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第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-27 19:49:39 心理健康 我要投稿

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的第二學(xué)期心理健康工作總結(jié),歡迎大家分享。

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)1

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)臨近本學(xué)期期末,我們這一學(xué)期的工作也接近了尾聲。這一學(xué)期的工作可謂緊張又忙碌,然而也是收獲頗豐。xx系心理健康部所有成員積極配合老師精心致力于心理健康教育工作。在本部門和各班心理健康委員以及寢室專干的共同努力下,有序開(kāi)展本部門日常工作及特色活動(dòng),進(jìn)一步深入宣傳心理健康,為心理健康教育工作盡一份綿薄之力,F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)心理健康工作總結(jié)如下。

  一、日常工作

  (一)周報(bào)表、月報(bào)表

  為了很好地掌握學(xué)生的心理健康狀況,配合院心理健康中心的工作,本部門每月定時(shí)收集各班級(jí)的心理反饋表,將各班的心健委員上報(bào)的情況及時(shí)準(zhǔn)確的反映給老師。對(duì)存在問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、跟進(jìn)。本部門將在心理健康周報(bào)表、月報(bào)表上繼續(xù)努力,時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況,保證每一位同學(xué)保持健康、開(kāi)朗、積極向上的心態(tài)。

 。ǘ┬睦斫】滴瘑T、寢室專干會(huì)議

  為全面了解同學(xué)們的心理健康狀況,本部門定時(shí)召開(kāi)各班心理健康委員會(huì)議,了解同學(xué)們?nèi)粘I钋闆r,針對(duì)問(wèn)題明確提出整改措施,全力保證同學(xué)們的心理健康。本學(xué)期依舊堅(jiān)持每月一次例會(huì),集中反映各自身邊遇到的心理健康問(wèn)題,并對(duì)接下來(lái)的工作作出指導(dǎo)。

  (三)心理健康宣傳欄

  為深入宣傳心理健康知識(shí),將心理健康意識(shí)普及到同學(xué)們的'日常生活中,我們每月定期更新心理健康宣傳欄,展出優(yōu)秀稿件,活動(dòng)照片,及心理知識(shí)等。

 。ㄋ模┘皶r(shí)更新部門博客、空間

  我部門將舉辦的活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、照片及時(shí)上傳至部門博客、空間,擴(kuò)大活動(dòng)宣傳力度,讓更多的同學(xué)了解本部門的活動(dòng)。

  (五)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室

  本學(xué)期我部門配合老師工作,順利完成了“心路彩虹”特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室結(jié)項(xiàng)工作。同時(shí)增加了宣傳力度,讓更多的同學(xué)對(duì)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室有了更加正確的了解,主動(dòng)走進(jìn)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室,敞開(kāi)心扉,解決自身問(wèn)題。我們將更加致力于成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的發(fā)展、宣傳中,切實(shí)發(fā)揮它的作用,為更多同學(xué)排憂解難。

  二、主要活動(dòng)

 。ㄒ唬俺(jí)作品 我心我秀”活動(dòng)

  在比賽初期本部門進(jìn)行了大量的宣傳工作,超級(jí)作品這一活動(dòng)也引起了同學(xué)們的興趣,紛紛動(dòng)手或制作或?qū)懽,以手工作品、書法、文字等形式上上交了一份份精美且有?chuàng)意的作品。同學(xué)們上交的作品都按照自己獨(dú)特的想法來(lái)表現(xiàn)作品特色和內(nèi)涵。各種獨(dú)具特色的作品,令大家眼前一亮的同時(shí)也展現(xiàn)了不一樣的自我。

  通過(guò)此活動(dòng)選出優(yōu)秀作品的同時(shí),也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,帶動(dòng)同學(xué)們積極參與到心理健康部的活動(dòng)中來(lái)。參賽選手在踴躍展現(xiàn)自己作品的同時(shí),提升了自己的內(nèi)心情感,并鍛煉了自己,讓自己的作品得到展現(xiàn)的同時(shí),也能通過(guò)活動(dòng)獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并最終完成個(gè)人鍛煉與個(gè)人素質(zhì)的提升。

 。ǘ5·25心理健康月系列活動(dòng)

  本學(xué)期我們5·25心理健康月系列活動(dòng)有:心理健康知識(shí)講座和安全知識(shí)教育講座;與愛(ài)心協(xié)會(huì)合作進(jìn)行了特校之行活動(dòng),為特校孩子們送去關(guān)愛(ài);心靈寄語(yǔ)活動(dòng);“濃情五月天,感恩母親節(jié)”主題班會(huì)活動(dòng);主題電影展播活動(dòng)。通過(guò)各式各樣新鮮有趣的活動(dòng),讓每個(gè)同學(xué)在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到溫馨和快樂(lè)。以生動(dòng)活潑的方式傾聽(tīng)自己的內(nèi)心,敞開(kāi)心扉,讓陽(yáng)光走進(jìn)心靈。同時(shí)專業(yè)老師的講座在一定程度上能糾正同學(xué)們的心理誤區(qū),更有效的宣傳心理健康知識(shí)、提升大家心理素質(zhì),促使同學(xué)們樂(lè)觀向上面對(duì)生活、享受生活,共同營(yíng)造不錯(cuò)的校園文化氛圍,創(chuàng)建文明校園。

  (三)院級(jí)活動(dòng)

  5·25為全國(guó)大學(xué)生心理健康日,我部門在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)還積極響應(yīng)院心健部號(hào)召,參與各項(xiàng)活動(dòng),選擇優(yōu)秀作品上交,最終在心理健康知識(shí)海報(bào)評(píng)選中,獲一個(gè)一等獎(jiǎng),三個(gè)二等獎(jiǎng),兩個(gè)三等獎(jiǎng);在心靈之聲朋輩征文大賽中獲一個(gè)一等獎(jiǎng),兩個(gè)二等獎(jiǎng);由我系自主拍攝的心理健康微電影《迷返》在懷化學(xué)院XX年“5·25”心理健康月第一屆微電影大賽中獲二等獎(jiǎng)。

 。ㄋ模┑诎藢每萍甲x書節(jié)之演講比賽

  為豐富校園文化生活內(nèi)容,推動(dòng)校園愛(ài)國(guó)主義文化建設(shè),提升校園文化氛圍,構(gòu)建一個(gè)和諧校園,給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái),展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采,更是配合第八屆“科技讀書節(jié)”的開(kāi)展,培養(yǎng)同學(xué)們高尚的情操,抒發(fā)愛(ài)國(guó)情,xx系學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部主辦和心理健康部協(xié)辦以“愛(ài)國(guó)主義”為主題朗誦比賽。我們對(duì)本次活動(dòng)做了充分準(zhǔn)備,在大家的共同努力下,xx系“愛(ài)國(guó)主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結(jié)束。我們選出了優(yōu)秀選手張xx同學(xué)參加院里舉辦的決賽,最終獲得了三等獎(jiǎng)。

  本學(xué)期以來(lái)本部門的日常工作進(jìn)行得有條不紊,活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。這些工作及活動(dòng)讓我們獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)了我系與其他系部之間的聯(lián)系,同時(shí)也讓我們更有信心將本部門的工作發(fā)展得越來(lái)越好。相信在接下來(lái)的心理健康工作中我們會(huì)做得越來(lái)越好!

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)2

  xx中學(xué)在近些年來(lái),越來(lái)越重視學(xué)生的心理健康教育,從班級(jí),心理教研組,學(xué)校層面開(kāi)展了很多相關(guān)的活動(dòng)。

  一、心理健康教育的具體工作

  1、心理健康教育的普及活動(dòng)。

  學(xué)校開(kāi)展了各種心理健康教育的普及活動(dòng)。成功進(jìn)行了多次教師參加心理健康教育培訓(xùn),利用教師會(huì)議進(jìn)行心理健康講座,借助市、區(qū)心理健康賽課活動(dòng)等磨課機(jī)會(huì)進(jìn)行心理教育知識(shí)的普及。各班心理委員積極參與心理健康教育培訓(xùn)。學(xué)校也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加心理健康教育專題講座,共開(kāi)展了7次家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng),初一新生家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初代表發(fā)言,校長(zhǎng)作全校家長(zhǎng)座談會(huì),其中包含校級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),校長(zhǎng)對(duì)全校家長(zhǎng)座談會(huì),重視家長(zhǎng)的心理健康教育普及。同時(shí),還研究了宣傳培訓(xùn)載體的創(chuàng)新意義,通過(guò)利用QQ空間,作為常態(tài)的學(xué)生心理健康宣傳窗口。并要求各班的心理委員建立各自班級(jí)的qq群,對(duì)班里同學(xué)的心理健康時(shí)刻關(guān)注。我校采用線上線下雙向宣傳的方式,線上我們利用心理組、xx中微信群、家長(zhǎng)群、QQ空間進(jìn)行I5公益心理教育平臺(tái)的推廣;線下我們則采用書面通知形式向家長(zhǎng)宣傳I5平臺(tái)的作用和使用方法,并通過(guò)家長(zhǎng)的回執(zhí)來(lái)收集反饋意見(jiàn)。并通過(guò)舉行“我為心理輔導(dǎo)站選標(biāo)語(yǔ)”活動(dòng),讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理輔導(dǎo)站,走進(jìn)心理輔導(dǎo)站。

  2、心理輔導(dǎo)課的開(kāi)設(shè)。

  我校每班每學(xué)期利用班會(huì)課時(shí)間開(kāi)展心理輔導(dǎo)課(9節(jié)),拓展課開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)課程,還有學(xué)校舉行的多次心理輔導(dǎo)課公開(kāi)研討。

  開(kāi)展心理輔導(dǎo)課的內(nèi)容豐富,課程結(jié)束后學(xué)生發(fā)表心理輔導(dǎo)課感想,并完成《心理學(xué)與生活》這本書的讀后感,最后通過(guò)團(tuán)體心理評(píng)估問(wèn)卷來(lái)了解本學(xué)期的心理,反饋活動(dòng)取得了很好的效果。

  3、心理輔導(dǎo)室的工作。

  學(xué)校開(kāi)展期末德育專題會(huì)議,分享利用心理學(xué)知識(shí)成功引導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),探討有價(jià)值的案例。心理輔導(dǎo)站也輔助各個(gè)班主任進(jìn)行心理輔導(dǎo)的預(yù)約,交流,并及時(shí)做好心理輔導(dǎo)記錄及臺(tái)賬整理。根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)開(kāi)展心理老師與班主任典型個(gè)案探討,了解班級(jí)學(xué)生典型的心理問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行干預(yù)矯正。學(xué)校為了讓更多的老師參與到心理輔導(dǎo)中來(lái),更是每學(xué)期開(kāi)展德育導(dǎo)師工作,由任課老師選班級(jí)一兩名學(xué)生開(kāi)展德育工作,對(duì)其學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行幫助引導(dǎo)。

  另外,學(xué)校以班級(jí)為單位,建設(shè)學(xué)生心理健康檔案,掌握學(xué)生心理狀況。以四個(gè)班級(jí)為例,進(jìn)行學(xué)生心理健康評(píng)估報(bào)告分析,以便有針對(duì)性的開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。

  二、學(xué)校心理健康教育成效

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師心育理念

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理教育工作重視,多次召開(kāi)主題會(huì)議商討學(xué)校心理健康教育工作的.開(kāi)展,參加學(xué)校心理健康教研組活動(dòng)。

  我校在班級(jí)活動(dòng)中加強(qiáng)心里健康教育知識(shí)的利用,各班選拔相應(yīng)的心理委員,開(kāi)展心理委員培訓(xùn),明確班級(jí)心理委員工作職責(zé)。由班級(jí)心理委員負(fù)責(zé),記錄《班級(jí)心理晴雨表》,及時(shí)記錄本班學(xué)生心理狀況,并建立心理委員微信群,及時(shí)溝通班級(jí)心理工作問(wèn)題。

  學(xué)校已經(jīng)在去年完成了c證的全員培訓(xùn),并要求各個(gè)學(xué)科老師要在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,特別是跟學(xué)校社會(huì)思品教研組進(jìn)行了有效的整合!

  5、學(xué)校心理健康教育氛圍

  學(xué)校為了及時(shí)了解學(xué)生的心理健康情況,為建立學(xué)生不錯(cuò)健康的心理。我校心理輔導(dǎo)站在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始發(fā)宣傳單到每個(gè)班,上有心理輔導(dǎo)各個(gè)老師值班表和信息。并制定了xx心靈驛站值班預(yù)約表,心理組的輔導(dǎo)老師們每星期排班來(lái)等待學(xué)生面對(duì)面預(yù)約,如有其它非值班時(shí)間來(lái)預(yù)約的學(xué)生還可以在QQ上預(yù)約想要輔導(dǎo)交流的老師。及時(shí)幫助他們解決心理問(wèn)題,整理求助資料。并通過(guò)設(shè)立心理委員,及時(shí)了解和反應(yīng)班級(jí)學(xué)生心理狀況,學(xué)校還建立班級(jí)心理晴雨表,及時(shí)了解學(xué)生的心理變化。

  學(xué)校每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行師生滿意度調(diào)查和評(píng)教活動(dòng),心理委員的座談反饋等,師生滿意度教高。

  學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),提供學(xué)生鍛煉自己、展示自己的平臺(tái),學(xué)生校園生活滿意度高。

  6、校園危機(jī)事件的發(fā)生率及應(yīng)對(duì)

  學(xué)生非正常死亡率:無(wú)非正常死亡率。學(xué)校為及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)校園師生心理危機(jī),避免或減少因心理問(wèn)題而引發(fā)的傷害事件的發(fā)生、及時(shí)、有效、穩(wěn)妥地處置校內(nèi)可能發(fā)生的各種心理危機(jī)事件,保障師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全,根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定了xx中校園師生心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案。浙江省教育廳辦公室也十分重視中小學(xué)危機(jī)預(yù)警,分別發(fā)布了兩份文件,一份是有關(guān)20xx年浙江省中小學(xué)心理危機(jī)預(yù)警的通報(bào),另份是有關(guān)全面建立中小學(xué)心理危機(jī)別與干預(yù)制度的通知。根據(jù)上級(jí)文件,我校進(jìn)行了及時(shí)的實(shí)施,制定了xx中學(xué)校心理預(yù)警學(xué)生名單、心理高危學(xué)生匯總表、心理高危學(xué)生名單、心理高危學(xué)生干預(yù)方案。進(jìn)一步預(yù)防此類事件的發(fā)生。

  7、學(xué)校心理健康教育特色與影響力

  學(xué)校建立了心理宣傳公眾號(hào),及時(shí)發(fā)布有關(guān)心理健康的文章。宣傳文章《孩子壓力太大了怎么辦?》讓家長(zhǎng)們了解在孩子壓力大時(shí)應(yīng)怎么做,給予專業(yè)、合適的建議。文章《人生有尺,做人有度》告訴我們做人要善心,人生沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定怎么去做,生活沒(méi)有誰(shuí)可以給你掌舵。掌握不了命運(yùn),卻能掌控自己。針對(duì)初三的畢業(yè)生,學(xué)校設(shè)計(jì)了中考勵(lì)志系列活動(dòng),內(nèi)容包含了“致青春,巧逐夢(mèng)”——特邀邀請(qǐng)了溫州中學(xué)專職輔導(dǎo)老師考前心理講座、致青春·齊尋夢(mèng)——尋找勵(lì)志牌、我的夢(mèng)·自由飛——“紙飛機(jī)”放飛活動(dòng)、踮起腳尖,讓夢(mèng)想更近——校長(zhǎng)們送祝福袋;心理活動(dòng)月特色活動(dòng)等。

  針對(duì)不同年齡段的學(xué)生,學(xué)校開(kāi)展不同的活動(dòng),很多活動(dòng)還作為經(jīng)驗(yàn)向全區(qū)推廣、例如《珍愛(ài)生命防范傷害》優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、青春期心理輔導(dǎo)等。

  希望我們的學(xué)生在離開(kāi)校園后還有積極健康的心理,去面對(duì)以后更加艱險(xiǎn)的道路!讓他們?cè)诔踔腥昊貞浧饋?lái)還有更多有意義的事情。

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)3

  心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑,更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。為搞好學(xué)校心理健康教育工作,學(xué)校千方百計(jì)改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備,提高校醫(yī)和心理健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來(lái),學(xué)校每年都要保證一定的資金投入,購(gòu)置健康教育教材和教具,學(xué)校的`教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標(biāo)準(zhǔn)要求,學(xué)校學(xué)生飲水、廁所設(shè)施也基本達(dá)標(biāo)。

  一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、讓學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的思想,努力使自己做一個(gè)“健康”的人。

  2、通過(guò)心理健康教育,使學(xué)生進(jìn)一步,明確“學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),增強(qiáng)健康意識(shí),養(yǎng)成健康行為,提高健康素質(zhì)”的道理。

  3、健康的心理素質(zhì)是人生必備的基礎(chǔ)通過(guò)健康教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),通過(guò)健康教育進(jìn)一步促進(jìn)校園精神文明。

  4、要求每個(gè)學(xué)生既能自覺(jué)遵守學(xué)校的健康制度,又能當(dāng)好義務(wù)宣傳員,向社會(huì),家庭,個(gè)人傳播衛(wèi)生保健知識(shí),提高自我保健能力、養(yǎng)成健康行為,糾正不良習(xí)慣。

  5、通過(guò)健康教育,使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)的前提下促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力發(fā)展、通過(guò)心理衛(wèi)生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全的人格特征,使青少年獲得正確的思維方法,為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎(chǔ)、。

  二、各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)率

  1、學(xué)生個(gè)體健康行為形成率達(dá)70%以上。

  2、學(xué)生群體健康行為形成率達(dá)95%以上。

  3、學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)80%以上。

  三、采用的具體措施

  1、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的知識(shí)講座。

  2、開(kāi)設(shè)心理咨詢活動(dòng)。

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)4

  本學(xué)期我校心理健康教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,有計(jì)劃、有重點(diǎn)開(kāi)展了心理健康教育工作,一步一個(gè)腳印,扎實(shí)工作,開(kāi)拓進(jìn)取,總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作,主要有以下幾個(gè)方面:

  一、教科研方面

  1、參加龍灣區(qū)心理優(yōu)質(zhì)課比賽

  本學(xué)期全區(qū)的學(xué)科素養(yǎng)比賽,我校心理健康教師金盈盈參加優(yōu)質(zhì)課《應(yīng)對(duì)情緒有妙招》,我校心理教研組積極開(kāi)展活動(dòng),積極研討。

  2、積極參加市級(jí)案例、設(shè)計(jì)評(píng)比。

  本學(xué)期金盈盈老師、鄭智蓮參加了市級(jí)優(yōu)秀心理健康輔導(dǎo)案例以及心理輔導(dǎo)個(gè)案的評(píng)比,共送上《我的學(xué)習(xí)三步“趣”》(市一等獎(jiǎng))、《老師,我討厭你》(市三等獎(jiǎng))。

  3、參加市級(jí)團(tuán)隊(duì)賽課

  本學(xué)期金盈盈老師參加市團(tuán)隊(duì)賽課《撈到星球大探秘》獲得市一等獎(jiǎng)的成績(jī)。

  4、積極參加隨班就讀研訓(xùn)

  我校作為龍灣區(qū)隨班就讀示范校,本學(xué)期由謝蓮英老師作為代表進(jìn)行區(qū)級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享。金盈盈老師積極參加區(qū)級(jí)、市級(jí)隨班就讀研訓(xùn)活動(dòng)。

  二、輔導(dǎo)站方面

  1、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)。

  每天中午12:30到13:30,以“童心家園”為平臺(tái),由心理老師金盈盈和資源教師孫菲菲做好了輔導(dǎo)記錄和臺(tái)賬的整理。我們的目的是以預(yù)防為主,以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的樂(lè)觀情緒為宗旨,因此,咨詢工作主要以“團(tuán)體沙盤”為主,例如留守兒童、單親家庭、殘障兒童等,幫助他們排解心理困擾,對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,必要時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)。把有同類問(wèn)題或者同種傾向的學(xué)生集中,讓他們到咨詢室,通過(guò)玩心理游戲、畫圖畫、談心等各種形式幫助這類學(xué)生解決問(wèn)題。本學(xué)期堅(jiān)持每天中午時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放,安排好學(xué)生預(yù)約工作,解決了很多學(xué)生的心理困惑,甚至是有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生,為我校心理安全工作畫上圓滿的句號(hào)。

  2、繼續(xù)開(kāi)展典型案例分析會(huì)。

  本學(xué)期教研組繼續(xù)開(kāi)展了典型案例分析會(huì),針對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的典型個(gè)案進(jìn)行集體會(huì)診討論,并制定出相應(yīng)的措施。如針對(duì)五2班的'張子洋同學(xué)開(kāi)展了相關(guān)的討論分析,還請(qǐng)龍灣區(qū)隨班就讀教研員孫建約老師幫助指導(dǎo)。通過(guò)這些典型個(gè)案的分析,我們對(duì)如何開(kāi)展學(xué)生的輔導(dǎo)工作有了更深的理解,為今后的工作打下了很好的基礎(chǔ)。

  4、開(kāi)展心理健康講座,普及心理健康的知識(shí)。

  用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會(huì)要求的有價(jià)值的人生目標(biāo)體系,追求人生理想,有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂(lè)觀豁達(dá),幫助學(xué)生正確處理各種社會(huì)關(guān)系,以形成健康的人格,提升了全體學(xué)生的心理健康水平、

  6、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中。

  利用充分利用班團(tuán)活動(dòng),板報(bào),宣傳欄,學(xué)校廣播站等對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育等,有計(jì)劃、多渠道地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

  7、開(kāi)展智慧父母訓(xùn)練營(yíng)

  本學(xué)期聯(lián)合“朱美琪名師工作室”開(kāi)展“智慧父母效能訓(xùn)練”活動(dòng),針對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng),收獲頗豐。

  總之,在一個(gè)學(xué)期以來(lái)我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體,以發(fā)展性為目標(biāo),推動(dòng)師生心理的健康發(fā)展與成長(zhǎng)。不忽視學(xué)生個(gè)體的差異,重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢,及時(shí)、有效地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的自助。在咨詢中,我們貫徹心理成長(zhǎng)的思想,也就是說(shuō)問(wèn)題、困惑本身也是學(xué)生成長(zhǎng)的一次機(jī)遇,善于把握這次機(jī)遇,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的成長(zhǎng),體驗(yàn)超越自我的成功感。

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)5

  在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校德育處聯(lián)合心理科組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以“實(shí)施全員心育”的理念開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作。全體成員齊心合力很好地按計(jì)劃地完成了心理健康教育工作,下面從幾方面進(jìn)行總結(jié):

  一、優(yōu)化心理健康教育課堂教學(xué),提升課堂教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期科組按學(xué)校工作要求認(rèn)真開(kāi)展了集體備課,同課同構(gòu)等教研工作,并針對(duì)個(gè)別特殊個(gè)案,組織了個(gè)案研討工作。在集體備課過(guò)程中,要求人人有想法、人人有教案,并通過(guò)最后的討論形成最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)方案;我們還善于發(fā)揮年青教師的優(yōu)勢(shì),到網(wǎng)上搜集視頻、音樂(lè),自行設(shè)計(jì)動(dòng)畫,根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)、改編游戲,做學(xué)生喜愛(ài)的課件,為心理健康教育課堂的順利開(kāi)展做好充分的準(zhǔn)備。

  二、開(kāi)展新生適應(yīng)輔導(dǎo),完成新生心理建檔

  針對(duì)初一學(xué)生的特殊情況:由于小學(xué)階段缺乏寄宿經(jīng)驗(yàn),形成分離焦慮情緒比較明顯的情況,我科組開(kāi)設(shè)以“初級(jí)中學(xué)大家庭”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)課,幫助新生了解學(xué)校、了解老師、了解住宿生活,認(rèn)識(shí)新同學(xué),讓學(xué)生更快適應(yīng)新環(huán)境;我們還配合年級(jí)實(shí)施“八人九足”和班際籃球比賽等豐富的校園康樂(lè)文體活動(dòng),從而起到推動(dòng)學(xué)生人際交往、團(tuán)隊(duì)精神和班級(jí)歸屬感的建立,很好地幫助新生融入了新的環(huán)境,推動(dòng)了新生的心理適應(yīng)。為了更好了解和把握新生的心理素質(zhì)情況和心理動(dòng)態(tài),我科組于XX月份已經(jīng)完成了新生的心理檔案建檔工作,組織新生進(jìn)行心理測(cè)試、資料填充等工作,并對(duì)測(cè)試出現(xiàn)異常的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo),幫助這些新生順利適應(yīng)新環(huán)境。

  三、建立特殊學(xué)生心理檔案,給予關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)

  心理健康教育工作小組針對(duì)班主任、科任反饋的個(gè)別特殊學(xué)生情況,建立了特殊學(xué)生心理檔案,并做好約談學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,給予特殊關(guān)愛(ài),定期做好跟蹤輔導(dǎo),全面掌控這些學(xué)生的心理狀態(tài)及思想動(dòng)態(tài),為這些學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的呵護(hù)和指導(dǎo)。本學(xué)期,我們小組定期跟蹤輔導(dǎo)的特殊生有20多人。在我們的幫助下,這些學(xué)生有的一步一步克服了分離焦慮,已能堅(jiān)持正常的住校生活;有的慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心,漸漸找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè);有的學(xué)會(huì)了理解和分享,又重獲了珍貴的友誼;有的懂得了溝通和接納,消除了親子間的隔膜。

  四、指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師開(kāi)展工作,開(kāi)展初二年級(jí)團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)

  本學(xué)期我校承擔(dān)廣東肇慶學(xué)院心理專業(yè)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)工作。在實(shí)習(xí)期間(XX月10日-XX月19日),從備課到課堂教學(xué),從個(gè)案研究到團(tuán)康輔導(dǎo),我校心理科組的老師都耐心細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo),6名實(shí)習(xí)生經(jīng)過(guò)1個(gè)半月的學(xué)習(xí)順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù),在專業(yè)知識(shí)和技能方面獲得了較大提升;同時(shí),我們的指導(dǎo)工作也獲得了實(shí)習(xí)生和帶隊(duì)老師的一致好評(píng)!在此期間,我們也在實(shí)習(xí)生的協(xié)助下完成了初二年級(jí)10個(gè)班的團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)活動(dòng),為初二年級(jí)實(shí)施學(xué)生心理健康教育打下了重要的基礎(chǔ)。

  由于今年心理專業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)時(shí)間短,初二級(jí)團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)只能完成10個(gè)班,還有6個(gè)班怎么辦?我們科組人手少,任務(wù)重。『蠼(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,我們找了物理科組的實(shí)習(xí)生來(lái)幫忙;我們先組織這些實(shí)習(xí)生來(lái)進(jìn)行短期的團(tuán)康小導(dǎo)師技能培訓(xùn),然后就開(kāi)始啟動(dòng)后6個(gè)班的團(tuán)康輔導(dǎo)活動(dòng)了;每做完1個(gè)班的輔導(dǎo),我們就及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分享,物理實(shí)習(xí)生一邊做一邊學(xué);經(jīng)過(guò)1個(gè)月的辛苦磨煉,他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到了成長(zhǎng),我們也如期順利地完成了初二全年級(jí)的團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)活動(dòng)工作,達(dá)到了雙贏的預(yù)期目的。

  在初二年級(jí)xx個(gè)班開(kāi)展了團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)活動(dòng),很好地推動(dòng)了班級(jí)和諧班風(fēng)形成,加強(qiáng)了班級(jí)的集體凝聚力和歸屬感。根據(jù)各班活動(dòng)反饋情況顯示:每位參與者都受到感染和教育,都從不同程度推動(dòng)了他們對(duì)同學(xué)、老師、父母的理解,對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)和對(duì)班級(jí)工作的支持;學(xué)生對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是肯定的、喜愛(ài)的,也是難忘的。

  五、加強(qiáng)心理咨詢常規(guī)管理,準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放接受咨詢

  本學(xué)期加強(qiáng)了心語(yǔ)小屋(心語(yǔ)咨詢室)的管理工作,做到服務(wù)盡責(zé),工作到位;幫助了有需要的學(xué)生解決了心理問(wèn)題,推動(dòng)其健康成長(zhǎng)。心理輔導(dǎo)小組的教師不定期召開(kāi)會(huì)議,針對(duì)學(xué)生近期出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流和商討,這不但讓輔導(dǎo)教師入時(shí)深入了解學(xué)生情況,而且在這交流和商討的過(guò)程中不斷推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  六、開(kāi)展心理小助手培訓(xùn)

  20xx年XX月12日,我們針對(duì)初二年級(jí)的心理小助手開(kāi)展了第三期培訓(xùn),此次培訓(xùn)的主題是圍繞著沖突調(diào)解進(jìn)行。培訓(xùn)一開(kāi)始,通過(guò)一首《愛(ài)的真諦》打開(kāi)培訓(xùn)之路,讓小助手們了解到作為一名心理小助手,更需要的是以充滿正能量的開(kāi)朗、樂(lè)觀、忍耐、包容的心態(tài)去幫助每個(gè)需要幫助的同學(xué)。同時(shí)也通過(guò)了解沖突的根源,再一個(gè)個(gè)加以分析后,讓小助手學(xué)習(xí)有關(guān)情緒失控、自尊受損、情緒投射、溝通障礙等沖突問(wèn)題出現(xiàn)后的處理技巧。培訓(xùn)結(jié)束后,還對(duì)小助手進(jìn)行了相關(guān)的工作安排與要求。這些培訓(xùn)對(duì)小助手在應(yīng)對(duì)班級(jí)里同學(xué)間發(fā)生的沖突的處理起到關(guān)鍵作用!

  七、舉辦班級(jí)親子活動(dòng)

  為了增進(jìn)親子感情,推動(dòng)親子間、家校間的互動(dòng)與溝通,XX月5日下午,我們心理科組舉辦了一場(chǎng)“成長(zhǎng)心連心,親子笑開(kāi)顏”親子活動(dòng),此次活動(dòng)吸引了四十名家長(zhǎng)和五十多名學(xué)生參加。本次活動(dòng)共有“搶紅包”、“百萬(wàn)富翁”、“組建小組”、“滴水實(shí)驗(yàn)”和“達(dá)芬奇密碼”等五個(gè)環(huán)節(jié)。參加活動(dòng)的家長(zhǎng)與學(xué)生普遍表示能從此次活動(dòng)中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性、敢于嘗試新事物及友好和諧溝通的方法。同時(shí)該活動(dòng)為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師提供了一個(gè)平等溝通交流的新平臺(tái),對(duì)增多彼此間的認(rèn)識(shí)、增進(jìn)彼此間的'感情有著重要作用;活動(dòng)結(jié)束后,教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都按要求交上活動(dòng)反饋表,從反饋來(lái)看,我們的活動(dòng)目的達(dá)到了;同時(shí),我們又可以從反饋中認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的不足,以利及時(shí)改善和提升。

  八、舉辦了一次“輕松走過(guò)青春期”心理健康教育大講堂

  為提升青少年對(duì)青春期健康知識(shí)的認(rèn)識(shí),推動(dòng)青少年身心健康成長(zhǎng),20xx年XX月19日下午,我們和德育處、初二級(jí)組、心田社會(huì)服務(wù)中心聯(lián)合舉辦了一次心理健康教育大講堂。

  本次主題為《輕松走過(guò)青春期》,共有260多名初二級(jí)學(xué)生參加,主講人呂xx老師從男女生青春期各自不同的生理和心理特點(diǎn)入手,著重講解了青春期身體和心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變以及青春期可能出現(xiàn)的有關(guān)身體變化、情緒和交友等方面煩惱的應(yīng)對(duì)方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的美麗和寶貴,并以不錯(cuò)的心態(tài)、健康的人格去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,快樂(lè)、平穩(wěn)度過(guò)青春期。

  本次大講堂不但淺顯易懂,還富有趣味性,讓在場(chǎng)正處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生們受益匪淺。學(xué)生們都表示通過(guò)此次講座他們更加地了解正處于青春期的自己的發(fā)育特點(diǎn),學(xué)會(huì)了如何接納和積極面對(duì)既美好又充滿了挑戰(zhàn)的青春期,他們希望通過(guò)不斷的努力提升自身素養(yǎng),做一個(gè)充滿陽(yáng)光的時(shí)代少年。

  九、反思與不足

  學(xué)校心理健康教育應(yīng)走發(fā)展性的道路,反思我們的工作存在不足:1、全員心育方面對(duì)新入職教師和班主任的相應(yīng)培訓(xùn)還需加強(qiáng);2、級(jí)長(zhǎng)、班主任和心理科組的溝通需建立常規(guī)化;3、由于教學(xué)的壓力,學(xué)生缺少互動(dòng)、活動(dòng)和鍛煉的時(shí)間和機(jī)會(huì);繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),制約了學(xué)生豐富多彩的生活、多元化的發(fā)展、身心的健康。這些,都需要我們?nèi)ヌ剿魅绾胃脙?yōu)化教育教學(xué)管理,讓學(xué)生在素質(zhì)教育中得到更健康的發(fā)展。

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)6

  本學(xué)期我校心理健康教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,有計(jì)劃、有重點(diǎn)開(kāi)展了心理健康教育工作,一步一個(gè)腳印,扎實(shí)工作,開(kāi)拓進(jìn)取,總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作,主要有以下幾個(gè)方面:

  一、教科研方面

  1、參加龍灣區(qū)心理優(yōu)質(zhì)課比賽

  本學(xué)期全區(qū)的學(xué)科素養(yǎng)比賽,我校心理健康教師金盈盈參加優(yōu)質(zhì)課《應(yīng)對(duì)情緒有妙招》,我校心理教研組積極開(kāi)展活動(dòng),積極研討。

  2、積極參加市級(jí)案例、設(shè)計(jì)評(píng)比。

  本學(xué)期金盈盈老師、鄭智蓮參加了市級(jí)優(yōu)秀心理健康輔導(dǎo)案例以及心理輔導(dǎo)個(gè)案的評(píng)比,共送上《我的學(xué)習(xí)三步“趣”》(市一等獎(jiǎng))、《老師,我討厭你》(市三等獎(jiǎng))。

  3、參加市級(jí)團(tuán)隊(duì)賽課

  本學(xué)期金盈盈老師參加市團(tuán)隊(duì)賽課《撈到星球大探秘》獲得市一等獎(jiǎng)的成績(jī)。

  4、積極參加隨班就讀研訓(xùn)

  我校作為龍灣區(qū)隨班就讀示范校,本學(xué)期由謝蓮英老師作為代表進(jìn)行區(qū)級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享。金盈盈老師積極參加區(qū)級(jí)、市級(jí)隨班就讀研訓(xùn)活動(dòng)。

  二、輔導(dǎo)站方面

  1、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)。

  每天中午12:30到13:30,以“童心家園”為平臺(tái),由心理老師金盈盈和資源教師孫菲菲做好了輔導(dǎo)記錄和臺(tái)賬的整理。我們的目的是以預(yù)防為主,以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的樂(lè)觀情緒為宗旨,因此,咨詢工作主要以“團(tuán)體沙盤”為主,比如留守兒童、單親家庭、殘障兒童等,幫助他們排解心理困擾,對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,必要時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)。把具有同類問(wèn)題或者同種傾向的學(xué)生集中,讓他們到咨詢室,通過(guò)玩心理游戲、畫圖畫、談心等各種形式幫助這類學(xué)生解決問(wèn)題。本學(xué)期堅(jiān)持每天中午時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放,安排好學(xué)生預(yù)約工作,解決了許多學(xué)生的心理困惑,甚至是有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生,為我校心理安全工作畫上圓滿的句號(hào)。

  2、繼續(xù)開(kāi)展典型案例分析會(huì)。

  本學(xué)期教研組繼續(xù)開(kāi)展了典型案例分析會(huì),針對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的典型個(gè)案進(jìn)行集體會(huì)診討論,并制定出相應(yīng)的措施。如針對(duì)五2班的張子洋同學(xué)開(kāi)展了相關(guān)的討論分析,還請(qǐng)龍灣區(qū)隨班就讀教研員孫建約老師幫助指導(dǎo)。通過(guò)這些典型個(gè)案的分析,我們對(duì)如何開(kāi)展學(xué)生的.輔導(dǎo)工作有了更深的理解,為今后的工作打下了很好的基礎(chǔ)。

  4、開(kāi)展心理健康講座,普及心理健康的知識(shí)。

  用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會(huì)要求的有價(jià)值的人生目標(biāo)體系,追求人生理想,有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂(lè)觀豁達(dá),幫助學(xué)生正確處理各種社會(huì)關(guān)系,以形成健康的人格,提高了全體學(xué)生的心理健康水平.

  6、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中。

  利用充分利用班團(tuán)活動(dòng),板報(bào),宣傳欄,學(xué)校廣播站等對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育等,有計(jì)劃、多渠道地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

  7、開(kāi)展智慧父母訓(xùn)練營(yíng)

  本學(xué)期聯(lián)合“朱美琪名師工作室”開(kāi)展“智慧父母效能訓(xùn)練”活動(dòng),針對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng),收獲頗豐。

  總之,在一個(gè)學(xué)期以來(lái)我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體,以發(fā)展性為目標(biāo),促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長(zhǎng)。不忽視學(xué)生個(gè)體的差異,注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢,及時(shí)、有效地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的自助。在咨詢中,我們貫徹心理成長(zhǎng)的思想,也就是說(shuō)問(wèn)題、困惑本身也是學(xué)生成長(zhǎng)的一次機(jī)遇,善于把握這次機(jī)遇,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的成長(zhǎng),體驗(yàn)超越自我的成功感。

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)7

  xx中學(xué)在近些年來(lái),越來(lái)越注重學(xué)生的心理健康教育,從班級(jí),心理教研組,學(xué)校層面開(kāi)展了許多相關(guān)的活動(dòng)。

  一、心理健康教育的具體工作

  1.心理健康教育的普及活動(dòng)。

  學(xué)校開(kāi)展了各種心理健康教育的普及活動(dòng)。成功進(jìn)行了多次教師參加心理健康教育培訓(xùn),利用教師會(huì)議進(jìn)行心理健康講座,借助市、區(qū)心理健康賽課活動(dòng)等磨課機(jī)會(huì)進(jìn)行心理教育知識(shí)的普及。各班心理委員積極參與心理健康教育培訓(xùn)。學(xué)校也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加心理健康教育專題講座,共開(kāi)展了7次家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng),初一新生家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初代表發(fā)言,校長(zhǎng)作全校家長(zhǎng)座談會(huì),其中包括校級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),校長(zhǎng)對(duì)全校家長(zhǎng)座談會(huì),重視家長(zhǎng)的心理健康教育普及。同時(shí),還研究了宣傳培訓(xùn)載體的創(chuàng)新意義,通過(guò)利用QQ空間,作為常態(tài)的學(xué)生心理健康宣傳窗口。并要求各班的心理委員建立各自班級(jí)的QQ群,對(duì)班里同學(xué)的心理健康時(shí)刻關(guān)注。我校采用線上線下雙向宣傳的方式,線上我們利用心理組、xx中微信群、家長(zhǎng)群、QQ空間進(jìn)行I5公益心理教育平臺(tái)的推廣;線下我們則采用書面通知形式向家長(zhǎng)宣傳I5平臺(tái)的.作用和使用方法,并通過(guò)家長(zhǎng)的回執(zhí)來(lái)收集反饋意見(jiàn)。并通過(guò)舉行“我為心理輔導(dǎo)站選標(biāo)語(yǔ)”活動(dòng),讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理輔導(dǎo)站,走進(jìn)心理輔導(dǎo)站。

  2.心理輔導(dǎo)課的開(kāi)設(shè)。

  我校每班每學(xué)期利用班會(huì)課時(shí)間開(kāi)展心理輔導(dǎo)課(9節(jié)),拓展課開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)課程,還有學(xué)校舉行的多次心理輔導(dǎo)課公開(kāi)研討。

  開(kāi)展心理輔導(dǎo)課的內(nèi)容豐富,課程結(jié)束后學(xué)生發(fā)表心理輔導(dǎo)課感想,并完成《心理學(xué)與生活》這本書的讀后感,最后通過(guò)團(tuán)體心理評(píng)估問(wèn)卷來(lái)了解本學(xué)期的心理,反饋活動(dòng)取得了很好的效果。

  3.心理輔導(dǎo)室的工作。

  學(xué)校開(kāi)展期末德育專題會(huì)議,分享運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)成功引導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),探討有價(jià)值的案例。心理輔導(dǎo)站也輔助各個(gè)班主任進(jìn)行心理輔導(dǎo)的預(yù)約,交流,并及時(shí)做好心理輔導(dǎo)記錄及臺(tái)賬整理。根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)開(kāi)展心理老師與班主任典型個(gè)案探討,了解班級(jí)學(xué)生典型的心理問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行干預(yù)矯正。學(xué)校為了讓更多的老師參與到心理輔導(dǎo)中來(lái),更是每學(xué)期開(kāi)展德育導(dǎo)師工作,由任課老師選班級(jí)一兩名學(xué)生開(kāi)展德育工作,對(duì)其學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行幫助引導(dǎo)。

  另外,學(xué)校以班級(jí)為單位,建設(shè)學(xué)生心理健康檔案,掌握學(xué)生心理狀況。以四個(gè)班級(jí)為例,進(jìn)行學(xué)生心理健康評(píng)估報(bào)告分析,以便有針對(duì)性的開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。

  二、學(xué)校心理健康教育成效

  4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師心育理念

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理教育工作高度重視,多次召開(kāi)主題會(huì)議商討學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展,參加學(xué)校心理健康教研組活動(dòng)。

  我校在班級(jí)活動(dòng)中加強(qiáng)心里健康教育知識(shí)的運(yùn)用,各班選拔相應(yīng)的心理委員,開(kāi)展心理委員培訓(xùn),明確班級(jí)心理委員工作職責(zé)。由班級(jí)心理委員負(fù)責(zé),記錄《班級(jí)心理晴雨表》,及時(shí)記錄本班學(xué)生心理狀況,并建立心理委員微信群,及時(shí)溝通班級(jí)心理工作問(wèn)題。

  學(xué)校已經(jīng)在去年完成了c證的全員培訓(xùn),并要求各個(gè)學(xué)科老師要在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,特別是跟學(xué)校社會(huì)思品教研組進(jìn)行了有效的整合!

  5.學(xué)校心理健康教育氛圍

  學(xué)校為了及時(shí)了解學(xué)生的心理健康情況,為建立學(xué)生良好健康的心理。我校心理輔導(dǎo)站在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始發(fā)宣傳單到每個(gè)班,上有心理輔導(dǎo)各個(gè)老師值班表和信息。并制定了xx心靈驛站值班預(yù)約表,心理組的輔導(dǎo)老師們每星期排班來(lái)等待學(xué)生面對(duì)面預(yù)約,如有其它非值班時(shí)間來(lái)預(yù)約的學(xué)生還可以在QQ上預(yù)約想要輔導(dǎo)交流的老師。及時(shí)幫助他們解決心理問(wèn)題,整理求助資料。并通過(guò)設(shè)立心理委員,及時(shí)了解和反應(yīng)班級(jí)學(xué)生心理狀況,學(xué)校還建立班級(jí)心理晴雨表,及時(shí)了解學(xué)生的心理變化。

  學(xué)校每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行師生滿意度調(diào)查和評(píng)教活動(dòng),心理委員的座談反饋等,師生滿意度教高。

  學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),提供學(xué)生鍛煉自己、展示自己的平臺(tái),學(xué)生校園生活滿意度高。

  6.校園危機(jī)事件的發(fā)生率及應(yīng)對(duì)

  學(xué)生非正常死亡率:無(wú)非正常死亡率。學(xué)校為及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)校園師生心理危機(jī),避免或減少因心理問(wèn)題而引發(fā)的傷害事件的發(fā)生、及時(shí)、有效、穩(wěn)妥地處置校內(nèi)可能發(fā)生的各種心理危機(jī)事件,保障師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全,根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定了xx中校園師生心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案。浙江省教育廳辦公室也十分重視中小學(xué)危機(jī)預(yù)警,分別發(fā)布了兩份文件,一份是關(guān)于20xx年浙江省中小學(xué)心理危機(jī)預(yù)警的通報(bào),另份是關(guān)于全面建立中小學(xué)心理危機(jī)別與干預(yù)制度的通知。根據(jù)上級(jí)文件,我校進(jìn)行了及時(shí)的實(shí)施,制定了xx中學(xué)校心理預(yù)警學(xué)生名單、心理高危學(xué)生匯總表、心理高危學(xué)生名單、心理高危學(xué)生干預(yù)方案。進(jìn)一步預(yù)防此類事件的發(fā)生。

  7.學(xué)校心理健康教育特色與影響力

  學(xué)校建立了心理宣傳公眾號(hào),及時(shí)發(fā)布關(guān)于心理健康的文章。宣傳文章《孩子壓力太大了怎么辦?》讓家長(zhǎng)們了解在孩子壓力大時(shí)應(yīng)怎么做,給予專業(yè)、合適的建議。文章《人生有尺,做人有度》告訴我們做人要善心,人生沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定怎么去做,生活沒(méi)有誰(shuí)可以給你掌舵。掌握不了命運(yùn),卻能掌控自己。針對(duì)初三的畢業(yè)生,學(xué)校設(shè)計(jì)了中考勵(lì)志系列活動(dòng),內(nèi)容包括了“致青春,巧逐夢(mèng)”——特邀邀請(qǐng)了溫州中學(xué)專職輔導(dǎo)老師考前心理講座、致青春·齊尋夢(mèng)——尋找勵(lì)志牌、我的夢(mèng)·自由飛——“紙飛機(jī)”放飛活動(dòng)、踮起腳尖,讓夢(mèng)想更近——校長(zhǎng)們送祝福袋;心理活動(dòng)月特色活動(dòng)等。

  針對(duì)不同年齡段的學(xué)生,學(xué)校開(kāi)展不同的活動(dòng),很多活動(dòng)還作為經(jīng)驗(yàn)向全區(qū)推廣、比如《珍愛(ài)生命防范傷害》優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、青春期心理輔導(dǎo)等。

  希望我們的學(xué)生在離開(kāi)校園后還有積極健康的心理,去面對(duì)以后更加艱險(xiǎn)的道路!讓他們?cè)诔踔腥昊貞浧饋?lái)還有更多有意義的事情。

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)8

  在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校德育處聯(lián)合心理科組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以“實(shí)施全員心育”的理念開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作。全體成員齊心合力很好地按計(jì)劃地完成了心理健康教育工作,下面從幾方面進(jìn)行總結(jié):

  一、優(yōu)化心理健康教育課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期科組按學(xué)校工作要求認(rèn)真開(kāi)展了集體備課,同課同構(gòu)等教研工作,并針對(duì)個(gè)別特殊個(gè)案,組織了個(gè)案研討工作。在集體備課過(guò)程中,要求人人有想法、人人有教案,并通過(guò)最后的討論形成最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)方案;我們還善于發(fā)揮年青教師的優(yōu)勢(shì),到網(wǎng)上搜集視頻、音樂(lè),自行設(shè)計(jì)動(dòng)畫,根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)、改編游戲,做學(xué)生喜愛(ài)的課件,為心理健康教育課堂的順利開(kāi)展做好充分的準(zhǔn)備。

  二、開(kāi)展新生適應(yīng)輔導(dǎo),完成新生心理建檔

  針對(duì)初一學(xué)生的特殊情況:由于小學(xué)階段缺乏寄宿經(jīng)驗(yàn),形成分離焦慮情緒比較明顯的情況,我科組開(kāi)設(shè)以“初級(jí)中學(xué)大家庭”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)課,幫助新生了解學(xué)校、了解老師、了解住宿生活,認(rèn)識(shí)新同學(xué),讓學(xué)生更快適應(yīng)新環(huán)境;我們還配合年級(jí)實(shí)施“八人九足”和班際籃球比賽等豐富的校園康樂(lè)文體活動(dòng),從而起到促進(jìn)學(xué)生人際交往、團(tuán)隊(duì)精神和班級(jí)歸屬感的建立,很好地幫助新生融入了新的環(huán)境,促進(jìn)了新生的心理適應(yīng)。為了更好了解和把握新生的心理素質(zhì)情況和心理動(dòng)態(tài),我科組于9月份已經(jīng)完成了新生的心理檔案建檔工作,組織新生進(jìn)行心理測(cè)試、資料填充等工作,并對(duì)測(cè)試出現(xiàn)異常的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo),幫助這些新生順利適應(yīng)新環(huán)境。

  三、建立特殊學(xué)生心理檔案,給予關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)

  心理健康教育工作小組針對(duì)班主任、科任反饋的個(gè)別特殊學(xué)生情況,建立了特殊學(xué)生心理檔案,并做好約談學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,給予特殊關(guān)愛(ài),定期做好跟蹤輔導(dǎo),全面掌控這些學(xué)生的心理狀態(tài)及思想動(dòng)態(tài),為這些學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的呵護(hù)和指導(dǎo)。本學(xué)期,我們小組定期跟蹤輔導(dǎo)的特殊生有20多人。在我們的幫助下,這些學(xué)生有的一步一步克服了分離焦慮,已能堅(jiān)持正常的住校生活;有的慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心,漸漸找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè);有的學(xué)會(huì)了理解和分享,又重獲了珍貴的友誼;有的'懂得了溝通和接納,消除了親子間的隔膜。

  四、指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師開(kāi)展工作,開(kāi)展初二年級(jí)團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)

  本學(xué)期我校承擔(dān)廣東肇慶學(xué)院心理專業(yè)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)工作。在實(shí)習(xí)期間(10月10日-11月19日),從備課到課堂教學(xué),從個(gè)案研究到團(tuán)康輔導(dǎo),我校心理科組的老師都耐心細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo),6名實(shí)習(xí)生經(jīng)過(guò)1個(gè)半月的學(xué)習(xí)順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù),在專業(yè)知識(shí)和技能方面獲得了較大提升;同時(shí),我們的指導(dǎo)工作也獲得了實(shí)習(xí)生和帶隊(duì)老師的一致好評(píng)!在此期間,我們也在實(shí)習(xí)生的協(xié)助下完成了初二年級(jí)10個(gè)班的團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)活動(dòng),為初二年級(jí)實(shí)施學(xué)生心理健康教育打下了重要的基礎(chǔ)。

  由于今年心理專業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)時(shí)間短,初二級(jí)團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)只能完成10個(gè)班,還有6個(gè)班怎么辦?我們科組人手少,任務(wù)重啊!后經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,我們找了物理科組的實(shí)習(xí)生來(lái)幫忙;我們先組織這些實(shí)習(xí)生來(lái)進(jìn)行短期的團(tuán)康小導(dǎo)師技能培訓(xùn),然后就開(kāi)始啟動(dòng)后6個(gè)班的團(tuán)康輔導(dǎo)活動(dòng)了;每做完1個(gè)班的輔導(dǎo),我們就及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分享,物理實(shí)習(xí)生一邊做一邊學(xué);經(jīng)過(guò)1個(gè)月的辛苦磨煉,他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到了成長(zhǎng),我們也如期順利地完成了初二全年級(jí)的團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)活動(dòng)工作,達(dá)到了雙贏的預(yù)期目的。

  在初二年級(jí)xx個(gè)班開(kāi)展了團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)活動(dòng),很好地促進(jìn)了班級(jí)和諧班風(fēng)形成,增強(qiáng)了班級(jí)的集體凝聚力和歸屬感。根據(jù)各班活動(dòng)反饋情況顯示:每位參與者都受到感染和教育,都從不同程度促進(jìn)了他們對(duì)同學(xué)、老師、父母的理解,對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)和對(duì)班級(jí)工作的支持;學(xué)生對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是肯定的、喜愛(ài)的,也是難忘的。

  五、加強(qiáng)心理咨詢常規(guī)管理,準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放接受咨詢

  本學(xué)期加強(qiáng)了心語(yǔ)小屋(心語(yǔ)咨詢室)的管理工作,做到服務(wù)盡責(zé),工作到位;幫助了有需要的學(xué)生解決了心理問(wèn)題,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。心理輔導(dǎo)小組的教師不定期召開(kāi)會(huì)議,針對(duì)學(xué)生近期出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流和商討,這不但讓輔導(dǎo)教師入時(shí)深入了解學(xué)生情況,而且在這交流和商討的過(guò)程中不斷促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  六、開(kāi)展心理小助手培訓(xùn)

  20xx年9月12日,我們針對(duì)初二年級(jí)的心理小助手開(kāi)展了第三期培訓(xùn),此次培訓(xùn)的主題是圍繞著沖突調(diào)解進(jìn)行。培訓(xùn)一開(kāi)始,通過(guò)一首《愛(ài)的真諦》打開(kāi)培訓(xùn)之路,讓小助手們了解到作為一名心理小助手,更需要的是以充滿正能量的開(kāi)朗、樂(lè)觀、忍耐、包容的心態(tài)去幫助每個(gè)需要幫助的同學(xué)。同時(shí)也通過(guò)了解沖突的根源,再一個(gè)個(gè)加以分析后,讓小助手學(xué)習(xí)關(guān)于情緒失控、自尊受損、情緒投射、溝通障礙等沖突問(wèn)題出現(xiàn)后的處理技巧。培訓(xùn)結(jié)束后,還對(duì)小助手進(jìn)行了相關(guān)的工作安排與要求。這些培訓(xùn)對(duì)小助手在應(yīng)對(duì)班級(jí)里同學(xué)間發(fā)生的沖突的處理起到關(guān)鍵作用!

  七、舉辦班級(jí)親子活動(dòng)

  為了增進(jìn)親子感情,促進(jìn)親子間、家校間的互動(dòng)與溝通,9月5日下午,我們心理科組舉辦了一場(chǎng)“成長(zhǎng)心連心,親子笑開(kāi)顏”親子活動(dòng),此次活動(dòng)吸引了四十名家長(zhǎng)和五十多名學(xué)生參加。本次活動(dòng)共有“搶紅包”、“百萬(wàn)富翁”、“組建小組”、“滴水實(shí)驗(yàn)”和“達(dá)芬奇密碼”等五個(gè)環(huán)節(jié)。參加活動(dòng)的家長(zhǎng)與學(xué)生普遍表示能夠從此次活動(dòng)中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性、敢于嘗試新事物及友好和諧溝通的方法。同時(shí)該活動(dòng)為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師提供了一個(gè)平等溝通交流的新平臺(tái),對(duì)增加彼此間的認(rèn)識(shí)、增進(jìn)彼此間的感情有著重要作用;活動(dòng)結(jié)束后,教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都按要求交上活動(dòng)反饋表,從反饋來(lái)看,我們的活動(dòng)目的達(dá)到了;同時(shí),我們又可以從反饋中認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的不足,以利及時(shí)改進(jìn)和提升。

  八、舉辦了一次“輕松走過(guò)青春期”心理健康教育大講堂

  為提高青少年對(duì)青春期健康知識(shí)的認(rèn)識(shí),促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng),20xx年9月19日下午,我們和德育處、初二級(jí)組、心田社會(huì)服務(wù)中心聯(lián)合舉辦了一次心理健康教育大講堂。

  本次主題為《輕松走過(guò)青春期》,共有260多名初二級(jí)學(xué)生參加,主講人呂xx老師從男女生青春期各自不同的生理和心理特點(diǎn)入手,著重講解了青春期身體和心理發(fā)生的變化以及青春期可能出現(xiàn)的關(guān)于身體變化、情緒和交友等方面煩惱的應(yīng)對(duì)方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的美麗和寶貴,并以良好的心態(tài)、健康的人格去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,快樂(lè)、平穩(wěn)度過(guò)青春期。

  本次大講堂不僅淺顯易懂,還富有趣味性,讓在場(chǎng)正處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生們受益匪淺。學(xué)生們都表示通過(guò)此次講座他們更加地了解正處于青春期的自己的發(fā)育特點(diǎn),學(xué)會(huì)了如何接納和積極面對(duì)既美好又充滿了挑戰(zhàn)的青春期,他們希望通過(guò)不斷的努力提高自身素養(yǎng),做一個(gè)充滿陽(yáng)光的時(shí)代少年。

  九、反思與不足

  學(xué)校心理健康教育應(yīng)走發(fā)展性的道路,反思我們的工作存在不足:1、全員心育方面對(duì)新入職教師和班主任的相應(yīng)培訓(xùn)還需加強(qiáng);2、級(jí)長(zhǎng)、班主任和心理科組的溝通需建立常規(guī)化;3、由于教學(xué)的壓力,學(xué)生缺少互動(dòng)、活動(dòng)和鍛煉的時(shí)間和機(jī)會(huì);繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),制約了學(xué)生豐富多彩的生活、多元化的發(fā)展、身心的健康。這些,都需要我們?nèi)ヌ剿魅绾胃脙?yōu)化教育教學(xué)管理,讓學(xué)生在素質(zhì)教育中得到更健康的發(fā)展。

第二學(xué)期心理健康工作總結(jié)9

  以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營(yíng)造學(xué)校不錯(cuò)心理氛圍。提升學(xué)生的心理素質(zhì),提升學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提升心理素質(zhì),健全人格,加強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

  一、落實(shí)既定工作目標(biāo)

  1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,利用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生不錯(cuò)的心理素質(zhì),推動(dòng)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

  2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3、提升全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),推動(dòng)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提升心理健康水平,加強(qiáng)自我教育能力。

  二、具體工作成效:

  1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事,開(kāi)學(xué)初即成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

  2、學(xué)校心理健康教育的方式

  采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合,有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。

  1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開(kāi)展心理活動(dòng)課。

  2)心理咨詢室。開(kāi)放“心靈家園”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開(kāi)放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。

  3)辦好“心靈信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。

  4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地!案靼喟鍒(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生了解的宣傳陣地,本學(xué)期充分利用目前的陣地宣傳心理知識(shí),在電臺(tái)進(jìn)行講座,對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析,對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

  5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。小學(xué)生的.心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校主支與家長(zhǎng)合力重視孩子的心理健康教育,我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日,家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系等多種途徑,堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)明確提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

  6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:

  A、學(xué)會(huì)放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)整放松的。

  B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)?梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

  C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有較大的幫助。

  本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育,推動(dòng)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

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