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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-01 00:28:11 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案模板匯總八篇

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案模板匯總八篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在等分水果的過(guò)程中,有克服困難的信心,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、理解等分的含義,能按水果的數(shù)量和種類(lèi)進(jìn)行等分。

  3、仔細(xì)觀察水果的種類(lèi)和數(shù)量,并能按要求取放游戲材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:⑴教具:購(gòu)物單2―5,水果卡片32張,實(shí)物4個(gè)梨、4個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)香蕉,2個(gè)大盤(pán)子,3個(gè)小盤(pán)子

  ⑵幼兒材料:購(gòu)物單2―6,水果卡片54張

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解種類(lèi)和數(shù)量這兩個(gè)詞的含義,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,已了解等分的基本含義。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入。

  師:今天我們要一起完成幾個(gè)任務(wù)――分水果,你們有沒(méi)有信心完成任務(wù)?

  二、通過(guò)實(shí)物等分,初步感知等分的含義。

  1、出示4個(gè)梨,進(jìn)行實(shí)物等分,初步了解等分。

  問(wèn):這里有幾個(gè)梨呢?請(qǐng)把它們分在兩個(gè)盤(pán)子里,兩個(gè)盤(pán)子要一樣多,該怎么分呢?把4個(gè)梨分成了幾個(gè)和幾個(gè)? 兩個(gè)和兩個(gè)是不是一樣多呢?

  小結(jié):像這樣把4分成2和2,就是兩等分。我們完成了第一個(gè)任務(wù),第二盤(pán)水果該怎么分呢?

  2、出示4個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉,按數(shù)量和種類(lèi)進(jìn)行等分。

  問(wèn):這里有幾種水果呢?這兩種水果各有多少呢?請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤(pán)子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  小結(jié):我們把4個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉分成了一樣的兩份,也就是把他們按種類(lèi)和數(shù)量進(jìn)行了等分。我們順利的完成了第二個(gè)任務(wù),小朋友們非常的聰明。

  3、水果的種類(lèi)和數(shù)量不變,盤(pán)子的數(shù)量變了,左邊一個(gè),右邊兩個(gè),按數(shù)量和種類(lèi)進(jìn)行等分。

  問(wèn):請(qǐng)小朋友觀察,兩邊的盤(pán)子怎么樣了?左邊幾個(gè)?右邊幾個(gè)?同樣是這些水果,請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤(pán)子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  小結(jié):雖然兩邊裝水果的盤(pán)子數(shù)量不一樣,但是我們分的水果種類(lèi)和數(shù)量是一樣的。

  剛才是老師和小朋友一起來(lái)完成的任務(wù),現(xiàn)在把任務(wù)交給你們自己來(lái)完成,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?

  三、探索購(gòu)物單

  2、3,通過(guò)操作進(jìn)行水果數(shù)量和種類(lèi)的等分,理解等分的.含義。

  1、認(rèn)識(shí)購(gòu)物單。

  2、幼兒探索操作購(gòu)物單2、3。

  問(wèn):你們的桌上有許多水果購(gòu)物單,請(qǐng)你拿出購(gòu)物單2、3,請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤(pán)子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  分好的小朋友請(qǐng)舉手。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們很快完成了購(gòu)物單1,而且完成得非常好,購(gòu)物單2該怎么分呢?

  3、驗(yàn)證購(gòu)物單2,并糾錯(cuò)。

  問(wèn):①這里有些什么水果?有幾種?②有幾個(gè)蘋(píng)果?有幾個(gè)梨?要把他們分成一樣的兩份,你是怎么分的?

  請(qǐng)幼兒展示自己的結(jié)果。

  問(wèn):①這邊有幾種水果?另一邊有幾種水果?②這邊有幾個(gè)蘋(píng)果和幾個(gè)梨?另一邊有幾個(gè)蘋(píng)果和幾個(gè)梨?

  兩邊分得的水果是一樣的。你們非常棒!

  問(wèn):如果一個(gè)筐只能放一張卡片,我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)?jiān)诳ㄆ姓乙徽遥袥](méi)有既有蘋(píng)果又有梨的卡片?

  4、驗(yàn)證購(gòu)物單3,并糾錯(cuò)

  我們成功的完成了購(gòu)物單2的任務(wù),請(qǐng)你把水果卡片整齊的放回到你的正前方。

  四、操作購(gòu)物單

  4、5,能按水果的數(shù)量和種類(lèi)進(jìn)行等分,同伴間互相檢查等分結(jié)果。

  師:今天每個(gè)小朋友都認(rèn)真的動(dòng)腦筋,成功完成了任務(wù),非常了不起,你們?cè)敢猓?qǐng)拿出購(gòu)物單3、5,將購(gòu)物單上的水果也分成一樣的兩份,分好以后,請(qǐng)和你旁邊的小朋友相互檢查。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  你們真了不起,有了你們的幫忙,水果超市的生意會(huì)越來(lái)越好的。鼓勵(lì)自己。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的加減,能正確進(jìn)行6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

  2、鞏固對(duì)三幅圖的理解,能根據(jù)三幅圖列出相應(yīng)的算式。

  3、會(huì)用語(yǔ)言正確表述三幅圖的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自制四幅圖,兩幅圖是加法運(yùn)算,兩幅圖是減法運(yùn)算。

  2、數(shù)字卡片5、6,開(kāi)火車(chē)的算式卡制作成掛歷的形式。

  3、幼兒用書(shū)第3頁(yè),每組準(zhǔn)備鉛筆和橡皮。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:碰球游戲,鞏固數(shù)的分成。

  1、教師出示數(shù)字6,提問(wèn):這是數(shù)字幾?我們來(lái)碰球,你的球和我的球合起來(lái)是6。教師問(wèn),幼兒答。

  2、出示數(shù)字5,男生來(lái)問(wèn),女生來(lái)回答。

  二:開(kāi)火車(chē)游戲,鞏固5以內(nèi)數(shù)的算式。

  教師:我們來(lái)開(kāi)火車(chē),我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。

  教師出示掛歷上的.算式:“嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?”

  幼兒答:“嘿嘿,你的火車(chē)x點(diǎn)開(kāi)”。依次進(jìn)行游戲。

  三:創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行過(guò)關(guān)游戲。

  1、教師:米奇妙妙屋的米老鼠打來(lái)電話,它想請(qǐng)我們小朋友去妙妙屋玩,你們想去嗎?可是它要先考考我們,看看我們能不能順利過(guò)關(guān),你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?

  2、教師出示第一幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:你先看看圖上發(fā)生了什么事,然后用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  教師分別請(qǐng)兩名幼兒起來(lái)回答,其余幼兒聽(tīng)聽(tīng)是否正確。

  鼓勵(lì)幼兒看圖列加法算式,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字和符號(hào)表示的意思。

  3、教師出示第二幅圖,啟發(fā)幼兒思考:用一道加法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情?

  4、教師出示減法的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:現(xiàn)在,這三幅圖和前面發(fā)生的事情不一樣了,請(qǐng)你先和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō),一會(huì)告訴老師。(幼兒自由討論)

  教師:你能用一句話說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生的事情嗎?幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  鼓勵(lì)幼兒看圖列減法算式,并說(shuō)一說(shuō)符號(hào)和數(shù)字的意思。

  5、出示最后一幅圖,啟發(fā)幼兒思考:用一道減法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情?

  教師小結(jié):小朋友恭喜你們順利過(guò)關(guān)了!唐老鴨他們?cè)谠?jié)的時(shí)候掛了許多花燈,可是花燈上的數(shù)字被大風(fēng)吹走了,我們一起去幫助他們吧。

  四:幼兒操作活動(dòng),教師交代操作要求。

  1、看圖列加減法算式。請(qǐng)幼兒觀察圖片上實(shí)物數(shù)量的變化,并列出加減算式。

  2、填空格。欣賞燈籠,根據(jù)數(shù)字排列的順序,在空格中填寫(xiě)數(shù)字。

  五:活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  展示幼兒操作,針對(duì)容易錯(cuò)的部分集體進(jìn)行分析,糾正。

  收拾幼兒操作材料并歸放整齊。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具:黑白序列的排序圖樣。

  2、學(xué)具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動(dòng)物的家。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

  二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

  1、幼兒分組操作。

  1)鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序

  2)圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

  3)做彩鏈:提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

  4)種樹(shù):提供高矮、品種不同的樹(shù)木,,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

  2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

  1)取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問(wèn):你是怎么排的?

  2)引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

  3)針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

  4)師生共同歸納小結(jié)。

  排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

  三、出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律。

  (第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

  四、讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  五、欣賞黑白序列教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的.序列。

  六、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

  1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

  2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說(shuō)明排序規(guī)律。

  教學(xué)延伸:

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  活動(dòng)反思:對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái),概率其實(shí)就是生活中可能性的大小,繪本中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng),以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì),同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想,大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

  2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制PPT,人手一張統(tǒng)計(jì)表,鉛筆,橡皮。 活動(dòng)重點(diǎn): 在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的.關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn) 初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

  審美元素

  《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)繪本故事,將抽象的概率與統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí),融于美妙、動(dòng)聽(tīng)、有趣的故事之中,使孩子們?cè)诿利惖耐捠澜缋铮恢挥X(jué)地初步接觸、學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在有趣、有情景的故事中,孩子們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿,并學(xué)會(huì)觀察生活、關(guān)心周?chē)氖挛,逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智,讓美與智慧陪伴孩子們的童年。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景激趣

  1.這兒有一家商店,看到了嗎?這家商店里有我喜歡的,有沒(méi)有你喜歡的商品啊?也有我喜歡的,說(shuō)說(shuō)你喜歡什么?

  2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣(mài)什么的?是食品里的哪個(gè)種類(lèi)?都是什么?那叫什么?對(duì)了,叫糖果店,

  3.糖果店里 還有個(gè)朋友呢,我們來(lái)看看好吧?(PPT) 是誰(shuí)啊,蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢??jī)和W(wǎng)站

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中,探索6的組成,知道6有5種不同的分法。

  2、樂(lè)于探索,并能邊操作邊記錄講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件6的分合圖。

  2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。

  3、超市各種商品各6個(gè)(蘋(píng)果、檸檬、香蕉、玉米等)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  探索6的組成,知道6有5種不同的.分法。并能邊操作邊記錄講述。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

 。薄⒔裉煨〕虚_(kāi)業(yè)了, 你們想去逛逛嗎?

 。病⒐涑匈I(mǎi)東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包, 請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。)

 。场⒔裉炖蠋熃o你們每人準(zhǔn)備一些硬幣,請(qǐng)幼兒在小椅子下面的拿出來(lái)數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?

  二、游戲“猜硬幣”

 。、看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

  2、正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

  3、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢(qián)嗎?那你們手里有多少錢(qián)呢?

 。础F(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢,我們來(lái)玩?zhèn)猜硬幣的游戲吧!5、老師示范:我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。

  6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩,并記錄操作結(jié)果。

  7、幼兒上來(lái)講述自己的玩法和記錄情況,老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。

  8、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō),6有5種分法,并讓幼兒一起來(lái)念一念6的分合式。

  三、游戲“撒硬幣”

  1、老師示范撒硬幣,讓幼兒看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來(lái)。

  2、幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

  3、展示幼兒作業(yè)。

  四、購(gòu)物

  1、小超市開(kāi)門(mén)了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的,請(qǐng)小朋友用6元錢(qián)買(mǎi)兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。

  2、幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

  3、送禮物。跟客人老師講講6元錢(qián)買(mǎi)了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、探索有規(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。

  3、通過(guò)“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類(lèi)、排序活動(dòng)的興趣,使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象,感受其中的奧秘。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種夾子若干、直尺若干、汽車(chē)卡人手一份(汽車(chē)分四種顏色,上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場(chǎng)地上貼有四種顏色的汽車(chē)標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察夾子,說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。

  二、玩夾夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義。

  1、看數(shù)字,夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的數(shù),幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。

  2、聽(tīng)鈴聲,夾夾子。①教師任意敲鈴,鈴聲數(shù)在10以內(nèi),幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。②教師任意敲鈴,讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。

  三、給夾子排隊(duì),探索有規(guī)律地排序。

  1、幼兒自由給小夾子排隊(duì),感受探索的樂(lè)趣。

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的`小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的。

  3、鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律地排序,并說(shuō)一說(shuō)是按什么規(guī)律給小夾子排序的。

  4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì)。

  四、游戲“開(kāi)汽車(chē)”,練習(xí)分類(lèi)、按數(shù)排序。

  1、小夾子坐車(chē)。請(qǐng)幼兒手持汽車(chē)卡將相同數(shù)量的小夾子送上車(chē),數(shù)量和車(chē)身上的數(shù)字相同。

  2、汽車(chē)排隊(duì)。幼兒做小司機(jī),手持夾了夾子的汽車(chē)卡,找到與自己車(chē)身顏色相同的汽車(chē)標(biāo)記,并根據(jù)車(chē)身上的數(shù)字按一定的順序排好。

  3、開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,梳理和提升幼兒口算和心算的經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過(guò)與朋友交換電話號(hào)碼,激發(fā)幼兒對(duì)同伴、老師的留戀之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一本通訊錄、筆、紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、破譯電話號(hào)碼

  1、我們?cè)谟變簣@已經(jīng)一起生活了三年了,再過(guò)不久,你們即將離開(kāi)這里成為一名光榮的小學(xué)生,你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢?(舍不得)

  2、恩,大家都很舍不得這么多的好朋友,那你能不能想個(gè)好辦法,可以經(jīng)常和好朋友聯(lián)系呢?(寫(xiě)信,打電話,發(fā)短信,上網(wǎng)聊天)

  3、大家都想了很多好辦法,老師也想到了用電話聯(lián)系。但是今天老師留電話號(hào)碼的方法和平時(shí)有點(diǎn)不一樣,是一組密碼,需要你們破譯出來(lái),大家看好啦!

  4、用加減法的形式出示幼兒園的電話號(hào)碼:我們一起破譯這個(gè)電話號(hào)碼吧(口算,復(fù)習(xí)運(yùn)算法則:加法算式中“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置得數(shù)相同,不需要重復(fù)計(jì)算,這樣能加快速度;破譯時(shí)要看清楚加減符號(hào),算式題中出現(xiàn)加0或者減0的情況,其得數(shù)就等于原來(lái)這個(gè)數(shù);算式題中減號(hào)前后的數(shù)字相同,得數(shù)為0)

  5、小朋友們真聰明,這么快就完成任務(wù)了。那么老師還有一個(gè)號(hào)碼也想讓你們破譯一下,大家試一試哦!在心里默默的破譯,不要發(fā)出聲音。(出示另一組加減法的號(hào)碼,得數(shù)也是幼兒園的電話號(hào)碼,心算)

  6、小結(jié):原來(lái)這也是幼兒園的電話號(hào)碼啊,兩個(gè)相同的號(hào)碼,但是加減運(yùn)算題目卻是不同的,這告訴我們,一個(gè)答案可以由許多不同的`加減運(yùn)算獲得。

  二、自編電話密碼

  1、幼兒園的電話號(hào)碼已經(jīng)告訴你們了,現(xiàn)在你們是不是也急著想把自己的號(hào)碼告訴你的好朋友呢?

  2、請(qǐng)大家將自己家的電話號(hào)碼編成密碼,記住,千萬(wàn)不能直接把號(hào)碼寫(xiě)出來(lái)哦,也要出點(diǎn)題目來(lái)考考你們的好朋友哦!(示范:將電話號(hào)碼編成密碼)

  3、在小朋友不能獨(dú)立完成的時(shí)候,家長(zhǎng)可以適當(dāng)幫助一下,教師巡回指導(dǎo)。

  4、你們的密碼都編好了嗎?現(xiàn)在,就請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,讓他破譯你的電話號(hào)碼吧,看看你的好朋友能不能完成這個(gè)任務(wù)。

  三、交換電話號(hào)碼

  1、看來(lái)大家都很聰明,這么快就將好朋友的電話號(hào)碼都破譯了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們互相交換電話號(hào)碼吧,畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦

  2、老師為你們準(zhǔn)備了一本通訊錄(什么叫通訊錄:就是將朋友的電話號(hào)碼啊,地址啊都記在這本本子上,方便以后聯(lián)系),等一會(huì)交換電話號(hào)碼的時(shí)候你可以先寫(xiě)上好朋友的名字,然后記上電話號(hào)碼,也可以讓好朋友自己寫(xiě),簽名留念哦。

  3、幼兒自由交換電話號(hào)碼,活動(dòng)結(jié)束。(請(qǐng)幼兒晚上回家打打電話驗(yàn)證一下號(hào)碼是否正確,有錯(cuò)誤的話明天來(lái)了幼兒園再修改)

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《一分鐘》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受時(shí)間的寶貴,知道要珍惜時(shí)間,在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)《一分鐘》含反思教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  2、感受時(shí)間的寶貴,知道要珍惜時(shí)間。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:一分鐘

  2、拼圖人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)

  1、我們都認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)

  2、分針走多少也是一分鐘呢?

  小結(jié):秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

  3、你們覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?(讓秒針走一圈,一起感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng))總結(jié):有的小朋友認(rèn)為一分鐘長(zhǎng),有的認(rèn)為一分鐘短。

  二、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)與短(感受不同場(chǎng)景下的一分鐘)過(guò)渡:接下來(lái),我們做一個(gè)一分鐘的游戲,到底覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

  (1)木頭人※規(guī)則:

  1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型

  2、當(dāng)念完兒歌做好造型,開(kāi)始計(jì)時(shí),聽(tīng)到滴滴滴的聲音,游戲結(jié)束。

  ※你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

  小結(jié):原來(lái)一分鐘不能動(dòng),不能說(shuō),就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走的很慢,一分鐘變得很長(zhǎng)!

  (2)拼圖※規(guī)則:

  1、獨(dú)立完成拼圖。

  2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲,聽(tīng)到滴滴滴的聲音,游戲結(jié)束。

  ※你現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

  小結(jié):原來(lái),同樣是一分鐘,當(dāng)大家專(zhuān)心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走得好快,一分鐘變得很短!

  三、感受一分鐘的重要性

  1、雖然只有短短的一分鐘,但是我們卻能做很多有意義的事情,你覺(jué)得一分鐘可以做什么?

  2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì)變得非常的寶貴和神奇,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像,我們一起看一看一分鐘會(huì)發(fā)生什么事情?(播放錄像:一分鐘)

  3、剛才的影片中,你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答,師提煉)(一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒,一分鐘大樹(shù)可以釋放1斤氧氣,一分鐘火箭可以距離地球300公里,一分鐘足球運(yùn)動(dòng)員可以頂球219個(gè),一分鐘蜂鳥(niǎo)心臟可以跳動(dòng)1200次,一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車(chē)、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養(yǎng)員阿姨可以包20個(gè)餛飩)小結(jié):一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。

  4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的`事情,你想說(shuō)什么?

  小結(jié):一分鐘雖然不長(zhǎng)也不短,但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的,這些不同的一分鐘會(huì)讓生活變得美好,會(huì)讓世界發(fā)生奇跡,會(huì)讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們,讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧!

  5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成,我們?cè)儆靡环昼姲褎偛艣](méi)有完成的拼圖認(rèn)真完成吧!

  四、 延伸活動(dòng)我們馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。

  活動(dòng)反思:

  節(jié)課我采取游戲?qū)。上課鈴響起,在與學(xué)生問(wèn)候以后,讓學(xué)生坐端正,不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺,你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車(chē)站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了。”中的“剛”;“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去,眼看就跑到車(chē)站了,車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉龋恢薄边@些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐,課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話,你想對(duì)元元說(shuō)什么?我扮演成元元,這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色,學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí),自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。

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