【實(shí)用】語文教案范文錦集7篇
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的語文教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，能獨(dú)立概括三個(gè)小故事的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。
2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解20個(gè)詞語的意思。
3．能復(fù)述其中一個(gè)小故事，感受徐帥樸實(shí)無華，做人民公仆的崇高品質(zhì)。
一、揭題，懸疑。
學(xué)生質(zhì)疑。（什么叫布衣元帥？這里的`元帥是指誰？為什么稱他叫“布衣元帥”？）
二、自學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
學(xué)生自學(xué)。主要要求：
�。�1）讀準(zhǔn)生字詞。
�。�2）讀通課文。
�。�3）說說課文的大意。）
三、檢查：簡單介紹徐帥一生的情況
四、指名讀課文。
五、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事
六、用波浪線劃出元帥說的話。自由讀讀元帥說的話。
1．指名兩個(gè)同學(xué)表演對(duì)話。
2．議議“這……”其中省略號(hào)，再指名同學(xué)把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來。
3．齊讀整個(gè)故事。
4．說說故事的主要內(nèi)容。
七、小結(jié)。
讓學(xué)生回顧本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納小結(jié)。
八、作業(yè)。
作業(yè)本第1、5題的第一個(gè)填空。
板書
布衣元帥
功高蓋世 雖然……但是
居功自傲 因?yàn)椤?/p>
只有……才 樸實(shí)無華
語文教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.交流感受到的父母之愛及對(duì)父母之愛的回報(bào)，注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語交際的能力。
2.寫父母對(duì)自己的愛要表達(dá)真情實(shí)感，語句通順。
3.能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以用不同的句式來表述。
4.認(rèn)讀與樹木有關(guān)的形聲字，背誦古詩《游子吟》。
5.展示綜合性學(xué)習(xí)成果。
課前準(zhǔn)備：
1.選定凝聚著父母之愛和回報(bào)父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等。
2.準(zhǔn)備為回報(bào)父母之愛而做的禮品。
3.邀請(qǐng)學(xué)生家長參加口語交際課
口語交際
導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣
同學(xué)們，在這幾天的綜合性學(xué)習(xí)中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛情深似海，我們?cè)趷壑幸惶焯扉L大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。（板書課題）
回憶感人事例，同桌交際
拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事，然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的.細(xì)節(jié)回憶清楚。
小組交際，邀請(qǐng)父母一同參加
1.組員輪流說，拿出課前準(zhǔn)備的物品，向同學(xué)和父母介紹。
2.在聽的過程中，可以直接向同學(xué)的父母提出問題。
3.推舉出代表參加全班交流。
全班交際
1.各組代表輪流上臺(tái)，展示綜合性學(xué)習(xí)收集的物品，并介紹物品后面所蘊(yùn)藏的感人故事。
2.對(duì)自己的父母說幾句話，說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。
�。ㄈ纾捍蠹铱矗@張照片是我剛四十天時(shí)拍的。我依偎在媽媽的懷里，正甜甜地笑呢。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我通過采訪奶奶了解到，原來我小時(shí)候愛哭，是因?yàn)槲叶亲犹�。每天夜里我都哭得媽媽沒法睡覺。每到那時(shí)，媽媽就把我的肚子緊貼在她的肚子上，抱著我在屋里遛來遛去，一遛就是一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)我哭得太厲害了，媽媽又著急又心疼。奶奶說我出生后的三個(gè)月，一直這樣，而媽媽因?yàn)榭偙е�，累出了肩周炎�?/p>
媽媽，我想對(duì)您說：您為我付出得太多了。我一定要好好學(xué)習(xí)，還有鍛煉身體，讓身體棒棒的，等您老了的時(shí)候照顧您）
3.回答同學(xué)提出的問題。
模擬采訪，家長學(xué)生交際
1.我們剛才聽了那么多感人的故事，知道父母對(duì)我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。我們可能有許許多多的話想對(duì)爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請(qǐng)教別的同學(xué)的父母。下面我們就請(qǐng)剛才到臺(tái)上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的感人事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎？
2.在學(xué)生與家長的交際中，進(jìn)一步感受親情之愛。
與自己的家長自由交談，溝通情感
習(xí)作
拓展思路，激發(fā)習(xí)作興趣
1.同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會(huì)忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對(duì)自己的愛。先自己想一想寫什么。
2.自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記住：只要是愛的故事，無論大小，無論遠(yuǎn)近，都值得我們用心去寫。
鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)
1.我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。
2.各組說一說你們討論的寫法有幾種（如，寫信，給自己的習(xí)作繪制插圖，附上照片，在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等）。明確：只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。
進(jìn)行習(xí)作，注意書寫工整、語句通順。教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
延伸課外
1.同學(xué)們，我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽�；丶液�，請(qǐng)讀給父母聽。
2.讓爸爸媽媽對(duì)你寫的內(nèi)容提出意見，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫上批語，做上“星級(jí)評(píng)價(jià)”。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)第二段，進(jìn)一步感受中朝兩國人民的深厚友誼。
2、能用“唯—”、“深情厚誼”造句。
3、能把反問句改為陳述句。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二段，進(jìn)一步感受中朝兩國人民的深厚友誼。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)情感，感受中朝兩國人民的深厚友誼。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
如果說前面3個(gè)自然段主要是敘事的話，那么接下來的3個(gè)自然段是什么？抒情。如果說前面3個(gè)自然段是在車站與朝鮮親人話別，那么后面這3個(gè)自然段的抒情又是在什么地方呢？——列車上。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。
1、教師引讀：
1）朝鮮人民為志愿軍付出了血的代價(jià)，志愿軍為朝鮮人民的抗美救國流血犧牲，在朝鮮的三千里江山，有多少優(yōu)秀中華兒女鮮血灑落。因此，在志愿軍眼里，朝鮮人民——不是親人，勝似親人，在朝鮮人民眼里志愿軍也是——不是親人，勝似親人。列車徐徐出站，中朝入民依依惜別。隔著鴨綠江，從心底里高聲呼喚——
�。ㄔ僖娏�，親人！再見了，親愛的土地！）
2）列車隆隆向前，戰(zhàn)士們還在訴說著自己的心愿——
�。熊囇剑�(qǐng)開得慢一點(diǎn)兒，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的'土地上再停留片刻。）
3）列車越駛越遠(yuǎn)，戰(zhàn)士們從心底發(fā)出呼喚——
�。ㄔ僖娏�，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄�。�?/p>
2、討論：列車將要載著志愿軍回到祖國，此時(shí)此刻，志愿軍會(huì)說些什么？
三、總結(jié)全文，討論：為什么課題“再見了”放前？（突出特定的難以忘懷的場面）
四、輪讀或分角色朗讀全文。
五、作業(yè)。
1、將文中有關(guān)的反問句改為陳述句。
2、用“唯一”、“雪中送炭”造句。
語文教案 篇4
教學(xué)過程:
一、開門見山，揭題導(dǎo)入。
小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)4》中的第一部分內(nèi)容《學(xué)用字詞句》，這可是我們書上后面的知識(shí)內(nèi)容，我們有信心學(xué)好嗎？再大聲點(diǎn)，真是好樣的，只要有信心就能做好一切。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。
1、圖文介紹大熊貓的生存狀況
¤瞧，老師給你們帶來一位朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？（課件展示大熊貓圖片）噢！多么可愛的大熊貓，同學(xué)們都非常喜歡它，你對(duì)大熊貓了解多少，說說看，你們瞧，大熊貓性情溫順，模樣可人，吃著它最愛的竹子，整日在深山竹林中過著悠閑自在的生活，它可是我們國家的國寶，非常珍貴。
可是它現(xiàn)在生活得怎么樣呢？（課件展圖片）
師描述：由于多種原因，大熊貓的生存環(huán)境遭到了破壞，現(xiàn)在全世界只有我國的四川等地的深山竹林中才可以看見大熊貓的身影，總共還不到1000只，小朋友們，你知道嗎？近年來大熊貓的家鄉(xiāng)箭竹大面積的干枯，大熊貓快沒有吃的了，那可怎么辦呢？你們瞧，大熊貓那雙無助的眼睛仿佛在向人們求救！你們想怎么幫助它在自己的家鄉(xiāng)過著幸福的生活呢？
¤ 有一位愛幫助人的小黑熊聽說了以后，也加入到了救助大熊貓的行動(dòng)中來了，它把平時(shí)一分一分積攢下來的零花錢全拿出來準(zhǔn)備捐到大熊貓的家鄉(xiāng)，給叔叔們用來幫助大熊貓，總共有588元呢！
2、游戲識(shí)記大寫字
¤ 你們瞧！小黑熊去動(dòng)物郵局匯款了。（情境表演）
小黑熊上場，來到小郵局前，咦，這是一些什么字呀？
△（摸著小黑熊的頭），小朋友們，小黑熊平時(shí)最喜歡認(rèn)字了，它總是走到哪兒認(rèn)到哪兒，小動(dòng)物們都稱它為認(rèn)字大王呢！現(xiàn)在，你們?cè)敢饨探趟鼏�？看，這就是我們平時(shí)說的大寫數(shù)字。（出示課件），你們認(rèn)識(shí)嗎？把認(rèn)識(shí)的讀給同桌的小伙伴聽，不認(rèn)識(shí)的再請(qǐng)教小伙伴！
誰愿意把認(rèn)識(shí)的上臺(tái)來大膽地讀給大家聽聽？
�、倌闳J(rèn)識(shí)呀，真不簡單！告訴大家你怎么認(rèn)識(shí)的？嗯，和小熊一樣愛在生活中認(rèn)字，好習(xí)慣。
�、谡娌缓唵�，你能認(rèn)識(shí)這地字。
�、�
△它們其實(shí)就是這些數(shù)字的大寫字，小朋友們?cè)僖灰粚?duì)照著自由讀一讀。
好的，我們來個(gè)對(duì)對(duì)碰游戲，我來指，你來認(rèn)，同桌兩個(gè)人一起玩。
看小朋友們這么高興，老師也想玩一玩，這個(gè)游戲，誰愿意和我一起玩？
好！現(xiàn)在來打亂順序考考你們！自己先認(rèn)認(rèn)看，待會(huì)我們?cè)偻骈_火車。（學(xué)生自由讀），準(zhǔn)備好了嗎？火車火車就要開�。ㄟ@列小火車又快又穩(wěn)），棒極了！
¤ 細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些大字字筆畫挺多，有沒有你覺得比較難記住的`？在書上把認(rèn)為難記住的字做上記號(hào)，多看幾眼喲！
¤ 我有一個(gè)好辦法能把這些大寫字很快記住，想聽嗎？
拿起筆來，邊描邊記，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢記住，開始吧！
¤ 學(xué)生描紅。（有些同學(xué)描得真漂亮�。�
現(xiàn)在能記住了嗎？看來，認(rèn)真描寫真是一種記字的好方法，我們一起再來讀讀吧�。ㄓ浀每烧胬危。�
師：小黑熊，這些大寫字你都認(rèn)識(shí)了嗎？那還不快去動(dòng)物郵局匯款？（謝謝大家，我去了。）
3、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)填大寫數(shù)字。
情境表演
小黑熊來到郵局，對(duì)話：
兔阿姨，你好！
小黑熊，你好��！
請(qǐng)給我一張匯款單！
好的，給你。小黑熊，你這是給誰匯款呢？
兔阿姨，你知道嗎？大熊貓家鄉(xiāng)的箭竹大面積干枯了，大熊貓快沒吃的了，我要寄點(diǎn)錢去給大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔幫助大熊貓呢！
噢，是這樣！小黑熊，你做得好，大熊貓會(huì)感謝你的！來，阿姨指導(dǎo)你填。匯款金額一欄要用大寫字來寫，你會(huì)嗎？
讓我想想。
好的，你自個(gè)兒試著填吧！
¤ 小朋友們，拿出你們手里的匯款單，大家看，匯款人的姓名地址和收款人的姓名地址已經(jīng)填好了，如果讓你用大寫字來填匯款金額588元，你會(huì)嗎？小組同學(xué)大聲地商量商量。商量好了嗎？
△請(qǐng)小朋友一起來看一看小黑熊填的匯款單。
看到小黑熊這種愛心行動(dòng)，作為一名新安小學(xué)的學(xué)生你們也該行動(dòng)起來！你準(zhǔn)備匯多少錢？又該怎樣用大寫字來填？想一想，試著在匯款金額一欄填一填，可別忘了在匯款人姓名里寫上自己的名字喲。
演示幾份匯款單，評(píng)議。
小黑熊主動(dòng)說：兔阿姨，我填好了，你看行嗎？
嗯，好，小黑熊真聰明！
兔阿姨，我還想和大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔說兩句話呢！寫在哪兒呢？
4、說填附言，加深體驗(yàn)
¤ 噢，你看，匯款單有附言一欄就寫那兒了。只能寫上一兩句你最想說的話喲。
¤ 小朋友們，小黑熊已經(jīng)開始想了，你最想寫上什么話呢？想一想，先說說看。
大家把剛才說的再寫一寫吧。
演示幾份附言，評(píng)議。
小黑熊寫好了嗎？
寫好了，給您！
嗯，好的，小黑熊再見！
兔阿姨再見！
△小朋友們，小黑熊把自己的零花錢都捐給了大熊貓的家鄉(xiāng)，還認(rèn)識(shí)這么多的大寫字，可開心了！學(xué)到這兒，軟件包們有什么收獲呢？
今天課堂上我們認(rèn)識(shí)的這些大寫數(shù)字，平時(shí)生活中我們也能見到它們，想一想，在哪兒見過？（你可真留心觀察生活！你真是一個(gè)細(xì)心的孩子！）人民幣上就有大寫數(shù)字，我們一起來看看，認(rèn)識(shí)嗎？指認(rèn)十元，五十元，一百元。
△還在哪些地方見過？（出示公交車票）
三、課堂小結(jié)
看樣子，這些漢字在我們的生活中用處可真大呢！
課后同學(xué)們到生活中留觀察，實(shí)踐活動(dòng)課上我們?cè)俳涣�。下課！
語文教案 篇5
1.認(rèn)識(shí)“屈、淵”等10個(gè)生字。
2.了解現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn),練習(xí)仿寫現(xiàn)代詩。
3.積累有關(guān)詩歌的名言。
一、回顧所學(xué),導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們,第三單元主要學(xué)習(xí)的是什么?(現(xiàn)代詩)
2.請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下本單元的4篇課文,想一想:現(xiàn)代詩有什么特點(diǎn)?(有節(jié)奏感;蘊(yùn)含豐富的想象;飽含真摯的情感。)
二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。
結(jié)合本單元的詩歌,歸納現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”。
1.這些古代文人你都認(rèn)識(shí)嗎?和同學(xué)們交流一下,看看你對(duì)他們了解多少。
2.出示生字,指名認(rèn)讀。(屈、淵、孟、甫、韓、愈、禹、錫、仲、龔。)
四、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。
1.(1)讀句子,注意加點(diǎn)的部分,分析其運(yùn)用了什么修辭手法,體會(huì)如何描寫顏色。
(2)找一找其他描寫顏色的句子,和同學(xué)交流。
2.讀一讀,注意節(jié)選詩歌的加點(diǎn)部分,說說加點(diǎn)的文字運(yùn)用了什么修辭手法。(排比)
(1)請(qǐng)你在學(xué)過的課文中再找出幾處運(yùn)用排比手法的句子,并與同學(xué)們交流、品味,說說這樣表達(dá)的好處。
(2)仿寫練習(xí):請(qǐng)你運(yùn)用排比手法寫一首小詩。
五、學(xué)習(xí)“日積月累”。
1.學(xué)生齊讀“日積月累”的句子。
2.學(xué)生交流句子意思,明白這些句子都是描寫詩歌特點(diǎn)的。
(1)詩是人類向未來寄發(fā)的信息,詩給人類以朝向理想的勇氣�！�(談詩美)
(2)詩和音樂一樣,生命全在節(jié)奏�！旃鉂�(談詩的節(jié)奏)
(3)詩是強(qiáng)烈感情的自然流露,它源于寧靜中回憶起來的情感�！猍英國]華茲華斯(談詩歌創(chuàng)作)
3.你還積累了哪些描寫詩歌的`名言?請(qǐng)?jiān)谌嘟涣鳌?/p>
(1)詩歌是一團(tuán)火,在人的靈魂里燃燒。這火燃燒著,發(fā)熱發(fā)光�！猍俄國]列夫·托爾斯泰。
(2)和諧是詩的語言的生命�！�
4.讀了這些詩句,你明確詩歌的特點(diǎn)了嗎?
六、小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩,了解了現(xiàn)代詩的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)了八位古代文人,并嘗試仿寫現(xiàn)代詩,積累了有關(guān)詩歌的名言。在以后的學(xué)習(xí)中,我們可以多多積累和摘抄現(xiàn)代詩,體會(huì)現(xiàn)代詩優(yōu)美、簡練、富有節(jié)奏的語言藝術(shù)特色。
1.通過本單元的學(xué)習(xí),結(jié)合單元課文,學(xué)生能夠大致了解現(xiàn)代詩的文體特點(diǎn)。
2.在學(xué)習(xí)中,多數(shù)學(xué)生能夠通過朗讀來品味、體會(huì)句子的表達(dá)方式,并且能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行仿寫,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
語文教案 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容簡析
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第15課《玩出了名堂》是一個(gè)有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。全文貫穿一個(gè)“玩”字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實(shí)不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。
這篇課文緊扣觀察的專題，目的是啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)的玩耍、游戲中，如能細(xì)心觀察，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，可能會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣。
二、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)擬達(dá)到以下目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫“堂、鏡、閑、待、閱”5個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一、二、三自然段。
3.了解列文虎克一開始是怎樣磨鏡片的，想象他當(dāng)時(shí)的想法。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
通過放手讓學(xué)生自讀了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字、新詞。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.電腦制作的生字課件。
2.師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展資料袋里的內(nèi)容。
教學(xué)流程
談話導(dǎo)入
1.教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么？
2.學(xué)生交流。
3.教師導(dǎo)入。玩耍常被看成是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。（板書課題并齊讀課題）
4.學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。
5.教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。如：
a.什么是“名堂”？
b.誰玩出了名堂？
c.他玩的是什么？
d.怎么玩的？
e.他玩出了什么名堂？
[讓學(xué)生說說自己平時(shí)喜歡的游戲和在玩中體會(huì)，即從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。另外，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題提出問題也激發(fā)了濃厚的閱讀興趣。為一會(huì)兒的讀文打好基礎(chǔ)。]
由疑而入，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。
a.請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字、新詞想辦法讀準(zhǔn)。
b.同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。
2.學(xué)生交流。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題？在交流中可以讓學(xué)生介紹一下搜集的有關(guān)列文虎克的資料。
[放手讓學(xué)生自讀，允許學(xué)生自主選擇閱讀方式。在充分朗讀的'基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字、新詞，真正做到自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生把問題提出來，又把問題還給他們，讓他們帶著問題去閱讀。把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，并且，充分的交流閱讀收獲是一個(gè)實(shí)效性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。]
逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
a.讀一讀。指名讀、齊讀這一段。
b.議一議。玩耍通常被看作是浪費(fèi)時(shí)間的行為，你是怎樣看待這個(gè)問題的？教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見。
c.語言引述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩中產(chǎn)生的。下面，我們就來進(jìn)一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？
[給學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，以自主學(xué)習(xí)成果激勵(lì)成功學(xué)習(xí)的自信。目的是掌握學(xué)生對(duì)課文的理解程度。]]
2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
a.讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音子的讀音。
b.說一說。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？
c.想一想。從他玩鏡片的過程中你體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會(huì)列文虎克玩鏡片的特點(diǎn)：在做中玩，在玩中做。
d.聯(lián)系自己的“玩”，談?wù)勀銓?duì)他的這種玩法的看法。
e.帶著贊賞的感情朗讀第二、三自然段。
[充分的朗讀是理解課文的扎實(shí)有效途徑，真正做到在讀中感悟。時(shí)時(shí)把“玩”與“名堂”緊密聯(lián)系在一起。]
指導(dǎo)寫字
1.出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱”。
2.小組內(nèi)交流各自識(shí)記生字的方法。
3.仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。
4.學(xué)生寫字。
[學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字、寫字基礎(chǔ)。因此，鼓勵(lì)他們交流識(shí)字方法、引導(dǎo)他們觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。發(fā)揮其積極性和自主性。]
語文教案 篇7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄l(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。
�。病㈧柟套R(shí)字，積累詞匯。
�。�、初步掌握部首查字典的方法。
４、積極參與展示活動(dòng)。
�。怠⑼卣梗赫f說課外知道的帶提手旁的字和姓氏。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、每人準(zhǔn)備──本常用的字典。
�。病�(shí)物投影儀、課本“語文園地二”投影片。
�。�、“我會(huì)認(rèn)”里的生字卡片。
�。�、學(xué)生準(zhǔn)備“露──手”里的`內(nèi)容。
�。�、小獎(jiǎng)杯、紅五星若干。
【教學(xué)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
我的發(fā)現(xiàn)
�。薄⑽业陌l(fā)現(xiàn)：
出示投影“我的發(fā)現(xiàn)”，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
�、� 教師引導(dǎo)分析“紡”字的字形特點(diǎn)：“方”與“紡”有什么不同？
�、� 鼓勵(lì)學(xué)生觀察熟字與生字：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、� 鼓勵(lì)用其他方法認(rèn)識(shí)這些生字，如“柏、紀(jì)、織”也可用“熟字換偏旁”的方法識(shí)記(伯──柏、記──紀(jì)、識(shí)──織)。
�。�、我會(huì)認(rèn)：
輪流出示生字卡片檢查認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”里的生字。
�。�、我會(huì)讀：
出示投影“我會(huì)讀”：有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�、誰還知道課外的帶提手旁的字？
１、⑴ 同桌合作學(xué)習(xí)：觀察兩字有什么不同？
�、� 小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)：熟字與生字的讀音有關(guān)，熟字加與字義有關(guān)的偏旁組成生字。
�、� 自主運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字。
�。病⑿〗M為單位開火車認(rèn)讀并口頭組詞。
�。�、個(gè)別發(fā)言：帶點(diǎn)的字都有提手旁，字義與手的動(dòng)作有關(guān)。
４、個(gè)別拓展說。
日積月累
�。薄� 讀讀比比：
�、� 出示投影“讀讀比比”，指導(dǎo)學(xué)生讀詞。
⑵ 指導(dǎo)區(qū)別異同：注意每一行上下兩個(gè)詞中帶點(diǎn)的字有什么相同的地方和不同的地方？
２、讀讀記記：
�、� 指導(dǎo)讀“讀讀記記”中的內(nèi)容。
�、� 指導(dǎo)記姓氏：你是怎么記住的？
�、� 誰還知道課外的姓氏？
�。场W(xué)習(xí)查字典。
�、� 出示“龐”字。
⑵ 出示投影“查字典步驟”。
⑶ 做課本上的練習(xí)，比一比誰能查得又準(zhǔn)又快。 １、⑴ 自由讀，齊讀。
�、� 同桌交流，區(qū)別帶點(diǎn)字的異同。
２、⑴ 自讀，發(fā)現(xiàn)姓氏歌特點(diǎn)。
�、� 個(gè)別介紹記姓氏的方法。
⑶ 自由說課外的姓氏。
３、⑴ 認(rèn)讀。（當(dāng)學(xué)生答不上來時(shí)，提示學(xué)生可以用部首查字法查字典。）
�、� 看投影“查字典步驟”，認(rèn)讀，全體用部首查字法查“龐”字。
⑶ 查字典比賽，每一組評(píng)一名優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)紅五星。
展示臺(tái)
小朋友都來露一手怎么樣？ １、組內(nèi)展示。
�。�、選出代表在全班展示、評(píng)價(jià)，開展“擂臺(tái)賽”。
�。�、分類選出擂主，頒發(fā)獎(jiǎng)杯。
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