,蠶豆媽媽開花結(jié)果啦,在媽媽的肚子里藏了好多顆調(diào)皮又好玩的蠶豆寶寶。春風(fēng)吹呀吹,蠶豆寶寶一天天長(zhǎng)大,它們很想到外面去看看、玩玩。有一天,豆莢裂開來(lái)了,蠶豆寶寶一個(gè)一個(gè)都從里面蹦了出來(lái),一、二、三、四、五……哇!外面的世界真美麗!它們就在草地上快樂(lè)的跳舞、游戲。

  3、蠶豆寶寶在豆莢里干什么? (分段聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蠶豆寶寶在豆莢里睡覺、長(zhǎng)大的動(dòng)作)

  4、蠶豆寶寶來(lái)到草地上干什么? (分段聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蠶豆寶寶來(lái)到草地上蹦跳、翻滾、跳舞等動(dòng)作)

  二、游戲:快樂(lè)的蠶豆寶寶

  1、小朋友,你們想做蠶豆寶寶嗎?

  2、(出示道具蠶豆莢,教師扮蠶豆媽媽,幼兒扮蠶豆寶寶)蠶豆寶寶我們一起聽音樂(lè)來(lái)游戲吧。犚魳(lè),幼兒游戲一遍)

  3、提出游戲要求,幼兒再游戲2-3遍。

  4、蠶豆寶寶玩累了,我們一起休息。(幼兒退場(chǎng)、自然結(jié)束)

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道刷牙的好處,并能養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

  2.能在音樂(lè)的伴奏下,根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化,模仿和學(xué)會(huì)刷牙的基本律動(dòng)

  3.在歡快的音樂(lè)情緒中體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:能過(guò)說(shuō)出刷牙的.益處,大體上知道怎么刷牙。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《刷牙歌》, 道具“牙刷”,牙膏,口杯

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  設(shè)置情境:做睡眠睡覺的姿勢(shì);(背景音樂(lè)出來(lái))老師做睡醒舒展?fàn),“小寶貝們(cè)撈鸫玻栽绮涂。。。(做小墊步的動(dòng)作)

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)討論:)

  *咦,想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事?

  想早飯前咱們還沒(méi)有刷牙!來(lái)來(lái),告訴老師,小朋友在家里會(huì)刷牙么?(提問(wèn)幾個(gè)小朋友,比比誰(shuí)的牙齒白,讓他亮出白白的牙齒),要有一口白白的牙齒得堅(jiān)持每天刷牙,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣;

  *好,那我們?cè)撛趺此⒀滥?誰(shuí)能告訴老師。誰(shuí)能做幾個(gè)動(dòng)作來(lái)告訴我們大家?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)做動(dòng)作);

  *小朋友們想不想看老師是怎么刷牙?()好了,老師現(xiàn)在要開始刷牙啦,小眼睛要認(rèn)真看哦!(播放《刷牙歌》老師做動(dòng)作。);

  *小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動(dòng)作么?(請(qǐng)小朋友起來(lái)做動(dòng)作,糾正動(dòng)作,并要其他小朋友一起來(lái)做這個(gè)動(dòng)作)

  *小朋友們想不想跟著老師,跟著音樂(lè)一起來(lái)刷牙?

  二.幾個(gè)基本律動(dòng):

  手腕帶動(dòng)手指的轉(zhuǎn)動(dòng);扭頭(面向左,仰脖子,面向右,面向正前方);墊步(踏點(diǎn)步);手配合扭頭動(dòng)作;雙手叉腰;雙膝彎曲;點(diǎn)頭;二點(diǎn)與八點(diǎn)的朝向;等

  第一段:

  附:刷牙歌

  牙刷亮晶晶,(1)1-2左手叉腰舉起右手,握拳伸食指放到齊耳的位置,兩拍點(diǎn)頭,3-4手轉(zhuǎn)兩拍

  牙膏香噴噴,(2)5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動(dòng)

  端起一杯水,(3)1-2手做拿杯子的動(dòng)作,3-4右手置于左手的“口杯”中; 張開小嘴唇,(4)5-8頭做左右擺動(dòng),一拍一動(dòng)。,共四動(dòng),同(2)

  刷牙刷呀刷牙刷,(5)1-3,左手叉腰,身子往前傾,右手放在嘴巴前,露牙齒,快速的搖頭和手配合,做刷牙狀態(tài),第四拍,身子回來(lái),左手叉腰

  刷牙刷呀刷牙刷,(6)和(5)做相反的動(dòng)作

  刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷(7)1-2向右扭頭,3-4仰頭,5-6向左,7-8正視前方

  第二段

  刷牙自己刷,里外刷干凈,(8)1-8拍,左手叉腰,右手放在牙齒前面,雙膝往二點(diǎn),正前方

  ,八點(diǎn)曲,兩拍一動(dòng),

  刷牙認(rèn)真刷,從小講衛(wèi)生。(9)1-8拍,雙手叉腰,1-2頭歪向右邊,3-4回來(lái),5-6歪向左邊。

  刷牙刷呀刷牙刷,(10)同(5)

  刷牙刷呀刷牙刷,(11)同(6)

  刷牙刷呀刷牙刷,(12)同(7)

  刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷(13)

  結(jié)束動(dòng)作:

 。14)1-4,端起水杯喝水,5-6踮腳步,同時(shí)仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”;結(jié)束動(dòng)作:右手舉起伸出食指,頭往左偏。

 。〞r(shí)間允許的話請(qǐng)做的比較好的小朋友表演)

  結(jié)束“小朋友們都學(xué)會(huì)了么?走吧,咱們趕緊去刷牙!

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo): 1、熟悉樂(lè)曲旋律,結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握跳、蹦的基本動(dòng)作。 2、能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。 3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、兔子頭飾若干 2、兔子舞音樂(lè) 3、圖譜 4、皇冠 活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲旋律,結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握“跳、蹦”的基本動(dòng)作。

  2、能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

  3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子頭飾若干

  2、兔子舞音樂(lè)

  3、圖譜

  4、皇冠

  活動(dòng)過(guò)程: 韻律活動(dòng):兔子音樂(lè)舞會(huì)

  1、復(fù)訴兒歌“小白兔白又白”,以“好消息”引起幼兒的興趣

  師:“兔寶寶們,你們一起把兒歌“小白兔白又白”說(shuō)給媽媽聽下好么?”

  (幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒,媽媽要告訴你們個(gè)好消息,想聽么?(想)今天森林里將舉行一場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì),在舞會(huì)上將會(huì)選出跳的最棒的舞者,為他戴上最美麗的`皇冠!

  2、讓幼兒了解“舞會(huì)”

  師:“寶貝們,你們想不想戴上這個(gè)皇冠?”(想)“恩,我也想戴皇冠哦,那你們知道在舞會(huì)上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對(duì)的,寶貝們你們是真的很聰明的哦,在舞會(huì)上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦,那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧,但是,我們還不會(huì),那我們現(xiàn)在就一起學(xué)一學(xué)吧!

  幼兒園里朋友多,找朋友(音樂(lè))

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂(lè)的良好習(xí)慣,并感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和想象力。

  3、能理解音樂(lè)的性質(zhì),隨音樂(lè)進(jìn)行表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒安靜聽音樂(lè)感受樂(lè)曲的性質(zhì),通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)幼兒的'感知覺,想象這首樂(lè)曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。

  2、幼兒再次聽音樂(lè)進(jìn)一步感受音樂(lè)的連續(xù)性,啟發(fā)幼兒充分想象,說(shuō)出音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,此難點(diǎn)通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。

  3、幼兒歡快的聽音樂(lè)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受,此重點(diǎn)通過(guò)傾聽法和表演發(fā)來(lái)突破。

  4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),調(diào)整呼吸,安撫心情。

  5、做語(yǔ)言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)意參與輪唱的活動(dòng),并學(xué)習(xí)用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。

  2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

  3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、律動(dòng):豬小弟

  2、練聲曲:小烏鴉

  指導(dǎo):

  A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的'方法進(jìn)行演唱。

  B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱。

  3、歌曲:春天

  指導(dǎo):

  A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

  B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

  4、表演輪唱:春天

  指導(dǎo):

  A、提示幼兒用生動(dòng)、愉快的表情進(jìn)行演唱。

  B、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。

  C、提示幼兒要仔細(xì)聆聽同伴的演唱,輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。

  5、律動(dòng):蝴蝶飛

  【環(huán)境材料】

  柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

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