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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-09 01:41:31 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】大班數(shù)學(xué)教案模板錦集十篇

  作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖: 基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實(shí)踐活動(dòng),在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛這一特點(diǎn),并充分利用了羅山的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

  一、活動(dòng)目標(biāo) 1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

  2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

  3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;

  三、活動(dòng)過程: (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

 。ǘ┨岢鲆,初次探索

  1、教師出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?

  2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

  師:小朋友們,你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。

  3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。(1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動(dòng)腦筋,用多種辦法來裝糖果。

  4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。

 。1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  師:你是怎么數(shù)的`?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

 。2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

  師:王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

  小結(jié):因?yàn)橐粋(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些。

 。ㄈ┰俅翁剿,提升經(jīng)驗(yàn)師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵,要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。

  1、引導(dǎo)幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

  師:除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?

  2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法,就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

  3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

  師:你們看,每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

  4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

  師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸,遷移運(yùn)用師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢?小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

  教學(xué)反思: 能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時(shí)候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個(gè)別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是:我沒有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng),思考我設(shè)計(jì)的合理嗎,考慮周全了嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的有趣,通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。

  2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同,將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊(duì)”,并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維,能對(duì)撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

  活動(dòng)過程:

  一、介紹好玩的撲克牌

  出示撲克牌吸引幼兒的注意,同時(shí)教師簡單介紹撲克牌。

  分析:通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意,使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng),為活動(dòng)的正常開展做好鋪墊。

  二、游戲:大牌管小牌

  1、請(qǐng)每個(gè)小朋友都抽取三張牌,并聽老師講解游戲規(guī)則

  游戲:教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠,聽到老師說:一、二出牌的時(shí)候才能出牌,大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。

  分析:這個(gè)環(huán)節(jié)的安排,一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo),內(nèi)心有一種要解決問題的動(dòng)力,他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn),如會(huì)玩撲克牌比較大小,然后在進(jìn)行比較難的按著花色給撲克牌分類排序

  三、給四種花色的撲克牌分類和排序

  1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。

  2、 請(qǐng)找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個(gè)尖當(dāng)作1。我們要一起

  玩一個(gè)按花色接龍的游戲。

  3、教師講解規(guī)則,幼兒游戲。

  分析:這個(gè)活動(dòng),改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)單一操作練習(xí)的形式,而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止,讓幼兒在生活化的.游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

  幼兒分組探索,進(jìn)行互相合作和解決問題,教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動(dòng)中來。

  分析:這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升,并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀察到孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,更進(jìn)一步的對(duì)分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲

  2、請(qǐng)小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí),也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡便輕巧,玩起來千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克,來玩數(shù)學(xué)游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得愉快。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲情境中發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律,并進(jìn)行自主規(guī)律排序。

  2.樂意參與操作活動(dòng),對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一體機(jī)課件《佩奇的生日會(huì)》。

  2.平板電腦人手一臺(tái),移動(dòng)授課課件。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入情境,激發(fā)興趣。

  師:小朋友們大家好!歡迎來到佩奇的一家。

  師:今天,佩奇家要辦一個(gè)生日會(huì),猜猜會(huì)是誰的生日呢?

  小結(jié):哦,原來是佩奇的生日。一大早,豬爸爸、豬媽媽、佩奇和喬治準(zhǔn)備一起用彩色氣球把房子裝扮一下。

  二、氣球大比拼,引導(dǎo)幼兒感知、探索abb、abbc、ababbabbb的排列規(guī)律。

  1.師:豬媽媽有一個(gè)提議,我們一起來聽一聽。

  2.喬治氣球排列:紅 黃 黃 紅 黃 黃 紅 黃 黃

  師:喬治遇到了困難,誰愿意來幫幫他?

  小結(jié):這種按照紅黃黃,紅黃黃一組,重復(fù)出現(xiàn)在一個(gè)排列當(dāng)中的方法,叫做按規(guī)律排序。

  師:進(jìn)了大門,我們來到了佩奇家里,找一找豬爸爸和豬媽媽在哪個(gè)地方裝扮呢?

  3.豬媽媽氣球排列:黃 紅 紅 藍(lán) 黃 紅 紅 藍(lán) 黃 紅 紅 藍(lán)

  師:豬媽媽要挑戰(zhàn)更高難度的,她想邀請(qǐng)小朋友們來參加,那我們一起來看看吧。請(qǐng)小朋友想一想接下來應(yīng)該布置什么顏色的氣球?

  豬爸爸氣球排列:紅 藍(lán) 紅 藍(lán) 藍(lán) 紅 藍(lán) 藍(lán) 藍(lán)

  師:我們?cè)賮砜纯簇i爸爸,小朋友們開動(dòng)腦筋,豬爸爸接下來應(yīng)該布置什么顏色的氣球呢?為什么?

  師:小豬們布置了好長時(shí)間有些累了,但還有窗戶沒有布置,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

  三、腦力大比拼。

  1.給氣球設(shè)計(jì)規(guī)律。

  要求:請(qǐng)你們每人去后面拿一臺(tái)小平板然后回到座位上,用三種顏色的氣球有規(guī)律地進(jìn)行裝扮,把設(shè)計(jì)的氣球規(guī)律依次排在紅旗圖的后面。每個(gè)小朋友最少要設(shè)計(jì)兩種規(guī)律,能干的小朋友可以設(shè)計(jì)三種規(guī)律,完成以后可以舉手示意我。

  師:為了感謝你們幫他們裝扮好了窗戶,佩奇一家邀請(qǐng)你們玩游戲大比拼。

  2.游戲大比拼。

  (第一次游戲)

  游戲規(guī)則:請(qǐng)聽好游戲規(guī)則,男生女生各派一名小選手參加游戲。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)找規(guī)律的題目后,想一想你覺得上面的規(guī)律是正確的就選“√”錯(cuò)誤的就選“×”,一共有6道題。

 。ǖ诙斡螒颍

  游戲規(guī)則:請(qǐng)男生組和女生組一起上來參加游戲,一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),每人完成一個(gè)挑戰(zhàn)后立即往兩邊走,坐回座位。

  四、狂歡派對(duì),尋找身邊的規(guī)律。

  師:到了晚上,佩奇的`朋友小兔瑞貝卡、小羊蘇西、小馬佩德羅都來給佩奇慶祝生日了,他們一起給佩奇唱起了生日歌。(播放生日歌音樂)

  小結(jié):其實(shí),在幼兒園里、在我們的生活中有很多有規(guī)律的物品,有規(guī)律的事物會(huì)給我們一種美的享受。勤于思考、善于觀察的孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些奇妙的規(guī)律。只要我們努力去創(chuàng)造,就會(huì)讓我們的生活變得更美好!

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)并記錄;

  2、通過數(shù)數(shù),聯(lián)系實(shí)際生活,初步理解“類”的概念;

  3、能細(xì)心,快速地按要求完成作業(yè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)PPT、記錄卡(每人兩張),統(tǒng)計(jì)表一張、磁性黑板,磁性數(shù)字

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  游戲:我能數(shù)到幾

  師:“我知道,我們小朋友都很會(huì)數(shù)數(shù),那誰來告訴我,你最多能數(shù)到幾?”“我說一個(gè)數(shù)字,你們接著往下數(shù)四個(gè)數(shù)。”(提醒幼兒按要求數(shù),不多不少數(shù)四個(gè))

 。ǘ┤の稊(shù)數(shù)

  1、看圖數(shù)數(shù)

 。1)出示由樹、房子、兔子、花兒組成的圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“恩,請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?”

  (2)一起討論結(jié)果

  師:“說一說,你們數(shù)出的房子有幾幢?樹有幾棵?”

  師:“兔子有幾只呢?”(六只兔子只有耳朵出現(xiàn)、一直兔子尾巴出現(xiàn))

  師:“你在哪里找到了幾只兔子?”(請(qǐng)數(shù)錯(cuò)的孩子先說一說)

  師:“你是怎么數(shù)到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)

  教師:“原來,要數(shù)對(duì)兔子是有方法的,要從上到下觀察仔細(xì)。”

  “請(qǐng)問花兒有幾朵?”(花一共*朵,但題板上要求的是紅色的花)

  師:“說不同的答案,一樣的就不要說了”“到底花兒有幾朵?”

  師:“說一說,你在哪里數(shù)到了第*朵花”(黃色的花)“這朵花該找進(jìn)去嗎?為什么不該呢?”(顏色不是紅色的,老師要求的是紅色的花數(shù)一數(shù))

 。3):原來數(shù)數(shù)的時(shí)候要想數(shù)正確,要按照一定的順序數(shù)。我們可以從上到下,從左右,從前到后,按照順序數(shù)才能熟清楚,而且還要看清楚題目。

  2、小熊開了一家超市,超市里的貨物課真多啊,不過今天他要請(qǐng)你們來當(dāng)統(tǒng)計(jì)員,幫他數(shù)一數(shù),這些貨物各有多少。

 。1)看答題卡,領(lǐng)會(huì)要求

  師:“把答題卡翻到第二張,你們認(rèn)識(shí)這上面的字嗎?”(帶魚、蛋、餅干)

  “你們有沒有注意這下面的小字啊?”(條、只、種)什么意思懂不懂?”

  (對(duì),就是問你帶魚有幾條?蛋有幾只?餅干有幾種?)

  出示PPT,請(qǐng)幼兒開始數(shù)一數(shù),并記錄

  師:“按照要求來數(shù),要看清楚了數(shù)。”老師隨即指導(dǎo)。

 。2)統(tǒng)計(jì)結(jié)果:出示大的答題卡貼在黑板上,

 、贁(shù)帶魚

  師:“帶魚有幾條?”幼兒每說出一個(gè)不同的答案,老師將相應(yīng)的數(shù)字貼出來。(說不同的答案,一樣的不要說。)

  師:“你數(shù)的`帶魚的哪里”“為什么?你是怎么數(shù)的?”(有的數(shù)的頭,有的數(shù)的身體)(引導(dǎo)幼兒從帶魚的頭數(shù)出帶魚的個(gè)數(shù))

  師:“數(shù)帶魚的頭很方便,我們一起來數(shù)一數(shù),”一起看PPT數(shù)一數(shù)(數(shù)一條出現(xiàn)一

  個(gè)數(shù)字)“到底多少條。俊保9條)

 。涸瓉硪獢(shù)的對(duì)是有方法的,要找比較容易的,看得清楚的,有特點(diǎn)的地方去數(shù),

  可以數(shù)的更加清楚。帶魚應(yīng)該是9條。(把錯(cuò)誤的答案從題板上拿掉。)

 、跀(shù)香蕉

  師:“再給你們一樣?xùn)|西數(shù)一數(shù),按照剛才的方法!

  師:“有幾根香蕉?”請(qǐng)幼兒說一說“從香蕉的什么地方去數(shù),”

 、圻M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從另一個(gè)地方數(shù):

  師:“香蕉還可以數(shù)一個(gè)地方呢,猜一猜,想一想!保◤牡撞康暮邳c(diǎn)開始數(shù),并演示ppt)

  再次:下次數(shù)疊在一起的東西的時(shí)候?qū)W會(huì)找容易的地方,看的清楚的地方去數(shù),

  可以幫你數(shù)的更加正確。

  ④數(shù)雞蛋

  師:“蛋有多少只呢?”幼兒說出不同的答案。老師將不同的答案貼在黑板上。

  師:“你在哪里數(shù)到這么多的蛋?”先請(qǐng)一名數(shù)錯(cuò)的幼兒來說一說,帶領(lǐng)幼兒一起發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

  師:“還有誰來說說你是怎么數(shù)的?”發(fā)現(xiàn)規(guī)律,“前面一排有幾只蛋?”紙的后面的蛋和前面一排的相同。

  師:“蛋有*只,我們把錯(cuò)誤的答案去掉。”

 。阂霐(shù)對(duì)被遮掉的東西,可以先把前面一排的數(shù)出來,再去猜一猜,根據(jù)排列的順序,后面可能有多少。

  ⑤按照方法去數(shù)一數(shù)酸奶,出示酸奶的ppt圖片。

 、迶(shù)餅干:

  師:“餅干有幾種?”把不同的答案貼在黑板上。

  師:“恩,你們有這么多答案,那誰的答案是正確的呢?首先我要問大家,什么叫種?

  誰和誰是一種?”請(qǐng)幼兒說一說,指一指,“圖片里的餅干誰和誰是一種?”“為什么這樣說?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同。

  師:“哦,原來,相同的東西算一種!痹賮砜纯达灨烧l和誰是一樣的,“一起說一說,餅干到底有幾種?”(兩種)

 、哌M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒換位思考:

  師:“如果是用數(shù)字3,那么這里的小字:種,應(yīng)該換成什么字?”(瓶,罐、桶)

  如果幼兒說到個(gè),老師繼續(xù)引導(dǎo):“什么叫個(gè),是幾個(gè)幾個(gè)瓶子?那應(yīng)該叫幾瓶、幾罐、幾桶。”

  師:“我們可以把小字改掉,就對(duì)了!

  :剛才老師給你數(shù)的都是生活中常見的東西,但是不經(jīng)常去數(shù)。

  (三)延伸活動(dòng):

  師:“你們幫小熊統(tǒng)計(jì)出了這么多的物品,他可高興啦,我這里還有很多好玩的東西,我們一起來數(shù)一數(shù),好嗎?”出示腦白金、餐巾紙、保鮮袋。

  師:“腦白金有幾瓶?餐巾紙有多少張?保鮮袋有多少只?”引導(dǎo)幼兒看包裝袋上的數(shù)字。

  最后:“袋子上的數(shù)字和我們的生活有著很密切的關(guān)系,爸爸媽媽買東西的時(shí)候都要看這些數(shù)字。今天回去后就可以在家里,或者去超市找一找,哪些東西上有數(shù)字,這些數(shù)字有什么不同,袋子上還有什么其他的小東西,這些東西有什么小秘密!

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、

  2、

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試根據(jù)國慶節(jié)環(huán)境布置景物某一特征的兩個(gè)不同方面編出和為6的加法題,理解算式中各數(shù)表示的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教室國慶節(jié)環(huán)境布置(燈籠、彩旗、彩鏈、氣球、禮花);背景音樂;記號(hào)筆、鉛筆、紙。

  活動(dòng)過程:

  1、國慶節(jié)就要到了,我們可以用哪些節(jié)日裝飾來打扮我們的教室?(幼兒泛說)

  2、幼兒根據(jù)裝飾的種類分別將手中的裝飾物按類掛好。

  讓我們一起用手中的這些氣球、彩旗、彩鏈來布置教室吧。

  3、師:從你們掛好的節(jié)日裝飾里我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,每組的裝飾雖然不同,但總數(shù)是相同的。仔細(xì)觀察一下你們掛的裝飾,每組合作商量一下,用其中的一種來編一道答案是6的加法題。(選擇一種裝飾

  每組一人負(fù)責(zé)寫出算式合作商量編題一人負(fù)責(zé)寫出算式)

  你們小組是怎么編的?算式里的三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思?(幼兒說出,老師及時(shí)標(biāo)出每個(gè)數(shù)字表示的意義,幫助集體理解掌握。)

  老師小結(jié):

  大家編的這些答案是6的加法題中有的是根據(jù)裝飾的大小來編的;有的是根據(jù)裝飾的顏色編的;有的是根據(jù)裝飾上是不是有花紋或文字編的;還有的是根據(jù)裝飾掛的高低來編的`。這樣,雖然每題的答案都是6,但算式中的每個(gè)數(shù)字卻代表了不同的意思。

  4、為了慶祝祖國媽媽的生日,廣場(chǎng)上還放飛起了和平鴿。

  仔細(xì)找一找這些和平鴿的不同特征,把你能想到的答案是6的加法題寫下來,說說算式中每個(gè)數(shù)字分別表示什么?編好后,我們來比一比,看誰編對(duì)的題最多。

  如果你怕自己忘了這個(gè)數(shù)字的意思,還可以在這個(gè)數(shù)字下面畫上你自己能記住的符號(hào)。

  5、歡樂的國慶節(jié)可熱鬧了,請(qǐng)你再找找教室里其他的節(jié)日裝飾,用它們來編出答案是6的加法題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路

  1、活動(dòng)來源——真實(shí)生活情境

  大班幼兒好勝心強(qiáng),喜歡競(jìng)賽性游戲,但常會(huì)為了贏輸而起爭(zhēng)執(zhí),原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理,記不清輸贏。本次活動(dòng)通過“誰是猜拳高手”的游戲,讓幼兒在實(shí)際的游戲過程中探索統(tǒng)計(jì)方法,既滿足他們的游戲需求,又解決了生活中的問題。

  2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)

  梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù),本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線,通過實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。

  3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思維

  統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式,包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能,更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法,有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),形成科學(xué)的思維能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣,感知統(tǒng)計(jì)的作用。

  2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程,通過數(shù)量比較判斷輸贏。

  3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的,學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù),在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩競(jìng)賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)

  材料準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

  活動(dòng)過程????

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、取隊(duì)名,營造氣氛

  “我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽,先為自己隊(duì)取個(gè)名字!

  2、猜輸贏,激發(fā)興趣

  3、想辦法,引出比賽

  “兩隊(duì)都有希望獲勝,到底誰能贏只有比一比才知道,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢?”(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法:如男女對(duì)抗,贏的人數(shù)多的隊(duì)獲勝;組內(nèi)選拔,選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等)從幼兒喜歡的游戲入手,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

  二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn),概括提升

  1、第一輪游戲,運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)(游戲方法:男女對(duì)抗)

  = 1 * gb3

 、俣擞螒

  = 2 * gb3

 、诩w交流

  交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法 “你和誰比?贏了幾次,你是怎么記住的?”

  = 3 * gb3

 、坌〗Y(jié) 肯定幼兒的方法,知道在數(shù)據(jù)少的情況下,可以用簡單方法統(tǒng)計(jì)。

  2、第二輪游戲,嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)

  = 1 * gb3

  ①為失利的隊(duì)鼓勁,引出第二輪游戲(游戲方法:隊(duì)內(nèi)輪流比賽,每隊(duì)選出一位猜拳高手,進(jìn)行總決賽)

  = 2 * gb3

 、谟變哼\(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄

  教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn):是否明確操作要求,記錄的`方法,提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。

  = 3 * gb3

 、劢涣饔涗洈(shù)據(jù)的方法

  幼兒把記錄紙貼在黑板上,介紹記錄的方法 “你和幾個(gè)人玩了?你贏了幾次?”

  “你是用什么記號(hào)表示的?”

  = 4 * gb3

 、芙處煔w納概括,引入新經(jīng)驗(yàn)

  用簡潔的符號(hào)記錄次數(shù),有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境,體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。

  從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn),有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。

  視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整

  三、鞏固運(yùn)用,感受體驗(yàn)

  1、第三輪游戲,運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)

  教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn):方法的運(yùn)用,個(gè)別指導(dǎo)

  2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄

  采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

  “從記錄上你能看出些什么?”

  活動(dòng)反思

  《指南》指出:“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長,幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料,能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)組成一個(gè)更大的數(shù)字,感受各種不同的組合方法。

  2、活動(dòng)中能積極地思考,學(xué)會(huì)找尋不同的方式解決問題,體驗(yàn)操作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件、教師演示2、4、6、8、10數(shù)字和對(duì)應(yīng)的問題磁性板教具;

  2、幼兒操作材料(6種物體若干份、數(shù)字7、8、9、10操作條)

  活動(dòng)環(huán)節(jié)

  一、數(shù)字1找朋友——觀察發(fā)現(xiàn)物體的不同特征

  1、教師出示第一張PPT(沙灘)

  今天老師帶來一個(gè)故事,這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?(看畫面猜測(cè))說出故事名字“沙灘上的朋友”

  引導(dǎo)語:在一個(gè)美麗的沙灘上來了許多的動(dòng)物朋友(出示動(dòng)物畫面)

  2、提問:沙灘上來了幾位朋友?它們是誰?他們長的`一樣嗎?說說你的理由。

  3、出示數(shù)字1,提問:數(shù)字1要和小動(dòng)物交朋友,你覺得誰可以和數(shù)字“1”做朋友?為什么?

  引導(dǎo)語:它們?cè)谏碁┥贤姘⊥娴暮芨吲d,忽然來了一位神秘的客人數(shù)字1、

  引導(dǎo)語:我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的。

  小結(jié):數(shù)字1和一條腿的蝸牛交上了朋友,還剩下幾位?

  二、數(shù)字2、4、6、8、10找朋友——了解特征,并用相應(yīng)的數(shù)字來表示。

  1、教師出示數(shù)字“2”,數(shù)字“2”會(huì)和誰交朋友呢?為什么?

  小結(jié):數(shù)字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。

  2、數(shù)字“4、6、8、10”,提問:誰來幫剩下來的朋友找到朋友呢?說說你的理由。

  3、小結(jié):每個(gè)朋友有幾條腿就找?guī)鬃雠笥选?/p>

  三、數(shù)字3、5找朋友——初步嘗試將兩個(gè)、三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)更大的數(shù)字。

  1、出示數(shù)字“3”

  提問:3也想來找朋友,他能和誰做朋友呢?

  引導(dǎo)語:誰和誰在一起可以變成三條腿。

  2、幼兒交流,說出理由

  3、出示PPT

  小結(jié):兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數(shù)字“3”交上了朋友

  4、出示數(shù)字“5”

  提問5也想交朋友,他能和誰做朋友?為什么?

  引導(dǎo)語:哪些朋友在一起可以變出5條腿呢?

  5、幼兒交流說說原因。

  6、提問:5除了和小狗、蝸牛一起交朋友,還能找到更多的朋友嗎?

  四、游戲《找朋友》——幼兒操作,自主選擇不同的數(shù)字進(jìn)行組合。

  1、教師出示數(shù)字7

  提問:數(shù)字7能找到朋友嗎?

  引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友操作幫它去找動(dòng)物的腿?哪些動(dòng)物在一起,它們的腿是和數(shù)字一樣多的,就插到操作卡上,就找一種方法。

  2.幼兒操作教師關(guān)注個(gè)別能力弱幼兒。

  3、驗(yàn)證:操作完的幼兒與同伴互相驗(yàn)證

  4、展示幼兒的操作結(jié)果,進(jìn)行集體驗(yàn)證,個(gè)別幼兒講自己的操作結(jié)果,集體評(píng)價(jià)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在前些階段,本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,對(duì)于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索5的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí)。

  2.引導(dǎo)幼兒用5的分合知識(shí),解決活動(dòng)中的問題,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3.用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性;掌握5的分合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.5個(gè)有色圓片。

  2.寫有分合式的花瓣。

  活動(dòng)過程

  · 1.從操作中探索5 的'分合

 。1)師:“今天,老師準(zhǔn)備了5個(gè)雙色的圓片,并且還要和這5個(gè)圓片來做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了!苯處熌顑焊璨5個(gè)圓片撒在盒蓋上,此時(shí),圓片撒在地面上的結(jié)果是2個(gè)紅色的和3個(gè)綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

 。2)撒圓片

  A.教師強(qiáng)調(diào)要求:把5個(gè)圓片握在手里,同時(shí)念兒歌,兒歌念到最后一句時(shí),把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

  B.幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒5個(gè)圓片,并按要求記錄。

  2.對(duì)照檢驗(yàn),相互交流

  A.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。

  B.幼兒對(duì)照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。

  C.教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  D.整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

  3.游戲《拾花瓣》

  師:“春天來了,花園里的花真美。∧銈兿矚g嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

  第一遍游戲:教師請(qǐng)女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第二遍游戲:教師請(qǐng)男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第三遍游戲,教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個(gè)花瓣,集體檢查并糾正。

  全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)進(jìn)行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思,覺得整個(gè)活動(dòng),充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時(shí),會(huì)感到孩子們的興趣不高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的`主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營造了一個(gè)游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

  2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會(huì)正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢(shì)。

  3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

  2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

  3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

  4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。

  5、教師用的大展示板2張(田字格)。

  6、泡沫墊20塊。

  7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、形成時(shí)間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時(shí)間和我們的生活又是那么密切相連,而時(shí)間觀念又較為抽象,怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥,教師教的無味呢?在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我密切結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)各種好玩的游戲讓認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)變得輕松、愉快、直觀,本活動(dòng)的重點(diǎn)是在了解時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念,幫助幼兒培養(yǎng)按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

  2、教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  3、感受時(shí)鐘的用途,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法活動(dòng)過程:

  一、猜謎引題,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  1、猜謎引題,激發(fā)興趣師:有一對(duì)好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心,它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰?(時(shí)鐘)

  2、交流經(jīng)驗(yàn),理解用途你見過時(shí)鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流,并積極發(fā)言。

  3、師小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。(通過猜謎的方式,引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,初步感知下時(shí)鐘的用途,為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面鐘面上有什么?

 。ǹ潭、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細(xì)看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?

  (長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì))

 。ㄖ攸c(diǎn)介紹分針和時(shí)針,幫助幼兒加強(qiáng)記憶,更好開展下面的活動(dòng))

  三、“時(shí)針分針來賽跑”游戲,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師:今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時(shí)鐘走一小時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

  提問:(1)分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?

 。2)它們朝哪個(gè)方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個(gè)方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)

  (3)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時(shí)針走一格)

  師小結(jié):分針跑得快,時(shí)針跑得慢,分針跑完一圈,時(shí)針走完一格,分針走一圈是一小時(shí),時(shí)針走一格也是一小時(shí)。(豐富詞匯:順時(shí)針方向)(該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時(shí)針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)。)

  四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

  1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向誰,就表示幾點(diǎn)整。師:現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說的一點(diǎn)鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,感知整點(diǎn)概念)

  2、通過“放炮仗”游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

 。1)、師來撥動(dòng)時(shí)鐘,請(qǐng)一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確,請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì),并大聲說出來這是幾點(diǎn)了;如果回答不正確,請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。

 。2)、請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來撥動(dòng)時(shí)鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。(以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性)

  五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí),教育幼兒要珍惜時(shí)間。

  1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘,給大家欣賞一下吧。ㄓ變合嗷ソ涣鳎龠M(jìn)彼此友誼,并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的`成就感。)

  2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘,鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)!傲c(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十一點(diǎn)鐘,要吃飯了!”、“下午兩點(diǎn),我們?cè)谒X!”、“下午五點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”

  師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!

  六、游戲體驗(yàn),

  復(fù)習(xí)鞏固1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”請(qǐng)小羊說出時(shí)間,“x點(diǎn)鐘!钡鹊揭(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí),老狼就開始抓小羊。

  1、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來,請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,可能會(huì)被老狼吃掉。(最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的高潮部分,游戲有兩種方式,在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)

  活動(dòng)延伸:

  收集孩子們制作精美的時(shí)鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時(shí),讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游戲。

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