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中班音樂教案

時間:2023-05-21 13:53:57 音樂教案 我要投稿

【推薦】中班音樂教案范文錦集八篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】中班音樂教案范文錦集八篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1學(xué)會唱準(zhǔn)帶附點四分音符的歌曲,學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”,感受說唱的趣味性。

  2學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合XX|XO|,XXXX|XO兩種節(jié)奏型的短語,并嘗試唱到歌曲里去。

  3喜歡并積極參與歌唱活動,體驗歌唱帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1鴨子在池塘邊說話的圖片一張。

  2歌曲圖譜一張,畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜XX|XO|,XXXX|XO各一張。

  活動過程:

  一激趣導(dǎo)入并練聲

  1教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片):今天我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友,它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧,鴨子看到我們小朋友,有許多話要說,聽。小鴨子你一句我一句地說著,真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎,那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)

  2師總結(jié):(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎,另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎

  3教師:聽,我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱):

  12|30,3535|60,我們也來學(xué)一學(xué)(2遍)嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎

  4重難點前置,重點引導(dǎo)幼兒感受并拍出XX|XO和XXXX|XO兩種節(jié)奏。

  (放音樂)請你一邊拍手一邊來學(xué)小鴨子說話我們還可以做什么動作來學(xué)小鴨子說話呢?;(2-3遍,放音樂,個別帶)(引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏)

  二理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會唱歌曲。

  1整體感受歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  教師:小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了,教師清唱教師:你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的.悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂,師指圖譜唱)

  2學(xué)唱歌曲,感受并唱出悄悄話的情趣。

  教師:我們一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)唱歌曲1)教師:我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話,應(yīng)該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學(xué)唱歌曲2)教師:讓我們分角色來唱一唱,這群鴨子唱嘎嘎嘎,另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習(xí)并分角色對唱3)

  三感受歌曲中“道白”的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。

  1教師:這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結(jié):對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”,誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點,誰來邊說邊做個動作。

  2練習(xí)道白,說出疑問的語氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。

  3學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏,并嘗試編到歌曲里。

  教師:嘎嘎嘎,猜猜小鴨子好像在說什么?嘎嘎嘎嘎嘎,又好像在說什么?(師示范第一句,加上動作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱?

  4小朋友,走吧,讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。

  活動反思:

  開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時,大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時,你想干什么?”這些問題時,幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。

  第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答,我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽,在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。

  第三部分,學(xué)做動作。在第二部的基礎(chǔ)下,幼兒基本上都能學(xué)會歌曲,這時,我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,模仿動作。整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過,所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時,時間不是很長,很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學(xué),應(yīng)該以集體為主,個別參與盡量不要太多,最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏。

  2.能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲。

  3.喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1.音樂《夏天的雷雨》;

  2.歌曲內(nèi)容圖譜一份;

  3.有關(guān)雷雨視頻一段。

  活動過程:

  一、出示打雷時的場景,吸引注意力,導(dǎo)入活動

  師:發(fā)生什么事了?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等)

  師:我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?(導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))

  二、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

  師有感情地唱一遍歌曲,并提問。 師:“你們剛才聽到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)

  三、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

  1.根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義。

  師:“你們還聽到了什么?”

  2.播放音樂,再次記憶歌詞 師:“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?”

  3.幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序。

  師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答) “我們用‘?’來表示提問,‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?”

  4.看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序。

  四、分析討論 ,演唱歌曲

  1.出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識切分音。

  師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律) “什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來!保ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分 音的唱法,掌握正確的`節(jié)奏)

  2.分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點。 師:“我們請男生來問,女生來答。”

  五、創(chuàng)編動作,表演歌曲

  1.分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現(xiàn)。

  師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范,沒有的時候師示范動作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)) “老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍! “你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”

  2.幼兒表演,體驗愉快 師:“我們一起跟著音樂動起來!”

  教后反思:

  今天我開展了一節(jié)音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天,我便仔細(xì)的看了教案,并進(jìn)行了修改。我將目標(biāo)重點定位在演唱歌曲上,讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。

  活動開始了,我先情境導(dǎo)入,播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽,提出問題:你們剛才聽到了什么聲音?由于很貼近孩子的生活,孩子們異口同聲地告訴了我答案:是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音:轟隆隆、嘩啦啦,為了引出閃電,我問孩子們:“一般打雷的時候我們都會看到什么呢?”“閃電!庇袔讉機(jī)靈的孩子立刻說道。有了這些導(dǎo)入,下一步我便清唱了歌曲的第一段,緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞,可是孩子們并不能很好的進(jìn)行創(chuàng)編。

  整個活動結(jié)束后,我拿出目標(biāo)想:我有沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢?第一個是欣賞目標(biāo),孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感,應(yīng)該說我的第一個目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。那第二個演唱目標(biāo),也就是重點目標(biāo)呢?大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞,于是,我在想,這是什么原因;叵胝麄教學(xué)過程,感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍,甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象,興趣不是很濃厚。反思后,我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西,那就是圖譜,我忽視了圖譜在音樂教學(xué)中的作用。

  其實,在此之前,我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來進(jìn)行音樂活動,而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學(xué),想換一種形式開展,在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞,可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲,在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大,并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動的圖譜進(jìn)行音樂活動,所以圖譜在中班音樂教學(xué)中的作用還是很重要的。

  通過這次活動,我更加體會到了圖譜在音樂教學(xué)中的作用,并且更進(jìn)一步地認(rèn)識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動,可我也在這次失敗中獲得了很多。


中班音樂教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  《八月桂花遍地開》是鄂豫皖地區(qū)大別山民歌,此活動探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、 演唱情感并能用吹吹、打打、唱唱、等形式表現(xiàn)歌曲提高學(xué)生歌唱水平及表演能力。讓幼兒在展示過程中培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心。

  活動目標(biāo):

  1、掌握樂曲的節(jié)奏,了解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風(fēng)格。

  2、根據(jù)故事情節(jié)嘗試設(shè)計打擊樂配器方案。

  3、輕聲演唱,和大家聲音保持一致。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片:花。

  2、打擊樂器若干。

  3、音樂CD。

  4、用紗布包好的一團(tuán)桂花花瓣。

  學(xué)習(xí)重點:

  探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、 演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表現(xiàn)歌曲《八月桂花遍地開》。

  活動過程:

  一、聞一聞桂花香,以游戲的形式幫助幼兒掌握節(jié)奏型。

  1、幼兒聞桂花。你聞到了什么?猜一猜,這是什么花?

  2、游戲“看花拍手”:當(dāng)看到老師拿出一朵桂花花瓣(圖片)時,幼兒就拍一下手。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自網(wǎng)()

  3、教師按節(jié)奏型,在空白圖譜中貼上花朵(圖片)。

  二、欣賞與理解《八月桂花遍地開》樂曲。

  1、播放《八月桂花遍地開》樂曲。

  2、以故事的形式串聯(lián)樂曲,幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。

  有人為這首《八月桂花遍地開》的音樂編了個小故事,我們大家一起來聽一聽。

  3、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

  三、樂器演奏

  1、師幼商討配器方案。

  2、伴隨音樂,幼兒在教師的指揮下進(jìn)行演奏。

  四、教師指導(dǎo):

  歌里唱了什么?再仔細(xì)的`聽一聽。

  (2)在提問和重點欣賞的過程中,解決學(xué)唱歌曲中的問題。

  (3)集體演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。)

  活動反思:

  興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,成功中的喜悅和樂趣,回極大地喚起孩子的創(chuàng)新熱情。開放評價的目的就是讓孩子不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使師生共同營造和諧、愉快、合作的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”,變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”,進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中如何吸引孩子的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。活動層層遞進(jìn),促進(jìn)幼兒對音樂能力的有序發(fā)展。

  在音樂教學(xué)中改變傳統(tǒng)教學(xué),堅持以孩子為主,教師則普通身份加入,通過適當(dāng)點撥,發(fā)揮向?qū)ё饔茫龠M(jìn)師生間相互交往和愉快合作的和諧關(guān)系,從而發(fā)展他們的聰明才智和健康的個性,使孩子的更多的參與,合作過程中得到素質(zhì)上提高。真正給孩子一個展示的舞臺,一個鍛煉的機(jī)會,一個成功的體驗。讓孩子由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學(xué)習(xí)活動的主體。為音樂活動帶來最佳效果。

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

  2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

  教學(xué)重點、難點

  幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

  活動準(zhǔn)備

  1 手工制作小毛驢一個

  2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的`游戲環(huán)境。

  3風(fēng)琴 樂普

  活動過程

  一、以談話引題。

  “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。

  二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

  三、熟悉旋律。

  1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

  2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

  “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

  “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

  幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

  教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

  最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

  教學(xué)反思

  《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩歌,指導(dǎo)不同動物的不同本領(lǐng)。

  2、會有表情地表演詩歌內(nèi)容,產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅。

  2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。

  活動過程:

  1、引出詩歌。

  教師通過動作模仿或叫聲引出詩歌中的小動物,并出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒觀察說出:小動物們在跟著媽媽干什么?媽媽有什么本領(lǐng)?為什么要學(xué)媽媽?

  2、初步理解詩歌內(nèi)容。

  教師結(jié)合幼兒的回答,利用掛圖引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌。討論:小燕子學(xué)媽媽做了件什么事?小鴨子學(xué)媽媽,河水為什么笑了?小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。

  3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。

 。1)看著掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。

 。2)采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。

  (3)幼兒戴上頭飾分角色,按詩歌的內(nèi)容有秩序地表演,教師注意提醒幼兒的表情。

  4、遷移經(jīng)驗。

  教師啟發(fā)幼兒花香講講:你的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會做哪些事情來感謝媽媽呢?引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起,自己的'事情自己做,會以不同的方式表達(dá)愛媽媽的情感,從小有一個感恩的心。

  活動延伸:

  閱讀幼兒用書第一冊第24—25頁,在練習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2.在歌曲中感知休止符,按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3.體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種小動物圖片:豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

  2.農(nóng)場背景圖,節(jié)奏卡:×○×○︱,××﹋︱,×××-︱

  活動過程:

  1 . 復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

 。1)師:孩子們,我們學(xué)過一首歌曲《小豬睡覺》,還記得嗎?好,我們一起來表演一下吧!

 。2)幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。(配班彈琴介入)

 。3)師:今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場玩一玩呢!

  2 . 學(xué)唱新歌。

 。1)出示農(nóng)場背景圖,幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。

  師:小豬在農(nóng)場里好開心呀,還會唱歌呢,你知道小豬是怎樣唱歌的呢?

  引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕、嚕。老師重點講解休止符:在小豬的叫聲里有一個小符號,它叫休止符,只要一說到它那兒,我們就要馬上閉上嘴,你找到休止符了嗎?(幼兒指出)引導(dǎo)幼兒完整地說一說:豬兒在農(nóng)場嚕嚕。

 。2)小豬還會這樣唱呢!(出示第2張節(jié)奏卡××﹋︱),學(xué)一學(xué):豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。

 。3)小豬越唱越開心,同時出示節(jié)奏卡(×××—):豬兒嚕嚕嚕。

 。3)跟著圖譜念歌詞(配班彈琴介入):豬兒在農(nóng)場(嚕、嚕),豬兒在農(nóng)場(嚕、嚕),豬兒在農(nóng)場(嚕嚕叫),豬兒(嚕嚕嚕)。

 。4)師:小朋友說得真好!小豬還要請我們一起來唱一唱呢!

  3 . 以領(lǐng)唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場里》

  (1)師生對唱,F(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段,你們唱小動物叫的地方。我們來試試。

 。2)分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段,女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。(交換對唱)

  (3)個別幼兒領(lǐng)唱。

  4 . 創(chuàng)編歌詞。

 。1)師:農(nóng)場里還有什么小動物呢?

 。2)根據(jù)幼兒回答出示小動物圖片,插入圖譜,問:牛兒會怎么唱歌呢?

  (3)教師范唱一遍,引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱。(男女分組唱)

 。4)同法引出其他動物:鴨子、公雞、貓、狗、羊,演唱形式可以是小組,最后到個別。

  5 . 幼兒邊唱邊表演。

  小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞!你們愿意嗎?那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。

  6. 教師小結(jié)。

  師:今天我們和農(nóng)場里的'小動物一起唱了一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《在農(nóng)場里》,回去以后,把我們在農(nóng)場看到的,聽到的,學(xué)到的,說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽,再想一想,你還會把什么動物唱到這首歌里來呢?跟農(nóng)場里的小動物們再見吧!

中班音樂教案 篇7

  目的要求:

  1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感;

  2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

  準(zhǔn)備理發(fā):

  店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。

 。1)師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?

  理發(fā)師:你們好,你們認(rèn)識我么?(理發(fā)師)師:對,她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語:現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

  二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞。

  (1)教師清唱一遍歌曲。

  提示語:理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請聽歌曲"理發(fā)店"。

 。2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

  提示語:理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。

  提示語:小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!

  四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱。

  (1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。

  提示語:理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領(lǐng)唱,其他部分請小朋友唱。

 。2)請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

  五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。

  活動反思:

  《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的.意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

中班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)行表演。

  2、了解交通警察的一些簡單手勢。

  3、懂得一些簡單的交通規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂。

  活動過程:

  一、律動《小司機(jī)》

  1、 今天我們小朋友都變成了小司機(jī),現(xiàn)在就請你聽交通警察的指揮開車吧!

  2、 幼兒隨音樂進(jìn)行律動表演。

  二、師幼談話。

  1、 你看見誰在指揮交通?

  2、 你看見了哪些有趣的動作?

  3、 幼兒自由地做一做自己喜歡的`動作。

  三、幼兒欣賞歌曲。

  你剛才聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行范唱)

  四、學(xué)唱歌曲。

  1、教師出示紅綠燈,念歌詞。

  2、節(jié)奏練習(xí):根據(jù)歌詞念節(jié)奏。

  3、幼兒學(xué)唱。

  五、游戲。

  歌表演教師重點引導(dǎo)幼兒能學(xué)會簡單的手勢后進(jìn)行表演。

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