實用的小班音樂教案范文匯總6篇
作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動目標:
1、自然地隨老師學唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動。
2、借助老師體態(tài)動作、教學圖片理解并記憶歌詞,嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
活動準備:
兩張小象圖片
活動過程:
1、出示兩張小象圖片,引發(fā)幼兒對活動的.興趣。
2、引導幼兒理解歌詞,整體感知歌曲。
。1)教師用手指做小象,引導幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進行游戲。
(2)教師自然地演唱歌曲
提問:你聽到了什么?
他們在哪里走?
他們在干什么?
他們就象什么?
見了面干什么?
邊提問邊引導幼兒讀歌詞。
。3)教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學唱歌曲。
師:小象們的游戲真有趣,寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧!
4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
師:我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法,并替換歌詞演唱。
師:兩個象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開心,象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導幼兒創(chuàng)編新歌詞)。
6、幼兒結(jié)伴做韻律活動“大象洗澡”。
師:喲,媽媽好象聞到了汗味了,象寶寶們,快快和媽媽到河里洗個澡吧。◣ьI幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)
活動延伸:
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
小班音樂教案 篇2
[活動目標]
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
[活動準備]
音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
[活動過程]
一、組織教學:
1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,跟著教師拍手律動,走進活動室。
2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發(fā)聲。
二、導入:
1、 出示雞蛋及小雞實物教具,引起幼兒的`興趣。
2、 教師講小故事,引導幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下,小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話,把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。
教師:小雞身上長滿了毛,摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引導出詞語:毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導:小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導出詞語:胖乎乎)。小結(jié):小雞長得黃絨絨,胖乎乎。
教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。
三、學唱歌曲
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時,教師做動作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)
3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。
教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽歌曲錄音。
教師:我們和錄音機里的小朋友一起唱,比比誰唱得好!
四、創(chuàng)編動作
1、教師啟發(fā)引導幼兒為歌曲編動作。
教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導幼兒逐句創(chuàng)編動作,對創(chuàng)編出動作的幼兒,教師及時表揚,并讓他到前面示范動作。
2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。
五、創(chuàng)設游戲情景,聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。
教師示范講解、動作演示游戲玩法。
六、小結(jié):對幼兒的表現(xiàn)給予評議,聽音樂走出活動室。
小班音樂教案 篇3
活動目標:
1.會唱歌曲,感受秋風吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現(xiàn)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
每人一片秋葉。
活動過程:
1.教師朗誦歌詞,引導幼兒進入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2.學唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
幼兒跟隨教師學唱歌曲。
引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。
4.游戲:“秋風和小樹葉”。
幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風聲:風聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風聲停,幼兒便停止動作不動。
鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風吹樹葉飛的情境。
活動建議:
風停時,引導幼兒保持不同的.造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在XXX!
活動評價:
1.會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動,表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇4
教學目標:
1、利用肢體語言、動作來感應特定節(jié)奏短短短短長~。
2、在活動中感受音樂游戲的快樂。
3、學習唱名,并進行旋律問答句的模唱。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
教學準備:
彩色飄帶、呼拉圈若干、音樂《咿呀咿呀唷》
教學過程:
一、肢體問好
小朋友們好——(X X X X X—)紀老師你好——(X X X X X—)
二、圖片引導,初步感應曲子
出示農(nóng)場大圖片,引導幼兒觀察圖片,引出歌曲《咿呀咿呀唷》。
三、短短短短長肢體意識
1、全體活動
。1)聽音樂,感應拍子(拍手、拍膝、拍臀)。
。2)感應節(jié)奏短短短短長~(咿呀咿呀唷)。
(3)引導幼兒通過模畫動物的叫聲(可畫手、頭發(fā)、臉、嘴巴、眉毛、腳等)。
2、全體圍圈唱歌感應特定節(jié)奏
。1)讓幼兒圍成大圓圈扮演小歌星。
(2)引導“小歌星”在“咿呀咿呀喲”處扭唱(持麥克風狀)或摩仿歌星做出不同的歌唱狀態(tài)。
3、聽音樂,玩洗熱水澡游戲感應特定節(jié)奏
。1)老師示范游戲玩法。
。2)聽音樂,單獨玩洗澡游戲。
。2)兩人一組,聽音樂玩倒洗澡水游戲。
4、聽音樂,玩鋸木頭游戲感應特定節(jié)奏
(1)引導幼兒學習鋸木頭的本領。
。2)教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
。3)集體玩游戲。
(4)分組(角色)玩鋸樹游戲。
四、唱名模唱問答句
1、導入:小朋友唱的.歌真好聽,現(xiàn)在我們一起來認識歌曲里的唱名寶寶。
2、學習唱名寶寶
問句:d d d s l l s——
答句:m m r r d——
3、唱名模唱
五、結(jié)束
活動反思:
對于上奧爾夫音樂活動,我沒有多少經(jīng)驗,在授課之前我自己研究了教學過程,反復聽音樂,在心 里演練了很多遍,才安心。上完這一節(jié)課后,我進行了反思,這一節(jié)課總體來說目標清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,能嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長。在活動中,我充分調(diào)動了孩子們的積極性,氣氛較好,活動開展的很順利。可是教學就是一門不完美的藝術(shù),課堂中總有這樣那樣的不足之處,在幼兒開展鋸木頭游戲時,我沒有講解好幼兒如何參與游戲的方式,只是放羊式的讓孩子找同伴,導致這個環(huán)節(jié)有些混亂,其實我應該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學相比以前來說,我的教學程度上有明顯的進步,希望以后自己能有更突出的表現(xiàn).
小班音樂教案 篇5
活動目標
1、感受音樂,運用圖譜以及肢體動作等,區(qū)分A段B段音樂的不同性質(zhì)。
2、通過肢體動作的創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力,動作的協(xié)調(diào)能力。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
圖譜、CD等。
活動過程
一、情境導入。
小朋友,你有沒有吃過大螃蟹呀?螃蟹長什么樣?
身體圓圓的,有四只腳,一對大鉗子。(教師可以即興畫一只螃蟹)
你能用手來做一只螃蟹嗎?(手部動作的創(chuàng)意)
二、傾聽音樂(結(jié)合圖譜)
(1)出示圖譜:“請你邊聽音樂,邊看圖譜,看看螃蟹在干嗎?”
。2)結(jié)合圖譜,初步感受音樂。
教師指著圖譜,傾聽樂曲AB兩段(不要都聽完,聽兩段即可)。
提問:螃蟹在干嘛?(A段:排隊走路,B段:吹泡泡比賽)
三、肢體律動。
(1)動作的創(chuàng)編。
螃蟹怎么走路?用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞:“格磯”(一拍一下),一定要突出拍子,手部指關(guān)節(jié)要用力。
螃蟹怎么吹泡泡?是一個還是一串?幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。
(2)傾聽音樂,跟老師做肢體動作:ABABABAB
A:螃蟹走(手的動作,表現(xiàn)拍子,樂句)
B:螃蟹吹泡泡(手的動作,一個樂句吹出一串泡泡)
(3)創(chuàng)編吹泡泡動作。
我吹出了一串漂亮的泡泡,你能不能也吹出一串不一樣的泡泡?
A:螃蟹走(集體做一致的動作)
B:螃蟹吹泡泡(用孩子的創(chuàng)編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創(chuàng)編動作)
。4)創(chuàng)編螃蟹走的動作。
剛剛我們用手做了一只小螃蟹,還能用身體做一只大螃蟹嗎?
大螃蟹怎么走路?(孩子要站著做動作,注意引導孩子,螃蟹是橫著走的,走動時候,鉗子可以有各種舞動方式,朝上、朝下……合攏、分開……)
聽音樂集體站著做動作。
A段:幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動作。(圍著圈,朝一個方向,橫著走,但是每個樂段中,鉗子的舞動動作可以不同)
B段:跟老師一起做吹大泡泡的動作。(按樂句吹大泡泡,第8拍的時候拍破)
。5)集體舞:我們一起來吹一個泡泡。
所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡,小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏,第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。
跟音樂做動作。
A段:第一次音樂可以在老師的帶領下做動作,第二次音樂可以讓孩子輪流進行即興創(chuàng)編(一個樂段換一個孩子帶領做動作)。
B段:在老師的`帶領下所有的幼兒手拉手,按樂句吹大泡泡,小泡泡(也就是大圓和小圓,往內(nèi)聚攏和向后散開,要提醒大家,不能擁擠,不能摔地上,否則泡泡吹不起來的。)
四、活動結(jié)束。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂教案 篇6
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容,學習正確發(fā)音:嘟、咕、嚕、呼。
2、感受兒歌押韻的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
DVD《小豬胖嘟嘟》
小豬頭飾一個
兒歌相關(guān)圖片
活動過程
一、導入
老師帶上頭飾,以故事的形式講述兒歌內(nèi)容。
二、提問,理解兒歌內(nèi)容。
——你們喜歡我嗎?
——我是一只怎樣的小豬(胖嘟嘟)
——我吃飯的時候會發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)
——我睡覺的`時候會發(fā)出什么聲音?(呼嚕嚕)
——我每天最喜歡做的事情是什么?(咕嚕嚕呼嚕嚕)
——現(xiàn)在老師把這個好玩的故事變成了一首兒歌,我們一起來聽聽吧。
三、播放DVD,完整地欣賞兒歌。
——這首兒歌的名字叫什么?
——我們一起來讀一讀這首兒歌。
四、一邊出示圖片,一邊讀兒歌。
——讀得真好聽!哪個寶貝來告訴洪老師,這是一只長得怎么樣的小豬?(引導全體幼兒一起讀:胖嘟嘟)
——依次引導幼兒讀:咕嚕嚕、胖嘟嘟,糾正不正確發(fā)音。
——齊讀兒歌
——現(xiàn)在老師要把這些可愛的小豬送給你們,但是,老師有一個要求,你必須把這個小豬代表的兒歌大聲讀出來,你就可以得到這個小豬了。
五、結(jié)束
——我們回家的時候把這首好聽的兒歌念給爸爸媽媽聽,好嗎? 好,和客人老師說再見!
活動反思:
因為小班有個主題活動“有趣的動物”,其中就有關(guān)于豬的認識,我想孩子們對于小豬的特征應該是有所了解的,所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡單,便于幼兒理解和掌握的,而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作的話,也是小班幼兒所能達到的,設計成歌表演活動應該會深受孩子們的喜歡。
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