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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-07-07 11:28:17 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文六篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文六篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法感知物體的數(shù)量,并能用相應(yīng)的詞匯“多、少、一樣多”。

  2、樂于與同伴合作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一套操作材料(瓶子和蓋子各不多于5個);幼兒計(jì)算用書.

  活動過程:

  (一)激趣引入

  小朋友,今天老師想請你們和我玩?zhèn)游戲.游戲的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"

  (二)幼兒操作,師幼討論

  1、瓶子娃娃找帽子

  現(xiàn)在,小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子,那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊(duì),再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子?

  2、鼓勵幼兒與同伴交流討論

  操作完的小朋友可以跟同伴說說你操作的結(jié)果?互相討論一下娃娃為什么找到,那帽子有沒有找到主人?

  3、師幼共同探索

  4、師小結(jié)

  5、指導(dǎo)幼兒看計(jì)算用書并做練習(xí)

  (三)活動延伸

  請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。

  活動反思:

  數(shù)學(xué)是一門比較枯燥、抽象的`課程,特別是對幼兒園的幼兒來說,更是不容易理解、掌握的!毒V要》中也突出了數(shù)學(xué)與其他各領(lǐng)域及生活的聯(lián)系,指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受“周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象”數(shù)學(xué)不再是抽象的邏輯知識體系,而是貫穿于幼兒生活和游戲之中有待于抽象的事物。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動的規(guī)則, 用過的物品能歸還原處。

  2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  材料準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

  2、小黑板一塊,粉筆若干、投影儀

  活動過程:

  1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

  2、集體活動

  (1) 按數(shù)拍手。

  “我們來聽數(shù)拍手,我報幾你們就拍幾下!

  (2) 認(rèn)識序數(shù)。

  老師在投影儀上出示書畫面!坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的'數(shù)量。)

  “能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

  3、分組活動。

  數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

  “說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是 空的!

  教師巡回指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  游戲目標(biāo):

  1.能按物體的大小、多少、粗細(xì)等進(jìn)行排序和分類,能進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣的換算。

  2.增強(qiáng)對數(shù)學(xué)游戲的興趣.對金錢的社會作用有初步的了解。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.不同大小、多少、粗細(xì)、長短的農(nóng)作物若干。

  2.每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。

  3.把桌子按超市柜臺的大致結(jié)構(gòu)擺放。

  游戲過程:

  1.討論:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?

  2.超市要開張了,讓幼兒按蔫蕖,糧食、水果、千果講行分類擺放。

  3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類是否正確。

  4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物,按它們的大小或多少或粗細(xì)依次擺放,布置柜臺。

  5.請幼兒合理標(biāo)價。

  6.請配班老師扮顧客買東西,學(xué)習(xí)10元以內(nèi)人民幣的換算..

  7.把幼兒分成兩組輪流進(jìn)行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日.可以請家長扮演顧客)

  8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”,問幼兒掙了多少錢,并組織幼兒討論用這砦錢做什么。

  游戲分析:為了讓孩子們熟悉錢的換算和運(yùn)用,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,培養(yǎng)幼兒劉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,我組織安排r這次游戲,并在設(shè)定角邑游戲時,以適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)入他們的活動,讓幼兒來購買物品.清點(diǎn)客人的人數(shù),或分配禮物,把10咀內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí),貫穿在游戲當(dāng)中,逐步滲透,個別引導(dǎo).既讓幼兒感知到數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系.又復(fù)習(xí)分類、排序、合理標(biāo)價,加減運(yùn)算.熟悉了人民幣的兌換和運(yùn)用。

  下面是游戲活動中教師和幼兒的一段對話:

  顧客(聽課老師):我想要標(biāo)價l元的茄子1個、標(biāo)價5元的茄子1個。

  售貨員(幼兒):一共需要6元錢。

  顧客:給你10元錢,你該找我?guī)自X呀?

  售貨員:應(yīng)該找您4元錢,這個柿子很甜的,你想要點(diǎn)兒嗎?

  顧客:那你再給我稱5元錢的柿子吧。

  售貨員:那你還得給我錢。

  顧客:我給你10元錢了,還要給你錢?(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)

  售貨員:(一把奪過茄子和柿子)不夠啦,你不能拿走!

  顧客:我給你那么多錢了,為什么不能拿走?

  售貨員:不對,反正不對,不能拿走!

  顧客:你看這兩根茄子一共6元,對嗎?

  售貨員:對。

  顧客:我給你10元,你該找我多少?

  售貨員:4元。

  顧客:我沒用你找錢,再買5元的柿子。

  售貨員:你應(yīng)該買這個4元的柿子。

  顧客:我就不喜歡這個4元錢的柿子,我想買這個5元錢的柿子。

  售貨員:5元比4元多l(xiāng)元。

  顧客:那你找l元錢給我不就行了?

  售貨員:不對,我欠你4元,你欠我5元,你欠的比我的多。

  顧客:多多少呀?

  售貨員:多l(xiāng)元,是你應(yīng)該給我1元。

  從以上對話和交往中,我們可以看到孩子清醒的角色意識和認(rèn)真的游戲行為,還有精確的計(jì)算頭腦。游戲i過“后,扮演顧客的老師對孩子的表現(xiàn)贊不絕口。

  另外,孩子在開始的排序活動中,自行選擇某種農(nóng)作物,并按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序,幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進(jìn)行排序。有一個孩子帶了一棵白菜,我問他怎樣排序,他不慌不忙的摘下每一片白菜葉,把最大的菜葉整齊擺放,較小的菜葉,最小的.菜葉分別重疊。我問他“誰教給你的?”“我?guī)蛬寢寭癫肆?”原來勞動的時候也能發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力,這些給了我新的啟示。

  通過游戲活動,孩子們還對錢的社會價值有了初步的認(rèn)識,他們知道了錢不僅能滿足個人、家人、朋友的物質(zhì)需求,還能推動社會的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生的部分價值!拔乙I很多的東西給我爺爺奶奶!”“我要開個方便面工廠,生產(chǎn)味道最好、營養(yǎng)最全面的方便面!”“我要開個希望小學(xué),給那些沒錢上學(xué)的小朋友讀書!”……

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動構(gòu)思:

  在使用和學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容之前,我們一定要在日常生活或游戲中注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注物體的特征,特別要引導(dǎo)幼兒關(guān)注那些成雙、成對同類的事物。如:筷子、襪子、手套等,讓幼兒感知它們的類的特征,也感知形成同一類事物的內(nèi)在關(guān)系。這些關(guān)系不是在于讓幼兒準(zhǔn)確說出,而是讓幼兒感知和體驗(yàn)。

  活動目標(biāo):

 。1)學(xué)習(xí)按物品的特征進(jìn)行找配對的東西。

  (2)發(fā)現(xiàn)日常生活中成雙、成對的物品又哪些。

 。3)體現(xiàn)幫助別人收拾東西的樂趣,養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。

  活動過程:

  (1)情景進(jìn)場:

  師“今天我們一起到白兔家做客吧!它說近期搬了新房子,但東西太多,想請我們都去幫忙幫忙”。(敲門入室)地板上放有亂亂的鞋子、襪子等。請小朋友一起動手把東西放整齊。

 。2)再次讓個別幼兒說出自己幫忙收拾了哪些東西,例如:鞋子,教師可繼續(xù)提問:“鞋子都亂了,您是用什么辦法早到另一只,抽成一雙的`呢?”引導(dǎo)幼兒可根據(jù)物品的顏色、圖形、大小找相同。再次出示其他物品,讓幼兒利用連線的方法找相同物品。

 。3)幼兒自由完成書本內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。

  活動小結(jié):

  幼兒對該活動興趣比較濃厚,對于情景表演幫助白兔收拾凌亂的物品時,大家都積極參與,并能按自己物品的特征去找相同的另一半。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、看分合式列算式,計(jì)算出未知數(shù)的答案。

  2、學(xué)習(xí)9的第一組加減,并看算式編應(yīng)用題。

  3、學(xué)習(xí)歸納、已獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:1、數(shù)字,加、減、等號、分合號。

  2、點(diǎn)子圖、9的第一組分合式活動過程:一、復(fù)習(xí)9的組成游戲:碰球。

  二、看分合式列算式,學(xué)習(xí)9的第一組加減。

 。1)出示8的'第一組分合式:"這道分合式怎么讀?""誰會用一道算式來表示這個分合式?"(1+8=)"你是用哪道算式來表示哪個分合式?"(用1+8= 這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式))"請你把這道算式的得數(shù)算出來。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?"(分合式中少的那個數(shù))"請把分合式填完整。"

 。2)出示分合式9可以分成8和?。"這個分合式怎么讀?","列出算式并算出分合式中少的那個數(shù)是幾?"(9-8=1)三、小組活動第一、二、三組:根據(jù)點(diǎn)子圖的變化寫算式。

  第四、五、六、七組:填分合式列出算式。

  三、活動。

  (1) 出示4道分合式和相應(yīng)的4道算式,幼兒重點(diǎn)講述這兩個分合式與列出的算式意思。

 。2) 歸納分合式。

  "可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"

  (3) 看算式編應(yīng)用題。

  "這4道算式還可以表示其他的什么事呢?"

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動意圖:

  在我們的生活中到處充滿了排序,有規(guī)律的排序給我們生活帶來了美。孩子們在生活中也會有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊;裙子袖口和裙邊的花邊。于是開展了此次活動《媽媽的生日》。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的`全過程,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,訓(xùn)練幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  活動目標(biāo):

  1、用AAB排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

  2、表達(dá)對媽媽的熱愛之情。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  用AAB排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知道媽媽的生日。

  2、掛歷一份、操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、說媽媽生日

  幼兒交流,說說自己媽媽生日是幾月幾日?

  小結(jié):通過交流,每個人不但知道了自己媽媽的生日,還知道了其他小朋友媽媽的生日。

  二、送媽媽禮物

  1、媽媽過生日了,你會送媽媽什么禮物?

  小結(jié):過生日可以送給媽媽很多很多禮物,可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。

  過渡語:一位小朋友的媽媽要生日了,她為媽媽親手串了一根項(xiàng)鏈。

  2、項(xiàng)鏈美嗎,為什么?

  小結(jié):項(xiàng)鏈很美,因?yàn)轫?xiàng)鏈上有各種各樣的圖形,而且排列的很整齊,是有規(guī)律排列的。又是小朋友自己親手制作。

  3、幼兒觀察討論項(xiàng)鏈?zhǔn)侨绾斡幸?guī)律的排列。

  小結(jié):要想讓項(xiàng)鏈上漂亮,一定要有規(guī)律。

  三、設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈

  為自己的媽媽設(shè)計(jì)一根項(xiàng)鏈,要求項(xiàng)鏈一定要有規(guī)律。

  1、幼兒用AAB的排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

  2、你是怎么樣給項(xiàng)鏈排列的?

  活動延伸:

  1、媽媽生日除了送項(xiàng)鏈,還可以送什么禮物?

  2、在個別化學(xué)習(xí)過程中,可以按照AAB的排序規(guī)律給媽媽設(shè)計(jì)蛋糕等。

  活動反思:

  整個活動設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物,使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

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