【精華】幼兒園中班數(shù)學教案匯總6篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車，節(jié)奏快，火車就開得快，節(jié)奏慢，火車就開得慢。游戲結束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。
北風送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）
2、集體活動。
�。�1）學習6的形成。
教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。
小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
（2）幼兒自己操作探索7的形成。
幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的.串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
�。�3）認讀數(shù)字6、7.
教師：“6個猴子，6個桃子可以用數(shù)字王國的數(shù)字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子；7只小兔、7個胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)墓照��！?/p>
3、操作活動
完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。
活動延伸體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。
活動提示：教學時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
生活中的數(shù)學：1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動。2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認讀數(shù)字6、7。
活動目標：1、能手口一致地點數(shù)6個或7個物品，說出總數(shù)。2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實際意義。，會認讀數(shù)字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性，對數(shù)字有好奇心。
活動準備：1、教具準備：“數(shù)字卡片”；“黑白灰串珠”。2、學具準備：“數(shù)字客片”。3、《操作冊》第3冊第9—10頁。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、認識1—5的序數(shù)，初步了解序數(shù)的含義。
2、會用序數(shù)詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。
活動重點：
認識1——5的序數(shù)，初步了解序數(shù)的'含義。
活動難點：
會用序數(shù)詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。
活動準備：
小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張;5節(jié)車廂的小火車圖片
活動過程：
一、通過故事自然導出序數(shù)概念。
1、故事導入：動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車，請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂?我們用數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標記吧!(引導幼兒把數(shù)字貼在車廂上。)
2、教師標識數(shù)卡。
教師：我們怎么來標上數(shù)字呢?(先找到火車頭，從火車頭的一邊開始標數(shù)字。)教師邊演示邊說：這里是第一節(jié)，我們用數(shù)字1表示，把數(shù)字1貼在上面;這里是第2節(jié)，我們用數(shù)字2表示，把數(shù)字2貼在上面、、、、、、
3、教師請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、、、、、、”
4、有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片，一邊示范講解，一邊把相應的動物放在相應的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂，小狐貍坐在第二節(jié)車廂，熊貓坐在第三節(jié)車廂、、、、、、
二、理解序數(shù)的概念，口頭表達誰在第幾節(jié)車廂。
1、火車開了很長時間，停了下來請乘客們下車休息一下，動物們都下了車。
2、等火車馬上就要開走的時候，熊貓著了急，因為它找不到自己的車廂了，它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。
3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?
4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。
三、理解序數(shù)的概念，通過操作，嘗試進行序數(shù)與空間位置的對應。
請幼兒分組說一說，自己坐在第幾組?第幾排?好朋友坐在第幾組?第幾排?坐在最后面的小朋友排在第幾?
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
【活動目標】
1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特征。
2、學習嵌板與相應卡片的配對。
3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片（附后）。
【活動過程】
一、導入部分，引起幼兒興趣。
師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看（出示正方形和長方形的嵌板）。
二、幼兒觀察、操作學具，認識正方形和長方形。
1、操作、感知，認識正方形與長方形。提問：
（1）這對兄弟長得一樣嗎？
�。�2）它們哪里不一樣？
（3）那它們有一樣的地方嗎？
（4）師總結：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。
2、三段式教學法教授正方形與長方形：
（1）師：這是正方形（長方形）。
（2）師：這是正方形還是長方形��？
�。�3）師：這是什么？
三、嵌板與卡片的配對。
1、教師出示卡片，展示教具。
師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎？
�。�1）（出示實心圖卡片）
師：你們看這張照片是誰的啊？（根據(jù)幼兒的`回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片）
（2）（出示粗線條卡片）
師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。（請幼兒嘗試擺放）
（3）（出示細線條卡片，請幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長方形（正方形）的呢？
2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。
師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們��？
【教學反思】
蒙臺梭利教育的科學之處，在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃�。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi)，孩子會以他的視覺、觸覺去學習分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據(jù)蒙臺梭利教育理念設計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當前幼兒園的一般教學活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結合。它利用蒙氏教具（正方形與長方形的嵌板）這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動有以下幾個特點：
1、活動的命名和導入部分
設計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉化為具體的形象。使學習活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。
2、活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點，體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知、自己得出結論這一科學的教育理念。
3、嵌板與卡片的配對練習進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時，配對的練習又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學習過程中，掌握了學習的方法，形成了思維判斷能力。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1.感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關系。
2.學習用數(shù)字記錄操作結果，樂意表達自己的操作發(fā)現(xiàn)。
3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
用紙板剪成的大小不同的餅干若干，2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個，印泥若干，記錄單和筆人手一份，白紙每人2張餅干若干
活動過程：
一、看餅干
1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個熊寶寶，(出示圖片)一只叫大熊，一只叫小熊，它們最喜歡吃媽媽做的餅干�？�，這些餅干有什么不一樣?(有大有小)
2.看看大餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?小餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?
二、做餅干
(一)幼兒第一次嘗試操作：感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關系
1.熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?
2.教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。
師：老師給小朋友準備了面皮和模具，選一個模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時候每個餅干不重疊，不交叉，要確保餅干是完整的�？纯茨隳茏龀鰩讐K餅干，并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。
3.組織討論：為什么印出的餅干會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
4.師
(二)、幼兒第二次探索操作：感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關系
1.大熊喜歡吃大餅干，小熊喜歡吃小餅干，請你們再幫忙做一些大餅干和小餅干好嗎?
2.教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。
師：先用一個大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的'時候每個餅干不重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅干是完整的看看你能做出幾塊大餅干，并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來，換一個小模具用同樣方法印制小餅干，并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。
3.組織討論：印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會不一樣多?
4.師小結：同樣大的面皮，餅干小，數(shù)量多;餅干小大，數(shù)量少。
三、吃餅干
1.師："熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"
2.幼兒吃餅干，體驗幫助別人的樂趣。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
【活動目標】
1、通過把同一類數(shù)量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。
2、認識分類標記，學習同時按圖形的數(shù)量和顏色兩個特征進行區(qū)分。
3、培養(yǎng)幼兒多維分類記數(shù)的能力，并初步學習記錄分類的結果。
4、學習按事物不同的特征進行分類，讓幼兒體驗集與子集的關系。
【活動目的】
1、培養(yǎng)幼兒細心的觀察能力和操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒學習歸類、分析、綜合能力，促進思維的發(fā)展。
3、引用眾人熟悉的經(jīng)典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，從中體驗與同伴共同學習及游戲的樂趣。
4、激發(fā)幼兒提高對學習的積極性、主動性。
【活動準備】
1、音樂磁帶（配樂）《魚兒魚兒水中游》；（配樂）《找朋友》
2、海洋場景一組、彩圖卡片（水果的'蘋果，香蕉，葡萄各二至四個；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個；禮物的珍珠項鏈，帽子，手袋各一份。）
3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍色碟子圖片各一個）。（長、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）
4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個）。（化妝舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）
【活動過程】
1、音樂配樂（魚兒魚兒水中游）
2、教師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態(tài)入場。
3、教師邊走邊說：“在大海深處的水晶灣里有一個富饒的美人魚國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化妝舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里，立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛的小嘉賓們，請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧！
4、“原來呀！皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池，還在窗臺下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具，教師問”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋果�！薄疤O果是水果還是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃。“這又是什么呀？”“這是白菜”……�！斑@個呢？”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢，真糟糕！由于來參加舞會的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個小朋友把禮物找出來，并分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上�！�
5、請xx小朋友上臺歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃。”齊“對”�！澳敲�，我們請女仆把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”
6、這時候，化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁？一旁的床上鋪滿了長的短的美麗衣裙。為什么呀？原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會，小公主很愛惜自己的東西，每回挑選完衣裙后總是自己及時整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦！誰愿意上來幫小公主呢？好！請從左邊數(shù)起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類，我們請他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎？”齊“對”這位小朋友真棒！我們鼓掌表揚他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經(jīng)幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家?guī)鹉銈兪种械拿婢吆凸饕黄鹑⒓游钑桑?/p>
7、音樂起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數(shù)一數(shù)我們這一組有幾個相同的面具？”教師分別上前詢問，并把答案寫在黑板上。
【活動總結】
1、“好，舞會結束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。
今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會開不開心呀？我們還分別在哪里幫誰把什么東西分類了？……表揚小朋友�，F(xiàn)在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂！”
2、鈴鼓聲響十一下，音樂起（魚兒魚兒水中游）夜深了，小動物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1、學習10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。
活動準備：
1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。
活動過程：
一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動物排隊出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀察排成橫排的動物：
�。�1）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？
�。�2）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？
�。�3）引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論？
（4）教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論不同。
2、小動物乘火車（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù)）出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數(shù)的？
�。�2）幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車，并引導幼兒說出"我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里"（3）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的.。
2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？
五、結束：游戲"乘火車"請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形
活動反思：
這節(jié)中班數(shù)學活動是根據(jù)中班幼兒的年齡特點設計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導下說出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解。并能準確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。
不足之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活動延伸讓幼兒進一步鞏固這節(jié)課的教學目的學習5以內(nèi)的序數(shù)。
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