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小班音樂教案

時間:2024-08-30 13:51:37 音樂教案 我要投稿

【實用】小班音樂教案錦集八篇

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的小班音樂教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【實用】小班音樂教案錦集八篇

小班音樂教案 篇1

  目標(biāo):

  1、能跟著音樂較合拍地做動作。

  2、能停、看信號,在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

  準備:

  1、在場地上畫紅、黃、藍、綠等大圈。

  2、準備紅、藍、黃的圖標(biāo)。

  3、配套音樂CD或磁帶。

  活動過程:

  1、教師隨音樂做動作,幼兒欣賞。

  2、熟悉音樂,學(xué)習(xí)律動。

  1)聽音樂合拍地拍手。

  2)聽音樂做小碎步并加上拍手。

  3)更換動作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

  4)跟著老師完整地做律動,重點練習(xí)最后一句在頭上拍兩下手。

  3、開展音樂游戲。

  1)聽音樂做律動,教師在最后一小節(jié)說:“紅顏色。”幼兒迅速跑至紅圈內(nèi)。

  2)幼兒速度慢時,教師可用數(shù)數(shù),搖小鈴鐺等方法引導(dǎo)幼兒在較短時間內(nèi)找到“紅圈”。

  3)游戲重新開始,教師更換指令,讓幼兒分別去找藍、黃、綠等場地。

  玩法:

  1、跟著老師邊唱邊做動作。

  2、最后在頭頂拍兩次手時,教師有節(jié)奏地說:“紅顏色”。

  3、幼兒迅速站到紅色圈內(nèi)。

  4、或教師在最后一個小節(jié)處舉起手中的`藍色畫片片(圖標(biāo))

  5、幼兒迅速站到藍色圈內(nèi)。

  6、依次方法教師靈活運用。

小班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

  2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

  準備材料:

  小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  重點難點:

  聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

  活動地點:

  活動室

  活動形式:

  集體活動

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》,進入活動室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,引導(dǎo)幼兒自然進入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動,又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂活動:請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動作,唱到“請來許多好朋友”時,另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。

  活動反思:

  我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛;顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境,營造氛圍,讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動效果比較好。

  在活動中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說:“把豆子切成一小塊一塊的',小螞蟻就能搬回洞中了!庇械恼f:“小螞蟻可以去請小動物來幫忙,”有的說:“可以讓小螞蟻去找一輛車來,然后把豆子裝上車,拉回洞中。” 正當(dāng)大家討論的熱烈的時候,小馬語出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說:“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了!薄傊,孩子們充分開動起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語言表達、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

  通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進幼兒之間的友好交往。

小班音樂教案 篇3

  游戲目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。

  2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進行游戲。

  3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  游戲準備:音樂磁帶

  游戲過程:

  1-4小節(jié):由一部分幼兒扮演下雨的.動作。

  5-8小節(jié):由一部分幼兒扮演種子。

  在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。

  交換角色扮演。

  活動反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。

小班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗創(chuàng)編歌曲。

  2、喜歡動腦,敢于大膽表達自己的感受。

  活動準備

  電子琴、板書歌詞、課件、音樂《數(shù)鴨子》、

  活動過程

  一、手指操《數(shù)鴨子》。

  二、經(jīng)驗分享

  教師:誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎?

  看課件,小雞寶寶出生動畫,我們來學(xué)一首歌曲《小小蛋兒把門開》

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件。先點雞蛋,再點蛋兒門開,引出小小蛋兒把門開,領(lǐng)讀,接著看開出什么?(開出一只小雞來)

  "我們看小雞長得什么樣?請幼兒自由說,師引導(dǎo),(毛茸茸,胖乎乎)。"領(lǐng)讀兩遍。

  "小雞怎樣叫?"(嘰嘰嘰嘰)

  完整讀一遍歌詞。

  2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱,

  3、播放多媒體課件,帶音樂,《小小蛋兒把門開》,幼兒觀察課件上的`小雞在做什么呢?(唱歌)教師帶領(lǐng)幼兒做模仿動作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來。'

  四、表演歌曲

  教師和幼兒一起為歌曲編動作,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,師生共同走出活動室。

  教學(xué)反思:

  通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。

小班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.觀察紙條在空中舞動的曲線。

  2.喜歡用紙條做動作,充分表現(xiàn)對樂曲的感受。

  3.初步嘗試看圖譜舞動紙條。

  活動準備

  1.《新年到》《喜洋洋》音樂CD、PPT課件。

  2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。

  3.黑板、筆。

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動。

 。1)入場——師幼隨《喜洋洋》音樂進教室。

  教師帶領(lǐng)幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭炮等游戲。

 。2)師:小朋友們,剛才我們聽著這首歡快的音樂來到這里,你的心情是怎么樣的?(高興)剛剛我們玩了什么游戲?聽到這首音樂你們能想到什么節(jié)日呢?(過年)

  (3)過年的時候你們都會玩什么?(幼兒自由想象)

 。4)那你們知道過年的時候安老師會玩什么呢?出示教師手中的彩條,你們猜一猜安老師會用這兩根彩條來玩什么呢?(跳舞)

 。5)教師跳彩條舞,幼兒欣賞。

  2.請幼兒嘗試舞動彩條,教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。

 。1)請幼兒根據(jù)觀察到的'說出用彩條怎樣跳舞?(請幼兒學(xué)一學(xué))怎樣讓彩條飄起來?

 。2)鼓勵幼兒大膽嘗試,探索讓紙條舞動起來的方法。

 。3)請幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的?教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的?(弧線、蛇形線、旋轉(zhuǎn)線、圓形線)

  (4)教師引導(dǎo)幼兒看著記錄的各種曲線,用自己的彩條表現(xiàn)。

  3.播放《新年到》音樂CD,請幼兒隨音樂自由大膽地表演。

 。1)小朋友們,你們手中的彩條舞動的太漂亮了,請你們和它一起跳起來吧!

 。2)播放音樂,請幼兒大膽地跳舞。

  4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。

 。1)播放PPT新年到:小朋友們,聽,什么聲音?(新年的鐘聲)

 。2)小朋友們新年到,讓我們一起跳起來唱起來吧!

 。3)師幼一起跳彩條舞。

  5.活動延伸。

  將彩條投放在表演區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動時自由表演。

小班音樂教案 篇6

  活動設(shè)計背景

  根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點,在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié),運用電教手段,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果,以游戲的形式進入教學(xué)內(nèi)容,提高幼兒的參與性。在整個教學(xué)活動過程中,采用合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),幼兒為主體,訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,開展教育教學(xué)活動。通過讓幼兒熟悉、聽學(xué)歌曲做做動作,等活動,進行教學(xué),避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式,也為后來設(shè)計的游戲作好了鋪墊。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會表演歌曲動作,掌握游戲方法,會愉快地與同伴合作游戲。

  2、體驗音樂游戲的樂趣。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  樂于進行游戲,感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

  活動準備

  電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機

  活動過程

  一、談話引出課題。

  1、老師出示玩具車,問:你們認識老師手上有什么?車都是一樣的嗎?

  2、讓孩子討論后,老師小結(jié):不同車外形與用處不一樣。

  二、學(xué)習(xí)游戲。

  1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音,師出示玩具火車,幫助理解火車的認識。

  2、師:“想把火車開好可不是一件容易的事情,因為火車有好多車廂連在一起,怎么把它連起來?怎么開,我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的,孩子自由發(fā)言后老師小結(jié):火車頭與車箱不能分開,一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓孩子跟我一起來演示,一起研究,大家一起決定什么動作比較好。

  3、讓孩子聽游戲音樂幾遍,進一步熟悉音樂。

  4、老師示范動作:(強調(diào)安全行駛,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉)

  車頭:雙手在胸前轉(zhuǎn)動,雙腳小碎步均勻的走;車廂:孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。

  5、練習(xí)游戲:

  老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵孩子參與游戲,依次增加班孩子人數(shù)。

  6、音樂游戲,體驗合作游戲的樂趣。

  學(xué)習(xí)小組合作開火車。師:老師想讓你們變出幾列火車,每個在前面的就當(dāng)小火車頭,其他就一起做車廂了。在游戲過程中,孩子不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛,相互不讓路,不喧嘩。教育孩子在游戲中學(xué)會遵守紀律,互相謙讓、團結(jié)友愛。

  三、活動延伸:(談話)火車可以開到那里?

  教學(xué)反思

  《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌,歌詞朗朗上口,幼兒容易識記。根據(jù)小班孩子好動、自律性、注意力容易分散的特點,在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié),我運用電教手段,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果,以游戲的'形式進入教學(xué)內(nèi)容,所以孩子的參與性相當(dāng)高。在整個教學(xué)活動過程中,我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),幼兒為主體,訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,開展教育教學(xué)活動。通過讓孩子熟悉、聽學(xué)歌曲做做動作,等活動,進行教學(xué),避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式,也為后來設(shè)計的游戲作好了鋪墊。整個教學(xué)過程,孩子易接受,氣氛比較活躍,隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí),在帶有游戲性的練習(xí)中,我穿插了文明禮讓,安全駕駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)知識和內(nèi)容,拓寬了幼兒的知識面,孩子非常樂意。很好地完成了教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)并訓(xùn)練了幼兒各方面的能力,收到了很好的教育教學(xué)效果。

  不足之處:這次活動老師對孩子已有經(jīng)驗已進行了提升,如果能在教孩子做游戲這一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒憑自己的記憶對火車印象簡單地說說、演演,自由發(fā)揮動作,效果會更好。

小班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

  2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

  3、知道漱口可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動準備:

  幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

 、沤處熓帜眯』ú璞,做漱shu口的動作,引起幼兒的注意。

  ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。

  ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口!

 、铺釂杻焊璧拿Q,練習(xí)發(fā)漱的音。

 、怯變涸俅斡^看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。

 、忍釂枺

  a、“教師手里拿著什么?”

  b、“喝口什么?”

  c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”。

  d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”

  3、集體學(xué)念兒歌:

  1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

  2、幼兒每人一只小花茶杯,邊動作邊念兒歌1—2遍。

  4、結(jié)束:教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

  延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時進行鞏固。

  兒歌:

  手拿花花杯,喝口清清水

  抬起頭,閉著嘴

  咕嚕咕嚕吐出水

  課后反思:

  一、活動的'價值:

  漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計今天的活動是有價值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。

  今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:

  1、沒有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進行;

  2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

  二、活動過程中的現(xiàn)場反思:

  1、對目標(biāo)達成的反思目標(biāo)一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。學(xué)會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。

  目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

  2、對教學(xué)策略的反思:

  (1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點:在這個環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實,兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

  (2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點。

  像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習(xí)和反思。

  “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

小班音樂教案 篇8

  背景分析:

  小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此,我創(chuàng)設(shè)了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境,并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來,從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,激發(fā)了他們跳躍的愿望。

  為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點,我通過“皮球跳躍”“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受,由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲,既順從了孩子們的心理需求,又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后,創(chuàng)設(shè)了有趣的“跳跳床”游戲情境,充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中,有效的達成了教學(xué)活動目標(biāo)。

  教學(xué)策略:

  1.游戲情境法

  2.直觀感受法

  3.圖譜引導(dǎo)法

  4.循序漸進法

  活動目標(biāo):

  1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點)

  2.能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點)

  3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動準備:

  1.物質(zhì)準備:音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。

  2.經(jīng)驗準備:和幼兒玩節(jié)奏游戲。

  活動過程:

  1.情境激趣,學(xué)習(xí)體驗歌曲節(jié)奏。

  (1)情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂。

  (2)出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

  (3)通過圖譜,進一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

  (4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

  2.情境深化,出處引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍。

  (1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

  (2)幼兒合作表演,進一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳躍。

  3.情境升華,進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

  (1)借用“跳跳床”(廣告布),激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

  (2)增加游戲情境,讓幼兒進一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

  (3)共同演唱歌曲,體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

  4.結(jié)束活動。

  教師和幼兒在快樂的游戲情境中結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的`節(jié)奏,圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象,幼兒對學(xué)習(xí)的興趣更為濃烈,在活動的環(huán)節(jié)中,選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏,其中讓幼兒集體與,個別表演,激發(fā)幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節(jié)奏,用身體不同的部位來打節(jié)奏,讓幼兒更有趣,設(shè)置了跳跳床活動時有了規(guī)矩,并學(xué)會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時,幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學(xué)習(xí)中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。

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