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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-08 00:08:02 美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)美術(shù)教案范文5篇

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)美術(shù)教案范文5篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。

  2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。

  3.感受中心對稱裝飾的均衡美,提高創(chuàng)造美的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種圖案中心對稱的盤子欣賞課件一套,一次性盤子若干,紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料,雙頭棉簽,濕抹布、調(diào)色盤若干。

  活動(dòng)過程:

  一.談話導(dǎo)入活動(dòng)

  師:每天吃飯,我們桌子上都用各種盤子裝菜,請問你家用的是什么樣的盤子?

  二.欣賞圖案中心對稱盤子的課件

  1.重點(diǎn)欣賞第一幅畫面:盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花,還有什么線?花和線是怎么組合的.?

  2.重點(diǎn)欣賞第二幅畫面:這只盤子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個(gè)盤子有幾層花?

  3.介紹中心對稱的裝飾方法。

  教師小結(jié):用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律,有一種節(jié)奏的美。

  三.教師交代要求,幼兒操作

  1.嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子。

  2.注意色彩的搭配。

  3.幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。

  四.評價(jià)作品

  1.將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的KT板上展示。

  2.教師提問:你裝飾的盤子是哪個(gè)?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?編輯:cicy

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)制作家到幼兒園的路線圖并用它來邀請朋友來家作客。

  2.通過談話、繪畫的方法來制作自己家到幼兒園的地圖。

  3.增進(jìn)與同伴間的感情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒園附近的地圖、事先布置(幼兒在放學(xué)回家的路上仔細(xì)觀察回家的路線)、幼兒學(xué)習(xí)過一些有用的標(biāo)記。

  活動(dòng)過程:

  一、請幼兒根據(jù)幼兒園附近的地圖,說一說自己的家在什么地方。

  1. 出示幼兒園附近的地圖,請幼兒說一說自己的家在哪里?

  設(shè)計(jì)意圖:通過看一看、說一說,引入主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  活動(dòng)實(shí)錄:我問道:“你能找到自己的家嗎?”孩子們興奮不已。都大聲回答到:“能!”

  2.先回想從自己家來幼兒園經(jīng)過了哪些地方,過了幾個(gè)斑馬線?經(jīng)過了哪些建筑物?

  設(shè)計(jì)意圖:通過回憶,激發(fā)幼兒講述自己家的路線圖。

  活動(dòng)實(shí)錄:我問道:“從你家來幼兒園時(shí)經(jīng)過哪些地方?”孩子們努力的回憶。小貝說:“從我家到幼兒園經(jīng)過“武裝部”、“雨花實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。

  二、幼兒繪畫:“我家的地圖”,并請好朋友分享自己的地圖。

  1.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)提醒幼兒用標(biāo)示,畫出特別的地方,如:轉(zhuǎn)彎處該注意的地標(biāo)。

  設(shè)計(jì)意圖:通過提醒幼兒使用標(biāo)示來畫自己家到幼兒園的地圖。

  活動(dòng)實(shí)錄:我問道:“我們在“有用的標(biāo)記”那節(jié)活動(dòng)中學(xué)過哪些標(biāo)記的?”孩子們極積舉手發(fā)言說:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說:“請你們在畫自己家到幼兒園的地圖時(shí)注意正確的使用這些有用的標(biāo)記”。

 。2)幼兒用紙筆根據(jù)幼兒園附近的地圖和自己的回想,來畫一畫從自己家到幼兒園的地圖。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過繪畫的方式,來表現(xiàn)自己到幼兒的地圖。

  活動(dòng)實(shí)錄:我現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的回憶和幼兒園附近的地圖,來繪畫自己家到幼兒園的'地圖,幼兒繪畫地圖。

  2.請繪畫好的幼兒用手指模擬出行進(jìn)路線,再讓其他幼兒試著用手指走走看。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒邊展示自己繪畫的地圖邊模擬行走路線,幫助其他幼兒用手指嘗試行走。

  活動(dòng)實(shí)錄:誰繪畫好了,請把畫好的地圖帶上臺(tái)來給大家欣賞一下,并模擬一下行走的路線,有興趣到他家作客的小朋友也請拿出小手一起來走一走。于是,陳子航舉手并帶繪畫好的地圖,來模擬行走路線圖,班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了,大家都要到陳子航家作客,陳子航見狀也很開心!

  三、制作好的地圖后,可以送給自己的的好朋友邀請他到自己家作客。

  請幼兒把制作好的地圖,送給自己的好朋友,并邀請他到家里作客。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過送好朋友自己家到幼兒園的地圖,從而達(dá)到邀請好朋友到自己家作客的目的,從使近同伴間的友誼得到升華。

  活動(dòng)實(shí)錄:我說現(xiàn)在請小朋友把自己,畫好的地圖送給好朋友,并邀請好朋友到自己家來作客,于是班上一下子,被濃濃的友誼之情渲染了,也熱鬧了起來

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解水墨畫的特點(diǎn),感受中國的水墨文化。

  2.嘗試用滴墨印畫的方式創(chuàng)作水墨畫,學(xué)習(xí)想象添畫能講述畫面內(nèi)容。

  3.敢于大膽、自主地完成作品。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.水盆 墨汁 毛筆 抹布 硯臺(tái) 墨棒

  2.水墨畫的幻燈片

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)硯和墨,欣賞中國水墨畫

  ——你認(rèn)識(shí)它嗎?猜猜它會(huì)是什么?(出示硯的圖片)

  ——這個(gè)叫硯,也叫硯臺(tái)。那它又會(huì)是什么呢?(出示墨棒的圖片)

  ——這個(gè)是墨棒。這兩樣?xùn)|西合在一起,知道怎樣用嗎?

  ——硯臺(tái)里加上水,再用墨棒墨一墨,水會(huì)變什么顏色?這個(gè)黑色的東西會(huì)是什么?

  ——對了,墨汁有什么用?還可以用來做什么?

  二、播放幻燈片,感受中國水墨畫

  ——其實(shí)墨在我們中國有幾千年的歷史了,小朋友們請看。(觀看幻燈片)

  ——孩子們喜歡這些畫嗎?這些畫給你們什么樣的感覺?

  ——是的,我們中國的水墨畫實(shí)在是太美了。

  三、了解水墨畫的特點(diǎn)

  ——小朋友們請看這一幅畫,它是用什么來畫的?在什么紙上畫的?畫上墨的顏色有區(qū)別嗎?

  ——為什么有深有淺,誰知道這個(gè)秘密?加水多,墨會(huì)怎么樣?加水少或不加,墨又會(huì)怎樣?

  ——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國水墨畫的特點(diǎn)。

  ——接下來在觀看一個(gè)視頻,又帶給你什么樣的感覺?

  ——你看到了什么?

  ——?jiǎng)⒗蠋煱旬嬅嫔系膬?nèi)容變到紙上了。猜猜我是怎么變得?(出示自創(chuàng)的水墨畫)

  四、學(xué)習(xí)創(chuàng)作,講述畫中的故事

  ——現(xiàn)在請看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中,讓它變呀變,耐心地讓他流淌一會(huì),然后把紙平放入水中,等待奇跡的發(fā)生。瞧,我的'奇跡發(fā)生了,把它平放在地上,把周圍的墨汁擦干。

  ——我的故事在這畫里,誰來幫我說說,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——我的故事在這里,你們的故事又在哪里呢?快快把它變出來吧!

  ——現(xiàn)在請小朋友介紹一下你畫里的故事。

  ——你們講得真有趣,把你們故事里的小動(dòng)物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧!

  五、作品欣賞

  ——幼兒共同分享畫面里的故事。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn),感受中國的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式,體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

  整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都特別地投入,也很感興趣,看得出,他們對水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂,為“水墨畫”添加了的意境,使孩子們更加投入。但在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),我也出現(xiàn)了一些問題:

  1、細(xì)節(jié)的忽略。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深入;材料準(zhǔn)備上思考的也不深入,如調(diào)色盤加水就忽略了。

  2、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦,導(dǎo)致我的示范不清晰、混亂。

  3、上課語速有點(diǎn)慢,不適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  根據(jù)活動(dòng)出現(xiàn)的問題,王園長和蔡老師提出的寶貴意見,在本次活動(dòng)我進(jìn)行了必要的修改。通過與園長、老師們的商討,本次活動(dòng)又出現(xiàn)了一些新的問題:

  教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)不連貫、銜接有點(diǎn)牽強(qiáng)

  滴墨、看視頻的環(huán)節(jié)和教師示范、講解作畫環(huán)節(jié)相沖突,導(dǎo)致每個(gè)環(huán)節(jié)都是獨(dú)立的個(gè)體,不連貫。通過老師們討論決定取消滴墨環(huán)節(jié),教師可出示自創(chuàng)水墨畫,體現(xiàn)視頻的價(jià)值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備不充分

  首先材料準(zhǔn)備不充分。在呈現(xiàn)作品時(shí),考慮不到位,宣紙不干就在紙上添畫,導(dǎo)致畫面破損?梢娢覍π埖奶匦粤私獾貌簧钊,如在畫紙下面墊上報(bào)紙,會(huì)讓紙干的快些。

  其次對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握不夠。一是對文房四寶的認(rèn)識(shí)。因?yàn)闆]有進(jìn)行充分的前期調(diào)查和了解,我自認(rèn)為孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了解,實(shí)際并非如此,所以在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該利用教具(硯臺(tái)、墨棒)實(shí)際操作,讓幼兒親身感受;二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié),我不了解幼兒的用筆情況,所以指導(dǎo)沒能跟上;三是引導(dǎo)幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后,我問孩子“你能變出什么有趣的故事?”選用“故事”一詞是否恰當(dāng)有爭議。通過和眾多老師們討論得出:“故事”一詞較抽象,如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點(diǎn)大,但如果說:仔細(xì)看看,這像什么動(dòng)物?可能會(huì)給予孩子更大的想象空間,再以動(dòng)物來引導(dǎo)幼兒添加想象“在哪”、 “在干什么”等等啟發(fā)性問題讓畫面更加豐富。

  另外,老師們還提到了一點(diǎn),就是在我初次示范的環(huán)節(jié),可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動(dòng)用視覺來觀察,而后讓幼兒來說老師怎么做的,或許這樣更有效,也能借此進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。

  通過這次活動(dòng),希望能為以后進(jìn)行本次活動(dòng)的老師們提供參考,讓老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),更得心應(yīng)手。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特征。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。

  3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒學(xué)習(xí)制作小魚,用自己喜歡的方式表達(dá)對小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、橡皮泥若干盒。

  2、小魚范例、用積木搭好的池塘,課題版。

  3、錄音機(jī)、《小魚游呀游》音樂等。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  師:“今天,我們班來了好幾位小客人,你們看誰來了?”(出示小圓餅、細(xì)長條等)“呀!這有一個(gè)大圓餅,還有一個(gè)細(xì)長條,幾個(gè)小的圓餅。他們干什么來了?小朋友猜一猜,它們說:我來變一個(gè)小動(dòng)物,變誰呢?小朋友仔細(xì)看,黑小圓餅拉著手跳到大圓餅身上,做了眼睛,這些小的圓點(diǎn)也跳到身上做了花紋,細(xì)長條也不示弱,粘到了圓餅的兩邊和后面做了翅膀和尾巴。小刀說我也幫個(gè)忙吧,輕輕一切,切出彎彎小嘴巴……是誰?請大家說一說!保ㄈ缓笳垈(gè)別幼兒講述)

  2、師小結(jié)小魚的特征?刹痖_范例,一步一步地讓幼兒觀察小魚的結(jié)構(gòu)。

  小魚長著漂亮的花紋,有魚鰭、魚尾,還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣!小魚最喜歡到小池塘里去游泳了。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小魚的方法。

  (1)教師把小魚放到池塘里, 師:“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的,清清的,小魚游到東,游到西。哎呀!一個(gè)人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好。⌒◆~想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小魚,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察小魚的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程:長形小魚:先將泥團(tuán)成細(xì)長條,一頭粗一頭細(xì),粗的一頭做魚的頭部,再用不同顏色的泥作出鰭和尾,最后作出眼睛,花紋。

  圓形小魚:先將泥團(tuán)成球,輕輕壓一壓,成餅狀,再用不同顏色的泥作出鰭和尾,最后作出眼睛,花紋。小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小魚想了這么多的好辦法,那老師就先找一只小魚做它的好朋友吧。

  4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。1)師:“小魚除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng),還會(huì)轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的.好朋友呢,F(xiàn)在請每個(gè)小朋友給小魚捏一個(gè)好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小魚,看看哪只小魚最神氣。

 。2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決花紋的問題。

 。3)放音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

  5、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

 。1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小魚。

  師:“小魚找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小魚,說一說你為什么喜歡它!保ㄖv評部分幼兒作品)

 。2)師:“哎呀!小魚的本領(lǐng)真大,我們一起來跟小魚學(xué)本領(lǐng)吧!”。

美術(shù)教案 篇5

  教材分析:

  通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解裝飾布的特點(diǎn),學(xué)習(xí)裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)方法和色彩搭配的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)出與自己居室整體色彩與格調(diào)搭配協(xié)調(diào)的裝飾布。

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  內(nèi)容與目標(biāo):A、了解裝飾布是怎樣扮靚家居的。B、研究裝飾布的特點(diǎn)。C、掌握裝飾布的設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)步驟,并完成一幅裝飾布設(shè)計(jì)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

 。1):重點(diǎn):裝飾布的設(shè)計(jì),包括紋樣設(shè)計(jì),色彩設(shè)計(jì)。

 。2):難點(diǎn):使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。

  教學(xué)過程:

  一、裝飾布的功能

  同學(xué)們:你見過裝飾布嗎?你知道它是做什么用的?它在家居環(huán)境中可以起什么作用?讓我們一起來了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。

  二、飾布的特點(diǎn)

  裝飾布與一般服裝面料相比,它的幅面較寬,花型較大,色彩更加豐富,紋樣的'組織形式更加靈活富于變化。

  讓我們再看幾塊裝飾布,請你說說它們與一般的服裝面料有什么不同?它們有哪些特點(diǎn)?

  三、裝飾布的設(shè)計(jì)

  1、紋樣設(shè)計(jì)

  裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛,總體可以分為具象和抽象兩大類。

 。1)平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形,按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺效果獨(dú)特,并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感,所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)。

  A、你能找出它的基本形嗎?它又是怎樣排列組合的?重復(fù)方向的排列組合

  B、這幅平面構(gòu)成中誰是基本形?它是如何排列組合的?正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列

  C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式?不定方向的重復(fù)排列

  (2)重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法,它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。

  請你說說這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的?

  2、色彩設(shè)計(jì)裝飾布的色彩非常豐富,不同的色調(diào)會(huì)帶給人不同的美感。

  請你對照片中裝飾布的色彩,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快

  看了以上這些照片,你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣?你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧,那就把你的想法先在小組里說說,然后大家一起動(dòng)手來設(shè)計(jì)一組裝飾布,使之成為一個(gè)系列,分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等,使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。

  四、裝飾布紋樣的繪畫步驟

  1、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。

  2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。(或基本形)

  3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個(gè)格子,再想好怎樣重復(fù)排列。

  4、將單位紋樣逐一拷貝。

  5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì),從常用圖案配色方法(同種色、類似色、對比色)中選擇一種方法,并選擇一組顏色。

  6、上底色。

  7、分別填好大的色塊。

  8、描繪細(xì)部或勾線,最后調(diào)整,直至完成。

  五、學(xué)生作品展示小結(jié)

  讓我們來欣賞一下同學(xué)們的作品,感受一下他們帶給我們的美感,并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計(jì)、排列方法、色彩配置、整體效果等方面,發(fā)表一下你的意見。

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