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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-09-08 16:08:00 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文集合9篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文集合9篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動目的】

  1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10,10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法,進一步掌握數(shù)的順序。

  2、讓幼兒感知從1到10,按順序數(shù)逐個多1,倒數(shù)逐個少1。體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

  3、發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。

  【活動準備】

  1、樓梯、10層樓房5幢、1-10的數(shù)字卡,階級圖12張、投影儀、電視機。

  2、學(xué)具:作業(yè)紙、鉛筆若干;寫字本、筆每人一套。

  【活動過程】

  一、游戲:爬樓梯。

  幼兒自由上下樓梯,上樓時順數(shù)1、2--10,下樓時倒數(shù)10、9-1,理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

  二、幼兒探索活動:

  1、給樓房編上樓層號,后根據(jù)樓層號的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的小動物。

  師重點引導(dǎo)幼兒比較小動物數(shù)量的多少,感知從1到10,按順序數(shù)逐個多1,倒數(shù)逐個少1的關(guān)系。

  2、給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)

  三、觀看投影儀播放的階梯圖。

  以小猴爬樓梯的形式:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1,倒著數(shù)時每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

  四、游戲:數(shù)數(shù)接龍。

  幼兒兩人一隊,剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù),后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  通過"動物運動會""捉迷藏""小動物找家"等游戲,讓幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)會用不同方向辨別數(shù)序,并通過動手操作,輕松獲得1--5序數(shù)認知經(jīng)驗,同時,讓幼兒把序數(shù)與生活經(jīng)驗結(jié)合起來。如:游戲"小孩、小孩真愛玩",親身感知和體驗序數(shù)在生活中的存在,知道用數(shù)學(xué)方法解決生活的簡單問題。

  活動目標:

  1、幼兒通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進一步感知序數(shù)的順序性,會用不同方向辨別數(shù)序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,建立良好的秩序感。

  活動準備:

  1、運動會跑道一副, 5種小動物各一個。

  2、樓房圖片每組一副,5種小動物每人一套。

  3、小動物胸卡10個。

  活動過程:

  游戲1:

  一、導(dǎo)入活動 ,比賽前。

  師:小朋友,森林里要小動物要開運動會,它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。他們開始做準備前的有關(guān)工作了。你看。

  他們在:

  1、比賽開始前先點名:參加賽跑的有5只小動物。(教師依次出示小動物:共5只,為小豬、小貓、小狗、小象、小虎)

  2、(這里必須告訴幼兒:從左往右數(shù),排在最前面的是第一,第一后面的是第二,后面依次類推。)

  師:哪只小動物排在第一?你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)的順序)哪只小動物排在第四?排在第五的是什么小動物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念:xx排在第一,xx排在第二……)

  二、現(xiàn)在比賽開始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道,5道。從左往右依次是第一跑道,第二跑道……)

  師:請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道?

  師:還可以問第幾跑道站的是誰?

  師:哪個小動物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)

  三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來排隊的順序不同了)××小動物跑在第一,××小動物跑在第二……。

  游戲2:

  四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲。

  師:咱們看看第幾只小動物不見了?小動物是誰?(從左往右排隊,從上往下排隊,讓幼兒找。)(難點)

  五、游戲"幫小動物找家"出示:樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓,并貼上數(shù)字。

  師:請將××小動物送到第一層樓房里……。

  游戲3:

  六、游戲"小孩、小孩真愛玩"

  幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組,每組5個小朋友,聽口令做完動作排隊,看一看你的隊伍從前往后數(shù),是誰排第幾?變換形式,游戲反復(fù)進行。

  活動延伸:

  小結(jié):(今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來是第二……,還學(xué)會了從左往右,從前往后,從上往下,從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊的`位置等等,只要我們認真觀察就可以找到,請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦。

  教學(xué)反思:

  整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動的目的基本達到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  大班數(shù)學(xué)活動《趣味排序》

  內(nèi)容分析:

  本次教學(xué)內(nèi)容是排序活動,排序是將由兩個以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據(jù)大小、形狀、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認知目標提出:初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,在5-6歲具體表現(xiàn)為:能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。根據(jù)大班幼兒思維特點,我在設(shè)計中突出讓幼兒感知發(fā)現(xiàn)、親身體驗和實際操作,以故事“綠毛龜”為主線,通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓幼兒從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——創(chuàng)新規(guī)律——生活運用,層層遞進。

  活動重點為發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用有規(guī)律的方法進行操作;活動難點是創(chuàng)新的排列規(guī)律。在活動過程中,幼兒有可能不能很好地協(xié)調(diào)個體與小組、個體與集體之間的關(guān)系,我將采取語言引導(dǎo)、動作提示、同伴互助等方式進行指導(dǎo),使活動達到預(yù)期的目的和效果。

  教學(xué)目標:

  1.發(fā)現(xiàn)和體會事物間的排列規(guī)律。

  2.嘗試創(chuàng)造性地按某種規(guī)律進行拼擺活動,發(fā)展思維能力。

  3.感受規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。

  教學(xué)準備:

  1.教具:PPT課件、青蛙、烏龜圖片各四張

  2.幼兒操作材料:操作板、各色吸管若干

  教學(xué)過程:

  一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

 。ㄒ唬┞牴适,找規(guī)律。

  1.在《綠毛龜》這個故事中,當(dāng)聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。

  介紹玩法:綠毛龜有個最大的愛好:收集小朋友的凳子。如果你聽到我的故事里出

  現(xiàn)了“綠毛龜”三個字就馬上坐下,不然它會把你的凳子收走。

  2.出示青蛙和烏龜?shù)膱D片:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排列的?

  3.小結(jié):像綠青蛙和綠毛龜這樣一個接著一個重復(fù)的排列,我們就叫它有規(guī)律的

  排列。

 。ǘ┯^察PPT,討論,分析,推理,發(fā)現(xiàn)按物體名稱、數(shù)量、方位的差異進行排序的規(guī)律,并想象續(xù)排。

  師:綠青蛙和綠毛龜已經(jīng)想好要去找誰玩了,你們覺得它們來到了誰的家里?

  1.介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規(guī)律生活的動物,它身邊的很多東西都是有規(guī)律的。小朋友發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律的?

  2.孩子們討論交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,并續(xù)排。

  (1)可愛的小動物是按什么規(guī)律排列的,如果繼續(xù)的話你知道后面會是誰嗎?

 。2)漂亮的向日葵是按什么規(guī)律排列的,下一棵是怎么樣的?

 。3)小魚,它是什么樣的規(guī)律排列的,繼續(xù)排列的話后面會是怎么排的?

 。4)天空中飄來了氣球,氣球后面會有白云,它們是按什么規(guī)律排列的?(氣球的數(shù)量不變,白云每次增加一朵重復(fù)的排列,我們叫它遞增規(guī)律。)

  3.小結(jié):小兔家里這么多有規(guī)律的東西,有的是按照事物的名稱,如:小雞、小狗、小猴這樣排的。有的.是按照大小、高矮來排的。有的是按照方向:上下、左右這樣排的。還有的是按照數(shù)量的變化:遞增、遞減。都可以排出一些有規(guī)律的東西。

  二、模仿規(guī)律

  根據(jù)PPT中的規(guī)律讓幼兒用身體動作模仿、續(xù)排,體驗按順序排列隊伍的有趣。

 。ㄒ唬┯變河蒙眢w動作模仿和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

  1.師:高的大的向日葵,我們給它設(shè)計一個好看的動作,你會設(shè)計什么動作?矮的小的向日葵你又會設(shè)計什么動作呢?

  2.幼兒體驗:我們來試一試和向日葵一樣有規(guī)律的排列。

  3.小結(jié):有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個是什么動作,還能給我們帶來一種美的享受。

 。ǘ┯變河蒙眢w動作模仿和小魚一樣有規(guī)律的排列。

  1.師:我們也來給小魚設(shè)計一下動作,頭向上的小魚你會設(shè)計什么動作?頭向下的小魚你設(shè)計的動作又是什么呢?

  2.幼兒體驗:我們也和小魚一樣有規(guī)律的排列。

  3.小結(jié):和小魚一樣有規(guī)律的排列,我們的隊列有規(guī)律又好看!

  三、創(chuàng)新規(guī)律

 。ㄒ唬⿴椭G毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論,如何創(chuàng)新規(guī)律。

  師:綠毛龜和綠青蛙遇到一個問題,需要小朋友幫它們解決。

  1.介紹操作材料。

  2.啟發(fā)幼兒討論:用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規(guī)律的、與眾不同的小路?

 。ǘ┑谝淮尾僮鳎螅河幸(guī)律、與眾不同。

  1.幼兒操作,幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。

  2.作品展示,師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——從物體數(shù)量、方位等方面的變化。

 。ㄈ┑诙尾僮,運用總結(jié)的經(jīng)驗再次創(chuàng)新排序。師:小朋友鋪的小路都有自己的規(guī)律,我們知道別人是怎么擺的就學(xué)習(xí)到了又一個方法,這一次,小朋友可以自己重新設(shè)計也可以找好朋友合作擺出更有創(chuàng)意的小路。

  1.幼兒再次操作,運用已有的經(jīng)驗在原來的基礎(chǔ)上再次創(chuàng)新排序。

  2.再次分享,交流。

  3.小結(jié):小朋友的第二次創(chuàng)新更大膽,在數(shù)量、方向上都做了一個更大的變化。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設(shè)的小路就更豐富多彩了。

  四、尋找生活中的規(guī)律,感受規(guī)律的美。

  1.師:今天我們做了件非常有意義的事情,用各種各樣的規(guī)律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路,綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實我們生活中也有很多很多有規(guī)律的排序,請小朋友欣賞欣賞(PPT)。

  2.小結(jié):像這樣四季的輪回,還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規(guī)律的排序,排序使我們的生活更加美麗多姿。

  延伸活動:生活中還有哪些地方也是有規(guī)律的?我們一起在幼兒園里找一找吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標】

  1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上,統(tǒng)計、記錄喜愛每種新年吉祥物的人數(shù)。

  2、鞏固分類記錄的方法,會用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。

  3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

  【活動準備】

  1、大的統(tǒng)計表格,黑板,筆。

  2、幼兒人手1張白紙,每組一張統(tǒng)計記錄單,筆若干。

  【活動過程】

  一、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物:

  1、組織幼兒談話,說說過年的時候家里都有什么吉祥物?

  2、集體討論、確定表現(xiàn)吉祥物的形式,并請個別幼兒畫出相應(yīng)的標記。

  3、請幼兒在統(tǒng)計記錄單上用標記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。

  4、幼兒與同伴交流記錄單,介紹自己喜歡的吉祥物。

  二、選擇不同的方式進行調(diào)查統(tǒng)計:

  1、教師出示統(tǒng)計記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:這是一張統(tǒng)計記錄單,請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論。

  師:怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?又怎樣記錄呢?(引導(dǎo):如在相應(yīng)的.空格中畫短線,點等。)

  3、請幼兒與同伴商量,將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在1張記錄單上。

  4、教師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。

  5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單,并請相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計記錄集體觀察、發(fā)現(xiàn)其中統(tǒng)計、記錄的不同方法。

  6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物,并做記號。

  三、教師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果:

  1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計結(jié)果。

  2、教師引導(dǎo)幼兒討論。

  師:怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?

  3、教師與幼兒一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果,統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù),發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長方形進行等分。

  2、知道有些圖形能被四等分,有些圖形不能被四等分。

  3、愿意動手嘗試,探索四等分的多種方法。

  活動準備:

  教具:教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干,剪刀、筆。

  學(xué)具:幼兒用書p8、9,圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干,剪刀、筆。

  活動過程:

  一、理解等分的含義。

  1、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。

  2、小熊分餅干的故事。

  (1)教師:聽過小熊分餅的故事嗎?這個故事說了一件什么事呢?

  (2)鼓勵個別幼兒介紹故事內(nèi)容,教師作適當(dāng)?shù)难a充。

  3、幫小熊分餅。

  (1)出示一張圓形的紙,教師:小熊兄弟倆又撿到一快餅,你能幫他們分成相等的兩份嗎?

  (2)鼓勵個別幼兒示范分圓形。

  (3)教師:怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

  (4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對應(yīng)比較大小。

  二、問題解決

  1、幫助麥思媽媽分蛋糕。

  (1)教師:今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕,有些什么形狀呢?

  (2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡,鼓勵幼兒說一說。

  (3)請個別幼兒介紹自己的分法,引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。

  2、四等分蛋糕。

  (1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡,自主嘗試分一分,剪一剪。

  (2)教師:你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

  (3)請幼兒展示并介紹分的結(jié)果,鼓勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

  重點指導(dǎo)幼兒探索不同的分法,請個別幼兒展示自己的分法,并嘗試用語言完整表述出來。

  三、操作與拓展

  1、出示教學(xué)掛圖,介紹操作內(nèi)容。

  (1)分蛋糕:引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。

  (2)圈出四等分:引導(dǎo)幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分,將被四等分的圖形圈出來。

  (3)四等分方法多:鼓勵幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、欣賞評價。

  出示圖形紙片,請幼兒介紹那些圖形能被四等分,并示范怎樣四等分,師幼共同檢查。

  四、經(jīng)驗小結(jié):

  生活中我們?yōu)榱斯,?jīng)常會用到等分,希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會的等分的方法用到生活中,這樣分起來又快、又公平,又可以避免發(fā)生不愉快的爭吵。

  五、活動延伸:分食物

  教師:熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶,要送給你們一些食物,請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享,不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。

  課后反思:

  班級幼兒學(xué)習(xí)過二等分,在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對等分的活動很感興趣,有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,所以在幼兒學(xué)會了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次活動。

  本次活動設(shè)計前我考慮到了活動的趣味性,即使是大班的幼兒,如何能讓他們在快樂的游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)并學(xué)會圖形四等分的'方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式,運用課件、動畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個活動現(xiàn)場來看,幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中,教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動手操作的過程中循序漸進的學(xué)會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形,層層遞進,遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié),教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達的習(xí)慣,促進幼兒語言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享,體驗幫助別人后的快樂。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運用到生活中,與實際生活相聯(lián)系。

  活動中也存在著很多不足的地方,例如活動時間的把握上,環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

  2.能運用標記表示單數(shù)或雙數(shù)。

  3.理解活動規(guī)則,能按規(guī)則進行活動。

  活動準備:

  1.貼絨:教學(xué)掛圖(四)中的圓片55個,教學(xué)掛圖(一)中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖(可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示)。

  2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料,筆;"找水果"的操作單和記錄單(見附圖四);數(shù)量分別為5-9的5種玩具,分類盒,1-10的數(shù)卡。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹪L試給每排圓片兩兩排隊。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。(見附圖二)教師:絨板上有什么?每一排有幾個圓片,誰會用數(shù)字來表示?

  教師:我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。

  2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

  教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手,排好隊。

  教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

  3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

  教師:這里的圓片也想散步,誰來幫他們兩個兩個手拉手?

 。ǘ﹨^(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察圓片的排列結(jié)果。(見附圖三)教師:哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的?哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對?

  師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩拉手后,有一個是單獨出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手,都能配對的數(shù)也有一個共同的名字叫雙數(shù)。

  教師:請你們看看,1-10中哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?1-10中有幾個單數(shù)幾個雙數(shù)?

  2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

  教師:1-10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?(一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列)

 。ㄈ┯螒"看誰舉的對又快"

  1.教師交代游戲規(guī)則:請小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好,老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片,你們就舉一張相應(yīng)的'數(shù)卡,再說說這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。

 。ㄋ模┯變悍纸M操作活動。

  1.完成"蘋果涂色"。(2組)教師:給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色,雙數(shù)的蘋果圖上綠色。

  2.完成"編門牌號碼"。(2組)教師:請給上一排每間房子編單數(shù)門牌,下一排編雙數(shù)門牌。

  3.完成"找水果"。(1組)教師:說說每張椅子在隊伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

  4.完成"玩具回家"。(1組)教師:請小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

 。ㄎ澹┗顒釉u價。

  1.請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結(jié)果。

  2.教師引導(dǎo)幼兒按活動規(guī)則檢查活動結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標

  1、積極參與活動,感受電教活動樂趣。

  2、操作課件,學(xué)習(xí)用">""<"表示兩個數(shù)量的關(guān)系。

  3、通過課件認識">""<",理解符號含義。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準備

  課件、圖片

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入,感知河馬嘴巴的形象。

  導(dǎo)入:小朋友,你們見過河馬嗎?它是什么樣的?

  教師:瞧,有一只小河馬,它的嘴巴也是大大的,它呀還是一只貪吃的小河馬,吃東西時,大嘴巴總是朝著多的方向張開。

  二、結(jié)合課件講述,知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

  1、河馬爸爸媽媽送食物,小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師:小河馬,胃口大,河馬媽媽來喂它。食物來啦,看是什么?(出示課件)一個盤子里有x個?一個盤子里有x個?小河馬說:我要吃多的那盤,是哪個?

  教師:小河馬,胃口大,河馬爸爸來喂它,食物來啦,看是什么?(出示課件)……

  小結(jié):(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)

  教師:小河馬,胃口大,爺爺奶奶來喂它,食物來啦,香蕉一樣多,這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過的=號)

  2、小動物送果實,幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

  教師:"咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的.方法引出小貓、小雞。

  教師:貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

  三、根據(jù)河馬嘴巴,認識理解">""<"符號。

  1、觀察河馬不同張嘴的方向,認識理解">""<"符號。

  教師:小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?

 。ù笞斐按笥谔枺饧獬靶∮谔。嘴巴扁扁等于號。)教師:我們一起再來讀一讀。

  2、幼兒用身體動作表示符號,理解符號的正確運用。

  教師:小河馬家的食物真多呀,我們來看一看,比一比,應(yīng)該用哪個符號。(出示課件,選擇正確的符號)

  四、農(nóng)場摘果子比賽,集體練習(xí)符號的運用。

  1、幼兒分組進行摘果子比賽。

  教師:農(nóng)場里的果子熟了,你們愿意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽,在一段音樂中,看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)

  2、集體統(tǒng)計比賽結(jié)果,練習(xí)用數(shù)字記錄,使用">""<"符號。

  教師:用數(shù)字記錄,讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下,再讀一讀,好嗎?

  活動延伸

  在區(qū)角活動中繼續(xù)練習(xí)">""<"符號的運用操作。

  活動反思

  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,也很完美。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  【活動目標】

  1、能按照物體的特征進行分類,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征,并能表述。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、了解多與少的相對性。

  【活動準備】

  蘿卜實物圖片若干張(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片),各種標記(黃綠兩種顏色標記,三片葉子和五片葉子的標記,大小的圖片標記,圓蘿卜與長蘿卜的標記)。

  幼兒操作材料:顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干;框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標記的實物框框。

  【活動過程】

  一、蘿卜豐收了

  出示蘿卜,將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀察,“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的?”

  “這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷,兔奶奶想把蘿卜藏起來,你們愿意幫助兔奶奶嗎?”

  二、收蘿卜

  操作1:觀察實物框的標記,把蘿卜圖片放入相應(yīng)框內(nèi)。

  提問:“你的蘿卜放在那個框?為什么?”

  總結(jié):把有共同特征的蘿卜放在一起,這種方法就叫做分類。

  操作2:教師引導(dǎo)幼兒按蘿卜特征,分類放在圖片的'兩個小框內(nèi)!霸谀銈兊奈蛔由线有兔奶奶采來的蘿卜,它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內(nèi),你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢?”

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  請幼兒表述自己分類的方法。

  教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應(yīng)標記。如:按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃,綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。

  教師總結(jié)幼兒不同的分類方法。(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量分類)

  【活動延伸】

  用分類的方法,給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便,也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看,還有什么東西需要給它分分類。

  【活動反思】

  整個活動下來,氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類,操作也基本是正確的。但在第一過程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時,由于葉子多少畫得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中,引導(dǎo)幼兒觀察標志并表達出來,這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了,這樣就覺得太煩了,而且時間也不多了。另外,在黑板上操作收蘿卜時,地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個,并引導(dǎo)幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。

  通過這個活動,讓我認識到了教師制作教具時,應(yīng)注意可操作性。在集體操作時,教師不要偷懶,自己設(shè)計操作材料,效果可能會更好些。

  小百科:蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)二等分、四等分,初步了解整體與部分的關(guān)系,知道整體大于部分,部分合起來是整體。

  2、能運用等分知識,合作解決生活中的問題,體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1、教師演示材料:圖片;手偶架、小熊手偶2個;2個蘋果及盤子;長方形等分卡。

  2、幼兒操作材料:圓形、長方形、正方形、橢圓形、花形、八角星形、梯形、三角形紙卡若干張;毛線每人一根;玩具若干。

  3、記錄卡。

  活動過程:

  一、幫小熊分蘋果,學(xué)習(xí)二等分。

  1、幫兩只小熊把1個蘋果二等分。

  演示講解:把一個蘋果分成一樣大的`兩份叫二等分。其中的一份是原來的二分之一或一半。

  2、提問講解:整體大于部分。

  3、用蘋果演示,部分合起來還是原來的整體。

  引導(dǎo)幼兒說出:1個蘋果可以分成相等的兩份,兩份合起來還是原來的1個。

  4、兩個蘋果平均分成1個1個,也叫二等分。

  二、操作練習(xí):把圓形紙進行二等分。

  1、兩名幼兒合作將一張圓形紙二等分,每人能得到其中的二分之一。

  2、提問:誰知道用什么方法證明二等分后的兩部分一樣大?二等分的一份是原來物體的多少?(二分之一或一半。)

  3、請幼兒數(shù)一數(shù)8個半圓合起來之后是幾個圓形。

  三、在操作中探索:將長方形四等分的多種方法。

  1、請幼兒動腦筋,講一講什么是四等分。

  玩折紙游戲:請幼兒嘗試用橫折、豎折、斜折等多種方法將長方形四等分。比一比,看誰分得快,看誰的方法與別人的不一樣。

  2、請幼兒講一講自己四等分的方法,有沒有什么小竅門。

  方法:先二等分,再四等分。

  3、觀看、總結(jié)長方形四等分的方法。找出錯誤的四等分。

  四、找一找、試一試還有哪些圖形可以四等分,哪些不能四等分,并記錄。

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