【推薦】小班音樂教案范文匯總八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班音樂教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動名稱:森林音樂會
活動目標:
1、會模仿各種動物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。
2、知道遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。
活動準備:
1、熱鬧歡快的音樂。
2、搖籃曲音樂。
3、各種動物卡片、背景圖。
3、場地布置。
活動過程:
1、準備活動:起床操。
教師:我是森林之王,你們都是我的孩子?,新的一天來到了,讓我們起床鍛煉身體吧!
早上太陽微微笑(上肢運動);
小動物們起得早(蹲起運動);
聽見命令快起來(四肢運動);
草地中間來報到(踏步運動);
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈);
獅子狐貍?cè)珌淼剑ㄋ闹\動);
讓我仔細數(shù)一數(shù)(腰部運動);
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈);
一個動物也不少(拍手跳躍);
2、基本活動。
。1)啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢,并學(xué)習(xí)。
a、教師:動物們起得真早,大家來到我們來這里參加森林音樂會。聽,誰來了?呱!呱!呱!
b、教師:對,是小青蛙,小青蛙是怎樣走路的?(幼兒紛紛模仿。)
c、教師:小青蛙是這樣走路的。(示范:兩腿叉開半蹲,雙手五指分開在耳側(cè),一步一跳。)
d教師:我們來學(xué)學(xué)青蛙走路吧。(幼兒在場地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。)
e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象(甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲著走)、小鳥(碎步走)、小馬(跨跳走)等各種動物走路的`姿勢。
。2)模仿各種動物走路
a、教師:音樂會正式開始,下面我們請到哪種小動物上臺(指引幼兒看舞臺),你們就模仿這種小動物的走路姿勢走到舞臺。
b、在音樂中,“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥、小馬等動物上臺,幼兒下場后根據(jù)教師指令交換另一種動物再次上臺。
。3)選擇自己喜歡的動物模仿走路。
a、教師:動物們都到齊了,現(xiàn)在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物,一起上臺演出吧!
b、在音樂伴奏中,幼兒有的模仿大象走,有的模仿青蛙走,有的模仿小鳥走……在舞臺上各自表演。
3、放松活動。
在搖籃曲音樂中,幼兒舒展身體,放松各部位。
小班音樂教案 篇2
[活動目標]
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
[活動準備]
音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
[活動過程]
一、組織教學(xué):
1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,跟著教師拍手律動,走進活動室。
2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。
二、導(dǎo)入:
1、 出示雞蛋及小雞實物教具,引起幼兒的興趣。
2、 教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下,小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話,把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。
教師:小雞身上長滿了毛,摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語:毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導(dǎo)出詞語:胖乎乎)。小結(jié):小雞長得黃絨絨,胖乎乎。
教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時,教師做動作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)
3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。
教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽歌曲錄音。
教師:我們和錄音機里的小朋友一起唱,比比誰唱得好!
四、創(chuàng)編動作
1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。
教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作,對創(chuàng)編出動作的幼兒,教師及時表揚,并讓他到前面示范動作。
2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。
五、創(chuàng)設(shè)游戲情景,聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。
教師示范講解、動作演示游戲玩法。
六、小結(jié):對幼兒的表現(xiàn)給予評議,聽音樂走出活動室。
課后反思
《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快,歌詞簡單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題:小雞從雞蛋殼里出來,心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的'情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來時是什么心情?想象小雞出殼的動作,小雞胖乎乎的,身上長著黃絨絨的毛,這個樣子誰來學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰來學(xué)?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作,非常可愛。幼兒在整個活動中主動性增強了,幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來,笑瞇瞇地和我們一起游戲;顒咏Y(jié)束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩,F(xiàn)在,每每我問孩子,唱個什么歌給我聽聽,他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂,更增進了我和孩子們之間的感情。
小班音樂教案 篇3
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性,體驗幼兒園的快樂生活。
2.鼓勵幼兒與同伴交往,隨著音樂找到朋友。
3.學(xué)會自編動作和小朋友打招呼。
4.體會邊走邊唱邊找朋友的`樂趣。
材料準備:
音樂、小紅旗 、綠色、紅色的絲帶。
活動過程:
一、交流討論:
1.全 體幼兒圍成圓形,教師提問;“小朋友在幼兒園有好朋友嗎?今天老師就帶領(lǐng)小朋友來找一找好朋友!
2.教師示范怎樣找朋友,跟著音樂圍著圓圈跳起來,找到一個小朋友敬個禮、握握手,你是我的好朋友,然后互相交換位置。
3.請一個小朋友出來隨著音樂游戲,自編動作找朋友。
二、增加游戲難度:
1.給一部分幼兒發(fā)小紅旗,另外一部分幼兒發(fā)綠色的絲帶和紅色的絲帶,請三名幼兒出來找朋友。
2.請拿小紅旗的幼兒找到有紅旗的小朋友做好朋友,拿紅色絲帶的找拿紅色絲帶的小朋友做好朋友,拿綠色絲帶的小朋友找綠色絲帶的做好朋友。
結(jié)束部分:
1.請找到好朋友的小朋友在一起做游戲。
2.沒有找到好朋友的小朋友和老師一起互動游戲。
小班音樂教案 篇4
學(xué)習(xí)活動:《誰來了》
活動目標:
1、學(xué)唱歌曲,嘗試分角色進行對唱。
2、體驗和朋友一起做音樂游戲的快樂。
活動準備:PPT、圖片
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,熟悉音樂。
1、出示青蛙達達,引出故事情境
今天達達要過生日了,我們一起來聽音樂和達達過生日吧。
達達還邀請了很多動物朋友一起來,猜猜有哪些動物朋友會來和它一起慶祝生日?
2、你們認識的動物朋友真多啊!到底誰會來呢?我們一起來看一看。
二、猜動物,學(xué)唱歌曲
1、小兔(第一段)
——長長的耳朵,長長的耳朵,誰來了?誰來了?(播放視頻出示兔耳朵,請幼兒猜測)
——我是小兔,我是小兔,你好呀!你好呀!(播放視頻揭曉答案,完整歌唱)原來是有長長耳朵的小兔子。我們和小兔子一起來唱歌吧!
2、大象(第二段)
——第二個好朋友有一條長長的鼻子,猜測會是什么動物?
看看是不是大象?
3、師幼分角色對唱(鞏固前兩段)
——達達已經(jīng)請了哪些小動物?你們來做小兔和大象,藏在山洞里,我來做青蛙達達,一起跟著音樂和我打招呼吧!
4、猴子、長頸鹿(引發(fā)聯(lián)想、幼幼對唱)
——達達邀請了有長長耳朵的兔子,長長鼻子的大象。它還會邀請誰呢?誰身上也有長長的東西?
原來達達邀請的動物朋友,身上都有長長的.東西。
——如果**要來,它會怎么唱呢?(師幼對唱)
三、游戲:誰來了
1、達達的朋友們都來了,和好朋友一起慶祝生日真開心。我們也來玩誰來了的游戲吧!
2、教師示范:我來選一個我喜歡的動物,藏在樹洞里,你們做青蛙達達,把我請出來。
3、幼兒游戲
多位幼兒進樹洞扮演動物,與其他幼兒對唱。
小班音樂教案 篇5
活動名稱:音樂活動
活動內(nèi)容:律動《拍手點頭》
活動目標:
1、喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
2、探索自己身體哪些部位會動作。
3、初步對音樂活動有一個認識。
活動重點:喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點:能連續(xù)隨音樂做出兩個動作。
活動準備:鋼琴、樂譜《拍手點頭》、《捏攏放開》,小椅子整齊列隊擺放好。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:以猜謎的形式引出小手。(我們的小手真能干,會做一些什么事情呢?還會玩游戲,看看今天我們的.小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?)
二、熱身活動:孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲,并一邊歌唱,快樂的感受音樂。
三、創(chuàng)編單個動作,感知音樂《拍手點頭》的節(jié)奏。
1、我們的身體會做些什么動作呢?(幼兒個別示范)
2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎?(用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律)
四、學(xué)習(xí)律動《拍手點頭》:
1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作?是什么動作?(放《拍手點頭》的音樂)
2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎?一起來試一試。
3、我們邊唱邊舞蹈好嗎?再來一次。
4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動作,并隨鋼琴音樂《拍手點頭》進行舞蹈,體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。
小班音樂教案 篇6
設(shè)計思路:
從教材看:《走路》是一首節(jié)奏簡單、旋律輕快的歌曲,歌曲中描述了四種常見動物走路的方式。歌詞簡單、朗朗上口:“小兔子走路跳跳跳、小鴨子走路搖搖搖”非常適合小班的孩子。本活動中,我主要選用了歌曲的伴奏旋律。
從幼兒看:小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期,所以特別好動,尤其喜歡做
做玩玩、唱唱跳跳的活動,因此我把歌曲“走路”設(shè)計成一個韻律活動。小班孩子也特別喜歡模仿,歌曲中的小貓、小兔等又是他們喜歡并常見的動物形象,有相關(guān)的經(jīng)驗基礎(chǔ),他們會樂此不彼地模仿小動物走路的各種動作。小班幼兒還有一個明顯的特征就是喜歡游戲,他們會常把假想當真實,在游戲中把自己真的當成了游戲中的角色。因此,我的.整個活動就是在游戲情境中進行的。
從環(huán)節(jié)看:整個活動以“秋游去”為主線,通過“我們?nèi)デ镉巍、“邀請朋友去秋游”、“游樂場里真好玩”三個游戲情境展開。第一環(huán)節(jié),在“汽車開來了”的音樂中,我和孩子們開著汽車一起去郊游,在模仿開車的過程中大大地激發(fā)了孩子參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了“邀請朋友去秋游”的情境,引出了歌曲中的四種小動物,從而引導(dǎo)孩子們模仿他們走路的動作。這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點也是難點,為了解決難點,我在PPT呈現(xiàn)動物的時候做了不同的處理,既有對動物特征的復(fù)習(xí)鞏固,同時又讓孩子們直觀形象地感受了動物走路的不同動作,特別是豐富小鴨子的動作。在此基礎(chǔ)上,老師又借助語言情境的引導(dǎo),鼓勵幼兒樂意并大膽地表現(xiàn)出動物走路的動作。第三個環(huán)節(jié)是活動的高潮,我結(jié)合孩子出去游玩的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)了游樂場的情境,孩子們隨著音樂自由模仿蹺蹺板啊,劃小船啊,使他們愛玩的天性得到釋放。
活動目標:
1、感受樂曲《走路》旋律,樂意模仿小動物走路的動作。
2、在唱唱玩玩中體驗音樂活動的樂趣。
活動重難點:
樂意隨音樂大膽模仿動物走路的動作(特別是小鴨子的動作)
活動準備:
幼兒有秋游或出去游玩的生活經(jīng)驗、課件
活動過程:
一、我們?nèi)ソ加?/p>
——播放“汽車開來了”的音樂。
1、教師引發(fā)興趣:“今天老師帶你們?nèi)デ镉,開上我們的小汽車,出發(fā)啦!”
2、師生一起跟著音樂模仿開車動作。
3、出現(xiàn)森林場景的PPT
——引導(dǎo)幼兒停好車。
師:我們來到了哪里?
密密的森林到了,讓我們先停好小汽車。
森林里許多的小動物,它們也想和我們一起去游玩,你們歡迎嗎?讓我們一起邀請他們吧。
二、邀請朋友去秋游
1、播放PPT(一)——小兔家(蘑菇房)
l 小兔家(1)
——師:看,這是一座什么房子?猜猜里面住著誰?
幼兒自由猜想。
——師:讓我們一起來敲門,看看到底這是誰的家?(引導(dǎo)幼兒敲門、邀請)
l 小兔家(2)
師:哇,原來是小兔啊。讓我們跟小兔問聲好,一起邀請它。
。ㄈ纾盒⊥,你好,請你和我們一起去玩吧)
l 小兔家(3)
——小兔子是怎么走路的?
——師小結(jié):小兔子走路 ∣跳跳跳
——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小兔走路。(鼓勵幼兒拓展動作,模仿小兔豎起小耳朵、翹翹小尾巴等)
2、播放PPT(二)——小鴨家(小池塘)
——這是哪兒呀?誰會在池塘邊呢?
你是怎么知道的?(豐富小鴨特征的經(jīng)驗)
你們聽——插播課件中的小鴨子叫聲
——小鴨子是怎么走路的?
——原來小鴨子走路時先要蹲下身子,小腳往外,撐起翅膀,一搖一擺,左搖搖,右搖搖。瞧,我鴨媽媽來啦,誰是我的鴨寶寶。(讓孩子們用肢體表現(xiàn)小鴨走路搖擺的樣子!w模仿)
——讓我看看哪幾只小鴨子學(xué)會走路啦。(個別幼兒——隨機請出幾只小鴨子,按照孩子穿的的衣服的顏色,如穿紅衣服的就是小紅鴨,穿黑衣服的就是小黑鴨等等)
——鴨寶寶,跟著媽媽去散步啰。(集體鞏固)
以上在一邊模仿中一邊可小結(jié)小鴨子走路 ∣搖搖搖
3、播放PPT(三)——去小烏龜家(小河邊)
——這又是哪兒了呢?是哪個小動物最喜歡的地方?請寶寶們猜一猜
師謎語引出小烏龜:四條腿、爬呀爬,身上背著大硬殼,遇到危險就縮頭。
——小烏龜是怎么走路的?
——師小結(jié):小烏龜走路爬呀爬呀。
——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小烏龜慢慢爬的動作。(音樂較之前慢一點)嘗試加進小烏龜縮頭的動作。
4、播放PPT(四)——小貓來了
——師:你們看,遠遠的地方誰來了?
——小貓有什么本領(lǐng)?抓老鼠的時候小花貓是怎么走路的?
***地方有老鼠啦,小花貓靜悄悄地走過去,猛地一撲,大老鼠抓住了。
——師小結(jié):小花貓 走路∣靜悄悄
——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小貓走路。(設(shè)置一個情境)
5、播放PPT(五)——歡迎好朋友(小動物在草地上)
——有幾只小動物想和我們一起去呀?有小兔、有小鴨、有小烏龜還有小花貓,聽,它們來了。(插播伴奏音樂)老師旁白:小兔兒走路跳呀跳呀跳,小鴨子走路搖搖搖,小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜悄悄。歡迎歡迎。
——那就讓我們一起出發(fā)吧!
師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動物走路(第一次)。
再走一點點路就到啰,師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動物走路(第二次——這次的音樂可加進歌詞)。
原來這段好聽的音樂我們還可以唱一唱呢,下次我們也來試一試。
三、游樂場里真好玩
1、出示游樂場的PPT場景:
游樂場到了,看看游樂場里有什么?我們一起玩吧。
2、師生一起隨音樂表演。
蹺蹺板,蹺蹺板,一上一下真好玩。
劃小船,劃小船,劃來劃去真快樂。
蕩秋千,蕩秋千,蕩來蕩去真有趣。
小火車,小火車,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------(隨音樂開著小火車離開活動室)
小班音樂教案 篇7
小貓和獅子
活動目標:
1、 認真聽音樂,感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn),體驗游戲的樂趣。
活動準備:
小貓胸飾人手一個,獅子頭飾一個
活動過程:
1、 幼兒欣賞兩段音樂
。1)聽小貓的音樂
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂,你們想聽嗎?”
“你們聽了這段音樂有什么感覺?”
。2)聽獅子的音樂
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看!
“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”
2、 故事引出
。1)“老師還帶來了一個故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開開心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子.......”
。2)再次聽音樂
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”
。3)模仿小貓的動作和獅子的動作
“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的!
“獅子又會是什么樣子的呢?”
。4)跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作
3、游戲<小貓和獅子>
。1)繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因為這只獅子非常的兇猛,肚子餓的.時候就會抓小貓吃,不過小貓們也很聰明,會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪!
。2)交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時,模仿小貓的動作自由表現(xiàn);當聽到獅子的音樂時,小貓靜止不動,變成石頭,獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
。3)游戲數(shù)遍。
小班音樂教案 篇8
活動目的:
1、通過游戲讓幼兒認識五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感
活動準備:
音符頭飾 五線譜圖示 制作五線譜的'毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
活動過程:
1、合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?
幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。
音符媽媽:讓我們對照設(shè)計圖,看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
2、認識“五線譜”。
音符媽媽:房子起好了,我們來給它安個名字吧,叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后,住到里面就不會亂了。
3、游戲:住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對線與間的認識。
音符媽媽:音符寶寶一定很想住新房子吧,為了不擁擠,一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。
音符媽媽:大寶寶站第三線,小寶寶站第一間。
音符媽媽:請寶寶自由選擇,并說出你站的位置。
音符媽媽:小音符的房子真有趣,到下次,我們還可以邀請不同的朋友來做客,小音符回去想一想,可以邀請誰?
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