【精選】大班數(shù)學教案范文匯編十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案10篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、能從許多同類物品中取出10以內的物品
2、能根據(jù)物品的數(shù)量取出相應的數(shù)字來表示。
活動準備: 洞洞板學具、教學PPT
活動重點、難點
1、重點:能按指令正確操作;
2、難點:能根據(jù)物品的數(shù)量選擇相應的數(shù)字來表示。
活動過程: 故事:《螞蟻搬豆》
1、觀看PPT,讓幼兒猜謎語,和誰做游戲?(幼兒回答和小螞蟻)。
2、觀看PPT,讓幼兒設想小螞蟻排隊去做什么?(螞蟻去找食物,去搬豆子)。
3、觀看PPT,螞蟻搬了幾個豆子?(幼兒回答,并說出總數(shù),用數(shù)字表示)。
、僬堄變簩⑽浵伆岬6個豆用棋子插在洞洞板第1行,并用數(shù)字表示;
、谡堄變簩⑽浵伆岬7個豆用棋子插在洞洞板第2行,并用數(shù)字表示;
、壅堄變簩⑽浵伆岬8個豆用棋子插在洞洞板第3行,并用數(shù)字表示;
、苷堄變簩⑽浵伆岬9個豆用棋子插在洞洞板第4行,并用數(shù)字表示;
⑤請幼兒將螞蟻搬的10個豆用棋子插在洞洞板第5行,并用數(shù)字表示.
4、請小朋友把小螞蟻搬回來的.豆子儲存到棋子盒里。
5、請幼兒觀看電子白板,仔細觀察畫面,每只螞蟻搬了多少顆豆子?
請和相應的數(shù)字連在一起。
、僬垈別幼兒上臺動手操作;
、谡堄變捍蜷_自己的書翻到同上圖一樣,進行連一連。
活動延伸:
1、活動區(qū)可按數(shù)取物和按物取數(shù)的練習卡讓幼兒練習鞏固概念;
2、完成幼兒用書上學期第1冊第10頁。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目的:
1、學習5的減法,學會正確計算5的四組減法。
2、幼兒通過操作,理解加法的計算過程,體會用“數(shù)的組成”來計算5的減法是最簡單的`方法。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動參與數(shù)學活動,獲得成功的體驗,增強自信心。
活動重點:學習5的減法。
難點:在操作中掌握5的減法運算。
反思:幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物,從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個,但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點是通過操作幼兒能掌握5的減法。
活動準備: 5的組成列式若干,5以內的運算列式若干,背景圖一幅,1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只)
反思:幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解,也不感興趣。但如果借助一些實物,并放入常情中,幼兒能運用表象進行減法運算,因此準備了以上教具。
活動過程:
一:開始部分
奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進場。
反思:用歌曲與數(shù)、形知識巧妙地結合在一起,律動進來,提高幼兒興趣。
二、基本部分
1、游戲“開火車”復習5的組成。
現(xiàn)在老師要請小朋友們一起玩“開火車”的游戲,游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車。
“開火車”游戲——老師“嘿嘿,我們的火車幾點開”(出示5的組成列式);幼兒“嘿嘿,我們的火車××點開”
請部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”(配合音樂)教師:火車要開,請你上來。
游戲重復玩兩次,讓每位幼兒都參與。
反思:著名教育家克魯斯卡婭說過:“游戲對兒童是學習,是勞動,是重要的教育形式!苯Y合游戲進行數(shù)學教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念,從而提高對5組成的復習的興趣。在玩開火車游戲中,幼兒積極參與回答問題,通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。
2、出示背景圖
1、老師:我們開火車來到一片草地,草地上有樹有花好漂亮,小朋友們看看,大樹上來了幾只小松鼠?(五只)五只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(5)這時走了幾只小松鼠?(一只)一只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠?(4只)用什么符號來表示(一號)我們用算式來表示:5—1=4
2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子,你們看誰來了?(教師表演蝴蝶)我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花?那里也有花,有兩只蝴蝶飛走了,(以下過程同上)
3、過了一會,小鳥也飛來玩游戲,小朋友看有幾只小鳥飛來了?又飛走了幾只小鳥?(以下過程同上)
4、小朋友猜猜誰來了,(教師表演鴨子)有幾只小鴨來游泳?過了一會,又有幾只小鴨游走了?(以下過程同上下文)
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、認識數(shù)字1~10,進一步理解數(shù)倒著排列的順序性。
2、嘗試按從大到小的順序,通過連線的方法勾畫某一物體的外形。
3、積極參與數(shù)學操作游戲,感受自己長大的喜悅。
活動準備:
數(shù)字卡片、設計圖。
活動過程:
一、情景圖片引入。
師:小朋友,黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶,想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎?生:想。
出示菠蘿數(shù)字寶寶。師問:這是什么水果數(shù)字寶寶?生:它是菠蘿寶寶1。師:這個呢?生:這個是蘋果寶寶2,(依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10 告訴幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。)
我們班的小朋友真棒,看來我們班的小朋友都長大了,長大了,好不好?(好)長大了做的事情可多了,會認字,還會做個小小設計師,上節(jié)課,我們班的小朋友就設計了各種各樣的新房子,今天我也請小朋友再做小小設計師,設計新衣服好嗎?(好)。
二、認識數(shù)字1~10,進一步理解數(shù)倒著排列的順序性。
1、回憶《我是小小設計師》的內容導入新知識。
師:前幾天我們一起設計各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設計的?(我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點子連起來,新房子就成功設計出來了)
2、自由設計長袖衣服。
。1)師:你們看這張圖上有什么?(出示一張放大的紅色大衣服設計圖,引導幼兒說出上的點和數(shù)字。)
。2)如果用線按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來會設計出怎樣的衣服呢?(讓我們一起按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來看看吧!(請幼兒展示自己設計的衣服,體驗設計的'快樂。)這是你們自己設計的衣服喜歡嗎?
3、出示衣服設計圖請幼兒觀察小衣服設計圖,倒數(shù)數(shù)字10~1,進一步理解倒著排列的順序性。
。1)觀察衣服設計圖,倒數(shù)數(shù)字10~1。
師:看看這張圖上有什么?讓我們從10開始按從大到小的順序找一找,讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點子。
。2)學習討論按倒數(shù)的順序連線的方法,激發(fā)幼兒設計小衣服的興趣。
師:剛才,小朋友用小手按倒數(shù)的順序點了圖片上的小點子,如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點子連起來,會設計出什么樣的衣服呢?誰愿意上來幫老師連一連(引導個別幼兒嘗試示范)他是按什么順序連點子的?(教師引導幼兒說出是按從大到小的順序連點子的)他設計的是怎么的?
。3)教師帶領幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點子連起來。
三、實踐操作設計房屋,感知數(shù)字10-1從大到小的順序關系。
1、教師:小朋友要按順序連小點,記得要用直線連喲!
教師:連好的小朋友按連的順序用手點一點小點,還要讀一讀點旁邊的數(shù)字,看看你設計出的房子是什么樣子的。
2、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。
3、同伴通過手口一致地有序點數(shù),達到互檢的目的。
大班數(shù)學教案 篇4
一、活動目標
1.能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2.嘗試將數(shù)字0——5進行組合,排列成不同的電話號碼。
3.樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
二、活動準備
幼兒練習本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號筆,小兔、小雞圖片。
三、活動過程
1.請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼(記錄紙)
2.引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
重點引導:這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?
。2)老師小結
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù),開頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話號碼都不一樣。
3.設計6位數(shù)的電話號碼
動物園里要裝電話了,請小朋友幫忙設計電話號碼。要求:
(1)0——5六個數(shù)字,每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
(2)開頭數(shù)字是5,設計6位數(shù)的`號碼
。3)個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼,其他幼兒檢查是否正確。
4.幼兒練習
練習本第17頁,給小動物設計電話號碼,要求:
。1)0——5六個數(shù)字,每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
。2)開頭數(shù)字是5,設計6位數(shù)的號碼
(3)四只動物的號碼都不一樣
大班數(shù)學教案 篇5
主題目標:
1、 愛護動物,有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。
2、 有初步的保護自然和愛護動物的意識。
設計意圖:
我們組織幼兒去上海動物園參觀,孩子們玩得很愉快;貓@后,大家談論最多的話題就是動物。孩子們提出了很多問題如:為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是設計了“我喜歡的動物”的活動。讓孩子探索自己喜歡的動物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡動物。讓孩子知道每一個動物都非?蓯,我們要愛護所有的動物。
活動目標:
1、在變戲法的游戲活動中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物,并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。
2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。
活動準備:
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動過程:
(一)、已有經(jīng)驗遷移,引發(fā)興趣
1、先說說幼兒最喜歡哪一種動物,并說明理由。
有的說喜歡猴子,有的說喜歡小鹿,有的說喜歡大象,有的說喜歡老虎,有的說喜歡孔雀,有的說喜歡......
還有的幼兒喜歡的`是動物園里沒有的,象小貓小狗,小鴨小鵝......
2、圖形寶寶要來變戲法,變成一只只可愛的小動物,想一想,可以變出什么小動物?
3、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖,師個別指導。
提示:大膽想象,拼貼不一樣的動物。
有的拼出了小兔,有的拼出了長頸鹿,有的還拼出了小山羊...
(三)、探討交流
1、說說貼了一個什么動物,用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計圖形,師個別指導。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。
大班數(shù)學教案 篇6
大班數(shù)學教案找規(guī)律
目標:1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。
2.鍛煉觀察能力和思維能力。
重點:能按規(guī)律正確完成練習。
難點:練習用觀察和比較的方法找出規(guī)律。
準備:PPT課件、幼兒畫冊三P57、記錄筆
過程:一、開始部分
1.
2.看數(shù)卡聽指令拍手。聽師指令,幼兒練習順數(shù)和倒數(shù)。
二、新授部分:引導幼兒看PPT學習自主找出圖中的排列規(guī)律,并講述圖意。
1.情境創(chuàng)設:PPT畫面(一)森林聯(lián)歡會即將舉行
提問:小朋友們看,這是在哪里?告訴你們,圖上有什么?漂亮嗎?森林里將要舉行什么活動
(2)師:有的小朋友猜對了,森林里就要舉行聯(lián)歡會,小動物齊動手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論是彩旗、花朵還是小兔子,它們的排列有什么特點,你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎?
。2)幼兒講述。
。3)師:你們說得對,它們的排列都有一定規(guī)律。先來看看小兔子是怎樣排隊的。
2.PPT畫面(二),師邊操作PPT邊提上述問題。
(1)指名幼兒講述
。2)師小結小兔排列規(guī)律:小灰兔和小白兔是一個間隔一個排的,那這個小白兔后面應該排誰呢?
幼兒講,師肯定:是的,就是小灰兔。(同時點擊
出小灰兔)
3.師逐個點擊出畫面(三)小花和畫面(四)彩旗,用同樣方法引導幼兒講述出其規(guī)律。
4.師繼續(xù)談話:除了小兔們來參加聯(lián)歡會,你們想知道還有哪些小動物們也來了呢?一起來看看。
。1)師點擊PPT畫面(四):小老鼠和小狗,幼兒說出小動物名稱。
。2)師:原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊伍進場了,誰能發(fā)現(xiàn)他們的.隊伍排列有什么規(guī)律呢?和你的同伴講一講。
。3)幼兒互講后,師指名幼兒講,師小結:小狗和小老鼠是兩個一間隔排隊的。
(4)提問:現(xiàn)在你們知道后面的這兩只小狗身后會有誰呢?有幾只?
三、鞏固練習:考考你
1.師繼續(xù)操作PPT,問:他是誰?原來是喜羊羊,他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友,看誰的眼睛亮,小腦袋轉得快。
2.師操作PPT,提問:圖上有什么?(綠色和紫色方塊)在問號中間還缺了一點,這缺了的一塊應該選擇下面的哪個顏色的方塊?為什么?
3.幼兒講述操作理由。
4.師用相同方法引導幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律,完成問號部分的練習。(幼兒講,師操作)
5師:你們今天的表現(xiàn)不錯,喜羊羊送個掌聲給你們。
四、經(jīng)驗拓展:通過觀察PPT引導幼兒感知和講述生活中事物的排列規(guī)律,感知規(guī)律的美。
1.師:小朋友們知道嗎?在我們的生活中到處有規(guī)律的影子,今天老師就給你們看看幾張生活中的照片,看看是什么?并找出其中的規(guī)律。
2.師邊操作PPT邊引導幼兒說。
3.師適當小結
五、指導幼兒完成幼兒畫冊三P57“找規(guī)律”練習。
1.師在視頻臺上稍作講解操作要求。
2.幼兒練習,師巡回觀察并個別指導。
3.展示部分幼兒練習,集體點評。
4.幼兒收拾整理材料。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1、運用分類、排序的經(jīng)驗進行猜?lián)淇伺频幕顒印?/p>
2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。
活動準備:自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。
活動過程:
一、觀察撲克牌排列規(guī)律
1、出示撲克牌提問:“這是什么?你們玩過嗎?今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的.游戲。這兒有一些放大的撲克牌,牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看,他們是怎么排隊的?”
2、老師和幼兒一起小結:橫著看,第一排是梅花,第二排是紅心,第三排是……豎著看,第一排是3個點子的牌,第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢?有幾種圖案?最少的是幾個點子?最多的又是幾個點子?
二、猜?lián)淇伺浦v解游戲規(guī)則:老師任意抽調一張撲克牌,你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。
1、老師拿,幼兒猜。
2、幼兒拿,另一幼兒猜。并讓幼兒講講:你是怎么找出來的?
三、分組猜?lián)淇伺?/strong>
1、講解游戲規(guī)則:四人為一組一起合作,人人動手,將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請客人老師藏掉兩張撲克牌,幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下,怎樣才會獲勝。
四、活動延伸:讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。
大班數(shù)學教案 篇8
一、設計意圖:
大班的孩子們即將上小學了,在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領掌握起來有很大難度,而數(shù)學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設計了“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
二、活動目標:
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動準備:
1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份;
2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;
3、20xx年日歷表人手一張。
四、活動過程:
。ㄒ唬⒁缘脚笥鸭易隹偷男问,引導幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
。ǘ⒁浴澳陭寢尅辟浂Y物的方式,出示數(shù)學卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
2、你認為數(shù)字與房子有什么關系?(鼓勵幼兒大膽想象)
。ㄈ⒅v述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的'差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:
——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?
——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?
——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?
——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?
。ㄋ模、學習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。
大班數(shù)學教案 篇9
一、活動目標:
1、學習2、3的加法,認識"+""="號,初步理解加法的實際意義。
2、學習語言講述加法算式所表達的圖意,體驗"一共"的含義。
二、活動準備:
圖片、食物
三、活動過程:
一、復習2.3的`組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲,我的球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?
二、學習2的加法
1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們去野外郊游,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?
2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。出自:大;考.吧"先請小朋友仔細看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?
4、那第三幅圖表示什么意思呢?
5、誰能把三幅圖連起來說一下?
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應該怎么寫呢?(強調幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。
分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。
三、學習"3"的加法
1、剛才我們去了草地玩,我們繼續(xù)向前走?,看這是什么地方有誰在干什么呀?
2、誰會用三句話把他的意思說出來?
3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?
4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?
5、用同樣的方法學習3的第二組加法。
四、幼兒操作
1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們去超市購物。提出要求:請小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。
四、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。
大班數(shù)學教案 篇10
活動目標:
1、認識數(shù)字6、7,能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。
2、感知7以內的數(shù)量,知道他們的實際意義。
活動準備:
1、秋天果園場景
2、各種水果
3、籃子若干
4、數(shù)卡、實物卡
5、音樂《郊游》、《摘果子》
活動過程:
一、 開始部分:
教師:小朋友,現(xiàn)在什么季節(jié)了?(秋天)秋天是豐收的季節(jié),果園的水果都成熟了,我們一起去果園郊游吧。úシ乓魳愤M入教室)
二、 基本部分:
1、 你看到了什么水果?想吃嗎?怎樣才能吃到這些果子?我們要把摘到的水果放哪里?
2、 老師這里有兩個籃子,看看,這籃子有什么特別的地方?有幾個××?(一起數(shù))
。總幼兒一個籃子)看看,你們籃子上是什么水果?"有幾個?(請幼兒說一說)
3、 幼兒自由摘果子 現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧!不過我有一個小小的要求,我們一邊摘一邊數(shù),不能多摘。(教師師范:邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……)
4、 摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù),你摘的對不對,如多的就放到果農爺爺為我們準備的籮筐里去,少的再去摘。
5、 你們的小手真靈巧,摘了那么多好吃的水果,誰來說說你摘了幾個什么水果? 如:我摘了6個蘋果。教師出示圖片:6個蘋果用數(shù)字幾來表示?(6)還有誰摘的`果子也能用數(shù)字6來表示?數(shù)字6像什么?6除了表示6個蘋果、6個……還可以表示什么? 除了6個蘋果、6個……還有誰摘了幾個什么水果? 如:7個石榴。出示圖片,7個石榴用數(shù)字幾表示?數(shù)字7像什么?7還可以表示什么?
6、 我們今天認識了兩個信朋友6、7,現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧!要求:邊送邊說:數(shù)字6我送你6個××。
三、 結束部分:
兒歌《數(shù)數(shù)歌》。
活動反思:
通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
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