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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-08-07 22:48:34 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于大班美術(shù)教案范文匯總十篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于大班美術(shù)教案范文匯總十篇

大班美術(shù)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、通過欣賞繪本故事《給天使一對翅膀》中天使的各種翅膀,來感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。

  2、借助繪本故事情節(jié),發(fā)展幼兒大膽想象和表現(xiàn)美的能力。

  3、鼓勵幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動,體驗(yàn)想象畫帶來的愉悅感。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、繪本PPT,教師范畫。

  2、幼兒作畫材料:記號筆、油畫棒、繪畫用紙。

  3、形態(tài)各異的天使每人一份。

  【活動重難點(diǎn)】

  能借助繪本故事情節(jié),進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。

  【活動過程】

  一、繪本導(dǎo)入,激發(fā)想象。

  1、你們知道天使嗎?她是什么樣子的呢?

  2、出示書的.封面圖片:今天老師帶來了一個(gè)天使,看看她有一對怎樣的翅膀?

  3、其實(shí)這個(gè)天使是一個(gè)小男孩畫的。教師講述部分故事。

  4、天使說她不喜歡有羽毛的翅膀,想要點(diǎn)新鮮,小男孩會給天使畫上一對怎樣的翅膀呢?

  二、欣賞繪本,豐富想象。

  1、播放PPT,欣賞小男孩給天使畫的翅膀。

  2、提問:故事中小男孩給天使畫了哪那些翅膀?

  3、你們喜歡小男孩畫的翅膀嗎?為什么?

  三、欣賞范畫,促進(jìn)想象。

  1、欣賞范畫,說說老師給天使畫了一對怎樣的翅膀。

  2、如果是你,你會給天使畫上一對怎樣的翅膀?

  小百科:翅膀是鳥類和昆蟲飛行的器官。昆蟲的翅膀能夠動作協(xié)調(diào)一致,進(jìn)行十分有效的飛行,是強(qiáng)大的飛行肌和后翅之間小巧的“連鎖器”在作用。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.初步了解水墨畫的特點(diǎn),感受中國的水墨文化。

  2.嘗試用滴墨印畫的方式創(chuàng)作水墨畫,學(xué)習(xí)想象添畫能講述畫面內(nèi)容。

  3.敢于大膽、自主地完成作品。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.水盆 墨汁 毛筆 抹布 硯臺 墨棒

  2.水墨畫的幻燈片

  活動過程:

  一、認(rèn)識硯和墨,欣賞中國水墨畫

  ——你認(rèn)識它嗎?猜猜它會是什么?(出示硯的圖片)

  ——這個(gè)叫硯,也叫硯臺。那它又會是什么呢?(出示墨棒的圖片)

  ——這個(gè)是墨棒。這兩樣?xùn)|西合在一起,知道怎樣用嗎?

  ——硯臺里加上水,再用墨棒墨一墨,水會變什么顏色?這個(gè)黑色的東西會是什么?

  ——對了,墨汁有什么用?還可以用來做什么?

  二、播放幻燈片,感受中國水墨畫

  ——其實(shí)墨在我們中國有幾千年的歷史了,小朋友們請看。(觀看幻燈片)

  ——孩子們喜歡這些畫嗎?這些畫給你們什么樣的感覺?

  ——是的,我們中國的水墨畫實(shí)在是太美了。

  三、了解水墨畫的特點(diǎn)

  ——小朋友們請看這一幅畫,它是用什么來畫的?在什么紙上畫的?畫上墨的顏色有區(qū)別嗎?

  ——為什么有深有淺,誰知道這個(gè)秘密?加水多,墨會怎么樣?加水少或不加,墨又會怎樣?

  ——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國水墨畫的特點(diǎn)。

  ——接下來在觀看一個(gè)視頻,又帶給你什么樣的感覺?

  ——你看到了什么?

  ——劉老師把畫面上的內(nèi)容變到紙上了。猜猜我是怎么變得?(出示自創(chuàng)的水墨畫)

  四、學(xué)習(xí)創(chuàng)作,講述畫中的故事

  ——現(xiàn)在請看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中,讓它變呀變,耐心地讓他流淌一會,然后把紙平放入水中,等待奇跡的發(fā)生。瞧,我的奇跡發(fā)生了,把它平放在地上,把周圍的墨汁擦干。

  ——我的故事在這畫里,誰來幫我說說,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——我的故事在這里,你們的故事又在哪里呢?快快把它變出來吧!

  ——現(xiàn)在請小朋友介紹一下你畫里的故事。

  ——你們講得真有趣,把你們故事里的小動物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧!

  五、作品欣賞

  ——幼兒共同分享畫面里的故事。

  活動反思:

  這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn),感受中國的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式,體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

  整個(gè)活動中,孩子們都特別地投入,也很感興趣,看得出,他們對水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂,為“水墨畫”添加了的意境,使孩子們更加投入。但在進(jìn)行活動時(shí),我也出現(xiàn)了一些問題:

  1、細(xì)節(jié)的忽略。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深入;材料準(zhǔn)備上思考的也不深入,如調(diào)色盤加水就忽略了。

  2、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦,導(dǎo)致我的示范不清晰、混亂。

  3、上課語速有點(diǎn)慢,不適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  根據(jù)活動出現(xiàn)的問題,王園長和蔡老師提出的寶貴意見,在本次活動我進(jìn)行了必要的修改。通過與園長、老師們的`商討,本次活動又出現(xiàn)了一些新的問題:

  教學(xué)活動環(huán)節(jié)不連貫、銜接有點(diǎn)牽強(qiáng)

  滴墨、看視頻的環(huán)節(jié)和教師示范、講解作畫環(huán)節(jié)相沖突,導(dǎo)致每個(gè)環(huán)節(jié)都是獨(dú)立的個(gè)體,不連貫。通過老師們討論決定取消滴墨環(huán)節(jié),教師可出示自創(chuàng)水墨畫,體現(xiàn)視頻的價(jià)值。

  活動準(zhǔn)備不充分

  首先材料準(zhǔn)備不充分。在呈現(xiàn)作品時(shí),考慮不到位,宣紙不干就在紙上添畫,導(dǎo)致畫面破損?梢娢覍π埖奶匦粤私獾貌簧钊,如在畫紙下面墊上報(bào)紙,會讓紙干的快些。

  其次對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握不夠。一是對文房四寶的認(rèn)識。因?yàn)闆]有進(jìn)行充分的前期調(diào)查和了解,我自認(rèn)為孩子已經(jīng)認(rèn)識了解,實(shí)際并非如此,所以在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該利用教具(硯臺、墨棒)實(shí)際操作,讓幼兒親身感受;二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié),我不了解幼兒的用筆情況,所以指導(dǎo)沒能跟上;三是引導(dǎo)幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后,我問孩子“你能變出什么有趣的故事?”選用“故事”一詞是否恰當(dāng)有爭議。通過和眾多老師們討論得出:“故事”一詞較抽象,如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點(diǎn)大,但如果說:仔細(xì)看看,這像什么動物?可能會給予孩子更大的想象空間,再以動物來引導(dǎo)幼兒添加想象“在哪”、 “在干什么”等等啟發(fā)性問題讓畫面更加豐富。

  另外,老師們還提到了一點(diǎn),就是在我初次示范的環(huán)節(jié),可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動用視覺來觀察,而后讓幼兒來說老師怎么做的,或許這樣更有效,也能借此進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。

  通過這次活動,希望能為以后進(jìn)行本次活動的老師們提供參考,讓老師在進(jìn)行活動時(shí),更得心應(yīng)手。

大班美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中,小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣,總是很興奮地講著云象什么、象什么。以往教學(xué)中,我們會讓幼兒自己來想象云的變化,自由繪畫,但繪畫效果不是很好,以至于小朋友講的欲望也不再強(qiáng)烈。一次偶然的機(jī)會,發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后,自然散開并慢慢地形成一種圖案,如同天上的云一樣,千變?nèi)f化,很是有趣!毒V要》中指出,“豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。于是,設(shè)計(jì)此活動,讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上,依托圖形進(jìn)行想象添畫,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  設(shè)計(jì)理念:

  積極參與 大膽創(chuàng)造

  樂于交流 體驗(yàn)快樂

  一、活動目標(biāo):

  1、會用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。

  2、會根據(jù)拓印的影象,大膽想象并進(jìn)行合適的添畫。

  3、積極參與活動,樂于表現(xiàn),體驗(yàn)新方法作畫的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┯^察材料,激發(fā)興趣。

  1、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些東西,請你們?nèi)タ匆豢,認(rèn)一認(rèn),都有哪些東西?

  2、幼兒自由觀察,講講看到的東西。(宣紙、盆、水、墨汁)

  3、小結(jié):桌上有水、墨汁、宣紙(介紹與平時(shí)不同,吸水性強(qiáng)),這些東西在一起還可以畫畫哦,猜一猜怎么畫?

 。ǘ┙榻B方法,訓(xùn)練技能。

  1、介紹水墨拓印步驟:

  在水中很快地滴一些墨汁;

  看到變化后,拿起宣紙蓋在盆子上,讓水墨充分的吸附在宣紙上;

  拎起宣紙,呈現(xiàn)一定的影象。(水墨吸到了紙上,看看像什么?)

  2、幼兒拓印。

 。1)你想不想試一試水墨拓?

 。2)拓印要求:

  適當(dāng)?shù)牡我恍┠谒;拿起宣紙,輕輕蓋在盆子上;最后輕輕拿起宣紙。

 。3)幼兒操作。

 。4)幼兒講講,拓印影像象什么?有沒有覺得這些圖象缺什么?

 。ㄈ┐竽懴胂,適當(dāng)添畫。

  1、出示準(zhǔn)備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽,“呆會可以用上這些東西,把畫打扮得更漂亮”。

  2、添畫要求:

  需要什么顏色,就用棉簽蘸上顏料添畫;

  用過的棉簽放在相同顏色的邊上,讓同伴共享;

  還需要另外的顏色,可以再另擠顏料;

  注意操作衛(wèi)生。

  3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進(jìn)行大膽地添畫,教師巡導(dǎo)。

  (四)展示作品,師生共評。

  四、活動延伸:

  1、布置畫展,體驗(yàn)水墨拓印添畫的樂趣。

  2、區(qū)域活動中,繼續(xù)拓印添畫,增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

  評析:

  新——通過幼兒自由的認(rèn)認(rèn)看看,讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同,從材料上感受一個(gè)“新”,引發(fā)參與活動的興趣;觀看教師拓印的過程后,感受作畫方式的“新”,激發(fā)幼兒主動參與活動的愿望。

  趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學(xué)習(xí),趣字當(dāng)頭。只有當(dāng)他們感到有趣的時(shí)候,學(xué)習(xí)效果會有明顯的`提高。教師在演示水墨拓印的過程中,幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化,感受到了水墨演變的有趣;同時(shí)水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象,讓他們又一次感受了“趣”,觸發(fā)他們自己動手來嘗試的需求,為活動的順利開展提供了保證。

  活——順應(yīng)孩子的需求,及時(shí)地為孩子提供主動活動的現(xiàn)場,讓每個(gè)孩子都積極參與,發(fā)現(xiàn)奇跡,取得成功。在此過程中,幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺地建立起來的,并在大膽的拓印中,主動獲得水墨拓印的技能;影象出來后,每個(gè)孩子都不是死板地坐著,而是非;钴S地在想、在講;添畫中孩子們也活而不亂,大膽用色、大膽交流,突出了主體性,更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

  美——美是藝術(shù)活動的核心,讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美,更是這次活動的宗旨。因此,本次活動中,讓幼兒自己拓印影象,在不同角度上發(fā)現(xiàn)影象的美,然后,大膽地添畫,進(jìn)一步創(chuàng)造美。其中,教師的接納、贊許和分享是對孩子創(chuàng)造添畫的最大鼓舞。每個(gè)人都在添添講講中,感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示,使幼兒感受著自己就是藝術(shù)家的喜悅心理。

大班美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系,用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法表現(xiàn)。

  2、大膽運(yùn)用多種方式表現(xiàn)樹的各種不同造型。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖18號,幼兒用書;美工書。

  教學(xué)過程:

  1、回憶、欣賞與觀察。

 、傥覀兛吹竭^各種樹,那你最喜歡的樹是怎樣的?

 、谛蕾p掛圖,觀察各種樹的'樹干、樹冠、樹葉的造型。

  2、直接示范與講解。

 、偈痉懂嫺鞣N圖形和線條組成的樹葉。

 、谑痉懂嫎涓桑龑(dǎo)幼兒觀察樹干的顏色和形狀,鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹干。

 、凼痉墩趽醯漠嫹。

  3、創(chuàng)作與指導(dǎo)。

 、偬岢鲎鳟嫷囊螅航裉煳覀儊懋嬓淞,要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小樹林。

  ②幼兒在《小朋友用書-美工》第18頁“小樹林”上作畫。

 、劢處熯M(jìn)行指導(dǎo)。對能力弱的幼兒一對一進(jìn)行示范,尤其是遮擋如何表現(xiàn);對能力強(qiáng)的幼兒鼓勵變化各種線條和樹干。

  4、欣賞與評價(jià)。

  評價(jià)幼兒作品,重點(diǎn)評價(jià)色彩、造型、遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動物及花草。

大班美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出,“要豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。生活中,孩子們對新奇的事物總是有濃厚的興趣,一次偶然的機(jī)會,在幼兒美術(shù)雜志上發(fā)現(xiàn)了這種有趣的繪畫方式,相信孩子們也和我一樣樂于嘗試。于是,設(shè)計(jì)此活動,讓幼兒在動物、人物頭像的基礎(chǔ)上,進(jìn)行想象延伸畫,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、欣賞延伸畫,在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)延伸畫的有趣及作畫特點(diǎn),積極參與到延伸畫藝術(shù)創(chuàng)作中。

  2、了解延伸畫簡單的作畫風(fēng)格,仔細(xì)觀察原有圖片上的內(nèi)容,根據(jù)圖片延伸畫出動物、人物不同的形態(tài)、動作,大膽設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)。

  3、在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)延伸作畫的藝術(shù)美,體驗(yàn)畫面情節(jié)的有趣。

  重點(diǎn):根據(jù)圖片上的表情及線條提示,能夠大膽的.想象、設(shè)計(jì),畫出有趣的情節(jié)。

  難點(diǎn):順著圖片向外延伸線條。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布置畫展。

  2、舊畫報(bào)、舊掛歷中的動物、人物圖片。

  3、膠棒、油畫棒、黑色水筆、

  活動過程:

  一、欣賞延伸畫,發(fā)現(xiàn)延伸畫的作畫特點(diǎn)引起興趣。

  1、欣賞“延伸畫”畫展,引起興趣。

  導(dǎo)入:“今天我給小朋友帶來一些畫,待會請大家一起來欣賞,請你看看上面都畫了什么?和我們平常見到的畫有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒觀察)

  提問:“剛才欣賞了這么多的畫,那請你說說你最喜歡哪一張?

  小結(jié):我們大家都很喜歡這些畫,這些畫有的內(nèi)容、圖案、表情、動作很有意思,小朋友很喜歡。

  2、在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)延伸畫的有趣及作畫特點(diǎn)。

  提問:

  (1)這些畫和我們平時(shí)見到的畫有什么不一樣?(有一部分是圖片,有一部分是畫出來的)你們瞧!這個(gè)圖片是完整的,還是不完整的呢?

  (2)用這些不完整的圖片畫出來的畫,看上去有什么感覺?

  二、教師講解示范延伸作畫,幼兒發(fā)現(xiàn)作畫的有趣,積極參與創(chuàng)作。

  師:“那你們猜猜看,這些畫是先粘圖片?還是先畫身體呢?(幼兒討論)到底是怎樣的呢?那我們接著看你就知道了。”

  1、選擇一張圖片,想想畫什么樣的內(nèi)容。

  2、將圖片貼到合適的位置。

  3、觀察圖片,順著圖片上線條的位置向外生長、延伸。

  4、畫出不同的動作、表情。

  5、添畫花紋、背景。

  6、那現(xiàn)在你們知道是先粘圖片,還是先畫畫呀?

  小結(jié):“這種先粘上圖片,再根據(jù)圖片上的提示畫出不同的表情、動作、內(nèi)容的畫叫延伸畫。同樣的圖片還可以延伸許許多多不同的動作和造型。

  三、幼兒自由選擇動物、人物頭像,進(jìn)行延伸繪畫。

  1、出示動物、人物圖片,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵有創(chuàng)新思維的幼兒。

  提問:“今天我給你們準(zhǔn)備了一些圖片,你們先看看這上面都有什么?

  你準(zhǔn)備怎么畫?(幼兒交流)

  2、幼兒自由選擇,并進(jìn)行繪畫。

  師:“請小朋友選出你最喜歡的圖片到后面的桌子那開始畫畫吧!

  3、教師在觀察中適時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)給予指導(dǎo)。

  四、展示、評價(jià)幼兒的作品。

  展示幼兒作品,讓幼兒互相說說自己的畫,體驗(yàn)創(chuàng)作延伸畫的有趣。

  活動反思:

  首先,請幼兒欣賞的兒童畫生動有趣,色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感。

  其次,教師通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀察、感受畫面上動物、人物的動作、表情、情節(jié)等等,使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。

  我認(rèn)為在此次活動中,在幼兒欣賞畫展后討論中,教師的引導(dǎo)時(shí)間上有點(diǎn)急,應(yīng)該再放慢些速度,老師的引導(dǎo)語應(yīng)該再精練些。幼兒在作畫過程中,對動作的表現(xiàn)比較單一,很多都是站著的造型,所以,我應(yīng)在孩子們講述動作造型的同時(shí),及時(shí)捕捉幼兒的信息。通過這次活動使我深深感受到,在與幼兒對話中及時(shí)捕捉幼兒的信息,提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用訂書機(jī)正確的連接圖形卡紙,組合成能活動小人。

  2.能將作品擺出各種造型,代表不同的運(yùn)動項(xiàng)目。

  3.體驗(yàn)制作活動帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.投影儀、制作流程圖一幅。

  2.訂書機(jī)人手一個(gè),圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

  3.運(yùn)動場背景圖一幅。

  活動過程:

  一、游戲"變變變"。

  我先出示白紙(對折,中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆,"我們請小蠟筆來變個(gè)魔術(shù),我們一起說變變變……瞧,你們看,小蠟筆變出什么來了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣,同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"小人"的各個(gè)組成部分。

  幼:出來了一個(gè)人。

  師:你們知道是怎么變出來的嗎?

  幼:我猜是紙頭下面放了一個(gè)東西。

  教師揭開紙,出示"小人",引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會活動。

  分析:教師以游戲的形式,創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中,幼兒輕松自然,和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來,孩子們都感到很新鮮,當(dāng)掀開紙的那刻,孩子們露出了驚奇的表情。我想,孩子們一定會帶著他們的好奇心,更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。

  二、幼兒觀察,學(xué)習(xí)制作會動的小人。

  首先,我引導(dǎo)幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品,并總結(jié):會動的小人是用訂書機(jī)將一個(gè)圓形片片、一個(gè)大長方形、八個(gè)小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后,出示步驟圖和訂書機(jī),請幼兒說說制作步驟并示范。

  幼:先要訂圓形和大的'長方形。

  師:對,這是小人的頭和身體。注意訂書機(jī)的口子要對好紙片連接的地方,兩手大拇指按住訂書機(jī)的前端,一起用力,聽到"咔嚓"一聲,就好了。

  幼:然后要把兩個(gè)小長方形連起來。

  師:這是手臂和腿,看看一共要做幾個(gè)?

  幼:四個(gè)一樣的。

  師:對了,然后把做好的四肢訂到身體的哪個(gè)部位呢?

  幼:手臂在大長方形的倆邊的上面一點(diǎn),腿在下面。

  教師要強(qiáng)調(diào)釘子的位置,確保能讓小人動起來。

  師:誰來試一試把手臂訂上去?

  請個(gè)別幼兒來嘗試制作,以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

  訂好后擺出動作,請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。

  分析:因?yàn)閷W(xué)習(xí)使用訂書機(jī)是重難點(diǎn)部分,所以我花了很長時(shí)間來操作,就怕小朋友學(xué)不會,先出示了制作步驟圖,又利用投影儀進(jìn)行了示范,不僅示范了幾次,還請了兩個(gè)小朋友來操作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時(shí)可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位,以免造成觀察不仔細(xì),在制作時(shí)將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象,這提醒我要仔細(xì)研究幼兒發(fā)展的特點(diǎn),從幼兒掌握的技能出發(fā)來設(shè)計(jì)活動。

  三、幼兒制作小人。

  要求:先制作小人,然后讓小人做一個(gè)動作,再將小人貼到體育場上。

  分析:孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的,由于對精細(xì)動作的要求比較高,孩子在制作時(shí)用了比較多的時(shí)間。有的孩子遇到了困難,同伴能積極的幫助,提高了作品的成功率。

  活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié):欣賞共同完成的作品"運(yùn)動會"。

  分析:由于前面的活動都是安靜的,要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動人心的音樂,讓小朋友模仿小人的動作,運(yùn)動起來,那就更好了,這樣就體現(xiàn)出動靜交替。

  活動反思:

  隨著年齡的增長,幼兒進(jìn)入大班,他們不再滿足涂鴉的活動,強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進(jìn)行美工活動。本次活動就是教師在平時(shí)的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)展開的生成活動,可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應(yīng)的技能,感受作品的美,體驗(yàn)成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去",我在活動前做了許多準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)了幾套方案,通過試上課,最終確定了活動的重難點(diǎn):正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

  1.正確使用工具。

  以前,孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等,這次他們需要使用"訂書機(jī)",這是他們沒有或者很少接觸到的工具,所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀,讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟,還花了很長時(shí)間講解示范,并用游戲的語言來形容按訂書機(jī)的動作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。

  2.明確制作步驟。

  制作"運(yùn)動的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成,因此,我繪制了步驟圖,引導(dǎo)幼兒按流程制作,并強(qiáng)調(diào)訂書釘?shù)奈恢,以便幼兒制作出的小人都能動起來。這樣就解決了活動的重點(diǎn):制作能運(yùn)動的"小人"。

  3.集體展示作品。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí),培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?梢,美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗(yàn)到的是成功的快樂,怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的,只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí),幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

大班美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)月的主題是“亮眼看世界”,在這個(gè)主題中,我們引導(dǎo)幼兒從身邊的環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品,是一種比較新奇而又與我們生活密切相關(guān)的物品。設(shè)計(jì)這樣的一次活動,是為了讓幼兒更集中、更有意識地去觀察和思考……卡是什么樣的,它與人們的生活有什么聯(lián)系。

  學(xué)習(xí)活動:有卡走天下

  目標(biāo):

  1、觀察各種卡,了解它與人們生活的關(guān)系。

  2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。

  準(zhǔn)備:

  幼兒收集各種卡,提供紙、彩筆

  重難點(diǎn):

  了解卡的不同用途。

  設(shè)計(jì):

  1、說說自己的卡。

  幼兒先和同伴交流自己帶來的.卡,是什么卡?有什么圖案?

  再請幼兒在集體面前交流。

  教師給幼兒介紹另外的卡。

  2、給自己的卡找家。

  讓幼兒自己給卡找個(gè)家。

  教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。

  引導(dǎo)幼兒了解不同卡的不同用途。

  引導(dǎo)幼兒說說哪些地方能用到卡?。為什么要用卡?

  3、我想要的卡。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些卡,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

  鼓勵幼兒設(shè)計(jì)與眾不同的卡、攜帶方便的卡。

  幼兒互相欣賞自己設(shè)計(jì)的卡,分享交流。

  4、展示幼兒的卡。

  將幼兒設(shè)計(jì)的卡展示在墻面上。

  我們在用卡時(shí)要注意些什么?

大班美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗味道、說味道、并大膽進(jìn)行創(chuàng)造性想象,運(yùn)用不同的線、形、面畫出味道。

  2、通過嘗味、說味道、畫味,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感受,發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造性思維能力和表現(xiàn)能力。

  3、激發(fā)幼兒對美的感受力和創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種味道的食品。如:奶糖、QQ塘、辣味牛肉干、話梅糖、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。

  2、畫紙、彩筆。

  3、錄音機(jī)(磁帶)

  4、小紅花(每人一朵)

  活動過程:

  一、嘗味道、說味道、猜味道

  1、師:小朋友,今天我和你們做一個(gè)游戲——猜味道,在游戲前,小朋友想一想 :你們都嘗過什么味道?

  2、游戲《猜味道》

 、俳處煶鍪窘叹呓M織幼兒嘗味道

  提問:你吃的是什么?是什么味道?你的感受是什么?你想到什么?

 、诮處煄煼秶L試并講述自己的感受

 、塾變河螒。

  一組幼兒進(jìn)行品嘗,另一組幼兒根據(jù)品嘗味道幼兒的表情猜味道

  二、嘗味道、想味道、說味道、畫味道

  1、師:每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后閉上眼睛,慢慢的體驗(yàn)是什么味道?

  2、有代表性地找?guī)孜挥變赫f說自己品嘗味道后有一種什么感受,想到了什么事情?

  3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師給予指導(dǎo)。(放音樂)

  要求:幼兒抓住自己的感受,大膽發(fā)揮想象、繪畫,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

  三、評味道

  1、作品展示,幼兒講述自己的作品。

  2、幼兒相互觀摩、交流作品,評出畫的味道最生動、最有趣。

  3、紅花獎勵。(放音樂)

  四、活動延伸——區(qū)角活動

  師:在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)了什么味道?還可以用什么形式表現(xiàn)出來?我們在區(qū)角活動中來完成,好嗎?

大班美術(shù)教案 篇9

  教材分析:

  本課根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟悉的童話小屋,學(xué)習(xí)簡單的立體造型和色彩搭配,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象事物的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。

  教學(xué)難點(diǎn):

  制作的新穎生動,作品逼真美觀,富于個(gè)性。

  教學(xué)目的:

  1、在豐富想象的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形象,提高學(xué)生的立體造型能力。

  教學(xué)方法:

  講授法、觀察比較法、討論法等

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、各種材料。

  師生共同收集各種新穎、別致的.小屋形象。

  課堂教學(xué):

 。1)引導(dǎo)階段(學(xué)生討論、嘗試)

 、僖龑(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流:你最喜歡哪個(gè)童話故事?喜歡故事中的哪個(gè)角色?他住在怎樣的屋子里?

 、谧寣W(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖片等資料。然后請學(xué)生自由討論:你最喜歡那種類型的小屋?喜歡怎樣的屋頂?怎樣的

  門窗?怎樣的色彩?

 、鄹鶕(jù)自己手中的材料,思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的小屋?

 。2)發(fā)展階段

 、僮寣W(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計(jì)意圖。(可以小組先交流)

 、谝龑(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點(diǎn)和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。

 、劢處熝菔炯埡行∥莸闹谱鞑襟E。

  制作小屋時(shí),可以制作方形、橢圓形等外形,并可以夸張,使制作的小屋更有新意。

 、軐W(xué)生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。

 。3)布置作業(yè),巡視指導(dǎo)。

  用各種材料制作童話里的小屋。

  注意;色彩要搭配起來。

  制作結(jié)束后,自己要及時(shí)的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

 。4)小結(jié):

  講評作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計(jì),相互欣賞交流,進(jìn)一步鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的小屋形象并進(jìn)行組合。教師點(diǎn)評。

大班美術(shù)教案 篇10

  【活動目標(biāo)】

  1、初步學(xué)會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。

  2、基本掌握握筆的正確方法,會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

  3、建立良好的中國畫活動常規(guī)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形,品嘗過櫻桃的味道。

  2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。

  3、櫻桃若干,生宣或毛邊紙若干,大白云筆和筋筆人手各一支,調(diào)色盤,曙紅色顏料、墨汁若干,廢舊報(bào)紙若干。

  【活動過程】

  一、引起幼兒興趣,建立中國畫活動常規(guī)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品,讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的`活動是什么?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察中國畫的繪畫工具,討論:“畫中國畫應(yīng)該注意什么?”

 。ǚ治觯航處熢谟變河懻摰幕A(chǔ)上,提出中國畫活動的常規(guī)要求。比如:作畫時(shí)要小心,別把調(diào)色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。)

  二、教師示范畫紅櫻桃,讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡單技法。

  1、出示紅櫻桃,引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

  2、教師示范畫一、兩個(gè)紅櫻桃,幼兒仔細(xì)觀察,并討論老師是怎樣畫的?

  3、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。

  用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

 。ǚ治鼋處熯呏v解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法,提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。)

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、練習(xí)握筆的正確方法。

  2、鼓勵幼兒大膽落筆,幫助有困難的幼兒完成作品,個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆,輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。

  3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。

  四、評價(jià)活動。

  1、讓幼兒互相欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂。

  2、你喜歡誰的畫,為什么?

  3、教師總結(jié)。

  “今天小朋友畫了自己的第一幅中國畫,感覺怎么樣?希望你們以后能畫出更多更好的作品來!

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