【推薦】小班數(shù)學(xué)教案范文合集6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),能獨(dú)立完成。
2、保持良好的操作(做作業(yè))的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
點(diǎn)數(shù)卡片若干、紅黃藍(lán)圓形卡片若干、黑板、投影儀
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入主題。
剛才啊,張老師請(qǐng)你們畫(huà)了許多漂亮的五彩泡泡,你們的泡泡都是怎樣的?(有的大有的。
諾,余老師這里也有一張泡泡圖畫(huà),請(qǐng)你們看一看,余老師這張圖畫(huà)里的泡泡也是怎樣的?但它只有哪些顏色啊?
二、教師示范操作。
請(qǐng)你們幫余老師數(shù)一數(shù),我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個(gè)?
隨即出示數(shù)字卡片,把數(shù)字卡片與泡泡相對(duì)應(yīng)貼上。
提問(wèn):為什么是貼這張?
三、幼兒操作。
1、請(qǐng)幼兒走到自己的座位上,數(shù)一數(shù)自己的泡泡個(gè)數(shù)。
2、然后在桌子中間找一張相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片貼在泡泡紙上。
3、貼完后請(qǐng)幼兒拿著紙頭回到座位上,說(shuō)一說(shuō)自己的泡泡個(gè)數(shù)。
四、完成數(shù)學(xué)練習(xí)“數(shù)泡泡”。
活動(dòng)反思:
大部分幼兒都能很好并迅速的'將泡泡分類(lèi)。在認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記時(shí),我請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表示大小標(biāo)記,在動(dòng)動(dòng)身體的的環(huán)節(jié)中讓幼兒不覺(jué)得枯燥乏味,感受活動(dòng)的輕松氛圍。大小排序操作中大部分幼兒都能按照操作卡上的標(biāo)記要求排序,有小部分幼兒動(dòng)手能力較差,不過(guò)在指導(dǎo)下也完成了任務(wù)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)描述物體,初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。
2、能排除顏色干擾,按物體大小分類(lèi),培養(yǎng)初步的比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:情境“大熊、小熊來(lái)做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè),娃娃家桌子一張。
紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。
學(xué)具:大小標(biāo)記、籃子8個(gè),大小玩具汽車(chē)、大小書(shū)本、大小油畫(huà)棒盒子、大小碟子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒在情境中,感知大和小。
出示大、小不同的兩個(gè)熊!敖裉煊锌腿藖(lái)了,看看是誰(shuí)?來(lái)打聲招呼!”
“兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”
“誰(shuí)來(lái)跟大熊握握手?”“誰(shuí)來(lái)親親小熊?”
“大椅子給誰(shuí)坐,小椅子呢?”
“大茶杯給誰(shuí),小茶杯呢?”
2、按大小分類(lèi)。
“熊寶寶給小朋友帶來(lái)了很多的禮物,我們來(lái)看看有些什么?”
介紹大小玩具汽車(chē)、大小書(shū)本、大小油畫(huà)棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀,咦,誰(shuí)在哭,哦,原來(lái)它們覺(jué)得擠,請(qǐng)寶寶們把他們分開(kāi)呢,怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里,看,這兒有一個(gè)大的標(biāo)記,誰(shuí)來(lái)送一送!”
“小球要那個(gè)籃子里,看,這兒有個(gè)小的標(biāo)記,誰(shuí)愿意來(lái)試試!”
強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言:大xx我送你回家,小xx我送你回家
請(qǐng)幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)做得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
3、玩氣球
出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)
(教師操作,幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。
“ 如果你是一只氣球,你會(huì)怎么變?”
( 請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)
大家一起玩變大變小的游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸
1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
二,課堂實(shí)錄:
活動(dòng)過(guò)程:
1、感知大和小。
(1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”,在情境中感知大小。
出示大、小不同的兩個(gè)熊。
老師:“寶寶,今天我們班來(lái)了兩位客人,看,誰(shuí)來(lái)了?”
幼兒:小熊
老師:它們一樣大嗎?
幼兒:不一樣大
老師:“比一比,哪只大,哪只小?”(教師比劃)
幼兒:一只大,一只小
幼兒:這只大,那只小
一個(gè)溫馨的家的情境,可愛(ài)的大熊、小熊寶寶,一下子吸引了孩子的目光,孩子們很配合,有的還積極回答老師的提問(wèn)。
(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問(wèn)好。
老師:“寶寶,向大熊問(wèn)好!”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。
幼兒:大熊你好!
老師:“你會(huì)向小熊問(wèn)好嗎?”
幼兒:小熊你好!
老師:“客人來(lái)了,要請(qǐng)客人坐,這兒有兩張椅子,比一比,一樣大嗎?”
幼兒:不一樣大,一張大,一張小。
老師:大的給誰(shuí)坐,小的給誰(shuí)坐合適呢?
幼兒:大椅子給大熊,小椅子給小熊。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。
教師指著桌上的大小茶杯“客人老師,要請(qǐng)客人喝茶,大熊用哪個(gè)茶杯合適,小熊用哪個(gè)茶杯合適呢?”
教師給熊喝茶,取大茶杯時(shí)說(shuō),幼兒一齊說(shuō)“大熊請(qǐng)喝茶!”取小茶杯時(shí)說(shuō)幼兒一起說(shuō)“小熊請(qǐng)喝茶!”
讓孩子主動(dòng)向小熊問(wèn)好,親親熊寶寶,抱抱熊寶寶,請(qǐng)它們坐,請(qǐng)它們喝茶……,這一系列活動(dòng),自然中透出溫情,連調(diào)皮的樂(lè)樂(lè)也看了過(guò)來(lái),孩子的注意力集中了。
2、按大小標(biāo)記給實(shí)物分類(lèi)。
(1)“今天熊寶寶還帶來(lái)了很多的禮物呢,我們來(lái)看看有些什么?”
教師分別介紹大小玩具汽車(chē)、大小書(shū)本、大小油畫(huà)棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀,咦,誰(shuí)在哭,哦,原來(lái)這些禮物它們覺(jué)得擠,想請(qǐng)寶寶們把他們整理一下呢,你們?cè)敢鈳兔?”
幼兒:愿意。
出示大小標(biāo)記,鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
“寶寶們,看看你桌上的禮物是什么?”
幼兒:積木
幼兒:書(shū)……
“請(qǐng)每個(gè)寶寶拿出一個(gè)大的,一個(gè)小的!
幼兒從禮物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個(gè)物品,對(duì)于不能分辨大小的幼兒,教師引導(dǎo)他們,將物體比一比。
“說(shuō)一說(shuō),你的禮物是大的什么,小的'什么呢?”
“怎么整理呢?這樣,我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里,小的要放到有小標(biāo)記的籃子里,好不好?”
“這兒有輛玩具車(chē)子,誰(shuí)來(lái)送一送!”
一幼兒上前分別將大小汽車(chē)放進(jìn)了有大小標(biāo)記的籃子里,送時(shí)強(qiáng)調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”
“送xx回家”,這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學(xué)會(huì)的話,小班孩子語(yǔ)言匱乏,口語(yǔ)表達(dá)力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動(dòng)中的。三歲的孩子更是語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期,時(shí)時(shí)刻刻的糾正孩子錯(cuò)誤的表達(dá)方式是必須的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
在小班的教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在數(shù)物品時(shí),和小朋友一起數(shù),能手 口一致的數(shù)出來(lái)。在活動(dòng)區(qū)使用雪花片搭自己喜歡的玩具時(shí),數(shù)自己用了幾片雪 花片時(shí),不能數(shù)準(zhǔn)確,總是口數(shù)的快手拿的慢,不能手口一致的數(shù)出來(lái),出現(xiàn)手 口不一致的現(xiàn)象,如:嘴巴已經(jīng)數(shù)到3,手還指在第一個(gè)雪花片上,還出現(xiàn)重復(fù) 的點(diǎn)數(shù)現(xiàn)象,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)以點(diǎn)數(shù)為主的數(shù)學(xué)區(qū)域游戲活動(dòng),幫助幼兒學(xué)習(xí) 5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
制作材料:
紅、黃、藍(lán)、綠、粉、金色卡紙、塑料小夾子若干、泡沫盒、
小刺猬的制作方法:
首先,用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸,在泡沫盒表面包上一層金顏色的即 時(shí)貼。接著,用紅、黃、藍(lán)、綠、粉色5色卡紙制作5只小刺猬,并用金色卡紙剪 出1—5的圓點(diǎn),并將1—5的圓點(diǎn)黏貼在小刺猬身上,然后,將小刺猬固定在裝飾 好的泡沫盒上即完成。
蘋(píng)果的制作方法:
取出紅、黃、藍(lán)、綠、粉色五種卡紙制作若干蘋(píng)果,用剪刀剪下即可完 成。
游戲功能:
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù),并根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)的物體。
2.引導(dǎo)幼兒按量排隊(duì),由少到多。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)初步的分類(lèi)方法。
游戲方法:
玩法一:
先請(qǐng)幼兒按量給小刺猬由少到多,由左到右進(jìn)行排隊(duì);然后一人站在一只小刺 猬前面,小刺猬前面的籃子里放入若干顏色不一的蘋(píng)果。幼兒根據(jù)小刺猬身上的` 點(diǎn)數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并取出相應(yīng)的蘋(píng)果,
用夾子將蘋(píng)果背在小刺猬的身上。
玩法二(按數(shù)量分類(lèi)):
請(qǐng)幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)、綠、粉不同顏色的刺猬與蘋(píng)果進(jìn)行分類(lèi),將顏色一 樣的蘋(píng)果用小夾子背在小刺猬的身上。初步學(xué)習(xí)顏色的分類(lèi)。
玩法三(按顏色、數(shù)量分類(lèi)):
請(qǐng)幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)、綠、粉不同顏色,相應(yīng)數(shù)量的刺猬與蘋(píng)果進(jìn)行分類(lèi) ,將顏色、數(shù)量一樣的蘋(píng)果用小夾子背在小刺猬的身上。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸,并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想) 3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的`樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來(lái)它們藏在下面這些物品里,請(qǐng)你把它們找出來(lái),放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì),大家一起數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚(yú))、圖2(小房子),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。
。1)這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?(幼兒回答)看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù),吳老師也想變魔術(shù),看老師把小魚(yú)變成了什么?(在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎(chǔ)上,再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹(shù),拓展一下孩子的思維空間。)
(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),數(shù)123,奇跡就會(huì)出現(xiàn)。ǔ鍪酒磾[小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,并在大屏幕上展示。
5、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié):
哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功。ü恼疲 活動(dòng)延伸:
游戲——魔術(shù)表演,回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。
2、觀察畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作。
3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:在戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置大滑梯、桌子、椅子、樹(shù)等場(chǎng)景,小兔子一只。
學(xué)具:各種小動(dòng)物玩具(多于幼兒人數(shù)),幼兒用書(shū)(P36-37)彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找找在哪里
教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
教師再次將小兔子放在滑梯下面,請(qǐng)幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”
二、捉迷藏
打開(kāi)幼兒用書(shū),觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō):圖上有什么?它們藏在什么地方?誰(shuí)在樹(shù)上?誰(shuí)在樹(shù)下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。
觀察畫(huà)面,認(rèn)識(shí)漢字:上下,并圈出在下面的小動(dòng)物。
請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物,把它放在場(chǎng)景的上面或下面,邊放邊說(shuō)小動(dòng)物的.位置,大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍。
請(qǐng)女孩放小動(dòng)物,男孩尋找,找到后兩人拉手說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪里,然后交換。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極,完整講述的幼兒。
請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。
活動(dòng)反思:
幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動(dòng),從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。
活動(dòng)目標(biāo):
1感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2能熟練的將點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。
3有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份點(diǎn)卡、車(chē)票(印有不同點(diǎn)子及數(shù)量的小動(dòng)物)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒第一次嘗試活動(dòng)(點(diǎn)對(duì)點(diǎn))
、毙∨笥褌儯裉煳覀円ヌ9珗@玩,公園比較遠(yuǎn),我們要乘公共汽車(chē)去,現(xiàn)在老師已經(jīng)買(mǎi)好了票,小朋友們每個(gè)人來(lái)領(lǐng)一張票吧。
、舱(qǐng)你們看看票上有什么?(點(diǎn)子),那現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師上車(chē)吧。咦!座位上面有什么呀?(點(diǎn)子),那請(qǐng)你想一想,應(yīng)該做到那個(gè)位子上?為什么?
、秤變焊鶕(jù)車(chē)票去找座位。小朋友你為什么坐在這個(gè)位置上?你的車(chē)票有幾上個(gè)點(diǎn)子?座位上有幾個(gè)點(diǎn)子?
⒋小朋友們現(xiàn)在都自己看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子,和座位上的是不是一樣的?如果不一樣,趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點(diǎn)子,去坐坐好。我們的汽車(chē)要開(kāi)動(dòng)了。
、道蠋煱缪菟緳C(jī),手握方向盤(pán)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē):小汽車(chē),滴滴滴,開(kāi)到東,開(kāi)到西,看見(jiàn)紅燈停一停,看見(jiàn)綠燈向前行。
二、幼兒第二次活動(dòng)(點(diǎn)與物體的匹配)
、碧9珗@到了,我們下車(chē)玩一會(huì)吧。
、泊禾斓搅,我們的太保公園真漂亮,我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠?huà)像,我們來(lái)看一看有幾個(gè)畫(huà)像?
(1個(gè)),可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢?(1個(gè))我們來(lái)到了武侯寺前有兩個(gè)可愛(ài)的獅子,有幾個(gè)呀?
(2個(gè))用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢?(2個(gè))春天到了,我們的老師來(lái)給小樹(shù)澆水了,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾位老師?(3位)用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?(3個(gè))。路邊的小花也開(kāi)了,數(shù)數(shù)有幾朵呀?(4朵),用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?(4個(gè))。我們的公園里還有許多動(dòng)物也來(lái)了,一只孔雀,用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)。兩只熊貓,用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)。三只犀牛,用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)。四只長(zhǎng)頸鹿,用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)。
三、幼兒第三次活動(dòng)(物體與點(diǎn)子的匹配)
、毙∨笥褌儯瑫r(shí)間差不多了,我們要回家了,回家的車(chē)票也是每人一張,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)拿一下。
⒉仔細(xì)看看,和剛才的車(chē)票有什么不一樣?你的'票上有什么?請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō),如有兩個(gè)草莓,兩個(gè)草莓應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上?(2個(gè)點(diǎn)子的位置上)為什么?因?yàn)閮蓚(gè)草莓用兩個(gè)圓點(diǎn)表示,所以應(yīng)該坐在兩個(gè)點(diǎn)子的位置。那現(xiàn)在小朋友看看你們票上有什么?仔細(xì)想想應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上,然后去坐好。
⒊幼兒尋找自己的座位。
、粗v評(píng),小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。
⒌小朋友們都找到了自己位置,真棒,現(xiàn)在我們出發(fā)回家。
、独蠋熢俅伟缪菟緳C(jī),手握方向盤(pán)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē):小汽車(chē),滴滴滴,開(kāi)到東,開(kāi)到西,看見(jiàn)紅燈停一停,看見(jiàn)綠燈向前行。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
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