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大班美術(shù)教案

時間:2023-05-20 09:27:17 美術(shù)教案 我要投稿

實用的大班美術(shù)教案范文匯編6篇

  作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案6篇,希望對大家有所幫助。

實用的大班美術(shù)教案范文匯編6篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1、用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場景。

  2、通過畫畫提升畫畫的技巧能力。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動過程:

  一、話題導(dǎo)入

  師:小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩!有好多小朋友都愿意去玩,老師用畫的畫給你們展示出來。

  二、學(xué)畫畫導(dǎo)入

  1、讓幼兒觀察人物的動作。

  2、人物的動作有那些不同?

  3、說一說,自己去游樂園玩的動態(tài)。

  4、教師講解,并教幼兒畫她們所描述的動作。

  三、畫一畫

  1、老師已經(jīng)畫完了,你們也來畫一畫吧!

  2、提醒幼兒一定要把人物的`動態(tài)畫出來。

  活動反思:

  既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動中,我要抓住每一次機會,把它轉(zhuǎn)化成強大的動力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標

  1.感受帆船運動員的勇敢,激發(fā)對帆船運動的興趣。

  2.了解帆船的外形特征,嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。

  3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備了解有關(guān)帆船比賽的知識。

  2.材料準備①教師用材料:掛圖"帆船運動";帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁;記號筆、油畫棒、水彩筆。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入觀察帆船比賽的視頻,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗,激發(fā)活動興趣。

  指導(dǎo)語:畫面上有什么?是什么運動?帆船比賽運動在哪里進行?帆船上有些什么東西?運動員是怎樣拉動帆船進行運動的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)1.出示掛圖"帆船運動", 觀察帆船的外形特征。

  指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒觀察帆船的`外形,并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

  指導(dǎo)語:今天大海上有微微的風(fēng)浪,帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成,分別是什么形狀,像什么?帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化?

  2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

  指導(dǎo)要點:請幼兒在示范紙上繪畫出帆船,注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細節(jié),如:桿、繩子等。

  3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7頁"藝術(shù)角"中的幼兒作品,發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。

  指導(dǎo)語:小畫家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什么?

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)1..請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第8頁,引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)語:小朋友們,把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運動員,站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧!

  2.播放背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船,再畫出海浪,然后裝飾帆船,最后添畫出背景豐富畫面。

  3.教師巡回指導(dǎo),并對畫面布局,帆船裝飾的方法進行重點指導(dǎo)。

  四、欣賞評議1.幼兒自由欣賞同伴作品,并找出"最有創(chuàng)意的帆船"、"最漂亮的帆船"。

  2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

  五、結(jié)束活動引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料;隨著音樂做帆船運動的動作。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

  2.能選擇防水性較強的傘面進行二方連續(xù)圖案的裝飾。

  3.對實驗活動感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備:

  1.材料的準備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

  2.知識經(jīng)驗準備:知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

  活動過程:

  情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你!耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧!

  (一).了解三種不同材質(zhì)的布

  1.出示紗布

  教師:于是三只小豬忙開了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

  幼兒:紗布

  幼兒:有空隙

  幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。

  幼兒:醫(yī)院里有這樣的布。

  小結(jié):豬老大找到了一塊紗布,它由許多細細的紗線組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

  2.出示棉布

  教師:豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

  幼兒:白色的,摸上去軟軟的

  幼兒:家里的床單就是這樣的布

  幼兒:衣服也是用這樣的布做的

  小結(jié):原來豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線做成的,棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

  3.出示防水布

  教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

  幼兒:有顏色的布

  幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

  幼兒:家里桌子上也有這樣的

  幼兒:我在商場里見過

  小結(jié):豬老三找到了一塊滑滑的布。

 。ǘ.探索各種布的防水性

  1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現(xiàn)象。

  教師:你們瞧,三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表),我們來猜一猜,哪一頂傘最好用呢?為什么?

  幼兒:豬老二做的傘最好用,因為布上沒有洞

  幼兒:豬老三的傘最好用,因為那布摸上去滑滑的

  2.用五角星記錄自己的猜想

  教師:請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應(yīng)表格內(nèi)。

  3.教師示范,提出要求

  教師:很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用,到底是不是呢?那我們來做個小實驗,請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水,看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個地方還是散開了?停留在表面還是滲透進去了?并請你仔細觀察,并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內(nèi)打√,不能防水的'打×。

  4.幼兒分組操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

  5.展示記錄單,交流結(jié)果。

  教師:誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?

  幼兒:豬老三做的傘最好用,水滴在布上沒有滲透進去

  幼兒:我覺得也是,其他的布都滲進去了

  教師:請你把身上另一顆五角星貼在實驗過后最終結(jié)果。

  6.了解防水布

  教師:我們通過實驗得知:棉布上的水是滲透進去了,而紗布不能防水,老三做的傘是最好用的,這塊能防水的布它還有個好聽的名字,你知道是什么嗎?

  幼兒:防水布

  小結(jié):防水布之所以能防水,是因為在布的上面有一層防水保護膜,當(dāng)防水布遇到水的時候,保護膜會緊緊地將布包裹起來,所以水會滴下來。

 。ㄈ.裝飾傘面

  1.欣賞二方連續(xù)圖案,提出創(chuàng)作要求。

  教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺得不夠漂亮,請你們幫幫小豬,用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案,他們是怎么樣的?它應(yīng)該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

  幼兒:那些圖案是有規(guī)律的

  幼兒:它們是一個接著一個的,都是一樣的

  幼兒:應(yīng)該畫在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會漏雨的

  小結(jié):二方連續(xù)圖案就是以一個圖形為內(nèi)容的,有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上,也可以畫在傘面上,畫畫的時候顏料不能有太多的水,否則會掉下來的。

  2.幼兒創(chuàng)作

  分享與交流

  教師:小朋友把雨傘裝飾的真美麗,三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1.能根據(jù)武術(shù)動作畫出相應(yīng)的簡筆畫。

  2.在欣賞武術(shù)動作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫。

  活動準備:

  磁帶、男兒當(dāng)自強

  活動過程:

  1.聽音樂做武術(shù)操今天,我們把以前學(xué)過的武術(shù)動作編到我們的音樂里好嗎?

  要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。

  2.把動作畫下來。

 。1)上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動作“馬步?jīng)_拳”,誰愿意上來做一下,并把動作要領(lǐng)說出來。

 。2)今天要給你們出個難題,誰愿意上來把這個動作畫出來?要求只用簡單的線條很快就畫出來。

 。3)幼兒自由繪畫這個動作。

  3.教師講評幼兒的作品。

  你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

  4.設(shè)計我喜歡的武術(shù)動作線條人。

  教師:請你來設(shè)計,你想設(shè)計一個什么樣動作的武術(shù)線條人?先想好動作,并把它做出來,然后去創(chuàng)編。

  5.展覽幼兒作品。

  請幼兒向同伴介紹一下自己的`創(chuàng)意。說說自己的想法,同時也聽聽同伴的想法,然后請幼兒看武術(shù)線條人做動作。

大班美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  借助一頂帽子,讓幼兒說說它的形狀、大小等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,并能在繪畫的過程中,表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)目的:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

  2、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重點、難點:

  1、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

  2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。

  教學(xué)準備:

  1、視頻展示臺

  2、玩具小白兔

  3、帽子實物及帽子的圖片

  4、小動物的圖片

  5、情景圖片若干

  6、繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、觀察想象今天,有一個新朋友要和大家認識,(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。

  (師說故事)小白兔一大早就起來了,打扮得漂漂亮亮的,來和小朋友見面,在半路上,它撿到了一頂帽子(出示實物帽子,展示后交幼兒傳看觀察)。

  提問:

  1、"這頂帽子看起來像什么?"

  2、"把帽子倒過來又像什么?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等,老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象,同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時他的奇思妙想受到了質(zhì)疑,就會使他們失去創(chuàng)造的勇氣,所以不應(yīng)該束縛他們的思路,不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受,應(yīng)該打破常規(guī),打破權(quán)威性,鼓勵他們放飛想象的翅膀,表達自己的體驗和想法,創(chuàng)造不平凡的東西,超越自我。這樣才不會壓抑他們的創(chuàng)造性,才能提高他們繪畫興趣,實現(xiàn)他們思維的發(fā)展!

  二、想象,豐富創(chuàng)作內(nèi)容(故事繼續(xù))小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴,它來到森林里。

  小老鼠看見了說:呀,這頂帽真大呀,我要用它來(出示河流圖片,幼兒想象)做一只小船。(利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,回答問題,教師加以概括,給出答案)〔運用幼兒感興趣的事物或方式,結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作,將幼兒的興趣激發(fā)起來,使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始,便采用問答、互動動等融合引導(dǎo)幼兒進入主題,請幼兒來表現(xiàn)對生活的'認識。〕小松鼠看見了說:呀,好柔軟的帽子呀,用來當(dāng)床(師示范做睡覺的動作,幼兒想象)一定很舒服。

  小蝸?匆娏苏f:呀,好漂亮的帽子,用它來做(展示蝸牛殼破損圖片,幼兒想象)房子真是再合適不過了。

  公雞說:我可以用它做(展示下雨圖片,幼兒想象)把傘。

  小羊說:我可以把它做成(提示小羊要購物,幼兒想象)籃子。

  師:看來,這真是一頂神奇的帽子,它的作用可真大,小朋友們再來動動腦筋,這頂帽子還可以做什么?(師適當(dāng)提示,幼兒自由發(fā)揮,并用流暢的語言表達。教師進行總結(jié),修正學(xué)生的部分不合理想象,引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進行創(chuàng)造性思維,按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容,在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進一步。〕

  三、創(chuàng)作要求

  1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。

  2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。(如:公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)

  3、要求幼兒發(fā)揮想象,組合更多的情景。(教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵)(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認幼兒的個體差異,因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

  四、幼兒創(chuàng)作

  1、教師示范作畫:

  取繪畫工具,在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

  a講解帽子和小動物的遮擋關(guān)系,簡單裝飾帽子;

  b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作;

  c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)

  2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖,提出適當(dāng)意見,進行適當(dāng)修改。

  活動反思:

  在本次的教學(xué)過程中,以激發(fā)幼兒的繪畫興趣,啟發(fā)幼兒想象力為主,并結(jié)合幼兒的年齡特點,采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制,他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件,給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性,很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容,并能將這些內(nèi)容與幼兒的實際能力相聯(lián)系,用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合,達到舉一反三,事半功倍的效果。

  小百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部,部分帽子會有突出的邊緣,可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用,因此種類也很多,選擇也有很多講究。

大班美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出要"創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造;提供豐富的材料、工具和物品,共同分享藝術(shù)活動的樂趣"。美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一,通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。根據(jù)《指南》"藝術(shù)"領(lǐng)域中"表現(xiàn)與創(chuàng)造"目標1"喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)"當(dāng)中的5-6歲的目標要求"能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象"而設(shè)計該活動。

  大班幼兒的手指小肌肉發(fā)展快速,已能自如地控制手腕,正確地使用畫筆、鉛筆進行簡單的美工活動,對色彩也有自己的見解。葫蘆娃是幼兒熟悉和喜歡的動畫形象,通過"幫助小葫蘆解除魔法"這一游戲化主線,讓幼兒在葫蘆模具上而不是紙張上進行裝飾繪畫,更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。

  活動目標:

  一、大膽在葫蘆模具上進行裝飾繪畫。

  二、認識常見的點、線、面等裝飾元素。

  三、體驗裝飾繪畫的樂趣。

  活動重難點:

  能用多種工具在葫蘆模具上進行裝飾繪畫。

  活動準備:

  葫蘆模具、記號筆、彩筆、濕帕子、丙烯顏料、棉簽;葫蘆娃爺爺?shù)念^飾。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)活動情境,自然導(dǎo)入:

  (一)師:葫蘆娃的爺爺打來電話,請小朋友去葫蘆娃家做客。帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車來到葫蘆娃的家,發(fā)現(xiàn)爺爺在傷心的哭,原來小葫蘆被蛇精用魔法變成了白色的,再也醒不過來了,所以爺爺很傷心。

  (二)提出問題:要怎么才能讓小葫蘆蘇醒過來呢?

  爺爺:我問過土地公公,他說給小葫蘆畫上各種圖案、涂上漂亮的顏色就能解除魔法醒過來。

  師:爺爺準備了好多東西,想請小朋友幫助小葫蘆設(shè)計有各種圖案、各種顏色的'漂亮衣服,讓它們蘇醒過來。

  二、幼兒動手操作:

  幼兒選擇自己喜歡的工具,在音樂聲中進行繪畫。老師巡回指導(dǎo), 提醒幼兒用濕帕子擦手,注意不把顏料涂在自己或別人身上。

  三、引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)裝飾元素:

  (一)提出問題:你給小葫蘆娃設(shè)計了一件什么樣的衣服?

  引導(dǎo)幼兒說出自己設(shè)計的衣服上有些什么圖案及顏色,教師記錄。

  (二)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒認識常見的點、線、面:

  1.常見的點:圓點、雨點、空心點、沙點等。

  2.常見的線:橫線、豎線、斜線、弧線、折線、波浪線、卷曲線、交叉線、魚鱗線、凹凸線等。

  3.常見的圖形:圖形在繪畫中又叫做"面",常見的有圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。

  (三)欣賞作品:

  師:中心幼兒園的小朋友也給小葫蘆穿上了漂亮的衣服,我們來欣賞一下。

  四、游戲《擺造型》:

  爺爺:"小朋友們設(shè)計的衣服很漂亮,救了小葫蘆,謝謝大家,F(xiàn)在,我們和小葫蘆一起玩?zhèn)擺造型的游戲,好嗎?。"幼兒拿著葫蘆隨音樂自由進行游戲,活動自然結(jié)束。

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