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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-06 15:34:44 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案范文十篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案范文十篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、10以?xún)?nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

  2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼?zhuān)┤齻(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

  3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一首。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  1、師:小朋友,歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái):快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)

  1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上。看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

  2、師:答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題33=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:33=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)

  小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師板書(shū))小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì),F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!

  三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)

  1、師:第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)了一張圖片,我給它編了一段話(huà),請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來(lái)兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。

  2、我這里還有一張圖片,誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà),讓我來(lái)算一算。

 。1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

 。2)、教師完整講述,并板書(shū):2 3=5

  3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話(huà),把答案悄悄地放在心里。

  4、挑戰(zhàn)開(kāi)始:米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰(shuí)?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),請(qǐng)聽(tīng)題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答對(duì)拍三下,答錯(cuò)

  拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果,F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

  5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))

  四、快樂(lè)數(shù)學(xué),第三關(guān)

  1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來(lái)。比如:這張圖片你回怎么算:(23=5)對(duì)!我們就用這種方法來(lái)算。

  2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說(shuō):搶答開(kāi)始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開(kāi)始。

  3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊隊(duì)幾個(gè)水果?

  五、統(tǒng)計(jì)

  1、三關(guān)過(guò)后,我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊非常高興,給我們送來(lái)了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來(lái)吧!

  2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,讓學(xué)生去感受生活中的數(shù)學(xué),使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)去分析和解決實(shí)際中的問(wèn)題,把學(xué)數(shù)學(xué)真正變成一個(gè)做數(shù)學(xué)的過(guò)程,這些都是我們奮斗的目標(biāo)。

  一。讓學(xué)生有充分的思維空間與探索。創(chuàng)新的機(jī)會(huì)

  數(shù)學(xué)教師要更新觀(guān)念,鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀數(shù)學(xué),如數(shù)學(xué)家的故事,數(shù)學(xué)課外書(shū)籍等,同時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)手操作,創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué),并為他們提供主動(dòng)探索。創(chuàng)新的機(jī)會(huì),可以發(fā)問(wèn),以使學(xué)生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花,從而激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習(xí)慣。

  二。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受數(shù)學(xué)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)

  通過(guò)課外閱讀,使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘I蠲芮邢嚓P(guān),它是我們借以了解世界的基本工具。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生親身去感受數(shù)學(xué),讓他們體驗(yàn)到我們生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),萌發(fā)一種“數(shù)學(xué)真有趣。我要學(xué)數(shù)學(xué)”的心理。因此,我們教師要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)的存在與樂(lè)趣。如學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”時(shí),問(wèn)學(xué)生:“你們喜歡喝牛奶嗎?可牛奶盒上寫(xiě)著脂肪:3。3%;蛋白質(zhì):2。9%……,這些3。3%。2。9%等表示什么意思?”又如:讓他們說(shuō)一說(shuō)家里的電話(huà)號(hào)碼是哪幾個(gè)數(shù)字組成的;讓他們記錄一星期的氣溫……。學(xué)生完成題目時(shí)興致特別高,爭(zhēng)先恐后地交流。學(xué)生在交流中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)就在身邊,感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。從而通過(guò)交流家里的電話(huà)號(hào)碼,知道了由于數(shù)的排列順序不同,構(gòu)成的電話(huà)號(hào)碼也不同,解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  三。讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。運(yùn)用數(shù)學(xué)

  愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。孩子們對(duì)生活中的事物都有好奇心,他們想看一看,摸一摸。教師應(yīng)借助孩子的這種天性讓學(xué)生看一看,摸一摸的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌,儀一儀。把從課外閱讀中看到的,想到的說(shuō)出來(lái),讓每一位學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。另外,在同學(xué)之間,用兒童的.語(yǔ)言進(jìn)行交流最為真實(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們的情緒很容易被感染與鼓勵(lì)。遇到反對(duì)意見(jiàn)時(shí),他們又會(huì)回到實(shí)際中去擺。去想。從中學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了討論,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。因此,讓學(xué)生動(dòng)手,讓學(xué)生在實(shí)踐與探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是我們追求的目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)“加法的簡(jiǎn)便計(jì)算”時(shí),利用“媽媽購(gòu)物98元,付款100元,找回2元”的生活實(shí)例,誘導(dǎo)學(xué)生探索。掌握:“138—98=138—100+2”的簡(jiǎn)便算理;學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí),組織學(xué)生到超市調(diào)查商品的價(jià)格;學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集和整理”后,讓學(xué)生用“正”字法。統(tǒng)計(jì)評(píng)選每周“升旗手”;學(xué)完“長(zhǎng)方形的面積計(jì)算”后,讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)桌套的大小等。

  通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀和實(shí)際動(dòng)手操作,把學(xué)生的外部操作與內(nèi)部數(shù)學(xué)思維緊密結(jié)合起來(lái),不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,而且加深了新學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及它在生產(chǎn)生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和分析問(wèn)題。解決問(wèn)題的能力。

  總之,通過(guò)數(shù)學(xué)的閱讀,是學(xué)生獲得了很多的數(shù)學(xué)知識(shí),大大提高了學(xué)生分析問(wèn)題。解決問(wèn)題的能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念,并能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數(shù)字圖片若干,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料:撲克牌 (單數(shù) 雙數(shù))字卡,輕音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)《好朋友》的歌曲進(jìn)場(chǎng),歌曲結(jié)束后找到自己的好朋友

  3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的'快樂(lè)。

  復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字。

  二、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧,這是哪里?2元超市,你們來(lái)猜一猜,它為什么叫2元超市呢?所有的東西,不論大小都是2元,想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準(zhǔn)備了一張代幣劵,看看這是多少錢(qián)?從那丟地方看出是5元?這個(gè)圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么>(紙幣)?一共有5個(gè)一元的,所以就是5元錢(qián)。那剛剛老師說(shuō)了,我們要到2元超市去買(mǎi)東西,看看老師昫怎么買(mǎi)東西的。

  2元錢(qián)買(mǎi)一件商品,再用2元錢(qián)再買(mǎi)一件商品,看老師用5元錢(qián)在2元超帀買(mǎi)了幾件商品?(兩件)買(mǎi)的什么?那還剩幾元呢?還一元錢(qián)在2元趄市能買(mǎi)到什么?(買(mǎi)不到)為什么??2元超市就用2買(mǎi)一件商品,還差一元,所以買(mǎi)不到。

  三、圈一圈

  老師這里給每位小朋友準(zhǔn)備了1到10的代幣劵,要請(qǐng)每個(gè)小朋友圈一圈,2元圈一下,并思考一下,看看這些代幣劵中間藏著什么秘密,你能買(mǎi)多少件商品。請(qǐng)小朋友輕輕的起立,到旁邊的桌子上圈圈,2元錢(qián)買(mǎi)一樣?xùn)|西。(放輕音樂(lè))四、在交流與比較中理解單雙數(shù)你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友,有些都有好朋友?纯茨愕谋砀瘢袥](méi)有沒(méi)買(mǎi)到東西的?是數(shù)字幾?(1)因?yàn)樗粔?元錢(qián),買(mǎi)不到東西?纯创鷰艅恢,哪些是有剩余一元錢(qián)的?讀讀它們是幾?

  哪些是沒(méi)剩余錢(qián)的?

  教師小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

  五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌,教師如舉起單數(shù)卡片,孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。

  六、游戲:《小雞找家》

  活動(dòng)反思:

  今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比,區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽和長(zhǎng)輩的情感。

  初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來(lái)的那一份,原來(lái)的那一份大于部分。

  準(zhǔn)備:

  幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

  過(guò)程:

  小朋友很喜歡自己的媽媽?zhuān)瑡寢屢灿凶约旱膵寢專(zhuān)瑡寢尩膵寢尳惺裁?爸爸也有自己的媽媽(zhuān)职值膵寢尳惺裁?爸爸媽媽都?ài)自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。

  熊媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的.兩份,一份給奶奶,一分給外婆。

  小朋友猜一猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?幼兒講述

  講解:

  小熊把紙對(duì)折后打開(kāi),中間有一根折線(xiàn),沿著折線(xiàn)剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的一份和原來(lái)的一份比,分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。

  熊媽媽還有四張漂亮的紙片,熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。

  幼兒操作,老師指導(dǎo),動(dòng)作快的幼兒在形上加根線(xiàn)再等分。

  熊媽媽又拿出小螃蟹的畫(huà),小螃蟹畫(huà)了什么形?幼兒說(shuō)一說(shuō)。熊媽媽請(qǐng)小熊用看一看加一根線(xiàn)的辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。

  熊媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份?

  熊媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份?

  熊媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?

  幼兒講述,老師按照其中的一種方法切糕。

  熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃,兩只小熊一起說(shuō),問(wèn)小熊說(shuō)什么?送給奶奶外婆吃。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)感知6以?xún)?nèi)的序數(shù),并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地思考,敢于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片:動(dòng)物之家(設(shè)計(jì)為6層,每層為6間房,住著各種小動(dòng)物)

  各種標(biāo)有樓層和房間號(hào)的小動(dòng)物卡片(人手一張)

  小貓手偶一只。2只老鼠動(dòng)動(dòng)偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:導(dǎo)入

  師:美麗的大森林里,小動(dòng)物們一起建了一座新房子。我們一起來(lái)看看!

  二、引導(dǎo)幼兒看一看,數(shù)一數(shù)初步感知6以?xún)?nèi)數(shù)的序列。

  1、認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)。

  師:a這座樓房一共有幾層?

  b第1層在哪里?

  師:a那么第2層在哪里?

  b最高的那一層是第幾層?

  c師幼共同小結(jié):這座樓房一共有6層,第一層在最下面?第一層、第二層、第三層……,

  2、認(rèn)識(shí)每層樓的房間數(shù)。

  師:a第一層樓上有幾間房?

  b第1層的第1間在哪里?(依次認(rèn)數(shù)第2—6間)

  c第2層有幾間房?

  d第3層有幾間房?

  e 那么第4層有幾間房呢?第5層、第6層呢?

  f師幼共同小結(jié):這座樓房的'每一層都有6間房。

  三、引導(dǎo)幼兒從不同的方向辨別數(shù)序

  1、師:這座樓房可真大啊,看,已經(jīng)有小動(dòng)物搬進(jìn)來(lái)啦。

  a小狗住在第幾層,第幾間呀?

  b你是怎么知道的?

  c小豬(小羊、小牛)住在第幾層,第幾間房?

  2、幫助小動(dòng)物找到朋友的家

  師:小動(dòng)物來(lái)看望搬新家的動(dòng)物朋友,**動(dòng)物來(lái)看**動(dòng)物,它住在第*層第*間,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),它在哪里。

  3、師幼共同小結(jié)。小朋友們真能干,幫助了那么多的小動(dòng)物。而且,我們也都學(xué)會(huì)了:數(shù)樓層都要從下往上數(shù),數(shù)房間號(hào),要從左往右數(shù)。

  四、 游戲“貓捉老鼠”

  1、老鼠在房子里竄來(lái)竄去。

  2、師:不好,房子里有老鼠了,我們請(qǐng)貓先生來(lái)幫忙捉老鼠,你們一起說(shuō)出老鼠在第幾層第幾間,告訴貓先生,讓他以最快的速度抓到老鼠。

  3、貓捉老鼠(一)

  引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確快速的找出老鼠在第幾層,第幾間。促進(jìn)思維性的發(fā)展。

 。ㄗ罱K老鼠被捉住,感謝幼兒,使其獲得成功感。)

  4、貓捉老鼠(二)。

  引導(dǎo)幼兒回憶,老鼠剛剛出現(xiàn)在第幾層第幾間,促進(jìn)幼兒記憶力的發(fā)展。

  最終捉住老鼠,提問(wèn)老鼠是在第幾層第幾間捉到的?

  五、小動(dòng)物搬家

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看地址,每人幫助一個(gè)小動(dòng)物搬家,并做到互相謙讓?zhuān)拿靼峒摇?/p>

  幼兒操作時(shí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)評(píng)析:

  本次活動(dòng)通過(guò)數(shù)樓層、認(rèn)識(shí)房間,找朋友、貓捉老鼠等游戲?qū)W習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù),整個(gè)活動(dòng)游戲性、趣味性強(qiáng),活動(dòng)設(shè)計(jì)中最凸現(xiàn)的是“貓捉老鼠”這一環(huán)節(jié),動(dòng)物樓插片和鏤空設(shè)計(jì),別出心裁,很好地起到了輔助教學(xué)的作用,也點(diǎn)燃了每個(gè)孩子的思維,體現(xiàn)了很強(qiáng)的互動(dòng)性和參與性,孩子在快樂(lè)中完成了教學(xué)目標(biāo)。整篇教學(xué)設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉形狀的組合與分解。

  2、嘗試用幾何圖形進(jìn)行不同的組合,創(chuàng)造出各種有趣的造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《七巧板》玩具卡,印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅,印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅,一封信,剪刀,小刀,筆,膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、營(yíng)救七巧板:

  師:小朋友們,七巧板的爺爺給我們寄來(lái)了一封信,希望小朋友們幫他一個(gè)忙,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎?

  (念完信后,出示玩具卡)

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)玩具卡是什么形狀,中間用虛線(xiàn)分成了幾塊,可以怎樣分開(kāi)。

  二、七巧板跟我學(xué)練基本功

  1.讓幼兒熟悉每塊圖形,知道七巧板由哪些圖形組成,分別有幾塊,大小有什么不同,并感受圖形在轉(zhuǎn)動(dòng)中有什么變化。

  2.幼兒用七巧板自由造型,能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)三角形能拼成一個(gè)正方形、大三角形、平行四邊形。

  三、我和七巧板學(xué)本領(lǐng)

  1.出示掛圖(一),教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒拼圖,讓幼兒知道拼圖時(shí),有時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)圖形。

  2.出示掛圖(二)、(三)、(四),將幼兒分成三組,每個(gè)幼兒拿一塊圖形,每組拼一幅圖,看哪組拼得又快又好。

  四、七巧板跟我學(xué)本領(lǐng)

  1.讓幼兒自由造型,并能說(shuō)出是什么。

  2.互相觀(guān)摩,看一看別的小朋友有什么不同的'組合造型,并模仿學(xué)習(xí)。

  3.出示印有多幅造型圖的掛圖,讓幼兒根據(jù)自己的興趣,可以照著掛圖拼圖,也可以將自己拼出的圖形貼(或畫(huà))在后面。

  五、七巧板回家練本領(lǐng)(活動(dòng)延伸)

  1.請(qǐng)小朋友將七巧板帶回家,和爸爸媽媽一起拼一拼,創(chuàng)造各種有趣的圖形。

  2.請(qǐng)小朋友將各種不同的圖形(自己的和別人的)貼(或畫(huà))在本子上,我們比一比,看誰(shuí)貼(或畫(huà))得多。

  附:七巧板爺爺?shù)男?/p>

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

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大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性,知道如何湊十。

  2、經(jīng)歷知識(shí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的轉(zhuǎn)化思想。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):掌握湊十法。

  2、難點(diǎn):理解湊十法的思維過(guò)程,能完整敘述思維過(guò)程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小猴子圖片 、桃子圖片、2行5列的大表格一張

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)10加幾。

  為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎(chǔ)。

  1、師出示課件卡片:同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了10加幾的加法,有一只聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子),有沒(méi)有信心?請(qǐng)看大屏幕: 10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( ) 10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )

  2、小結(jié):10加幾等于十幾。

  二、看盒子說(shuō)數(shù)。讓孩子們?cè)陬^腦中將盒子建成10的模型。

  師:同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò),小猴要送大家一個(gè)禮物,(出示空盒子)這個(gè)盒子非常神奇,能幫助我們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。想知道它的秘密嗎?

  1、先來(lái)仔細(xì)觀(guān)察一下:一共有幾個(gè)格子?

  2、如果每格裝一個(gè)菠蘿,一共可以裝多少個(gè)?

  3、出示9個(gè)菠蘿圖:現(xiàn)在有幾個(gè)菠蘿?怎么知道的?

  4、出示8個(gè)、7個(gè)菠蘿圖,提問(wèn)同上,感受8加2和7加3的模型。

  5、出示10個(gè)菠蘿圖,問(wèn)答后小結(jié):裝滿(mǎn)就正好是10個(gè)。

  三、小動(dòng)物們的問(wèn)題。

  體會(huì)湊十的優(yōu)越性,初步感受湊十需要從一個(gè)數(shù)里分出一部分和另一個(gè)數(shù)組成10。

  1、小猴的桃子,9+3。引出湊十法,從多樣化中初步感受湊十法的'優(yōu)越性。

  (1)出示10個(gè)格子的盒子裝有9個(gè)桃子,盒子外面有3個(gè)。師背景敘述:愛(ài)勞動(dòng)的小猴幫媽媽摘桃子,昨天摘了一些放到盒子里,看一看是幾個(gè)?(9個(gè))今天又摘了幾個(gè)?(3個(gè))。

  (2) 根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息能解決什么問(wèn)題(提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題)?(兩天一共摘了多少個(gè)桃子)

  (3)你知道嗎?怎么知道的?可能出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)和湊十法,對(duì)于前兩種請(qǐng)學(xué)生上黑板演示一遍即可,湊十法做重點(diǎn)分析。教師對(duì)湊十法的引導(dǎo)語(yǔ):從外面拿一個(gè)放進(jìn)去裝滿(mǎn)正好是10個(gè)(板書(shū)10),10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解,提問(wèn):聽(tīng)明白他的想法了嗎?誰(shuí)來(lái)再說(shuō)說(shuō)?一樣想法的請(qǐng)舉手,再來(lái)說(shuō)說(shuō)。引導(dǎo)其它孩子評(píng)價(jià),教師定性評(píng)價(jià)語(yǔ):不僅快,而且一眼就看出一共是 12個(gè)。

  (4) 教師在課件上圈出盒子,小結(jié):將盒子裝滿(mǎn)湊齊10個(gè),加上盒子外面剩的2,一眼就看出是12,又快又簡(jiǎn)便。這真是一個(gè)有魔力的盒子,只要你將它喂飽(裝滿(mǎn))它就告訴你答案。結(jié)語(yǔ):湊十是一種簡(jiǎn)便快捷的計(jì)算方法。

  教師小結(jié): 脫離實(shí)物進(jìn)行湊十。

  1、說(shuō)圖意、提問(wèn)、列式。

  2、說(shuō)計(jì)算過(guò)程。提問(wèn):怎么湊十?

  活動(dòng)反思:

  湊十法題型是我們大大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)附加內(nèi)容,要上這一節(jié)活動(dòng)也是根據(jù)我們幼兒園的實(shí)際情況,同時(shí)也是應(yīng)我們家長(zhǎng)的要求而添加的。剛開(kāi)始我們年級(jí)組要上這堂課時(shí)也經(jīng)過(guò)了研討,可是我們并沒(méi)有決定要設(shè)計(jì)哪個(gè)游戲。

  數(shù)學(xué)課是比較抽象也比較深?yuàn)W的,于是在決定上這一節(jié)活動(dòng)課時(shí)我也是想了很多的方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道一年有12個(gè)月,能找出年歷上的12個(gè)月,初步了解每個(gè)季節(jié)是在幾月。學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子。

  2、積極參與活動(dòng),愿意與同伴老師交流。

  3、了解多與少的相對(duì)性。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在生活中觀(guān)察過(guò)年歷。1—12月的卡片,20xx年大年歷議長(zhǎng),20007年小年利人手一份。學(xué)具:幼兒用書(shū),筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、一年有幾月?

  師:一年幼兒幾個(gè)季節(jié)?一年幼兒幾個(gè)月?引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾月過(guò)生日,逐一出示1—12月的卡片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察漏了哪個(gè)月,通過(guò)回憶自己的朋友和家人的生日證實(shí)是否有這個(gè)月。

  師:有沒(méi)有13月過(guò)生日呢?進(jìn)一步了解一年只有12個(gè)月。

  引導(dǎo)幼兒按序給12個(gè)月的卡片排隊(duì)。了解12個(gè)月的循環(huán)。

  2、觀(guān)察年歷:進(jìn)一步了解一年有12個(gè)月。

  教師出示今年的年歷,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)月。

  教師給每個(gè)幼兒一張小年歷,請(qǐng)幼兒觀(guān)察小年歷,進(jìn)一步證實(shí)一年有12個(gè)月。

  四季在幾月。

  教師問(wèn)幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),哪些月份是秋季?哪些月份是春季?冬季和夏季分別是哪些月份?

  3、小組操作活動(dòng):

  找節(jié)日我的生日

  4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  教師進(jìn)一步請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一年有幾個(gè)月,鼓勵(lì)幼兒珍惜每一天,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

  重點(diǎn):知道一年有12個(gè)月,能找出年歷上的12個(gè)月,初步了解每個(gè)季節(jié)是在幾月。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子。

  活動(dòng)反思:

  第一:游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一:四季接龍教師交代游戲方法:你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?今天,我們就圍繞了四季來(lái)做游戲。首先,請(qǐng)你們自由分成四組,分好組以后,請(qǐng)推選一名代表到曹老師來(lái)抽一張卡片,如果是抽到是"春"字卡片,即為"春天組",就要一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)說(shuō)春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到"夏"字的,即為"夏天組",一個(gè)接一個(gè)說(shuō)說(shuō)夏天里有些什么?可以做些什么事情?,以此類(lèi)推,進(jìn)行接龍游戲?茨囊唤M的哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快又正確并能堅(jiān)持到最后。獲勝隊(duì)即得一分。

  游戲二:四季九宮格教師交代游戲的方法:看到這個(gè)四季九宮格嗎?里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片!請(qǐng)你們每一組的小朋友派一名代表上來(lái)挑選一道算式題并當(dāng)場(chǎng)計(jì)算出結(jié)果,得一分;第二個(gè)小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來(lái)"敲"打相對(duì)應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的.小卡片取出來(lái)不得分;第三個(gè)小朋友請(qǐng)你根據(jù)這張小卡片上的提示來(lái)說(shuō)一句話(huà)得一分。教師給予幼兒一分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行討論,分工合作進(jìn)行游戲。

  游戲三:四季轉(zhuǎn)盤(pán)教師交代游戲的方法:這次游戲我們要增加難度,也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán),如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候,請(qǐng)這名小朋友說(shuō)一說(shuō):…天去,…天來(lái);再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友,一個(gè)接著說(shuō):在什么地方,另一個(gè)說(shuō):做什么事情?(第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答,搶答對(duì)可以加一分,搶答錯(cuò)扣一分)幼兒討論游戲的規(guī)則第二:游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動(dòng)中,許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的,幼兒顯得比較被動(dòng),及時(shí)獲獎(jiǎng)后也沒(méi)有感到很興奮。而在這一次的游戲中,我積極鼓勵(lì)幼兒自主來(lái)商量討論、分配角色來(lái)進(jìn)行游戲。特別是在評(píng)分的過(guò)程中,幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見(jiàn)。如:幼兒討論游戲的規(guī)則時(shí)引導(dǎo)幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)與評(píng)委)

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述“x比x多1,x比x少1”。

  3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、可以?huà)煸谟變盒厍暗目ㄆ舾,卡片正面分別畫(huà)有1-10個(gè)實(shí)物,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

  2、多媒體音樂(lè)3、教學(xué)ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友好(老師好),我想問(wèn)一下小朋友,誰(shuí)能告訴我他是誰(shuí)?(出示爸爸去哪兒中村長(zhǎng)的扮演者李銳)。

  2、原來(lái)是村長(zhǎng)呀,他來(lái)干什么呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦,原來(lái)他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧,閉上眼睛。

  3、出示ppt,進(jìn)行講解。

  小朋友玩的開(kāi)心嗎?我們休息吧。

  活動(dòng)反思:

  10以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較,學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸,接受起來(lái)不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然,為此,教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”,要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作,弄清比較大小的方法,真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外,大于號(hào)、小于號(hào)的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn),學(xué)生容易混淆,所以要采用學(xué)生樂(lè)于接受的兒歌形式教學(xué),便于學(xué)生記憶,從而降低難度,正確應(yīng)用。另外,在練習(xí)中,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目:

  游戲:排排隊(duì)。請(qǐng)10位學(xué)生上來(lái)當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友們,你們能給它們排排隊(duì)嗎?

 。1)按大小排隊(duì)。(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看,再交流)

 。2)誰(shuí)最大?誰(shuí)最小?你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎?(每個(gè)學(xué)生用“﹤”“﹥”擺一擺)看誰(shuí)想的多!再上臺(tái)匯報(bào)。

  這一設(shè)計(jì),是在學(xué)生已認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù)及大于、小于、等于的基礎(chǔ)上安排的一個(gè)開(kāi)放性練習(xí)。在這樣的題目中,學(xué)生既可以得到基礎(chǔ)性的訓(xùn)練,又可以開(kāi)闊思路,發(fā)散思維,同時(shí)增加了練習(xí)的樂(lè)趣,避免了呆板、枯燥的練習(xí)。與常規(guī)練習(xí)相比,學(xué)生更樂(lè)于參與這樣的游戲練習(xí),效果較好。

  并且在課的`結(jié)束,我還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):

  下課后請(qǐng)大家觀(guān)察一下我們的教室,或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰(shuí)和誰(shuí)比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流,比比看誰(shuí)找得多!

  這樣就把簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生感受到生活中原來(lái)藏有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí),而學(xué)好了數(shù)學(xué)又可以解決生活中的很多問(wèn)題,在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學(xué)好數(shù)學(xué)大有用處”的種子,也使他們體會(huì)到“數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn),就在身邊”,從而樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)演示教具,教師與幼兒的活動(dòng),進(jìn)行口頭加法練習(xí),理解8的加法的意義。

  2、培養(yǎng)幼兒計(jì)算的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性。

  3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

  教學(xué)難點(diǎn):鍛煉幼兒思維的靈活性,和辨別能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。

  2、8以?xún)?nèi)的數(shù)字頭飾、音樂(lè)游戲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  組織教學(xué),老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室,小朋友們好,今天老師帶來(lái)

  了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí),集中幼兒的注意力、觀(guān)察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┮詫(duì)歌的形式來(lái)復(fù)習(xí)8的分成,先按互補(bǔ)關(guān)系,再按互換關(guān)系。

  老師:小朋友我問(wèn)你8可以分成1和幾?

  幼兒:劉老師告訴你8可以分成1和7……

  老師:小朋友我問(wèn)你8有幾種分合法?

  幼兒:劉老師告訴你8有7種分合法。

  (二)學(xué)習(xí)8的加法

  1、老師出示掛圖,讓幼兒觀(guān)察,引導(dǎo)幼兒按花的.不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀(guān)察邊列出加法算式:

  圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?

  1+7=8

  圖上有2朵小花,6朵大花,一共有幾朵花?

  2+6=8

  圖上有3朵圓形的花,5朵橢圓形的花,一共有幾朵花?

  3+5=8

  圖上有4朵蘭花,4朵紫花,一共有幾朵花?

  4+4=8

  2、 實(shí)物練習(xí)

  分給幼兒每人8個(gè)雪花片,讓幼兒邊數(shù)雪花片,邊填寫(xiě)上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼圖,差的幼兒加強(qiáng)指導(dǎo)。

  4、游戲:找朋友老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)數(shù)字頭飾,音樂(lè)想起來(lái),小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋?lái)是8的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進(jìn)行。

  5、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察一下自己的周?chē)敖淌依镉惺裁次锲泛掀饋?lái)是數(shù)字8,回家后也可練習(xí)運(yùn)算,如:糖、蘋(píng)果、餅干、玩具等等。

  三、結(jié)束部分:

  老師講評(píng)上課情況,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵(lì),結(jié)束本節(jié)課。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中!队腥さ能(chē)牌》就是根據(jù)這一理念。做到"數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化"。隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大街上的汽車(chē)是越來(lái)越多,不少小朋友的家長(zhǎng)就擁有私家車(chē),孩子對(duì)車(chē)是越來(lái)越熟悉,在平時(shí),孩子間對(duì)車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話(huà),他們討論的大多是車(chē)的顏色,種類(lèi)。關(guān)注車(chē)牌號(hào)碼的小朋友不多。其實(shí)在車(chē)牌號(hào)碼中,蘊(yùn)涵著很多的知識(shí),特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。排列與組合是車(chē)牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、在排排、記記、說(shuō)說(shuō)中探索一組數(shù)字的組合排列方法。

  3、初步了解車(chē)牌號(hào)碼的特點(diǎn),掌握車(chē)牌號(hào)碼的特征。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、數(shù)卡、車(chē)牌三個(gè),黑板一塊、泡沫板一塊

  2、數(shù)卡十套、小記錄卡60張、大記錄卡20張、藍(lán)色車(chē)牌20個(gè)、記號(hào)筆 20個(gè)、5個(gè)大籮筐、5個(gè)小籮筐。

  3、音樂(lè)

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  尋找又快有全的`排列組合方法。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示新車(chē)PPT,引出課題1、師:出示PPT,引出活動(dòng),引導(dǎo)幼兒幫助老師怎樣很快找到自己的車(chē)呢?(幼兒自由講述)2、師小結(jié):小朋友的辦法可真多呀!這個(gè)小朋友說(shuō)的可真好呀,用車(chē)牌號(hào)碼找自己的車(chē)子,看!這是汽車(chē)牌照。牌照就象一輛車(chē)子的身份、名字,每輛車(chē)的車(chē)牌都不一樣,它們都有不同的車(chē)牌號(hào)碼,看看車(chē)牌號(hào)碼就很容易找到自己的車(chē)。

  (二)第一次操作,學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合1、師:出示1、2、3三個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒猜一猜老師的車(chē)牌號(hào)碼會(huì)是什么呢?

  2、師:請(qǐng)小朋友自己試一試。在桌子的筐里放了1、2、3三個(gè)數(shù)字和記錄卡,要求小朋友們兩人合作,一人排另一人記錄。一個(gè)車(chē)牌記錄在一張記錄卡上,注意不要寫(xiě)重復(fù)的號(hào)碼。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展示車(chē)牌,尋找規(guī)律。

  師:引導(dǎo)幼兒展示車(chē)牌并尋找規(guī)律。

  師小結(jié):哦,小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋啊!原來(lái)3個(gè)數(shù)字能排出6組不同的車(chē)牌號(hào)碼;每排的第一個(gè)數(shù)字都是一樣的,每個(gè)數(shù)字能排2組車(chē)牌;后面的兩個(gè)數(shù)字只是交換了位置,就又變成新的號(hào)碼了。

  (三)第二次操作,鞏固三個(gè)數(shù)字的組合排列。

  1、請(qǐng)幼兒為新車(chē)設(shè)計(jì)車(chē)牌師:車(chē)管所的叔叔給我們?nèi)齻(gè)數(shù)字,分別是3、4、5請(qǐng)你們來(lái)做設(shè)計(jì)師,我們一起來(lái)按照剛才的方法排一排有哪些車(chē)牌。

  2、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  3、結(jié)束操作,師生共同檢驗(yàn)。

  師小結(jié):我們用三個(gè)數(shù)字組合車(chē)牌號(hào)碼的時(shí)候,首先從三個(gè)數(shù)字中間確定一個(gè)數(shù)字作為車(chē)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字,然后按找把后面兩個(gè)數(shù)字相互交換的方法組合車(chē)牌。用這樣的方法組合車(chē)牌號(hào)碼不但可以又快又好而且可以一張不漏。

  (四)比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車(chē)牌的不同1、師:出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞不同顏色的車(chē)牌代表的意義。(藍(lán)牌照--小型車(chē)、黃牌照--大型車(chē)、白牌照--部隊(duì))2、在音樂(lè)中送車(chē)牌,結(jié)束活動(dòng)。

  七、活動(dòng)延伸:

  我們把設(shè)計(jì)好的車(chē)牌送到車(chē)展去吧!

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