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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-05-22 10:01:31 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選小班數(shù)學(xué)教案范文匯總7篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

精選小班數(shù)學(xué)教案范文匯總7篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:××輕,××重。

  3、學(xué)習(xí)整理操作材料,保持桌面的整齊。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在日常生活時感覺過輕重。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:玩具卡車兩輛,玩具天平一個。實物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

  學(xué)具:幼兒用人手一冊,人手一支筆;每組一個天平,一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

  活動過程:

  一、看看掂掂,感知貨物輕重。

  出示兩輛相同的大卡車,上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥,引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜:卡車上運送一種貨物,它們有什么不同:哪個重?哪個輕?

  請個別幼兒上來掂掂,再說說:哪個貨物重?哪個貨物輕?

  在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

  二、觀察天平器的變化,認(rèn)識物體的輕重。

  出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。

  出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰重誰輕,再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進一步感知認(rèn)識物體的輕重。

  三、幼兒操作活動:

  看圖分辨輕重:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。

  分辨輕重:請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂掂或在天平器上稱一稱,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

  四、活動評價:

  展示《幼兒用書》P9,請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

  鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的'興趣。

  小班數(shù)學(xué)活動:樹葉分類

  有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動,在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教材分析:

  《綱要》指出:“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。 數(shù)字來源于生活,運用于生活。認(rèn)識數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。由于有一部分幼兒對1、2有了認(rèn)識并能理解其意義。所以,這節(jié)課我設(shè)計了:《小小食品店》。注重從感知入手,從具體到抽象,從易到難,通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。

  活動目標(biāo)

  《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對數(shù)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。構(gòu)建初步的數(shù)的概念。因此,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3,感知其意義。

  2、體驗共同游戲的樂趣,喜歡我們的班級。

  3、能收拾好游戲的玩具。熟悉班級常規(guī)。

  教學(xué)方法:

  由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性;幼兒的注意力不宜持久、容易分散;對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“小小食品店”里面,幼兒來當(dāng)顧客,我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能主動進行學(xué)習(xí)。

  活動準(zhǔn)備 :

  《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!彼,在活動準(zhǔn)備的材料中,我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等符合安全和衛(wèi)生要求的。另外,在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考,逐步從具體形象向抽象的方向過渡。

  活動過程:

  (一)、開始部分:

  《綱要》指出:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在情景中活動。我創(chuàng)設(shè)了開食品店的形式引起幼兒參與活動的興趣!疤炀寶寶開的.是什么店?”然后請幼兒說說天線寶寶的店里面有什么東西。

  (二)、基本部分:

  這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學(xué)過程,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,認(rèn)識數(shù)字1、2、3。其次,考慮到小班幼兒認(rèn)識數(shù)字的特點,不易理解其意義。我就重數(shù)字與實物相匹配,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字,減低幼兒學(xué)習(xí)難度。同時通過指認(rèn)的形式幫助幼兒認(rèn)識鞏固對1、2、3的理解和認(rèn)識。在理解1、2、3時,依照小班幼兒的思維特點,逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維發(fā)展。

  在“吃食品”的活動中,要求幼兒按數(shù)字和實物相匹配的原則。請幼兒講一講你買的是什么?有的幼兒說“是2顆葡萄干”,有的說“是2粒紅色的糖”、還有的說“是2片三角形的餅干”。在此基礎(chǔ)上,老師小結(jié),肯定幼兒從顏色、形狀的表述,同時鼓勵一個幼兒可以從顏色、形狀兩維角度選擇。發(fā)展幼兒的思維。在這個過程中,老師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好朋友聽,可以將食品共同分享。針對“買食品”的要求,做了不同層次的安排,讓每個幼兒分別按不同的要求去參加活動。從而使每個幼兒有所發(fā)展,體現(xiàn)了“面向全體、因材施教”的教育原則。

  (三)、結(jié)束部分:

  活動的最后為“圖卡操作”,這一游戲的目的是為區(qū)域活動中的練習(xí)做示范。我為幼兒準(zhǔn)備了一組實物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠,在粘貼的過程中加深幼兒對數(shù)字意義的理解。是集體教學(xué)活動同自主自學(xué)的區(qū)域活動結(jié)合起來,為幼兒提供更多的個別練習(xí)的機會。在活動結(jié)束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具,要物歸原處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 以上是我對數(shù)學(xué)活動《小小食品店》的設(shè)計思路,在活動中我始終要體現(xiàn)的是:幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展提供更充分更有利的空間。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

  2、根據(jù)蔬菜的'數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配.

  3、通過操作讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1.2.3.等

  活動過程:

  一、導(dǎo)入引出課題.

  教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧。ㄟ呑x兒歌邊走進教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。

  二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇。并提問:

  教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)oen;two;tree.;;;瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個蘿卜;2棵白菜,3個蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒點數(shù)而且放進籃子里

  三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片。

  教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!

  一個蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請幾只兔子吃呢:

  蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?

  四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片.

  教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:

  一個蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?

  五、請幼兒操作蔬菜題卡。

  教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))

  六、結(jié)束。

  寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。

  2.感知上下的空間關(guān)系。

  二、活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書“動物的家”人手一份、動物的家自制大教具。

  三、活動過程:

  1.出示教具,引導(dǎo)寶寶說一說上面有什么。

  引導(dǎo)寶寶觀察屋頂、墻壁的顏色,以及屋子里分別有哪些動物。

  2.引導(dǎo)寶寶按顏色將小動物分類。

  鼓勵寶寶說一說小動物家的門是什么顏色的?

  說一說紅色和藍(lán)色的門里面分別住著什么動物。

  3.引導(dǎo)寶寶按上下位置將動物分類。

  用縱向比較的方法,分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

  4.出示寶寶用書,可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的門里住著誰,藍(lán)色的門里住著誰,樓下住著誰,樓上住著誰。

  寶寶比較樓上樓下有困難,可幫助寶寶遮擋其余的一半,可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的,它的門的`顏色等。

  5.書偶一說自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下,門的顏色是什么。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子,這其中潛藏著許多的規(guī)律,如:瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動重點讓幼兒感知“高矮”,并能夠進行縱向維度上的排序,由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進入活動,然后進行初步的嘗試排序,逐漸進入深層次的自主學(xué)習(xí)排序,環(huán)環(huán)緊扣,充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密,教師在各個環(huán)節(jié)中及時的是對幼兒經(jīng)驗的提升。最后給幼兒一個探索發(fā)現(xiàn)的空間,讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù),從而提升孩子的觀察能力。

  活動目標(biāo):

  1.在游戲活動中,區(qū)分物體的“高矮”。

  2.在不同數(shù)量的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進行排序。

  3.對有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁,活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別為:三個一組兩份,四個一組一份,五個一組一份。

  重點:幼兒能夠按照物體的高矮特征,從高到矮或是從矮到高進行排序。

  難點:在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上,仍然能夠進行高矮排序。

  活動過程:

  一、游戲:高瓶子矮瓶子,為幼兒做好概念的鋪墊。

  師:寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過嗎?

  誰記得高高瓶子的樣子,請你學(xué)一學(xué)。誰記得矮矮瓶子的樣子,也請你學(xué)一學(xué)。

  二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。

  師:我這里有幾個瓶子,不知道哪個是高的,哪個是矮的?請你幫忙分一分。

  1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認(rèn)。

  2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

 、僬堄變旱谝淮螄L試排序。

  師:我又請來了一個瓶子,我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面,誰排最后面?

 、谠俅握堄變号判,并與上一組排好的瓶罐作對比,尋找相同或不同之處。

  師:我這里還有一組瓶子,誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?

  :原來排隊可以隨意排,還可以按照物品的高矮順序來排排隊,這樣的排隊方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊,更漂亮。

  三、提升經(jīng)驗,學(xué)習(xí)排序。

  1.教師示范操作排序,幼兒觀察交流。

 、購陌礁吲判颉

  師:老師這里有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一個,誰來幫幫我?(后面的依次類推)

 、趶母叩桨判。(可以請個別幼兒操作)

  2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗給予不同量的瓶罐組合(4個,5個),并進行排序。

  師:我這里還有許多瓶瓶罐罐,誰愿意來挑戰(zhàn)一下,給他們也按高矮排排隊呢?

  3.經(jīng)驗遷移:請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范,其余幼兒對其進行高矮排序。

 。翰粌H僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進行排序的。

  四、加深認(rèn)識,練習(xí)排序。

  1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡回指導(dǎo)。

  師:老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片,請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!

  2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經(jīng)驗,其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對比。

  師:你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?

  五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。

  1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

  2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動。

  延伸活動:

  1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動中,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  2.其他特征不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長短不同的物品等,一種特征一組擺放好,請幼兒探索排序。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  在小班的教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在數(shù)物品時,和小朋友一起數(shù),能手 口一致的數(shù)出來。在活動區(qū)使用雪花片搭自己喜歡的玩具時,數(shù)自己用了幾片雪 花片時,不能數(shù)準(zhǔn)確,總是口數(shù)的快手拿的慢,不能手口一致的數(shù)出來,出現(xiàn)手 口不一致的現(xiàn)象,如:嘴巴已經(jīng)數(shù)到3,手還指在第一個雪花片上,還出現(xiàn)重復(fù) 的點數(shù)現(xiàn)象,所以我設(shè)計了這個以點數(shù)為主的數(shù)學(xué)區(qū)域游戲活動,幫助幼兒學(xué)習(xí) 5以內(nèi)的點數(shù)。

  制作材料:

  紅、黃、藍(lán)、綠、粉、金色卡紙、塑料小夾子若干、泡沫盒、

  小刺猬的制作方法:

  首先,用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸,在泡沫盒表面包上一層金顏色的即 時貼。接著,用紅、黃、藍(lán)、綠、粉色5色卡紙制作5只小刺猬,并用金色卡紙剪 出1—5的圓點,并將1—5的圓點黏貼在小刺猬身上,然后,將小刺猬固定在裝飾 好的泡沫盒上即完成。

  蘋果的制作方法:

  取出紅、黃、藍(lán)、綠、粉色五種卡紙制作若干蘋果,用剪刀剪下即可完 成。

  游戲功能:

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會手口一致的點數(shù),并根據(jù)點數(shù)取相應(yīng)的物體。

  2.引導(dǎo)幼兒按量排隊,由少到多。

  3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)初步的.分類方法。

  游戲方法:

  玩法一:

  先請幼兒按量給小刺猬由少到多,由左到右進行排隊;然后一人站在一只小刺 猬前面,小刺猬前面的籃子里放入若干顏色不一的蘋果。幼兒根據(jù)小刺猬身上的 點數(shù)進行點數(shù),并取出相應(yīng)的蘋果,

  用夾子將蘋果背在小刺猬的身上。

  玩法二(按數(shù)量分類):

  請幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)、綠、粉不同顏色的刺猬與蘋果進行分類,將顏色一 樣的蘋果用小夾子背在小刺猬的身上。初步學(xué)習(xí)顏色的分類。

  玩法三(按顏色、數(shù)量分類):

  請幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)、綠、粉不同顏色,相應(yīng)數(shù)量的刺猬與蘋果進行分類 ,將顏色、數(shù)量一樣的蘋果用小夾子背在小刺猬的身上。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  按顏色分類

  活動目標(biāo):

  1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。

  2.能用語言表述分類的結(jié)果。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動重難點:

  會按顏色的標(biāo)記來分類。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個。花片

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

  活動預(yù)設(shè):

  一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。

  提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的'?

  二、游戲"給小兔送花"

  1.認(rèn)識顏色標(biāo)記。提問:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?

  2.游戲

  引導(dǎo)語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

  三、游戲:相同顏色在一起。

  游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個,教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。

  引導(dǎo)語:每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記,請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

  四、結(jié)束

  教學(xué)反思:

  本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性;顒又,我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

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