有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案模板錦集9篇
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
2、初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、神奇口袋一個(gè),內(nèi)裝長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形若干。
2、每個(gè)幼兒一張方形紙,正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。
3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本,彩筆若干。
活動(dòng)過程
一、感知長(zhǎng)方形
1、出示神奇口袋
請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊摸口袋,告訴大家自己摸的圖形名稱。
2、讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像,長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。
二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形
1、讓幼兒找出正方形的紙,用對(duì)折的'方法比較正方形的四條邊,四個(gè)角。
2、讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊,四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。
1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大。
2、運(yùn)用折紙的方法,請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外),長(zhǎng)方形變成正方形,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看
指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:去小熊家做客
[設(shè)計(jì)意圖]
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作過程中,學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、 信封一個(gè):幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)
2、 場(chǎng)地布置:小河、山洞。
3、 布置小熊的家:小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
[活動(dòng)過程]
1、 導(dǎo)入活動(dòng)。
。1) 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們?nèi)バ⌒芗,給它帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對(duì)了小熊最愛吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧!”
。2) 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、 開活動(dòng)。
(1) 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動(dòng)材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么!币龑(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。
(2) 穿項(xiàng)鏈。
。3) 教師說:“我們?nèi)バ⌒芗易隹,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動(dòng)。
教師帶幼兒來到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們
準(zhǔn)備了許多好吃的!币龑(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
2、通過送蔬菜水果回家,學(xué)會(huì)按顏色分類。
3、有參加游戲的興趣,愿意講述操作過程。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)按顏色分類。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅黃綠卡片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木,放在籃子上)
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)
活動(dòng)過程:
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片,提問:這些卡片是什么顏色的?
分別舉紅、黃、綠卡片,并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好,如:紅卡片好!
2、在黑板上,出示紅、綠、黃三個(gè)方框,告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀察方框說說:這三個(gè)家有什么不一樣?想一想,哪個(gè)是紅卡片的家?誰愿意把卡片送回家?鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說:**卡片,我送你回**顏色的家。
二、將水果、蔬菜按顏色歸類。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:這里有什么?它們是什么顏色的`?這些水果和蔬菜也想回家,應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家?要求幼兒邊說邊送。如:紅蘋果,我送你回紅顏色的家。
2、教師帶領(lǐng)幼兒討論:紅顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起?(因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥摹#┳詈笞屓嘤變阂黄鹫f:紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……
三、幼兒操作活動(dòng)。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。(鞏固知識(shí))觀察衣服和服裝的色彩,引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
請(qǐng)幼兒說說,住在紅籃子里的有誰?
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友,相互道謝結(jié)束活動(dòng)。
課后反思:
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性;顒(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
不足:
1、教師的語言表達(dá)能力不強(qiáng),缺乏親和力、童趣和吸引力,沒能真正用語言吸引住幼兒。
2、教師忽略了提高幼兒的語言表達(dá)能力,沒能引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答問題。
3、在游戲活動(dòng)中,沒能向幼兒直接點(diǎn)明每一個(gè)游戲都是在按顏色分類。
4、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)方式太單一,教師應(yīng)準(zhǔn)備一些激勵(lì)性的獎(jiǎng)勵(lì),如:智慧星,貼畫等。
5、部分游戲幼兒的參與面較小,教師應(yīng)擴(kuò)大幼兒的學(xué)習(xí)參與面,讓更多的幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。
6、“顏色找家”這個(gè)環(huán)節(jié),由于教師缺乏指導(dǎo),幼兒沒能充分觀察自己的頭飾,記不住自己頭飾的顏色,導(dǎo)致幾個(gè)幼兒鉆錯(cuò)了圈。應(yīng)該讓6個(gè)戴頭飾的幼兒先把頭飾拿在手上,充分認(rèn)清并牢記自己頭飾的顏色后,再戴在頭上,而不是戴在頭上后聽其他幼兒說顏色。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字及珠1、2、3、4、5。
2、通過游戲加深1、2、3、4、5,珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。
3、操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》,錄音機(jī);數(shù)卡、珠卡,胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多;大算盤;小算盤14把;老虎頭飾。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
小朋友今年是什么屬相年?(虎年)。小朋友你們都很聰明,今天老師扮老虎媽 媽,你們就扮小老虎好嗎?(好)。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌,小朋友要仔細(xì)的聽,聽完后,老虎媽 媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》,剛剛聽到的兒歌里有幾個(gè)數(shù)字?(5個(gè))。都是什么呀?哪個(gè)小朋友能回答?(1、2、3、4、5),好!說明小朋友你們都認(rèn)真聽兒歌了。出示數(shù)卡1問:小朋友1像什么呀?跟教師讀:(1像鉛筆來寫字),(2像小鴨水上漂),(3像耳朵聽聲音)(4像小旗迎風(fēng)飄)(5像秤鉤來賣菜)。好!小朋友回答的都很好;卮鸷玫慕o個(gè)粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。
二、通過《神奇的`手指》手指游戲,數(shù)在手指上的變化。
下面我們輕松一下,活動(dòng)活動(dòng)我們的手指,好!一起做《神奇的手指》游戲好嗎?放《神奇的手指》歌曲,跟老師一起游戲。
手兒搓搓,手指點(diǎn)點(diǎn),眼睛眨眨,頭兒搖搖,
我的手指多靈巧,我的手指變變變,
一個(gè)手指頭變成毛毛蟲,爬呀爬呀,爬一爬,
兩個(gè)手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳,
三個(gè)手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵,
四個(gè)手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走,
五個(gè)手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷,
我用手指頭,變變變,我的手指頭真好玩。
三、數(shù)字在算盤上表示
讓幼兒回到座位上桌子前,小朋友數(shù)字很有意思的,它可以用手指表示,小朋友在想一想,數(shù)字還可以用什么可以表示?哪位小朋友能回答?(算盤)出示大算盤,介紹算盤,四周叫框,橫的叫梁,豎的叫檔,上珠一個(gè)表示5,下珠一個(gè)表示1,小朋友今天數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上,看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好?教師在算盤上示范撥珠,在看幼兒撥珠的情況,如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正。
1——托1——去1; 2——托2——去2; 3——托3—— 3
4——托4, ——4;5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5。
四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠,珠譯數(shù)
小朋友都很累了吧,下面老師跟你們一起游戲好嗎?把幼兒分成兩組,一組發(fā)數(shù)胸卡,另一組發(fā)珠胸卡,講游戲規(guī)則:這個(gè)數(shù)卡去找對(duì)應(yīng)算盤上的珠卡,,珠卡去找對(duì)應(yīng)的數(shù)卡,這就是一對(duì)好伙伴,一會(huì)放音樂,跟老師一起做動(dòng)作,等音樂停的時(shí)候,就趕緊去找自己的伙伴,不要找錯(cuò)了,手拉著手。游戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么,要記住。找一位教師先示范一次;放《兩只老虎》進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束,老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒螅貌缓?”好。ㄗ邍D。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2.通過活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后,學(xué)習(xí)說:請(qǐng)XXX坐到我的前(后)面。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.安排好座位:全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。
2.火車的圖片、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、 游戲《找位置》
幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈,臉朝圓心,內(nèi)圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置!比缓笞诳瘴恢们(后)面的幼兒拍拍椅子說:“我的.前(后)面有位置,請(qǐng)XXX小朋友快快來!盭X幼兒聽到邀請(qǐng)后,馬上離開自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開始,可以重復(fù)玩多次,盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。
二、 游戲《開火車》
1. 出示火車的圖片,引導(dǎo)幼兒說說哪個(gè)位置空著,空位置在XX小動(dòng)物的前面還是后面。
2. 出示小狗的圖片,師:小狗沒有座位,請(qǐng)他坐到哪里?
引導(dǎo)幼兒說出:坐到XXX的前(后)面。
3. 游戲《開火車》
師:小動(dòng)物們都坐上了火車,我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當(dāng)火車頭,念:“嗨嗨,我的火車就要開,小弟弟,小妹妹,大家排隊(duì)快上來,XXX拍在最前面!被疖嚦霭l(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請(qǐng)他:“請(qǐng)你排在XXX的前(后)面!币来晤愅啤.(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后,教師說:“嗚,到站了!被疖囃O拢谝槐橛螒蚪Y(jié)束,游戲重新開始。
4.游戲若干遍之后,小朋友開著火車出去,活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),以及課程安排上所定的課程。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多,并能夠正確的區(qū)分一和許多。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知“1”和“許多”的含義,知道“1”和“許多”。
2、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“許多”。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”?哪些是“許多”?
活動(dòng)難點(diǎn):感知“1”和“許多”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
情景導(dǎo)入:今天阮老師收到一封邀請(qǐng)函,是農(nóng)民伯伯送來的,農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦,他要邀請(qǐng)我們一起去幫助他們把蘿卜哪?小朋友們你們?cè)敢馊幔?/p>
二、拔蘿卜
1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi),現(xiàn)在我們來到了蘿卜地 里,你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀?1、2、3、……數(shù)也數(shù)不清,數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問:“地里有多少蘿卜呀”?幼兒:“有許多蘿卜“!
2、那好現(xiàn)在阮老師請(qǐng)一位小朋友來拔蘿卜,我請(qǐng)到誰誰來拔,“一次只能拔一個(gè)蘿卜”。問:老師請(qǐng)你來拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀?幼:“一個(gè)”!
3、請(qǐng)一名幼兒來拔蘿卜,拔完后問這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”?幼兒要完整的回答說:“我拔了一個(gè)蘿卜”。反問:那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜?幼:“地里還有許多蘿卜”!反復(fù)的請(qǐng)四到五名幼兒依次來拔蘿卜。
4、老師請(qǐng)到誰誰來拔蘿卜,拔蘿卜的時(shí)候要說:“我拔了一個(gè)蘿卜”。
5、請(qǐng)小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”?幼:“地里還有一個(gè)蘿卜”,那好我來拔這最后一個(gè)蘿卜吧!現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里一個(gè)蘿卜,農(nóng)民伯伯說啦,拔完的'蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里,放的時(shí)候要說“一個(gè)蘿卜”。
6、請(qǐng)小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”,幼兒:“有許多蘿卜”教師總結(jié),一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來就變成了許多!
7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜,農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那?你們每個(gè)人都有“想不想要”?幼兒:“想要“!
8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片,并請(qǐng)幼兒認(rèn)證觀察收到的是什么禮物?有多少?
9、請(qǐng)幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè)?
三、活動(dòng)結(jié)束
最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”,哪些是“許多”。
活動(dòng)反思:
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞、裝飾圣誕樹的活動(dòng),感知AB模式,并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。
2.感受圣誕節(jié)的快樂節(jié)日氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、
禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。
活動(dòng)過程:
一.裝飾圣誕樹
1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹
-----這棵樹上有什么顏色的球?
拿出禮物盒發(fā)彩球
-----猜猜禮物盒里會(huì)有什么禮物?
請(qǐng)幼兒摸禮物
要求:請(qǐng)每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。
-----說說拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?
游戲:小球找朋友:尋找和自己小球顏色不同的同伴。
要求:請(qǐng)寶寶再拿一次禮物,這次要拿一個(gè)和原來顏色不一樣的小球。
幼兒裝飾圣誕樹
請(qǐng)幼兒將手中的彩球,按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出AB模式。
二.欣賞圣誕樹
請(qǐng)幼兒欣賞圣誕樹
----你覺得哪一條裝飾得最好看?為什么?
肯定幼兒的選擇,引導(dǎo)幼兒說說喜歡的理由。
引導(dǎo)幼兒觀察AB模式
----這條好看的彩帶是怎么裝飾的`?
----兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?
。河袝r(shí)候,當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候,你可以像這樣,把兩樣?xùn)|西交替著放上去,一個(gè)隔著一個(gè)的樣子很漂亮。
三.自己裝飾圣誕樹
兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)
請(qǐng)幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。
將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上,進(jìn)行裝飾和驗(yàn)證
---說說你是怎么裝飾彩帶的?
---哪些彩條漂亮?為什么?
本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動(dòng),其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)AB模式的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谛蕾p這些彩球排列規(guī)律的活動(dòng)中,內(nèi)化了對(duì)AB模式的感知,同時(shí)嘗試進(jìn)行AB模式的排序的活動(dòng)。孩子們?cè)诿虻男∮螒蛑,去摸不同的顏色的球同時(shí)也去感知模式四兩個(gè)一組,在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了,針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師還會(huì)有什么不一樣的設(shè)計(jì)呢?大家一起來談?wù)劙伞?/p>
1.本次“漂亮的圣誕樹”活動(dòng)所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識(shí)別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)
2.請(qǐng)思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊(yùn)含著模式概念?由此簡(jiǎn)要說說基于相同的活動(dòng)目標(biāo)還可以怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)小班模式的活動(dòng)?
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解圓形、正方形、三角形的簡(jiǎn)單特征。
難點(diǎn):根據(jù)房子窗戶的特征為圖形找家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制課件;三種形狀的糖果;三個(gè)配班老師(身上各貼有一種形狀的貼紙)。
2、三種形狀的圖形貼紙(多于幼兒人數(shù)相同);地上畫有三個(gè)形狀。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
1、師:今天形狀王國(guó)里來了三位圖形朋友,我們趕快來認(rèn)識(shí)一下吧。ㄕn件:圓形、正方形、三角形分別作自我介紹。)
圓形:大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。
正方形:嗨,我是正方形,我有四條邊和四個(gè)角,非常高興能和大家做朋友。
三角形:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、師:聽了它們的介紹,誰來說說你認(rèn)識(shí)了什么圖形?它長(zhǎng)得怎樣?你們覺得XX圖形像什么?
3、除了圓形還看到了什么圖形?它長(zhǎng)得怎樣呢?它像什么呢?還有一個(gè)什么圖形呢?它又長(zhǎng)得怎樣呢?像什么?
4、結(jié)合課件,師幼小結(jié):剛才我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)得胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有的——(圓形);有四條邊、四個(gè)角的——正方形;有三條邊、三個(gè)角的——三角形。(師幼共同講述,教師操作課件。)
5、你喜歡哪個(gè)圖形?請(qǐng)你做做它的樣子。一起來做一做。
。ǘ閳D形找家(繼續(xù)播放課件)
1、師:現(xiàn)在圖形朋友要回家了,看,有幾座房子?告訴你們哦,這些房子呀就是圖形朋友的家,猜猜1號(hào)房子會(huì)是誰的`家?請(qǐng)與邊上的好朋友說一說。誰來說說?(請(qǐng)2、3名幼兒)(師繼續(xù)操作課件)看誰猜對(duì)了?你為什么這么猜?(這里教師要突破一個(gè)難點(diǎn)——看窗戶來猜。)
2、那猜猜2號(hào)、3號(hào)房又是誰的家呢?請(qǐng)?jiān)倥c邊上的幼兒說說。(要引導(dǎo)幼兒先說為什么,然后教師再操作課件。)
。ㄈ┯螒颍鹤隹
1、師:圖形都回家了,它們也想請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍?,那邊是三個(gè)圖形的家,先想好去誰家,然后到這邊來選擇一張圖形貼紙。(師稍做示范)趕快來選擇吧!去做客吧嘍,我們要有禮貌哦。ㄌ嵝延變嚎辞遄约哼x擇的圖形貼紙)
2、幼兒選擇與圖形貼紙一樣的糖果進(jìn)行品嘗。
配班老師:XX形朋友,歡迎你們來我家做客,我呀要請(qǐng)你們吃XX形的糖果,快來拿吧!(幼兒在音樂聲中選糖果品嘗)
活動(dòng)反思:
圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個(gè)角落,從玩具到食品,從服裝到建筑,等等,無所不在,無處不在。
1、本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,以來自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料,讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
2、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形,到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子,到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家,進(jìn)一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
3、多媒體的運(yùn)用聲形并茂,更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的積極性,便于幼兒理解、掌握。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
比較物體的長(zhǎng)短,能找出最長(zhǎng)和最短的物體。
認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)
比較物體的長(zhǎng)短,能找出最長(zhǎng)和最短的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小朋友的書 數(shù)學(xué).》
數(shù)字卡片1——5
活動(dòng)過程
一、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系
1、 教師在黑板上逐行擺上1、2、3、根木棒。
2、 說說2比1多機(jī),3比2多幾,了解物體的遞增關(guān)系。
3、 教師請(qǐng)幼兒說一說接下來擺幾根木棒,一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系。
4、 幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放。
5、 完成后,教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字,再說一說相鄰兩排木棒的長(zhǎng)短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越長(zhǎng)”。
6、 請(qǐng)幼兒找一找,哪排木棒最長(zhǎng),哪排木棒最短。
二、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系
1、 教師在黑板上先擺5根木棒,并在一側(cè)擺上數(shù)字5。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數(shù),擺好后同樣放上數(shù)字4、3。
2、 說說4比5少幾。3比4少幾,了解物體的遞減關(guān)系。
3、 教師請(qǐng)幼兒說一說接下來應(yīng)擺幾根木棒,一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系。
4、 幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。
5、 完成后,教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字,再說一說相鄰兩排的木棒的長(zhǎng)短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越短”。
三、請(qǐng)幼兒給木棒排隊(duì)
教師在黑板上 擺上長(zhǎng)短不一的`木棒,請(qǐng)幼兒給木棒從短到長(zhǎng)排隊(duì)。
四、請(qǐng)幼兒給積木排隊(duì)
教師在操作桌上擺出高低不一的積木,請(qǐng)幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。
五、操作活動(dòng)
教學(xué)反思
1、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時(shí)候,我將兩者放得過近,不利于幼兒的認(rèn)知,正確的做法是將兩張圖片隔開一定的距離擺放,但不能過遠(yuǎn)而影響其對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、在提問過程中,當(dāng)我提問:“5比4多幾?”的時(shí)候,立馬就有幼兒回答是1,但是我還是繼續(xù)問:“還有其他答案嗎?”誤導(dǎo)了幼兒的認(rèn)識(shí),使幼兒以為1是錯(cuò)誤的,應(yīng)該有其他答案。我應(yīng)該直接對(duì)回答正確的幼兒做出肯定,并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行答案的驗(yàn)證,及時(shí)肯定幼兒。
3、在講解小棒長(zhǎng)短的時(shí)候,我強(qiáng)調(diào)了幼兒學(xué)說“越來越長(zhǎng)”、“越來越短”,其實(shí)不必要,只要幼兒理解了意思就可以了,這是數(shù)學(xué)活動(dòng),不需要學(xué)說。
4、在排列小棒圖片的時(shí)候,我可以把順序打亂,讓幼兒自己來排一排,而不是單一的由教師排好,幼兒來數(shù)的方式,那樣可以大大提高幼兒的興趣,并提高學(xué)習(xí)效果。
5、在給吸管排序的時(shí)候,我準(zhǔn)備的吸管是白色的,但是由于底色也是淺色,使吸管不夠明顯。這里最好能選用黑色的吸管,這是活動(dòng)準(zhǔn)備中的一個(gè)細(xì)節(jié)失誤。
6、在講小棒圖片的時(shí)候,我用的是“長(zhǎng)”和“短”,這兩個(gè)詞,而在講吸管寶寶排隊(duì)游泳的時(shí)候,我依然用這兩個(gè)詞。最好能在說吸管的時(shí)候能用“高”和“矮”,這兩個(gè)詞,更生動(dòng)形象。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):比較概念(3-1 3-2)
2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?
。ㄗ層變喊l(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。)
二、展開
1.通過操作,學(xué)習(xí)并置比較法。
教師出示長(zhǎng)短不同的物品,讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長(zhǎng)?哪個(gè)物品短?
2.用什么方法證明你說的是對(duì)的呢?
提問:你是用什么方法比出來的?
小結(jié):用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的'兒歌,邊說邊操作。
兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,先躺下,左對(duì)齊;眼睛向著右邊看,就能比出長(zhǎng)和短。
3.趣味練習(xí):比較長(zhǎng)短觀察圖片,比較相同物體的長(zhǎng)短。
請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)?哪支鉛筆短?并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。
4.分組操作,鞏固方法。
請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
三、活動(dòng)延伸
教師小結(jié)后,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。
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