【精品】中班音樂教案范文集合6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的中班音樂教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo):
1.會用活潑,輕快的聲音演唱歌曲,感受歌詞的韻律美。
2.學(xué)習(xí)密封勤勞做工的精神。
活動準(zhǔn)備:
1.蜜蜂頭飾,塑料雪花積木插好的花朵。
2.歌曲磁帶。
活動流程:
1.猜謎語引出蜜蜂,黃衣服,金翅膀,飛來飛去做工忙,它的本領(lǐng)可真大,還會自己造小房,做出甜甜好吃的`,留給大家來品嘗,誰若敢來欺負(fù)它,請你留神它的槍《蜜蜂》
2.幼兒學(xué)唱歌曲,
(1.)幼兒教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞并回答問題:歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?
(2.)幼兒跟教師學(xué)打節(jié)奏,邊念歌詞,感受歌詞的韻律美。
(3.)聽著歌曲旋律,嘗試回憶歌詞并演唱。
(4.)看著教師的動作提示,會用輕快,活潑的歌聲演唱歌曲。
3.創(chuàng)編動作,自由表現(xiàn)歌曲。
用塑料積木插好的花朵布置倩景,幼兒戴上蜜蜂頭飾,邊唱歌邊跳舞。
4.總結(jié)評價幼兒的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神。
課后小結(jié):
通過學(xué)習(xí),幼兒會演唱歌曲,并會用簡單的動作表現(xiàn)歌詞大意。
中班音樂教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運(yùn)用感官,形體動作來感知和體驗(yàn)歌曲。
【活動目標(biāo)】
1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會有節(jié)奏地說對話。
2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。
【活動準(zhǔn)備】
《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。
【活動過程】
一、聽歌曲《打電話》入場
1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說)
2、想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?
引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說)
3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。
二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)
觀察提問:
1、小老鼠在干什么?
2、手里拿的什么呢?
3、電話本有什么用處呢?
三、小老鼠到底是怎樣打電話的'?我們一起來聽聽吧。(放音樂)
提問:
1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)
2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)
3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)
4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)
5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)
五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演
提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)
九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話,做事情要仔細(xì),尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
中班音樂教案 篇3
【設(shè)計(jì)思路】
這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了,蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近,為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材,運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們在游戲中體驗(yàn)、探索、表達(dá)和合作,充分領(lǐng)略音樂的有趣。
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂的樂句與節(jié)奏,用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。
2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。
3、體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌
【活動過程】
1、體驗(yàn)蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)教師講‘小孩兒睡覺,蚊子叮小孩,小孩兒趕蚊子,最后打蚊子’的故事,幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。
(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學(xué)習(xí)動作)“它飛來了,趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學(xué)趕的`動作)
(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進(jìn)行飛和趕交替動作)
(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個當(dāng)蚊子,一個當(dāng)小孩兒)的樂句交替練習(xí)。
2、體驗(yàn)蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏
(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節(jié)奏)
(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)
3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。
(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
(2)蚊子一個一個叮過來了,被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。
(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細(xì)看。(教師示范,引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)
(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈,死掉了!請個別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈,死掉了!’的樣子,之后一起表演。)
4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。
(1)第一遍教師哼,第二遍跟音樂。
(2)個別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。
(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子,一半兒有當(dāng)小孩兒,進(jìn)行兩兩游戲。之后交換
5、結(jié)束
把好玩的游戲教給其他的朋友,做滅蚊專家。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1、 培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、 知道“mi”在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出“mi”。
3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)、幼兒對“do,re”有一個固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)
(2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識高音譜表
2、材料準(zhǔn)備:
(1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干
(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜
活動過程:
1、 唱“l(fā)a”
出示高音譜表
“小朋友,你們看看我是誰?”
“高音譜表”
在高音譜表上貼上“l(fā)a”
“請你看看我身上的音符是誰?”
“l(fā)a”
“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”
。ǜ撉俪發(fā)a”)
2、 復(fù)習(xí)“do、re”
教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表
“你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?”
“do、re”
“我們一起來唱唱他們的名字吧”
。ǜ撉俪獛妆椤癲o、re”)
“你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧”
3、 引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的.樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)
“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置?”
“第一線”
“我們一起來唱一下它的名字吧”
。ㄓ變焊撉俪獛妆,然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)
4、 節(jié)奏練習(xí)
“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”
“四分音符唱幾拍?” “一拍”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)
“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)
“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)
“它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!”
。ㄓ變捍虺龆忠舴墓(jié)拍)
出示《搖啊搖》五線譜
“你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!”
(引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)
“上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認(rèn)一下”
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高)
“我們一起跟著鋼琴唱出來吧!”
。ǜ撉俪鲎V子)
延伸活動:
“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!”
中班音樂教案 篇5
活動名稱:
樂曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》
活動目標(biāo):
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn),愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
活動準(zhǔn)備:
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動過程:
一、比較欣賞,初步感受1.欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導(dǎo)語:今天老師帶來了兩首好聽的歌曲,我們先來聽聽這一首。(PPT1左喇叭)提問:寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?
小結(jié):《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的,是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。
2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
提問:我們再來聽聽另一首歌曲,它和《搖籃曲》有什么不一樣?(PPT1右喇叭)提問:這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?
小結(jié):聽上去快快的、很開心很快樂的,我們可以叫它"歡快"。
提問:聽到很歡快的歌曲,你會做哪些開心快樂的動作呢?(PPT1右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)教師介紹:這首很活潑、很歡快的歌曲,名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當(dāng)》,是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞,模仿表現(xiàn)
1.理解、模仿提問:我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》,你聽到歌曲里唱了些什么?
。ń處熐宄┨釂枺涸賮砺犅犨@首活潑歡快的'歌曲,看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提問:小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?
。▊別示范--動作要求--全體模仿)小結(jié):
滑雪--身體往下蹲,雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身體左一下右一下地?fù)u著。
2.模仿、表現(xiàn)師:--你們真棒!看,老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板,你可以選擇一種自己喜歡的,讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼:哎),準(zhǔn)備好了嗎?(幼:好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?梢院蛣e人做不一樣的動作哦!
中班音樂教案 篇6
一、活動名稱:迷路的小花鴨
二、活動背景:
隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程,新的歌唱教學(xué)的理念已逐步為大家所接受,接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默,孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會很少,而這些老的兒童歌曲,不僅旋律優(yōu)美,而且歌詞內(nèi)容豐富,如同講述一個個動聽的故事,深受幼兒的喜愛。
我組織幼兒開展了歌唱教學(xué)"迷路的小花鴨",嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感。
三、活動目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感;
2、嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話,嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演;
3、產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣;
四、活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,律動音樂;
2、小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;
3、有關(guān)對迷路及自救的方法;
五、活動過程:
。ㄒ唬、律動進(jìn)活動室,營造音樂氣氛
1、播放音樂《小鴨嘎嘎》,教師帶領(lǐng)幼兒做律動,活躍氣氛;
2、幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂節(jié)奏做律動;
。ǘ⒉シ"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣
1、播放哭聲:幼兒走到位置上時,教師把手放在耳朵旁,做神秘的.表情:聽!什么聲音?這時突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;
2、教師:誰在哭?(出示小鴨子圖片)
3、小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?
。ㄈ、欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞
1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!
2 、播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?
3、教師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!
4、師生共同演唱第一段歌詞;
5、出示圖譜:每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)
6、小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請幼兒貼圖片;
7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對圖片貼的對不對;
8、小花鴨迷路了,她是心情會怎么樣?人難過的時候,聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?
9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;
。ㄋ模、創(chuàng)編第二段歌詞
1、提問:小花鴨迷路了,請你們猜猜這時有誰看見了呢?
2、看見了迷路的小花鴨,會怎么做呢?(用一個動作來表示)
3、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)
4、房子代表什么意思?眼睛呢?
5、共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件,校對,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣)
6、猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)
7、請幼兒講述第二段音樂講述的故事;
8、演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?梢苑纸巧莩;
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1、小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。
2、這首歌曲還可以編成一個好聽的故事,請你們來說說看,這個故事可以怎么講?
3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話,其余幼兒演唱歌曲)
(六)、律動,結(jié)束活動
1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;
2、天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!
3、帶幼兒出活動室。
活動反思:
1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。
2、活動前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險(xiǎn)的。
3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn);顒芋w現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。
4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象
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