【實(shí)用】中班音樂(lè)教案匯編六篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉音樂(lè)節(jié)奏
1、大家一起來(lái)欣賞音樂(lè)。
2、跟著音樂(lè)雙手打節(jié)拍,感受音樂(lè)的節(jié)奏感。
3、學(xué)著跟著音樂(lè)試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。
4、老師一句句的.讀歌詞,幼兒也跟著說(shuō)。
5、欣賞《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻,激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
二、學(xué)《快樂(lè)小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作,讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。
3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作,讓幼兒更好的記住動(dòng)作。
4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便,不要用幼兒聽(tīng)不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
5、要用兒化音講話,讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。
三、小結(jié)
1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
2、《快樂(lè)小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能與同伴運(yùn)用商量、協(xié)商等方法,使用樂(lè)器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表現(xiàn)歌曲。
2、有興趣參與音樂(lè)活動(dòng),喜歡能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶《郊游》、《春天在哪里》、《幸福拍手歌》,迷宮圖一張,語(yǔ)音錄音磁帶,手鈴17個(gè),鈴鼓17個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)引入,引起興趣
1、今天,我們一起去森林公園玩,走吧!
2、放音樂(lè)《郊游》,集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏做動(dòng)作。
請(qǐng)一名幼兒做小老師
二、表演歌曲《春天在哪里》
。ㄒ唬1、呀,好累啊,森林公園到了嗎?*出示迷宮圖
2、這是什么地方?
3、放錄音:歡迎大家來(lái)到森林迷宮,如果你能走出迷宮就能到森林公園玩了,迷宮有3關(guān),每關(guān)問(wèn)題都很難,你們有信心嗎?
4、那我們就走進(jìn)去探險(xiǎn)吧!
。ǘ1、錄音:第一關(guān)問(wèn)題――春天在哪里?
幼兒回答。
2、聽(tīng)聽(tīng)正確嗎?放錄音:完全正確
。ㄈ1、錄音:你們會(huì)唱哪些關(guān)于春天的歌曲?
2、集體復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》
(四)1、錄音:你們能把歌曲用很多種方法表演出來(lái)嗎?
2、你們自己找隊(duì)長(zhǎng)商量,準(zhǔn)備用那些方法表演。
分組幼兒合作練習(xí)
3、各組展示。
4、集體表演
三、歡樂(lè)舞蹈
1、真高興,我們終于走出迷宮,你們真棒!我們一起跳歡樂(lè)舞,慶祝我們的勝利!
2、幼兒分頭找朋友跳歡樂(lè)舞。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容:音樂(lè)——合攏放開(kāi)
活動(dòng)目的:
1讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲,引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的情緒唱歌。
2通過(guò)歌曲旋律,根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲,并用快樂(lè)的'情緒唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲一首
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
引入活動(dòng):教師用提問(wèn)的方式引入手指。
提問(wèn):小朋友我們的小手能做什么?引出手指
二、基本部分
1、教師用肢體動(dòng)作和游戲表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,幼兒熟悉歌詞。?肢體表現(xiàn),教師帶領(lǐng)幼兒邊指邊說(shuō):“合攏放開(kāi),合攏放開(kāi),小手拍一拍······”。
游戲,教師說(shuō)幼兒指再次熟悉歌詞:
合攏放開(kāi),合攏放開(kāi),小手拍一拍;
合攏放開(kāi),合攏放開(kāi),小手放腿上;
爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到頭頂上;
這是眼晴,這是鼻子,這是小嘴巴。
幼兒說(shuō),教師指進(jìn)行游戲第二遍鞏固歌詞。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲
教師彈琴演唱歌曲,幼兒跟著旋律輕聲哼唱。?幼兒跟旋律學(xué)唱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,教師鼓勵(lì)。
3、集體演唱邊唱邊做動(dòng)作,并糾正個(gè)別幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作,教師鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分
教師讓幼兒回家教自己的爸爸媽媽學(xué)唱這首合攏放開(kāi)。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。
3.萌發(fā)不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》,播放器
材料配套:親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)。小豬也勤快了》。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、談話導(dǎo)人活動(dòng)
教師講述:森林里,有這么一種蟲(chóng)子,爸爸叫它看書它說(shuō)眼睛痛,媽媽叫它吃飯它說(shuō)肚子痛,奶奶叫它出去鍛煉。它說(shuō)腳痛。它整天這里痛,那里痛,一身都是痛。你們說(shuō)說(shuō)看,我們應(yīng)該叫它什么蟲(chóng)呢?
二、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞
1.教師范唱歌曲,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
提問(wèn):大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的?
2.提問(wèn):歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛?
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。
2.教師演奏樂(lè)器或播放伴奏音樂(lè),幼兒獨(dú)立跟隨樂(lè)器或音樂(lè)演唱。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
引導(dǎo)語(yǔ):散惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲(chóng)做的事情,并用自然的'聲音唱出來(lái),如:“不是懶惰蟲(chóng),不是懶惰蟲(chóng),我的全身都不痛。我會(huì)穿衣服,我會(huì)疊被子,我的全身都不痛!”
五、總結(jié)談話
總結(jié):我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,就不會(huì)變成鍛惰蟲(chóng)啦!那我們一起出去鍛煉吧。“不是懶惰蟲(chóng),不是懶惰蟲(chóng),我的全身都不痛。我會(huì)拍皮球,我會(huì)做早操,我的全身都不痛。”
活動(dòng)建議
領(lǐng)域整合:本活動(dòng)可與其他領(lǐng)域鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做的活動(dòng)有機(jī)整合。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《小豬也勤快了》給幼兒講故事。
中班音樂(lè)教案 篇5
【設(shè)計(jì)思路】
這首童謠音樂(lè)曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了,蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近,為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材,運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)、探索、表達(dá)和合作,充分領(lǐng)略音樂(lè)的有趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)的樂(lè)句與節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。
2、通過(guò)觀察、討論、模仿的方法來(lái)共建游戲玩法。
3、體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、蚊子指偶、幼兒會(huì)念兒歌
【活動(dòng)過(guò)程】
1、體驗(yàn)蚊子飛和趕蚊子的音樂(lè)情節(jié)和節(jié)奏。
(1)教師講‘小孩兒睡覺(jué),蚊子叮小孩,小孩兒趕蚊子,最后打蚊子’的故事,幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。
(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂(lè)句學(xué)習(xí)動(dòng)作)“它飛來(lái)了,趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來(lái)趕一趕!”(哼樂(lè)句一起學(xué)趕的動(dòng)作)
(4)“我們來(lái)做做蚊子飛和趕的動(dòng)作吧!”(帶幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行飛和趕交替動(dòng)作)
(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個(gè)當(dāng)蚊子,一個(gè)當(dāng)小孩兒)的'樂(lè)句交替練習(xí)。
2、體驗(yàn)蚊子叮的音樂(lè)情節(jié)和節(jié)奏
(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來(lái)叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動(dòng)作和節(jié)奏)
(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)
3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。
(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
(2)蚊子一個(gè)一個(gè)叮過(guò)來(lái)了,被叮的孩子醒過(guò)來(lái)做一個(gè)不一樣的生氣的木頭人。
(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來(lái)拍蚊子吧!什么時(shí)候拍呢?仔細(xì)看。(教師示范,引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)
(3)“聽(tīng)!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個(gè)奇怪的聲音你覺(jué)得是什么?”(死掉)“你覺(jué)得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽(tīng)一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈,死掉了!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈,死掉了!’的樣子,之后一起表演。)
4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。
(1)第一遍教師哼,第二遍跟音樂(lè)。
(2)個(gè)別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。
(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子,一半兒有當(dāng)小孩兒,進(jìn)行兩兩游戲。之后交換
5、結(jié)束
把好玩的游戲教給其他的朋友,做滅蚊專家。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
感受樂(lè)曲明快、有力的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)歌曲,嘗試與同伴合作表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程:
聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诟墒裁础?/p>
——幼兒完整地聽(tīng)整首樂(lè)曲,感受歌曲明快、有力的性質(zhì)。
——這首歌唱的是那些辛勤勞動(dòng)的人們,你聽(tīng)到歌詞里唱了些什么?
快樂(lè)、有力量的勞動(dòng)者。
——幼兒跟隨教師哼唱,并隨音樂(lè)有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦羅羅羅呔”等象聲詞。
——教師與幼兒合作演唱,教師唱主體部分,幼兒唱象聲詞部分,其中在演唱“嗬嗨”時(shí)揮動(dòng)拳頭表示加油。
——幼兒完整學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)勞動(dòng)者有力、快樂(lè)的樣子。
大家一起加油干。
——請(qǐng)一部分幼兒扮演正在辛勤勞動(dòng)的各種職業(yè)的.人們,如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等,要盡量表現(xiàn)出人們忙忙碌碌的樣子。另一部分幼兒為他們配唱《加油干》,并揮動(dòng)拳頭給他們鼓勁加油。
——播放音帶,幼兒跟隨音樂(lè)合作表演。
——幼兒按自己意愿更換角色,表演不同勞動(dòng)者的勞動(dòng)方式,增強(qiáng)演唱的趣味性。
建議:
應(yīng)引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、快樂(lè)的聲音體現(xiàn)勞動(dòng)者積極的情緒情感。
可在日;顒(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
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