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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-09-26 03:42:26 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案模板集合5篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案模板集合5篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  《瓶瓶罐罐》的主題讓孩子們大量接觸了各種各樣的瓶子,這其中潛藏著許多的規(guī)律,如:瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活動重點(diǎn)讓幼兒感知“高矮”,并能夠進(jìn)行縱向維度上的排序,由淺至深。以游戲的方式讓幼兒感知概念從而進(jìn)入活動,然后進(jìn)行初步的嘗試排序,逐漸進(jìn)入深層次的自主學(xué)習(xí)排序,環(huán)環(huán)緊扣,充分讓幼兒感受到物體“高矮”的秘密,教師在各個環(huán)節(jié)中及時的是對幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。最后給幼兒一個探索發(fā)現(xiàn)的空間,讓幼兒將排序的興趣繼續(xù)延續(xù),從而提升孩子的觀察能力。

  活動目標(biāo):

  1.在游戲活動中,區(qū)分物體的“高矮”。

  2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.對有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁,活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別為:三個一組兩份,四個一組一份,五個一組一份。

  重點(diǎn):幼兒能夠按照物體的高矮特征,從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。

  難點(diǎn):在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上,仍然能夠進(jìn)行高矮排序。

  活動過程:

  一、游戲:高瓶子矮瓶子,為幼兒做好概念的鋪墊。

  師:寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過嗎?

  誰記得高高瓶子的樣子,請你學(xué)一學(xué)。誰記得矮矮瓶子的樣子,也請你學(xué)一學(xué)。

  二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。

  師:我這里有幾個瓶子,不知道哪個是高的,哪個是矮的?請你幫忙分一分。

  1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認(rèn)。

  2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

  ①請幼兒第一次嘗試排序。

  師:我又請來了一個瓶子,我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊(duì)呢?你是怎么排的?誰排最前面,誰排最后面?

 、谠俅握堄變号判颍⑴c上一組排好的瓶罐作對比,尋找相同或不同之處。

  師:我這里還有一組瓶子,誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢?請你說說你是怎么排的?

 。涸瓉砼抨(duì)可以隨意排,還可以按照物品的.高矮順序來排排隊(duì),這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來更整齊,更漂亮。

  三、提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。

  1.教師示范操作排序,幼兒觀察交流。

 、購陌礁吲判颉

  師:老師這里有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一個,誰來幫幫我?(后面的依次類推)

 、趶母叩桨判。(可以請個別幼兒操作)

  2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)給予不同量的瓶罐組合(4個,5個),并進(jìn)行排序。

  師:我這里還有許多瓶瓶罐罐,誰愿意來挑戰(zhàn)一下,給他們也按高矮排排隊(duì)呢?

  3.經(jīng)驗(yàn)遷移:請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范,其余幼兒對其進(jìn)行高矮排序。

  :不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進(jìn)行排序的。

  四、加深認(rèn)識,練習(xí)排序。

  1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡回指導(dǎo)。

  師:老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片,請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧!

  2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn),其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對比。

  師:你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?

  五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。

  1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

  2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動。

  延伸活動:

  1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動中,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  2.其他特征不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長短不同的物品等,一種特征一組擺放好,請幼兒探索排序。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。

  能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識了圓形、正方形、三角形

 。ú牧蠝(zhǔn)備) 幼兒操作材料包(no12),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  圖形與影子配對 教學(xué)過程:

  一、說說我認(rèn)識的圖形:

  出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、你看到了什么?有哪些圖形?

  2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)

  3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個?

  二、圖形和我捉迷藏:

  出示圖形的'輪廓,引導(dǎo)幼兒觀察:圖形和我們玩游戲,看,它們藏起來了,猜一猜他們是什么圖形?

  三、圖形寶寶找家:

  根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

  要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

  四、幼兒操作:

  巡視、指導(dǎo),幫助個別幼兒完成作品。

  五、結(jié)束活動:

  整理學(xué)習(xí)用品

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1。能根據(jù)小動物生活特性進(jìn)行分類,感知初步的交集概念。

  2。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中操作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1。 學(xué)具:大的動物卡片一套,集合、交集底板一份(教師用)

  小動物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用)

  2。漿糊

  活動過程:

  一。 觀察動物的卡片

  1。認(rèn)識動物

  師:今天,有很多小動物要和我們交朋友,請你看看說說它們是誰?(集體回答)

  2。提問:你知道它們住在哪里的嗎?(請2—3個幼兒回答)

  3。師總結(jié):有的小動物是住在水里的,還有些小動物是住在陸地上的。

  二。游戲:給小動物找家

  師:這些小動物想請小朋友幫個忙,把它們送回自己的家。

  1。 出示集合操作卡

  師講解操作卡:紅色的長方形是住在水里的'動物的家,綠色的長方形是誰的家呢?猜猜看,真聰明,是住在陸地上的動物家里。

  2。 操作要求

  A。 將小動物送到自己的家中去。

  B。 不搬椅子,輕輕的走到桌子旁邊,操作好后回到自己的小椅子上做好。

  3。幼兒操作,師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 4。講評(需靈活運(yùn)用)

  重點(diǎn):(1)集體驗(yàn)證,看看是否有幼兒擺放錯誤。

 。2)展示不同擺放的結(jié)果。

  A。展示個別幼兒的操作結(jié)果。

  方法一:有不同擺放的結(jié)果

  a。提問:為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家,有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。(請幼兒說說擺放的理由。)

  方法二:沒有不同擺放的結(jié)果

  a。師拿出自己的操作結(jié)果,提問:我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

  B。小結(jié):瞧,小青蛙最特別,它有兩個家,和其他動物有些不同,它既可以生活在水里也可以生活在陸地上,那么,把它放在哪里最合適呢?

  C。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。

  三。認(rèn)識交集,感知交集。

  1。出示交集。

  師:蔣老師老師也有個好辦法,看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣?(有合在一起)

  師小結(jié):原來中間的這個小圖形也有兩個家,即住在紅色長方形里,又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。

  2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。

  師:猜猜看這個交集里會是誰的家,為什么?(重點(diǎn):有倆個家的只有小青蛙。)

  3。 幼兒再次操作 :( 師交代要求,反面的集合圖。)

  4。 講評、小結(jié)

  你們幫這些小動物都找到了家,謝謝你們。本 文來源 資源

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、了解燃料和冒煙的顏色對應(yīng),并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

  2、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  重點(diǎn):燃料和顏色對應(yīng)關(guān)鍵點(diǎn):能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、紙制車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)

  活動過程:

  1、出示火車課件,引發(fā)幼兒對火車開到哪去的猜想師:仔細(xì)聽,這是什么聲音?

  火車開來了,你們覺得火車司機(jī)開著火車會到什么地方去呢?

  小結(jié):小司機(jī)就像你們說的那樣,想到中國的各個地方去。

  1、幼兒欣賞故事,猜想火車為何停下師:轟隆轟隆,小火車?yán)^續(xù)向前開著,突然火車停了,火車為什么會停了呢?

  那請火車司機(jī)快點(diǎn)給火車加燃料呀。

  2、 幼兒進(jìn)行添加燃料,了解燃料和冒煙的顏色對應(yīng)師:告訴你們哦,這可是一輛神奇的火車,加進(jìn)去什么燃料,就會冒出什么顏色的煙。

  看看火車司機(jī)給火車加了什么燃料呀?(蘋果和草莓)冒出了什么顏色的煙?

  小結(jié):火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。

  3、繼續(xù)欣賞故事師:火車司機(jī)覺得好玩極了,開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。

  他給火車加了什么燃料呀?

  瞧,火車冒出什么煙?

  小結(jié):火車司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后,火車冒出了金燦燦的煙。

  4、繼續(xù)欣賞故事,根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料師:火車越開越快,停下后司機(jī)又加上了燃料,這回冒出的煙是什么顏色的呀?

  猜猜司機(jī)給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?

  小結(jié): 火車司機(jī)加了......火車冒出了綠色的'煙。

  1、解讀添加燃料標(biāo)志過渡:這真是一輛神奇的小火車,加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙,你們愿不愿意幫它們加燃料呢師:這些小火車車廂上有一個小標(biāo)記,這個標(biāo)記可以告訴我們裝什么顏色的燃料,裝多少燃料,你能看懂嗎?

  (解讀標(biāo)志5這個標(biāo)記表示需要5個綠色的燃料)

  2、實(shí)際操作師:那就讓我們一起來給小火車裝燃料吧。然后幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。(幼兒根據(jù)標(biāo)記,選擇相應(yīng)顏色和數(shù)量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上)別忘了告訴小司機(jī)你給火車加了什么燃料?

  3、交流糾錯師:你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

  1、幼兒玩開火車游戲,愉快結(jié)束活動。

  師:現(xiàn)在,讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧!

  (音樂響起,活動在音樂聲中結(jié)束)

  教學(xué)反思:

  在活動中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測故事的情節(jié),通過故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。

  二、活動準(zhǔn)備:小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子。熊。刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。

  三、活動過程

  開始部分:

  用講故事的方式引出課題

  森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們

  媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤。有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子

  想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

  基本部分

  1、啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

  ①請幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)

 、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的`,如果不對,還掛著哭著的小熊)

  2、請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)

  ①教師指導(dǎo)

 、谡堄變赫f出你是怎么鋪的。老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。

  結(jié)束部分:集體游戲:鋪路

  玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次)

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