【推薦】小班數(shù)學教案模板集合8篇
作為一名教學工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、通過找顏色或形狀相同的物體,初步感知集合。
2、觀察、理解圖示,學習將相同特性物品圈在一起的方式表示集合。
活動準備:
1、紅、藍色色小筐各一個。
2、紅、藍小玩具每幼兒各一個(大小、形狀不相同)、紅、藍顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)。
活動過程:
一、將花按顏色進行分類。
1、教師出示紅、藍色的玩具;這是什么?是什么顏色?
2、請幼兒每人拿一個玩具,要求幼兒大聲說:我拿了一個紅(綠)玩具,然后回位子上。
3、出示紅、藍兩種顏色的筐子:這是玩具的“家”,它們有什么不同?(顏色) “想一想哪個是紅玩具的家?哪個是藍玩具的家?”(紅筐是紅玩具的家、藍筐是藍玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具,想想把它送到哪個家里去?邊送邊大聲說:紅(藍)玩具,我送你回家。
二、將積塑按形狀分類。
1、出示積塑;這是什么?是什么形狀的.?(紅、藍顏色的積塑) 請幼兒每人拿一顆積塑,并大聲說:紅、藍積塑,我和你做好朋友。
2、出示紅、綠兩種形狀的筐子。
積塑要回家了,請小朋友看看自己手上的積塑的形狀,想想應該把它送到哪個家。要求幼兒邊送邊說:紅、藍積塑我送你回家。
三、比較兩個筐里的物體。
出示紅、藍兩個筐:這是什么形狀的筐?住著誰?為什么它們能住在一起?(因為形狀相同。)
四、幼兒做練習冊,教師個別指導。東營區(qū)實驗幼兒園 李真
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1、 通過日常生活中的“起床”活動,學習6以內(nèi)數(shù)的形成,數(shù)數(shù),認識數(shù)字6
2、激發(fā)學數(shù)的興趣,知道數(shù)學在日常生活中的用處。環(huán)境創(chuàng)設玩具娃娃,6的圓點卡和數(shù)字卡
重點與難點
在具體操作演示中了解抽象的數(shù)的實際意義
活動過程:
。ㄒ唬└兄6
大家?guī)椭尥?/p>
1、穿衣服
教師:“娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃穿衣服。”邊穿邊說:“1件衣服添上1件是2件,2件衣服添上1件是3件,……5件添上1件是幾件?”(幼兒點數(shù):5件添上1件是6件)
2、扣紐扣
教師:“穿好上衣后要幫助娃娃扣紐扣了!边吙圻厰(shù):“現(xiàn)在扣了幾粒紐扣了?”“5粒紐扣再扣上1?,是幾粒了?”“5粒紐扣添上1粒紐扣是6粒紐扣,5添上1是6。”(幼兒點數(shù)并感知6以內(nèi)數(shù)的形成)
3、梳辮子
教師:“再幫娃娃扮新疆人,梳辮子!边吺徇呎f:“梳了1根、2根、3根、4根、5根、6根,梳了幾根辮子?”
4、穿鞋帶孔
幫助娃娃穿棉鞋,已穿了幾個鞋帶孔?再穿上1個鞋帶孔,是幾個鞋帶孔?(6個,5個鞋帶孔添上1個鞋帶孔是6個寫空,5添上1是6)
我們幫助娃娃穿衣服、扣紐扣、梳辮子、穿鞋孔,娃娃感謝我們。小朋友比娃娃本領大,學會不要麻煩媽 媽,自己穿衣服、扣紐扣,……還可以邊穿邊學習數(shù)數(shù),會嗎?
。ǘ┱J識6
1、6件衣服、6粒紐扣、6根小辮、6個鞋帶孔都可以用幾個圓點和數(shù)字幾表示?(請幼兒分別用圓點卡和數(shù)字卡表示)
2、6像什么?6還可以表示什么?
(三)尋找6
娃娃給小朋友帶來了許多禮物,禮物中有的.是用的,有的是玩的。每樣禮品的個數(shù)分別是什么?請小朋友找出可以用數(shù)字6表示的禮品,涂上美麗的顏色。
價值分析:
創(chuàng)設情境,幫助娃娃,讓孩子們在情境中感知6,邊交談邊鼓勵孩子積極參與。
認識數(shù)字6,讓孩子用數(shù)字卡與圓點卡表示,加深對6的認識。
通過游戲,讓孩子在游戲中鞏固所學到的數(shù)字6.
小班數(shù)學教案 篇3
活動名稱:
小班數(shù)學《比較長短》《長帶子飄起來》
活動目標:
1、引導幼兒學習比較長短的方法,能獨立的改三件同類物品比較長短(重點)。
2、引導幼兒描述比較結果,感知長短的相對性,初步學習長短排序。
活動準備:
每人三根同種不同長度的鉛筆、每人三根長短不同的彩帶、每人三根長短不同的棒棒。
活動過程:
一、出示鉛筆,引出課題
師:“小朋友,你們看老師拿的鉛筆一樣嗎?有什么不一樣的?你是怎么知道的?(讓幼兒結合自己的經(jīng)驗自由說說)對了,這些鉛筆有長有短。哪根是最長的?哪根是最短的?
二、通過教師演示,引導幼兒學習比較長短的方法
1、學習兩支鉛筆比較長短
師:“你們看,這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來呢?(把兩支放在一起比一比,其中一端要對齊)
小結:原來比的時候,要把兩支鉛筆靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪支長,哪支短了。
2、學習三支鉛筆比較長短
師:“老師這還有一支鉛筆,那他是長的還是短的呢?現(xiàn)在又該怎樣比了呢?現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生了什么變化呢?長的變成了什么樣?短的變成了什么樣?
小結:比的時候,仍然要把鉛筆靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪支是長的?哪支是短的?哪支是最短的?原來物體的長短是相對的,比較的物體不同,長短也不同。
三、學習按長短排序
師:“說一說,這三根鉛筆可以怎樣排隊呢?”“哪支在最前面?哪支排在他的后面?哪支在最后面?”(幼兒將手中的物品進行排序)
小結:排序時將物體的一頭對齊,找出最長的`或最短的,依次排序。
四、結束
游戲“長帶子飄起來”
1、請幼兒從自己的材料中找出最長的鉛筆和彩帶,教師幫助幼兒將最長的彩帶拴在最長的鉛筆上,做成“長飄帶”。
2、引導幼兒跑一跑、試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來?體驗飄帶舞動的快樂。
活動延伸
引導幼兒用不同的材料比較長短并排序。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動準備:
圖片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子
活動過程:
一、情景表演,出示小狗、小兔,引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個是小狗,一個是小兔。
二、出示禮物,感知物體的多少。
今天是小狗和小兔的.生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:小兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手數(shù) 一數(shù)?小狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②:小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多,還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導:我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?請幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲:
⑴、小兔和小狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?纯凑l最能干,會找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應的同類實物。
2、通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機、磁帶。
2、學具人手一份:作業(yè)紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。
3、隧道口三個,每個隧道口上有不同數(shù)量的點卡和數(shù)字卡;點卡標志每人一個。
活動過程:
一、創(chuàng)設嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。
2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象,讓幼兒通過聽、看、點數(shù)說出每一種動物的數(shù)量模仿其動作或叫聲。
二、教師示范、幼兒操作練習
1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認識。
①教師示范點數(shù)動物、匹配相對應數(shù)量的食物。
、诮處熓痉,看點卡標記,匹配相應數(shù)量的動物。
2、讓個別幼兒看數(shù)字匹配相應數(shù)量的`動物和食物。
3、讓幼兒自由分組操作,教師巡回指導。(幼兒學具操作分三種水平)
、侔醇埳系狞c數(shù)找相應數(shù)量的小動物。
②按紙上的小動物數(shù)量找出相應數(shù)量的食物。
、圩層變喊磾(shù)字找出相應數(shù)量的小動物和食物。
4、教師小結幼兒操作情況。
三、游戲《乘車》
玩法及規(guī)則:讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點卡(車票)上的點數(shù),
然后根據(jù)點卡乘上相應的車,并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游
戲,并提醒“司機叔叔”在穿隧道時,必須選擇相對應的點卡隧道。
活動延伸:
在日常生活中隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認識。
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
小班數(shù)學教案 篇6
目地要求
1、嘗試紅色、黃色、藍色,感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進行配對,在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。
3、初步學習收拾學具的.方法
準 備
教具色板、固體膠、幼兒學具
二、 蒙氏數(shù)學《顏色配對》
(一) 預備活動:
師:幼互相問候。走線,線上游戲,教師變換兩臂動作,屈
肘—側平舉—摸肩—上舉,幼兒跟著老師模仿。
。ǘ┱J識紅、黃、藍三原色。
師:今天,我們小三班里來了三位新朋友,他們分別是小紅、
小黃、小藍,你們想認識他嗎,
(1) 認識紅黃藍三原色。
(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版:小紅的顏色是紅色,小黃是什么顏色,小藍?
的。在依次拿出黃色和藍色色板,運用三階段教學法引導
幼兒知道紅黃藍三種顏色,(教師命名--這是紅色,辨認--哪
個是紅色的,說出名稱--這是什么顏色,這是紅色……)
游戲活動--彩色娃娃站起來
師:今天,小紅……要和小朋友來玩捉迷藏,他們的顏色就藏在小朋友的身上
(3)游戲--找朋友
教師講述游戲玩法,由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對,例如:紅色卡片的朋友在哪里,幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
(三)操作學具
師:今天,小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外,還是來找朋友的,
教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板,將顏色相同的色板并排在一起,讓幼兒感受顏色的配對,
提出要求
1、 自己保管好自己的學具,掉在地板上馬上撿起來
2、學會自己收拾學具
幼兒操作學具,教師指導個別能力較差的幼兒操作
。ㄋ模┭由
在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性
小班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1. 初步認識圓形、正方形,并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力
3.能積極參與游戲活動,體會集體活動的快樂。
活動重點:
能從生活物品中辨認出圓形和正方形
活動準備:
圓形和方形各2個、魔法袋,大嘴娃娃2個、圓形,方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干,呼啦圈2個。
活動過程:
一、變魔術(認識圖形)
1. 教師演示變魔術,出示圓形和正方形
2. 分別介紹圓形和正方形
3. 請一名幼兒變魔術,其他幼兒辨認圖形
二、送餅干(圖形配對)
1. 出示大嘴娃娃,請幼兒觀察其異同(圓形與正方形的'嘴巴)
2. 給大嘴娃娃送上對應圖形的餅干
三、小熊開店(聯(lián)系生活,對圖形進行辨識分類)
1. 引導幼兒說出生活中圓形和正方形的物品
2. 嘗試在活動室找圓形和正方形的物品
3. 引出小熊開店并幫小熊整理貨架
四、游戲釣魚(鞏固練習)
1. 引出釣魚話題,和幼兒一起去釣魚
2. 介紹釣魚注意事項:圓形的魚要放進圓形的魚缸里,正方形的魚要放進正方形的魚缸里。
3. 活動結束,幼兒隨教師走出活動室。
小班數(shù)學教案 篇8
活動設計背景
教室氣球、粉筆
活動目標
1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱,感知它的特點,能找出與它相似的物體,能區(qū)分球體和圓柱體。
2、發(fā)展幼兒分析、比較能力,培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
區(qū)分球體和圓柱體
活動準備
皮球、圓形紙片、圓柱體小積木
活動過程
1、出示一個圓形紙片,啟發(fā)幼兒說出它的形狀。
2、發(fā)給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木,讓幼兒自由的玩,鼓勵他們從不同的角度去觀察,用手去摸摸,或在桌上滾一滾、比一比,找一找它們的形狀有什么不同。
3、組織幼兒進一步觀察、思考,討論它們有什么不同,讓幼兒掌握球體。
4、再出示圓柱體小積木,請幼兒在教室中找出與其類似的物體。
5、指導幼兒觀察它的上、下是什么形狀,用手從上至下摸摸有什么感覺。
6、組織幼兒討論觀察結果,老師總結。
7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。
教學反思
1、備課過程中對活動的安排過少,活動設計背景單一,幼兒在認識球體和圓柱體后,增加手工操作的課程,以增強幼兒的記憶,切實掌握整個課程內(nèi)容。
2、對過小的幼兒認知能力考慮過于缺乏,如粉筆這個活動背景,物體小又較隱蔽,大多幼兒查找不到;顒又袘獛ьI幼兒在教室及附近進行辨別、查找。
3、整個活動效果還是比較可以,不足在于和幼兒配合較少,今后應加大與幼兒的互動。
4、如果重新上這堂課應盡量考慮過小的幼兒認知能力,加大活動的范圍、時間以及互動效果。
小百科:空間中到定點的距離等于定長的.所有點組成的圖形叫做球,球體是一個連續(xù)曲面的立體圖形,由球面圍成的幾何體稱為球體。(圓球正中心距圓球的表面處處相等)
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