【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板匯編九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒找出紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶排序規(guī)律進(jìn)行排列。
2、能夠按照兩個(gè)兩個(gè)交替排隊(duì)。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已經(jīng)有排序的經(jīng)驗(yàn)了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的紅蝴蝶藍(lán)蝴蝶操作材料、教師操作材料、大樹。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。
活動(dòng)過程：
一、出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。
1、鋪墊春天的氛圍。
師：“小朋友們看，春天到了，誰來了呀？”
師：“原來是紅蝴蝶還有藍(lán)蝴蝶一起來春游了，你們猜猜看是誰先飛來了呀？”
2、師：“第一個(gè)來的是誰呀？”（出示紅蝴蝶寶寶）咦，又來了個(gè)誰呀？原來是藍(lán)蝴蝶寶寶，那接下來你們猜猜看是誰來呀？”
師：“有人說紅蝴蝶寶寶來，有人說是藍(lán)蝴蝶寶寶來，那我們來看一看到底是誰好不好呀？”
師：“飛呀飛呀，原來是紅蝴蝶寶寶來了。”
師：“那接下來會(huì)是誰呀？哦，是藍(lán)蝴蝶寶寶呀。”
師：“藍(lán)蝴蝶寶寶排好隊(duì)了那接下來輪到誰排隊(duì)了？”
師：“我們來看一看紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，哎呀，還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了，我們趕緊把他們找回來�！�
師：“這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶，躲到了大樹的后面去了，誰能幫助他們兩個(gè)像前面這些寶寶一樣一個(gè)跟著一個(gè)交替的排隊(duì)呀？”
師：“咦這兩個(gè)寶寶有沒有排好呀？”
提問：“那紅蝴蝶寶寶與藍(lán)蝴蝶寶寶是怎么排隊(duì)的呢？”
小結(jié)：“他們是一個(gè)跟著一個(gè)交替排隊(duì)的，一個(gè)紅蝴蝶寶寶，一個(gè)藍(lán)蝴蝶寶寶，一個(gè)紅蝴蝶寶寶，一個(gè)藍(lán)蝴蝶寶寶。”
二、在排隊(duì)的基礎(chǔ)上增加難度
1、師：“我們把我們的小眼睛閉起來，不許偷看呀�！�
師：“哎呀，哪個(gè)調(diào)皮的寶寶把自己藏起來了？”
師：“你們看一看，誰藏起來了？”
師：“誰來指給我看看哪里的藍(lán)蝴蝶寶寶藏起來了。”
師：“我們一起來看一看，紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，哎呀，原來是這里的藍(lán)蝴蝶寶寶不見了，我們快點(diǎn)喊一下它好不好？”
師：“你們喊得太小聲了聽不見�！�
師：“哦，藍(lán)蝴蝶寶寶回來咯。”
師：“小眼睛再閉起來，哎呀，這次哪個(gè)調(diào)皮的寶寶不見了呀？我們快把他喊回來�！�
師：“紅蝴蝶寶寶不見了，紅蝴蝶寶寶你快回來，有沒有回來呀？哦回來了�！�
交換紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的順序。師：“他們?cè)谕饷嫱媪艘粫?huì)，藍(lán)蝴蝶寶寶說紅蝴蝶寶寶，我也想排在前面，我也想當(dāng)小排頭�！�
師：“紅蝴蝶寶寶說好的，那就讓你排在最前面吧�！�
師：“小朋友們我們一起來給小蝴蝶們把隊(duì)伍排排好吧，一只藍(lán)蝴蝶一只紅蝴蝶，一只藍(lán)蝴蝶，接下去是什么，小朋友們來幫幫忙吧。”
師：“呀好了，蝴蝶寶寶們排好了，他們高高興興的去玩咯！”
三、幼兒操作“寶寶來排隊(duì)”
1、蝴蝶寶寶們一起飛呀飛飛過了小河，飛過了草地，來到了公園，他們玩的可開心了，咦，有一只小蝴蝶說我們也來排排隊(duì)吧。
師：“他們成了兩只紅蝴蝶，兩只藍(lán)蝴蝶，接下來要怎么排呢？聰明的小朋友你們能幫他們把隊(duì)伍排一排嗎？
2、人手一份操作材料進(jìn)行操作。
師：“小朋友們老師也為你們準(zhǔn)備了好多的`小蝴蝶，請(qǐng)你們幫他們排排隊(duì)好嗎，接著上面的小蝴蝶排下去，看要從小旗子的后面開始排排隊(duì)哦。”
師：“動(dòng)腦筋想一想，兩只紅蝴蝶，兩只藍(lán)蝴蝶，接下去應(yīng)該排的是誰。”
四、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)
1、師：“我來看看你們有沒有幫蝴蝶們把隊(duì)伍排好，排好了我們一起來看看你們排的對(duì)不對(duì)好不好？”
師：“紅蝴蝶，紅蝴蝶，藍(lán)蝴蝶，藍(lán)蝴蝶又是紅蝴蝶紅蝴蝶，后面跟上藍(lán)蝴蝶藍(lán)蝴蝶。
師：“哎呀，你們看看你們有沒有排隊(duì)呀，如果有錯(cuò)誤就趕快自己改一下吧”
小結(jié)：“小朋友幫蝴蝶寶寶排好了隊(duì)，蝴蝶寶寶們讓我夸夸聰明的小朋友們。”
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、說幼兒
數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)較為具體的感知，對(duì)圖形有了一個(gè)較規(guī)律系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。并且和幼兒的生活息息相關(guān)，既培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形的感受力和認(rèn)識(shí)力又培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二、說教材
這一活動(dòng)主要要求幼兒能夠按照形狀特征進(jìn)行分類與排列，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征，然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào)，抽象，因此，根據(jù)《綱要》中指出的，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，因此，很適應(yīng)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，
三、說目標(biāo)
首先要對(duì)幼兒進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，因此，我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。
1、運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點(diǎn)，同時(shí)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
2、讓幼兒通過觀察，自己動(dòng)手，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶，并能細(xì)細(xì)地，有順序地操作。
所以該活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和總結(jié)，對(duì)此活動(dòng)起著向?qū)ё饔�，根�?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確定以下該活動(dòng)的目標(biāo)；
1、能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排列。
2、能細(xì)細(xì)地，有順序地操作。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重，難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)，幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類與排列。
四、說準(zhǔn)備
1、圓形，三角形，方形若干。
2、每組若干幾何圖形。
重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
難點(diǎn)：按一定順序排序。
五、說教法
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《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外，還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的'方法組織教學(xué)，活動(dòng)中我運(yùn)用了。
1、游戲法：
以游戲的形式引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。
2、示范法
通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。
六、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng)，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
七、說過程
1、游戲“開火車”
在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。
2、幼兒操作
引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類并排成三行。
整個(gè)活動(dòng)程序的安排符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，因此，我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)幾何圖形，更能詳細(xì)地說出各種圖形的區(qū)別。
八、說延伸
數(shù)學(xué)區(qū)中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用感官感知物體的大小，以發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、能用“大”或“小”來表述物體，培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、通過觀察比較和動(dòng)手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對(duì)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具貓一大一小兩個(gè)、大小房子、釣魚場(chǎng)地布置、大小禮物若干
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：今天老師給寶寶帶來兩個(gè)好朋友，它身體大大的`我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來幫它起個(gè)名字吧。我們來和它們打個(gè)招呼吧！
二、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較感知物體的大小
1、幼兒幫大大小小穿衣服
師：寶寶，外面好冷啊，我們都穿了很多的衣服，你們看大大小小還沒有穿衣服呢，誰愿意幫它們穿上衣服？你為什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？
2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品，聯(lián)系生活找大小。
“在寶寶家是不是也是這樣呢？”
3、幼兒釣魚送給大大小小
�。�1）師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜歡吃什么嗎？
（2）教師交代要求
�。�3）幼兒釣魚，分別送給大大和小小
三、寶寶選禮物送給大大小小
1、觀察比較教師準(zhǔn)備的禮物，并區(qū)分大小。
2、幼兒送禮物。
四、結(jié)束部分
師：我們一起去大大小小家做客去吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。
2、會(huì)用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結(jié)果。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子；幼兒活動(dòng)操作材料；創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。
活動(dòng)過程：
1、以"分餐具"的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。
�。�1）觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？
�。�2）示范講解：我先把盤子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤子上，一個(gè)盤子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤子和一個(gè)碗成為了好朋友。
�。�3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？
引導(dǎo)幼兒用"一樣多"進(jìn)行表述。
3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。
（1）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？它們一樣多嗎？
示范操作：先把4個(gè)果盤逐一擺放，請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋果疊放在果盤的上面。
�。�2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？
�。�3）引導(dǎo)幼兒表述："盤子和蘋果不一樣多"，"盤子多，蘋果少"。
4、幼兒操作："幫小豬戴花"。
�。�1）玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里，請(qǐng)幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？
�。�2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
�。�3）集體分享，鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的'空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用一一對(duì)應(yīng)的方法手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、在活動(dòng)中感受幫助他人的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片Boots、海洋球若干、保麗龍球若干、圓筒若干。
【活動(dòng)過程】
一、引出興趣裝球
●出示圖片：Boots和海洋球，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)海洋球，說說球的模樣（形狀、顏色）。
●引出話題：Boots要把球裝進(jìn)圓筒里。
二、裝球，點(diǎn)數(shù)球的數(shù)量
●將與圓筒顏色相同的海洋球裝在一起。
●說說圓筒里裝了幾個(gè)綠色的球，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
●教師發(fā)現(xiàn)幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí)的問題并及時(shí)給予幫助。
●依次出示新的空?qǐng)A筒（紅色、黃色），請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色裝入合適的'海洋球，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圓筒里球的數(shù)量并說出總數(shù)。
小結(jié)：點(diǎn)數(shù)時(shí)，每一個(gè)都要數(shù)，而且只能數(shù)一次。
三、幼兒裝球，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體
●出示空的圓筒若干。請(qǐng)幼兒在圓筒里裝小球，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
●將裝好的圓筒放在對(duì)應(yīng)的海洋球處。（如：三個(gè)海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個(gè)球。）
●驗(yàn)證：幼兒裝的糖果數(shù)量。
今天開展的這個(gè)BOOTS玩球活動(dòng)主要是讓孩子們來進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，老師比較多的作用就是指導(dǎo)和觀察孩子們一個(gè)數(shù)數(shù)的方法，在幼兒自己數(shù)數(shù)的過程中老師運(yùn)用了不同的指導(dǎo)方法，那我們老師在平常的活動(dòng)中如果幼兒需要幫助時(shí)，我們老師都是如何進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)呢？
1、教師在游戲的介入和指導(dǎo)上有哪些地方值得你學(xué)習(xí)和借鑒呢？
2、教師在游戲材料的選用上對(duì)您有什么啟發(fā)？
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
游戲目標(biāo)：
1．能夠辨別圓形、三角形、正方形。
2．能夠按照形狀的不同進(jìn)行分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按照物體的不同形狀進(jìn)行分類。
游戲準(zhǔn)備：
1．大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形若干。
2．生活中形狀分別是圓形、三角形、正方形的'物品若干。
3．三個(gè)敞口紙盒，盒子外面分別有圓形、三角形、正方形的圖案。
4．三個(gè)籃子，分別帶有圓形、三角形、正方形的標(biāo)記。
游戲過程：
1．師：今天圖形寶寶們一起做游戲了，他們玩得可高興了。你們想不想認(rèn)識(shí)他們？
將圓形、三角形、正方形混在一起，讓小朋友找出自己喜歡的圖形，并引導(dǎo)其說出圖形的形狀。
2．師：圖形寶寶們玩累了，小朋友們?cè)敢獍阉麄兯突馗髯缘募覇幔?/p>
讓小朋友找出圓形、三角形、正方形，并按形狀的不同將圖形寶寶送回家（有圖形圖案的盒子）。
師小結(jié)：小朋友們真能干，把所有的圖形寶寶都送到家了。
3．出示一些形狀分別是圓形、三角形、正方形的物品，請(qǐng)小朋友說一說：哪些物品是圓形？哪些物品是三角形？還有哪些物品是正方形？
4．師：小朋友們想不想做一次小小搬運(yùn)工？
老師引導(dǎo)小朋友把物品按形狀送到具有相應(yīng)標(biāo)記的籃子里，直到把所有的物品分類放完。一邊放一邊說“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。
5．老師和幼兒一起分享勞動(dòng)的樂趣及成功的喜悅。
延伸活動(dòng)：
1．老師帶小朋友分別到物品的“家”前觀察，并用語言表述。如“XX找到家了”。
2．多準(zhǔn)備一下形狀不同的玩具或物品放在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒在平時(shí)的游戲中練習(xí)圖形分類。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2.通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3.通過對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的`準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2.紅、黃、綠小魚許多。
3.幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4.磁帶
活動(dòng)過程：
—、問候時(shí)光：
�。�1）聽音樂開火車進(jìn)教室，走線。
�。�2）師生問候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問候
�。�3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。┱�(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠
�。�1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
�。�2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）
三、快樂時(shí)光：游戲：《小貓捉魚》
�。�1）向指定方向爬，并取物。
�。�2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。
�。�3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在毛毛蟲變長的過程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。
2. 體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖
2．紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的`頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）
3．大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）
活動(dòng)過程：
一 觀察、發(fā)現(xiàn)
● 每人佩戴一個(gè)掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。
二 游戲：毛毛蟲變出來
●顏色匹配：
------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。
----請(qǐng)其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。
----毛毛蟲吃樹葉
----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？
●大小匹配：
----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。
----請(qǐng)其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。
----毛毛蟲吃樹葉
----說說大毛毛蟲會(huì)喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？
三 制作毛毛蟲
●紅、黃兩色大圓小圓
請(qǐng)幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲
●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
準(zhǔn)備： 1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)與指導(dǎo)： l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的.動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩�(dòng)作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？請(qǐng)把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。 注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
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