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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-11-04 13:17:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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實(shí)用的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板匯編十篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板匯編十篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。

  2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左到右地?cái)[放物體。

  3、初步形成邊講述邊操作的講述習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:貼絨或磁性圖片(小猴子5個(gè),香蕉5個(gè))以及標(biāo)記圖。

  2、學(xué)具:第一、二、三組:幼兒用書第3頁(yè),人手一支筆。第四、五、六組:幼兒用書第4頁(yè),剪下第17頁(yè)上的實(shí)物卡片。(提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個(gè)蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象,5串香蕉、4個(gè)蘿卜、5只小兔,放在桌上的小筐里。)

  活動(dòng)過程

  一、集體活動(dòng)

  1、在標(biāo)記圖上探索從左到右地整齊地?cái)[放物體。

  出示標(biāo)記圖,猴子及香蕉圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給小猴子排隊(duì),讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊(duì)的,集體討論:怎樣為猴子排隊(duì)最整齊?通過討論使大家明確:將小猴子在紅旗的后面,紅線的上面一個(gè)跟著一個(gè)排列最整齊。

  2、嘗試一一對(duì)應(yīng)擺放物體。

  啟發(fā)幼兒給小猴子送香蕉吃,先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給小猴子送香蕉,在請(qǐng)大家評(píng)價(jià):他送的好不好,為什么好?為什么不好?使大家清楚地發(fā)現(xiàn):將香蕉放在紅線的下面,并且香焦和猴子一一對(duì)整齊最好。最后,可再請(qǐng)一位幼兒到前面來擺放香蕉,鼓勵(lì)他邊擺放香蕉邊和大家一起說:一只小猴子我送你一只香蕉,二只小猴子我送你……

  3、學(xué)習(xí)用比較的方法感知物體的多少。

  教師:小猴子和香蕉哪個(gè)多?哪個(gè)少?你是從哪里看出來的?

  請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師拿走一只香蕉。提問幼兒:小猴子和香蕉哪個(gè)多?哪個(gè)少?你從哪里看出來的?

  在請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師拿走兩只猴子。提問幼兒:小猴子和香蕉哪個(gè)多?哪個(gè)少?你是從哪里看出來的?

  二、操作活動(dòng)

  1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數(shù)量。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面邊指圖邊說:圖上有什么?是怎樣排列的`?哪個(gè)多?哪個(gè)少?請(qǐng)你給多的一組打√

  觀察畫面,請(qǐng)你給多的一組物體涂上顏色。

  2、第四、五、六組。對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物,比較實(shí)物多少。啟發(fā)幼兒在標(biāo)記圖上擺放動(dòng)物和食物,鼓勵(lì)幼兒邊擺放邊說:一個(gè)×,送你一個(gè)×。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  展示個(gè)別幼兒的活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說說:畫面上有什么?哪個(gè)多?哪個(gè)少?教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),對(duì)邊講述邊操作的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一,幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格,我將三角形的圖形特征編成簡(jiǎn)短的故事,再結(jié)合圖形拼擺,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道三角形的主要特征,即三角形由三條邊,三個(gè)角組成。

  2、能找出生活中和三角形相似的物體。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè),

  2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

  3、孩子人手3個(gè)三角形。

  活動(dòng)過程

  一、故事:小白兔過生日今天是小白兔的'生日,早晨小白兔高高興興的從家里出來,它要去采蘑菇,走著走著它看到一個(gè)大蘿卜,小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走,走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。

  二、觀察小白兔的出行路線請(qǐng)一個(gè)小朋友將路線用線連接起來,觀察像什么圖形。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個(gè)三角形。

  1、通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

  2、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

  四、 復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

  1、給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

  并一一出示三角形,并說出為什么?

  2、觀察圖形拼圖,找出三角形,數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?

  3、請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的思維是具體形象思維,用故事引出開頭吸引孩的注意,在拼拼擺擺的過程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些,所以孩子豐富的不是很多。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、彩色魚

  材料與工具:

  各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線。

  制作方法:

  1.用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚若干條。

  2.用彩色紙裝飾魚的身體,并在魚的眼睛部位剪出一個(gè)扣眼。

  3.用針線將紐扣縫制在魚的尾部,根據(jù)意愿將許多魚連扣在一起。

  玩法:

  l.扣紐扣。鍛煉手部小肌肉群,提高自我服務(wù)能力。

  2.排序。根據(jù)顏色、大小有規(guī)律地排序,提高排序能力。

  3.感知數(shù)量之間的關(guān)系。幼兒可以邊扣紐扣邊說:“l(fā)添上1就是2,2添上1就是3……”,或者邊解紐扣邊說:“10去掉1就是9,9去掉1就是8”,依次類推。

  二、花頭飾

  材料與工具:

  各色布料、硬紙板、強(qiáng)力膠、剪刀、訂書機(jī)、松緊帶、紐扣、針線。

  制作方法:

  1.將硬紙板和布料剪成長(zhǎng)條形(約一個(gè)頭圍的.長(zhǎng)度),用強(qiáng)力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。

  2.剪一條長(zhǎng)度為4厘米的松緊帶,用訂書機(jī)將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。

  3.按適當(dāng)?shù)拈g距將紐扣縫制在頭飾圈上。

  4.將硬紙板和布料剪成花的形狀,用強(qiáng)力膠將面布花貼在紙花外層,并在花蕊處剪出一個(gè)扣眼。

  玩法:

  1.扣紐扣。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。

  2.表演故事。可以自由選擇花頭飾進(jìn)行故事表演,如《三只蝴蝶》,也可以自己編故事表演。

  附:圖

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。

  2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球。

  三、活動(dòng)過程。

  1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系。

 。1)出示一個(gè)貓媽媽的`頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。

 。2)桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓。

  (3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的。

  (4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè)。

  2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾。

 。1)1只小貓學(xué)本領(lǐng)。

 。2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。

 。3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球。

  四、活動(dòng)延伸。

  在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)名稱:

  掛燈籠

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。

  2、知道燈會(huì)是元宵節(jié)特有的活動(dòng),體驗(yàn)掛彩燈過元宵的快樂。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):能用間隔的方法自創(chuàng)排序規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師教具:彩燈排序圖例、半成品范例、PPT

  幼兒學(xué)具:不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。

  活動(dòng)過程:

  (一)觀察討論

  【通過觀察討論,初步了解元宵節(jié)的習(xí)俗,有過元宵節(jié)的愿望】

  1、討論:再過幾天,我們又要迎來中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),這一天我們除了吃湯圓以外,還可以怎樣歡慶元宵節(jié)?

  小結(jié):元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,這天大家會(huì)吃湯圓、掛花燈,真快樂。

  (二)感知理解

  【這環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒做事的目的性不夠強(qiáng),在自主操作中比較容易隨意,及小班幼兒在模仿中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),因此引導(dǎo)幼兒在理解排序基礎(chǔ)上模擬嘗試,理解用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈的方法】

  1、觀察:這些人在干什么?他們是怎么掛燈籠的?

  小結(jié):有順序地間隔排排隊(duì)掛燈籠,掛出的燈籠整齊又好看。

  2、出示AABB半成品范例:我也學(xué)著他們的方法來掛燈籠,看看我掛的燈籠和哪一串燈籠的方法是一樣的?接下去該怎么掛?(請(qǐng)一幼兒上前示范接著掛燈籠,老師引導(dǎo)幼兒觀察討論:他掛得對(duì)嗎?為什么?再接下去該怎么掛?)

  幼兒可能:關(guān)注燈籠的大小、顏色等,但不能發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

  教師預(yù)處理:從前往后邊點(diǎn)邊說,如,“1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2”等,提示幼兒發(fā)現(xiàn)并理解。

  小結(jié):這串燈籠是2個(gè)2個(gè)、2個(gè)2個(gè)掛的。

  3、出示ABB半成品范例:這串燈籠是怎么掛的?接下去掛什么燈籠?

  小結(jié):這串燈籠是1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2個(gè)掛的。原來,雖然都有規(guī)律,但方法是不一樣的。

  4、設(shè)疑:如果你掛,你準(zhǔn)備怎么掛?

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒先說再掛(引導(dǎo)幼兒想好后操作)

 。2)根據(jù)幼兒操作,集體邊點(diǎn)邊說,了解其間隔排序的規(guī)律,如2個(gè)1個(gè)、2個(gè)1個(gè)等

  (三)操作實(shí)踐

  【這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在模擬嘗試基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造,兩個(gè)環(huán)節(jié)鋪層遞進(jìn),共同為目標(biāo)服務(wù)!

  過渡:一個(gè)鉤子掛一個(gè)燈籠,這里有許多燈籠需要掛起來,小朋友們來幫忙吧!

  1、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo):

 。1)關(guān)注幼兒用了什么間隔規(guī)律來掛燈籠的?提示幼兒堅(jiān)持一種規(guī)律排到底?

 。2)指導(dǎo)幼兒對(duì)自己用的排序方法,用*個(gè)*個(gè)的表達(dá)方式用語(yǔ)言表達(dá)出來。

  (3)引導(dǎo)幼兒一個(gè)鉤子掛一個(gè)燈籠,把燈籠掛掛好,不掉下。

  2、集體討論:

 。1)你是怎么掛燈籠的?(引導(dǎo)幼兒用個(gè)*個(gè)的表達(dá)方式用語(yǔ)言表達(dá)出來)誰(shuí)和他用了一樣的辦法?

 。2)假如接下去還可以掛,應(yīng)該掛什么燈籠?

 。3)有沒有不一樣的掛燈籠方法?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序列不一樣和用的`燈籠不一樣均可)

  小結(jié):原來只要?jiǎng)幽X筋,還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。

  3、再次操作:你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠?那就試試吧!

 。1)引導(dǎo)幼兒用和剛才不一樣的規(guī)律掛燈籠,并用*個(gè)*個(gè)的表達(dá)方式用語(yǔ)言表達(dá)。

 。2)對(duì)于能力弱的幼兒加強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒先想好方法再掛燈籠。

 。3)對(duì)于掛得快的幼兒引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)邊唱邊檢查。

  4、討論

 。1)你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠?集體驗(yàn)證看看是不是和這個(gè)小朋友說的一樣?

 。2)還有不一樣的掛燈籠方法嗎?看看是什么?(引導(dǎo)幼兒集體觀察發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)出來)

  5、拓展回憶:除了掛燈籠是間隔排排隊(duì)的,還有什么東西也可以間隔排排隊(duì)?我們?cè)诨丶业穆飞匣蛟诔鋈ネ娴臅r(shí)候找一找會(huì)間隔排隊(duì)的東西,到幼兒園里來告訴大家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目的及要求:

  1.能發(fā)現(xiàn)物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律,并會(huì)用語(yǔ)言描述,且能進(jìn)行操作練習(xí)。

  2.正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,感受一起過圣誕節(jié)的歡樂氣氛,體驗(yàn)過過圣誕節(jié)的愉快情緒。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作的靈活性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解物體按兩種顏色交替排列的簡(jiǎn)單規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.歡快的音樂《鈴兒響叮當(dāng)》《小龍人》

  2.圣誕舞會(huì)的場(chǎng)景布置(大樹、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹、圣誕老人,小彩旗等)。

  3.幼兒操作:數(shù)字卡,瓶蓋,圓形的彩紙,珠子,毛線繩等)。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  1.聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》律動(dòng),激發(fā)幼兒上課的熱情。

  2.談話引入:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們覺得天氣怎么樣?小動(dòng)物們也都呆在家里不愿出門,可是今天是個(gè)特別的日子,大家都出去了,我們來看看是為什么呢?

  二、基本部分:

  1.情境引入(板面圖):

 。1)這是什么呀?大樹中間的小洞是什么?是誰(shuí)的家呢?

 。2)(樹洞里也好冷!小松樹也想出去走走,走著走著他聽到了美妙的音樂,小松樹不由自主的循著音樂聲走來了,啊,在它面前展現(xiàn)了一個(gè)童話般的世界。)小松鼠的圍巾是什么顏色的?看到了什么?

  2.感知數(shù)、顏色的認(rèn)識(shí)。

 。1)這兒的是誰(shuí)呀?圣誕老人是什么樣子的?手里拿了幾個(gè)禮物?1像什么?(出示數(shù)字1)

 。2)有幾顆圣誕樹?什么顏色的?圣誕樹上有什么?分別是什么禮物?2像什么呢?(出示數(shù)字2)

  (3)來參加舞會(huì)的小動(dòng)物有幾只?(點(diǎn)數(shù)),3像什么?它們分別圍著什么顏色的圍巾?(出示數(shù)字3)

 。4)數(shù)字游戲:

 、倮蠋熣f數(shù)字,請(qǐng)幼兒數(shù)出相應(yīng)的瓶蓋。

 、诶蠋熒焓种,請(qǐng)幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡。

  3.按兩種顏色交替排序。

  (1)舞會(huì)的.上空還飄著什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引導(dǎo)幼兒看第一排,再引導(dǎo)幼兒看第二排。

 。2)觀察圣誕樹上的一串項(xiàng)鏈,它又是怎么穿起來的呢?

  4.教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)。

  三、結(jié)束部分:

  1.延伸活動(dòng):我們的圣誕節(jié)即將來臨,你們想不想?yún)⒓涌鞓返奈钑?huì),那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物,現(xiàn)在咱們也來做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會(huì)好嗎?

 、俳處熀(jiǎn)單介紹串項(xiàng)鏈的方法。

 、谟變捍(xiàng)鏈。

  2.一起給媽媽送項(xiàng)鏈。

  3.聽音樂活動(dòng),感受圣誕節(jié)的歡樂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并能說出總數(shù)。

  2.能力目標(biāo):幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并能說出總數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)初步掌握4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物PPT圖片、兔子玩偶一個(gè)、兔子掛圖5個(gè)、胡蘿卜玩具若干個(gè)、雪花片若干、籃子每組一個(gè)、一元錢卡片。

  活動(dòng)過程:

  一、兒歌引入,激發(fā)興趣。

  師:“小朋友好,想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請(qǐng)把小手拿出來!

  幼:“我想變魔術(shù)!

  師:“一根手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬;

  兩根手指頭呀,變呀變呀變…我們用手指變了什么小動(dòng)物呀?”

  幼:“有毛毛蟲,兔子,小貓,小狗,小鳥!

  小結(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導(dǎo)入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的,這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣,興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內(nèi)容與點(diǎn)數(shù)密切相關(guān),能幫助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。同時(shí)也有機(jī)的把語(yǔ)言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來,幫助幼兒的語(yǔ)言得到發(fā)展。

  二、數(shù)數(shù)小動(dòng)物游戲,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的`方法。

  師:“今天楊老師帶小朋友去動(dòng)物園玩,小朋友想去嗎?”

  幼:“想去!”

  師:“動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?”

  幼:“有獅子,老虎,長(zhǎng)頸鹿,熊貓等”

  師:“小朋友說的很好,現(xiàn)在老師來變,小朋友來猜?一根手指頭呀,變呀變呀變,變成什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呢?”

  幼:“毛毛蟲,有一個(gè);小兔子,有兩個(gè)…”

  師:“你怎么數(shù)的呢?”

  幼:“小動(dòng)物出來一個(gè),我數(shù)一個(gè);我從這邊開始一個(gè)一個(gè)數(shù)的;小動(dòng)物出來完了,我用手指一個(gè)一個(gè)挨著數(shù)的…”

  師:“小朋友都說的很好,我們可以用我們的手指從一邊開始一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù),這樣就數(shù)出來了!

  小結(jié):根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣,而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們,數(shù)學(xué)活動(dòng)是發(fā)現(xiàn)-探索-結(jié)論的過程。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子,把主動(dòng)權(quán)還給孩子。老師在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的機(jī)會(huì),多提問,發(fā)散幼兒的思維。

  三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲,在有趣的游戲情境中幼兒運(yùn)用正確的點(diǎn)

  數(shù)方法進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  1.小兔子吃蘿卜

  師:“兩根手指頭呀,變呀變呀變,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳。

  老師變出來一個(gè)什么小動(dòng)物呀?

  幼:“小兔子!”

  師:“小兔子肚子餓了,誰(shuí)知道小兔子喜歡吃什么?”

  幼:“青草,蘿卜,蔬菜等”

  師:“老師準(zhǔn)備了一些胡蘿卜,想請(qǐng)小朋友來喂小兔子吃。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子?它們是什么顏色的?”

  幼:“1、2、3、4、5,五只。紅色,黃色,藍(lán)色,綠色,白色!

  師:“每只小兔子最多吃5個(gè)胡蘿卜,你喜歡哪只小兔子就喂誰(shuí)?你喂了幾個(gè)胡蘿卜呀?”

  幼:“我喜歡黃色兔子,喂了2個(gè)胡蘿卜;我喜歡紅色兔子,我喂了5個(gè)…”

  2.吃串串活動(dòng),引導(dǎo)幼兒邊穿串串邊點(diǎn)數(shù)。

  師:“小朋友們,我們玩累了,來吃點(diǎn)串串吧。這些雪花片就是好吃的串串,我們一起來穿。請(qǐng)小朋友把食指伸出來,這就是我們的串串棒。自己想吃多少,穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊,一塊一元錢,看看自己用了多少錢?記得把錢給老板咯。”

  幼:“我穿了一塊,用了一元錢;我穿了5塊,用了5元錢…”

  小結(jié):《綱要》指出教師在提供豐富材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動(dòng)的重要途徑,“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念,淡化模式,把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在“玩中學(xué),在學(xué)中玩!

  活動(dòng)反思:

  首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念,將語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域有機(jī)整合在一起,如設(shè)計(jì)了兒歌導(dǎo)入,因?yàn)閮焊琛妒种割^變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),我主要用了以下教學(xué)方法進(jìn)行,并獲得了較好的活動(dòng)效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法:根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我選擇了情景教學(xué)法。整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。活動(dòng)分為觀看動(dòng)物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個(gè)環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個(gè)活動(dòng)我讓幼兒從觀看看動(dòng)物用PPT動(dòng)物圖片展示的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,后兩個(gè)活動(dòng)是幼兒游戲操作環(huán)節(jié),幫助幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)數(shù)知識(shí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)能按一種實(shí)物標(biāo)記選擇相應(yīng)的實(shí)物并歸類。

  2、能用短句表達(dá)自己的操作,如:“小兔我送你上幼兒園”或“我送小熊上幼兒園”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、塑料筐2、動(dòng)物標(biāo)記、

  3、小動(dòng)物若干,如:小兔、小熊、小貓等4、拼插玩具等

  活動(dòng)過程:

  1、以送小動(dòng)物上幼兒園的`話題引出活動(dòng)內(nèi)容。

 。1)師:“動(dòng)物幼兒園開學(xué)了,小動(dòng)物們想快點(diǎn)去幼兒園!

 。2)出事插好某一小動(dòng)物標(biāo)記的筐子,提問:看看這是幼兒園的什么班,那應(yīng)該送誰(shuí)上這個(gè)班呢?師:“我們來送小動(dòng)物上幼兒園吧!”

  2、送小動(dòng)物上幼兒園。

 。1)提問:誰(shuí)愿意來送小動(dòng)物上幼兒園?

  提問:“大家看他送的對(duì)嗎?(一起說:某某小動(dòng)物上某某幼兒園)

  提問:他們?cè)谒托?dòng)物上幼兒園的時(shí)候一邊送一邊說了一句什么話?讓我們一起來學(xué)一學(xué)。

 。2)幼兒把籃子里的小動(dòng)物們?nèi)克偷接變簣@去。

  3、接小動(dòng)物回家。

  師:“天快黑了,小朋友要把幼兒園里的小動(dòng)物接回來放到籃子里。“

  師:“今天這個(gè)游戲的名字叫‘動(dòng)物幼兒園’,老師把它放在游戲區(qū),小朋友們可以再玩。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路

  《指南》中指出:"選擇幼兒感興趣的事物,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發(fā),將常見的圖形寶寶、巧虎作為教育內(nèi)容,以符合孩子的年齡特點(diǎn)。

  本次活動(dòng)中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們,認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形,從中鍛煉她們觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力;顒(dòng)的第二部分,則通過巧虎被抓走的劇情,來激發(fā)幼兒幫助巧虎的情感。根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),利用不斷變化的形式,通過一個(gè)個(gè)小游戲,讓幼兒初步感受物體與形狀的對(duì)應(yīng)、分類。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知圓形、長(zhǎng)方形、三角形,并了解其特征。

  2、嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進(jìn)行填補(bǔ)分類。

  3、愿意大膽描述對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí),并喜歡數(shù)學(xué)游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、人手一份操作材料(形狀分類)

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)生活中的物品有所了解,并知道他們的名字。

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū),引出圖形寶寶。

  1、巧虎邀請(qǐng)我們幫他尋找圖形寶寶。(躲貓貓游戲)師:今天我給你們帶來一個(gè)好朋友,瞧,認(rèn)識(shí)它嗎?(巧虎)師:讓我們做一個(gè)有禮貌的寶寶,快和巧虎打個(gè)招呼吧!巧虎你好。

  錄音:小朋友們好?匆娔銈兊奈艺娓吲d。

  錄音:我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢?墒俏艺也坏剿齻儾啬牧,你們能幫我找找看他們?cè)谀膯幔?/p>

  2、播放幻燈,出示一個(gè)個(gè)圖形寶寶,并用語(yǔ)言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。

 。ê⒆觽兣e手回答找到了哪個(gè)圖形寶寶,并點(diǎn)開。)

  師:讓我們來看看它是什么樣子的'?(圓圓的,有點(diǎn)像太陽(yáng),有點(diǎn)像皮球)三角形:三條邊,三個(gè)角長(zhǎng)方形:長(zhǎng)長(zhǎng)的,四條邊,四個(gè)角。

  <游戲結(jié)束時(shí),聽見腳步聲,畫面暗。

  3、小朋友們,發(fā)生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

  二、闖關(guān)游戲,拯救巧虎。

  1、第一關(guān):填補(bǔ)空缺圖形。(在空白圖形上填補(bǔ)相應(yīng)的圖形)

  2、第二關(guān):找鑰匙(根據(jù)房門找出相應(yīng)的形狀)。

  師:終于到了怪獸的城堡了,你們看,門上有什么?讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長(zhǎng)方形門可是門不開。

  播放錄音:哈哈,你們敲門是沒有用的,只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

  師:哦,我聽懂了,怪獸讓我們用鑰匙打開門,是隨便拿一把鑰匙打開嗎?

  3、第三關(guān):圖形分類(根據(jù)形狀將物體分類擺放)。

  幼兒人手一份操作練習(xí)。

  三、救出巧虎,一起跳舞。

  讓我們一起跟著音樂跳起舞吧!

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  目標(biāo):

  1、通過操作活動(dòng),感知物體的上、下方位。

  2、能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。

  3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。 過程:

  一、猴媽媽在哪里。

 。ㄒ唬┏鍪拘『锖蜆洌鞔_上、下的概念。

  師:1、猴媽媽來和我們玩游戲了,誰(shuí)來說一說,猴媽媽在樹的哪里?(猴媽媽在樹上邊)

  2、[出示標(biāo)記↑↓標(biāo)記]這兩個(gè)標(biāo)記哪個(gè)可以表示、猴媽媽的位置?為什么?

  3、現(xiàn)在,猴媽媽在樹哪里?(猴媽媽在樹下邊)

  4、[出示標(biāo)記↑↓標(biāo)記]我們可以用哪個(gè)標(biāo)記表示猴媽媽的位置?為什么?

  二、小猴爬樹。能夠按數(shù)取物,并按要求方位取放夾子。

  師:1、今天,猴媽媽把他的孩子帶來了,我們一起來數(shù)一數(shù),他帶來了幾只小猴子?(點(diǎn)數(shù)5只猴子)

  2、猴媽媽想讓我們和小猴子一起玩上上下下的游戲,她給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一顆小樹,

  a、小樹的樹干上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),就請(qǐng)你在小筐里取出幾只小猴子。提問2—3名

  幼兒,你的樹干上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?你請(qǐng)出來了幾只小猴子?

  b、出示向上的標(biāo)記↑,請(qǐng)幼兒按標(biāo)記把小猴子夾到樹上邊。

  c、出示向下的標(biāo)記↓,請(qǐng)幼兒按標(biāo)記把小猴子夾到樹下邊。

  d、請(qǐng)小猴一只一只回小筐休息。

  三、調(diào)皮的小猴。以自身為中心,辨認(rèn)上、下。

  師:1、小猴子可調(diào)皮了,他還想在我們小朋友的.身體上跳來跳去呢。

  2、你知道咱們身體的上邊都長(zhǎng)著什么嗎?(頭、肩、頭發(fā)、五官)

  3、我們身體的下邊長(zhǎng)著什么?(腳、腿)

  4、這里有卡片,我們來看看,這個(gè)是什么意思?

  請(qǐng)你選一張你喜歡的卡片,按照小卡片上的提示,讓小猴子在你的身體上玩一玩。

  5、個(gè)別提問:你有幾只小猴子,他們跳到哪里了?

  6、請(qǐng)所有小猴子回小筐休息,幼兒互換點(diǎn)卡,再次游戲。

  四、游戲:《上上下下》。

  上上(上邊拍手兩下),下下(下邊拍手兩下),骨碌骨碌一(兩臂繞圈兩次后手指出相應(yīng)指頭),骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五,大家拍手笑哈哈!