【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦9篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
游戲目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2．幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對(duì)性，掌握正確的比較方法。
3．幼兒能夠正確比較物體的輕重。
游戲準(zhǔn)備：
圖片兩幅；小筐子一個(gè)；鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè)；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場(chǎng)地畫(huà)有迷宮圖。
玩法指導(dǎo)：
首先請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)，把第一幅圖中重的物體下面畫(huà)。比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重，誰(shuí)輕？試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量，將最重的'給爸爸，比較重的給媽媽?zhuān)钶p的給自己。玩一玩，三人快速來(lái)到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍(lán)線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā)，依次比較兩動(dòng)物的重量，取重量重的動(dòng)物前行，沿線走到終點(diǎn)，又快又正確者為勝。
活動(dòng)反思：
以前，孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測(cè)量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，歡快的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征
1、師：小朋友，圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）幼A：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。
幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
師：大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰(shuí)呀？（三角形）你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎？
那我們?cè)賮?lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形）教師請(qǐng)一名小朋友說(shuō)說(shuō)三角形的形狀：哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了，能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。
師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)三個(gè)圖形的自我介紹，來(lái)認(rèn)識(shí)圖形，但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善，教師通過(guò)個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。）
二、按物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)1、物體分類(lèi)課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
�。�1）哎呀，形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋(píng)果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚(yú)）（2）它們是什么形狀的？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子；電視機(jī)、冰箱是方形的.，它們是方形媽媽的孩子；帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野�。（放音�?lè)，教師檢查幼兒是否找對(duì)家）我們和家里的朋友一起來(lái)跳舞吧。
3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來(lái)做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！
幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類(lèi)有了更深的認(rèn)識(shí)。)
三、結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂(lè)，出場(chǎng)。）
教學(xué)反思：
由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)、卡通人物特別感興趣，教師自制了動(dòng)畫(huà)課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫(huà)形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。
2、愿意觀察、比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。（事先了解過(guò)，幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn)）
2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
活動(dòng)過(guò)程
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
（1）三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?/p>
在黑板上畫(huà)不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變�！睂⑷齻�(gè)點(diǎn)用直線連起來(lái)：”看我變出一個(gè)圖形。’
�。�2）擺圖形
師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問(wèn)題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對(duì)三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來(lái)，并且三根棒子的長(zhǎng)度是一致的。
�。�3）數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來(lái)的圖形有幾個(gè)角，并總結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形
問(wèn)題：個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的？請(qǐng)你指出來(lái)。
用幻燈片的形式將日常生活中見(jiàn)到的、用過(guò)的三角形狀的東西展示出來(lái)：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
師：你從哪里可以看出這是三角形？
小結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。
3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。
師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現(xiàn)在請(qǐng)看看老師手上是哪個(gè)圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎？
評(píng)價(jià)：幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開(kāi)心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
游戲2：聽(tīng)口令找圖形
師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽(tīng)指令取圖卡。
小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的`指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
游戲小結(jié)：（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么將圖形送回家的？
�。�2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個(gè)角的。
評(píng)價(jià)要素
1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議
在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)的主要目的是要讓孩子認(rèn)識(shí)三角形了解三角形的特征，并能分辨吃圓形、方形、三角形。
幼兒在課前對(duì)圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。在游戲環(huán)節(jié)，顯然孩子體現(xiàn)了天性，玩得很開(kāi)心，并且在游戲中鞏固了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)了解。同時(shí)，活動(dòng)也存在著以下不足：
1、擺圖形環(huán)節(jié)，教師給幼兒提供的教具沒(méi)有難度。教師要求幼兒用三根長(zhǎng)度不一的棒子拼出三角形，但實(shí)際上提供的棒子長(zhǎng)度都是一樣的，這對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)不具難度。
2、讓孩子認(rèn)識(shí)生活中的三角形，缺乏實(shí)物，這樣孩子就不能進(jìn)一步感知三角形。
3、游戲環(huán)節(jié)的順序不合理，游戲一，是讓孩子根據(jù)指令跑到相應(yīng)圖形的圈圈里。游戲二是讓孩子找圖形寶寶，游戲一的活動(dòng)量很大，幼兒玩得滿身大汗，游戲二幼兒耗費(fèi)的體力小，需要孩子很高的注意力，因而，幼兒玩完游戲一處在很亢奮的狀態(tài)，很難有心去完成游戲二。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)游戲
2、能從多個(gè)物體中取出4以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品
3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學(xué)具的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：
1、會(huì)念4以內(nèi)的兒歌《數(shù)字歌》
2、幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對(duì)”
教師準(zhǔn)備：
1、自制有指針的大風(fēng)車(chē)和寫(xiě)好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)。
2、玩具簍一個(gè)，實(shí)物玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
看一看：教師出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)并用數(shù)卡表示。
聽(tīng)一聽(tīng)：請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)動(dòng)物叫聲，說(shuō)出叫聲的次數(shù)。
復(fù)習(xí)兒歌：數(shù)字歌。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。
游戲：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
翻開(kāi)學(xué)具“巧配對(duì)”，拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片，根據(jù)教師要求舉起相應(yīng)的卡片。
幼兒操作：翻開(kāi)幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》第7頁(yè)，完成其中的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能從眾多的.水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物叫聲。
在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”（玩具）的游戲。
活動(dòng)資源：
兒歌：數(shù)字歌
1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中游，
3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗空中飄。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：好朋友，排排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)
2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點(diǎn)：幼兒按照一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序。
活動(dòng)過(guò)程：蠟光紙排隊(duì)。
——出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說(shuō)說(shuō)自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的.幼兒將數(shù)量和顏色（或大�。┙惶媾判�。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
禮物排排隊(duì)
——翻幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
副組活動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：碰一碰
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受2拍子的音樂(lè)并按其節(jié)奏走步。
2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)唱歌曲
——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂(lè)游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂(lè)走步。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲：
活動(dòng)名稱(chēng)：口到手到
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。
玩法：口到手到，教師說(shuō)到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求：幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、 感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。
3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤(pán)、叉等）若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個(gè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。
活動(dòng)過(guò)程 ：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。
教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給我?guī)兔�，行嗎�?/p>
2、 幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的'方法。
�。�1） 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
�。�2） 幼兒操作，教師觀察。
�。�3） 集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（4） 教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、 小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
�。�1） 交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆��？纯从袥](méi)有少了什么？
（2） 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�3） 討論：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)，知道按物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果。
3、初步學(xué)會(huì)按老師的要求整理自己的操作材料
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：火車(chē)廂（4節(jié)），里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球�；疖�(chē)的音樂(lè)。
學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。
活動(dòng)過(guò)程： 1、火車(chē)引題： （放火車(chē)的音樂(lè)）：聽(tīng)！這是什么聲音？火車(chē)在哪里呢？讓我們學(xué)火車(chē)的聲音把它請(qǐng)出來(lái)吧！
2、出示火車(chē)?yán)锏纳衩嘏笥?火車(chē)廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語(yǔ)把它請(qǐng)出來(lái)吧（嗨嗨嗨！火車(chē)?yán)锏呐笥颜?qǐng)出來(lái)，）
1）、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰(shuí)？他們長(zhǎng)的一樣嗎？哪里長(zhǎng)的不一樣？寶寶兔想來(lái)給我們小朋友表演節(jié)目，可是他們有沒(méi)有排好隊(duì)？{沒(méi)有}請(qǐng)小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊(duì)？幼兒嘗試給寶寶兔排隊(duì)，教師觀察幼兒擺放的過(guò)程。
2）、嘗試給兔子排隊(duì)。請(qǐng)4位幼兒上來(lái)演示自己給兔子排隊(duì)的結(jié)果，并說(shuō)明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點(diǎn)的到最小的，或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。教師：你為什么要這樣排？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊(duì)。
小結(jié)：我們給寶寶兔排隊(duì)原來(lái)有兩種方法，可從最大——大點(diǎn)——最小排，也可以從最小——大點(diǎn)——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。
3）、出示蘑菇，并送給兔子吃 第2節(jié)火車(chē)?yán)镉心男┡笥�？讓我們把他們給請(qǐng)出來(lái)吧！看，這里有幾個(gè)蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請(qǐng)小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個(gè)蘑菇才是最合適的？（幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀看）。請(qǐng)幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家，并說(shuō)明自己的理由。
小結(jié)：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點(diǎn)的兔子吃大點(diǎn)的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。
3、幼兒練習(xí)操作。火車(chē)?yán)镞�有很多的朋友，讓我們都把他們給請(qǐng)出來(lái)吧！
第一、 二組的作業(yè)：請(qǐng)這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個(gè)是最大的、哪個(gè)是大點(diǎn)的、哪個(gè)是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。
第三、四組的`作業(yè)：請(qǐng)第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊(duì)，然后給他們送一個(gè)合適的氣球，看哪個(gè)小朋友最能干，送的最最好。（請(qǐng)幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換）教師巡回觀察幼兒的操作過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
活動(dòng)反思： 在沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)前，我在想我這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該是可以滿足孩子的需求的，而且孩子應(yīng)該可以是按我的思路來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)的，但是在進(jìn)行了之后，我才感到有時(shí)候預(yù)設(shè)的往往和實(shí)際相分離，具有一定的距離。看來(lái)作為老師一定要對(duì)孩子的實(shí)際水平要有準(zhǔn)確的把握，這樣才可以及時(shí)扭轉(zhuǎn)局面。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜，并會(huì)排序。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道早晨、白天、晚上、深夜的順序，并給他們排隊(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)太陽(yáng)和月亮的形象已熟知。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）太陽(yáng)和月亮頭飾各一個(gè)。
（2）太陽(yáng)、月亮的包包各四個(gè)。
�。�3）教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。
（4）幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。
�。�5）教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話向大家介紹“好朋友”——太陽(yáng)姐姐和月亮姐姐。
教師利用頭飾情景表演，通過(guò)太陽(yáng)和月亮的爭(zhēng)吵引出主題。（它們都想在白天出來(lái)玩，引出爭(zhēng)議）老師調(diào)解太陽(yáng)和月亮，讓它們和小朋友們一起來(lái)了解白天和夜晚。
師：小朋友們好，今天我們來(lái)到這里上課、做游戲你們高興嗎？
幼：高興！
師：老師也很高興。這不，我們有兩位好朋友也想來(lái)和我們一起玩了，讓我們來(lái)歡迎它們。（教師從黑板背后出示太陽(yáng)姐姐和月亮姐姐）
太陽(yáng)：大家好，我是你們的好朋友太陽(yáng)姐姐。
月亮：你們好，我是月亮姐姐，今天這里這么熱鬧我也想?yún)⒓幽銈兊挠螒�，可以嗎�?/p>
太陽(yáng)：不行，不行，現(xiàn)在是白天，你怎么能出來(lái)玩呢？白天應(yīng)該是我和小朋友們一起做游戲��！你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！
師：好了，你們倆別吵了，我們讓小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
二、觀察圖片，分辨不同時(shí)間。
1、出示教師用圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片的主要內(nèi)容，形成早晨、白天、
晚上、深夜的概念。
圖1：早晨，小朋友起床了；
圖2：白天，小朋友在室外游戲；
圖3：晚上，全家人在看電視；
圖4：深夜，小朋友在睡覺(jué)，屋外是星星和月亮。
2、討論：讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的理解。
3、通過(guò)小朋友的講述月亮姐姐知道錯(cuò)了不應(yīng)該在白天出現(xiàn)，與小朋友約好以后在天黑了再出來(lái)。
4、小結(jié)：通過(guò)畫(huà)面讓幼兒知道四者之間的順序；早晨過(guò)后是白天；白天過(guò)后是晚上；晚上過(guò)后是深夜；深夜過(guò)后又是早晨；讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。
三、游戲：
1、看誰(shuí)找得對(duì)！（出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片，按老師說(shuō)的順序找，找得對(duì)的有小驚喜�。�
2、游戲“開(kāi)火車(chē)”
�。�1）引導(dǎo)幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片，并按時(shí)間順序擺放。
師：小朋友們，快來(lái)找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？
�。�2）什么時(shí)候做什么？教師說(shuō)出一個(gè)時(shí)間段，幼兒自己想象用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如：教師說(shuō)“早晨”，幼兒做起床的動(dòng)作、刷牙的動(dòng)作等等。
延伸活動(dòng)：
游戲：“圖片找朋友”每個(gè)幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張，去找教師扮演的'“太陽(yáng)姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，結(jié)束活動(dòng)。（播放找朋友背景音樂(lè)）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以月亮姐姐和太陽(yáng)姐姐做客貫穿整個(gè)活動(dòng)，激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性。本節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)了早晨，白天，晚上，深夜，知道它們的特點(diǎn)，以及排列順序。同時(shí)分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應(yīng)該做什么。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)也讓我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言邊操作邊講述，會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)第1頁(yè)的標(biāo)記圖若干，小盤(pán)若干，娃娃若干套（每套數(shù)量為3以內(nèi)），禮物若干套（如水果、玩具等）。
2、磁帶《生日快樂(lè)》、錄音機(jī)。
3、木偶1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)樂(lè)樂(lè)的生日情境，感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師出示木偶樂(lè)樂(lè)：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧！
師幼隨音樂(lè)跳舞。
教師出示娃娃卡片：看，娃娃們也來(lái)祝賀我的生日了！來(lái)了幾位小朋友？我們一起數(shù)一數(shù)，用手指一個(gè)數(shù)一個(gè)，1、2、3，畫(huà)個(gè)圈，有3個(gè)。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、送禮物給娃娃，一一對(duì)應(yīng)比多少。
在標(biāo)記圖上排排隊(duì)。
教師出示標(biāo)記圖：快！我們要用禮物招待娃娃們，先請(qǐng)娃娃們站在這兒排隊(duì)吧!
教師指標(biāo)記圖：看看，娃娃應(yīng)該從哪里開(kāi)始排隊(duì)呢？誰(shuí)來(lái)試試？
集體討論、觀察個(gè)別幼兒的操作，明確小娃娃排隊(duì)的'方法：在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。
送蘋(píng)果給娃娃。
教師出示3個(gè)蘋(píng)果：數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？怎樣給小娃娃送蘋(píng)果？
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3一內(nèi)的數(shù)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范重疊對(duì)應(yīng)的擺放--將蘋(píng)果放在娃娃身上。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并和操作的幼兒一起說(shuō)：一個(gè)娃娃送一個(gè)蘋(píng)果。
觀察、比較兩組物品數(shù)量的多少。
教師：每個(gè)娃娃都有蘋(píng)果嗎？娃娃和蘋(píng)果哪個(gè)多哪個(gè)少？
3、分組操作活動(dòng)。
教師介紹各組禮物和活動(dòng)規(guī)則：先數(shù)數(shù)有幾個(gè)娃娃，在標(biāo)記圖的黑線上面擺放娃娃卡片；再數(shù)數(shù)有幾個(gè)禮物，在標(biāo)記圖的黑線下面擺放禮物卡片，一邊擺一邊說(shuō)。取卡片的時(shí)候，先將標(biāo)記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤(pán)里，再將標(biāo)記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤(pán)里。
幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動(dòng)，邊送禮物邊講述。玩完一組活動(dòng)后，再換組活動(dòng)。
4、說(shuō)說(shuō)"我送的禮物"。
展示個(gè)別幼兒的操作材料。
教師：看看，他（她）送的禮物對(duì)嗎？它們一樣多嗎？
教師再次引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。
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