大班美術(shù)教案模板合集七篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道梳子不僅可以梳頭,還可以用來刷畫。
2.學(xué)習(xí)用梳子刷畫,體驗(yàn)用不同繪畫工具繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.四幅范畫:第一幅畫:由藍(lán)顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫:由綠顏料刷一棵樹。第三幅畫:由黃顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫:由大紅色刷成的一幅畫,上面是圓形,下面是半圓形(像人的背影,像火箭,像太陽等)。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏料,小勺子,抹布,每組各一份;每人一個(gè)梳子,一張白紙。
3.音樂磁帶《我有一雙小小手》、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《小手拍拍》,引出繪畫的工具
1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《小手拍拍》。
2.我們都有一雙小小手,能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢?
小朋友討論:刷牙、洗臉、梳頭等。
小結(jié):小朋友的小手很靈巧,能洗臉,能梳頭,小朋友知道梳頭使用什么工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫。
二、出示范畫,激發(fā)興趣
1.今天老師帶來了幾幅漂亮的畫,小朋友們看看,這些像什么?
2.教師引導(dǎo)幼兒說出每幅畫各像什么。
師:這些畫上面一條條的線是用什么畫的昵?
師:那么梳子是怎么畫畫呢?看老師是怎么做的。
三、示范講解
1.第一幅畫:我想畫《藍(lán)天》,應(yīng)該先做什么?
引導(dǎo)幼兒說:先用小勺子舀上藍(lán)顏料倒在紙上,再用梳子有齒的一面刷,就會(huì)出現(xiàn)一條條的線(橫著刷)。我在藍(lán)天的下面畫草地,先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上,然后用梳子豎著刷。我還想在草地上畫上大樹,同樣先倒上褐色顏料豎著刷,然后倒上綠顏料用梳子斜著刷兩下。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹,還可以在草地上刷出小花等。
2.教師小結(jié):老師用梳子橫著刷出了藍(lán)天,豎著刷出了草地,斜著刷出了大樹、小花,小朋友你想刷幅什么畫呢?
四、動(dòng)手刷畫
1.幼兒認(rèn)識(shí)刷畫用具:顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。
2.引導(dǎo)幼兒討論確定刷畫內(nèi)容,有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。
3.鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫,教師可幫助其完成作品。
4.教師隨時(shí)找有代表性的作品進(jìn)行講解,達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
五、展示作品,組織講評(píng)
1.教師引導(dǎo)幼兒找出顏色搭配的`漂亮的畫,給以鼓勵(lì)。
2.教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌罚o以表揚(yáng)。
3.教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品,給以講解。
師小結(jié)結(jié)束活動(dòng):今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫,以后我們繼續(xù)觀察,看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。
接下來我們把自己的梳子拿到水龍頭去沖洗一下,讓小梳子再回到原來的工作崗位上為大家梳頭,把小朋友打扮的漂漂亮亮的,好嗎?然后帶幼兒到室外洗小梳子。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
(1)引導(dǎo)幼兒知道森林的形成及好處,激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,勤于動(dòng)手習(xí)慣。
。3)增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到山上觀察樹木。
2、水彩筆、油畫棒、廢舊報(bào)紙。
3、固體膠、畫紙。
活動(dòng)過程:
(一)幼兒自由設(shè)計(jì)樹。
引題:“大家說說山上的空氣為什么那么好?(因?yàn)樯缴嫌泻芏嗟闹参铮簶洌?/p>
(1)教師:“請(qǐng)小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一棵樹,給我們的教室也帶來好空氣吧!”
。2)幼兒自由設(shè)計(jì)樹,教師分組觀察。
。3)幼兒展示自己的樹,互相欣賞別人的作品。
。4)提問:一棵樹的身子有哪幾部分組成?(干—枝—葉)
一棵樹有什么作用呢?(吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風(fēng)沙等)
幼兒共同討論問題。
。ǘ┯變悍纸M合作將樹組合成“森林”。
。1)教師出示一棵樹:“樹寶寶很孤單,讓我們來想想辦法使樹寶寶不再孤單吧!
(2)教師將幼兒分成四組,引導(dǎo)幼兒各自把畫好的樹粘貼組合在廢舊報(bào)紙上。
。3)“哇,這么多的樹成了好朋友,他們手拉手變成了一個(gè)快樂的小家庭,小家庭的名字就叫“森林”。
提問:森林是由哪些寶寶組合在一起形成的?
森林有什么作用?
幼兒互相討論森林的作用。
。ㄈ┤w幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。
。1)“瞧,這里有四個(gè)森林,每個(gè)森林里都住著不同的樹寶寶,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋使這些小森林變成一個(gè)大森林!
。2)教師引導(dǎo)幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報(bào)紙上,形成一個(gè)“大森林”。
提問:大森林里有什么?說說這些樹的.樣子怎么樣?哪棵樹最大?
幼兒討論:森林的好處?
小結(jié):很多的樹寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來很多的好處,可見這些樹的本領(lǐng)可真大啊。大森林能制造新鮮空氣,創(chuàng)造美麗的環(huán)境,擋住風(fēng)沙,遮擋太陽光,抗洪水,提供各種原料,還可以成為很多小動(dòng)物的家。所以我們要保護(hù)這些樹寶寶,使我們每天呼吸到新鮮的空氣。
。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束。
提問:幼兒園里的四周也有樹,我們?cè)撛鯓雨P(guān)心幫助它們呢?
教師:“我們一起去幫這些樹澆澆水,松松土吧,讓小樹們快快成長(zhǎng)!
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征,培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
2、鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的形式進(jìn)行描繪。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫紙、彩筆、油畫棒。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入:
組織幼兒談話,引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。
2、帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。
秋天有什么變化?(樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
3、教師講解連環(huán)畫。
可根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系春、夏、冬季的`季節(jié)變化,講解連環(huán)畫,也可根據(jù)事物的變化來作畫。
4、幼兒作畫。
5、展示作品,組織幼兒交流,分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸:
幼兒講述秋游見聞,家長(zhǎng)幫忙記錄。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課中孩子們的積極性很高,孩子們?cè)诶L圖的時(shí)候畫出了自己所想,用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了,孩子們講述所畫的內(nèi)容,讓孩子們知道各個(gè)季節(jié)的不同變化,有條理的進(jìn)行繪畫。最后的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子們熱愛小動(dòng)物。
培養(yǎng)孩子們的語言組織表達(dá)能力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
通心面, 膠水
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
通過唱“小狗”這首歌提高孩子們的注意力。
小狗小狗,汪汪汪,蹲在門口啃骨頭。
小狗小狗,汪汪汪,伸著舌頭搖尾巴。
小狗小狗,跑跑跑,別讓小球跑掉啦。
小狗小狗,找一找,聞聞寶寶哪去了。
二、展開
1. 談?wù)勀愕男」?/p>
向朋友們講講你養(yǎng)的小狗。
你還養(yǎng)過什么寵物? (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚, 海螺, 倉(cāng)鼠等等)
朋友們?yōu)榱藢櫸锒甲隽诵┦裁矗?/p>
2. 用準(zhǔn)備好的通心面制作出小狗的樣子
用什么材料才能制作出小狗的毛呢?應(yīng)該怎樣做呢?
用通心面來制作小狗吧。
、 準(zhǔn)備好通心面
、诎淹ㄐ拿尜N在小狗的身上,要讓小狗的'毛彎彎的卷卷的
、 給小狗起一個(gè)名字
三、結(jié)尾
讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們。
總結(jié)活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇5
1、興趣是活動(dòng)順利進(jìn)行的前提條件
我認(rèn)為教師要根據(jù)時(shí)令和季節(jié)的變化,因地制宜,因時(shí)制宜,在教學(xué)過程中,要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)、體會(huì)生活中各種美好的東西,開闊他們的視野,以提高他們對(duì)繪畫的興趣以及認(rèn)識(shí)美和表現(xiàn)美的能力。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,引導(dǎo)幼兒多看,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣,不僅能觀察單一的物體,還要引導(dǎo)其觀察物體的各個(gè)部分及其相互關(guān)系。如在畫《活動(dòng)中的小朋友》時(shí),幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要?jiǎng)?chuàng)作對(duì)象,但在豐富畫面時(shí)還要再畫一些其他小朋友的活動(dòng),使布局得以更加合理有序,內(nèi)容更加豐富。
2、創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境
什么是對(duì)、什么是錯(cuò),這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。如果成人不橫加干涉,我想他們會(huì)自己創(chuàng)作,自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為,從而得到最大限度的發(fā)展。所以我們教師要正確面對(duì)兒童畫中的“出格”“錯(cuò)位”的現(xiàn)象。兒童作畫時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象:小
孩的耳朵畫成小動(dòng)物的`耳朵,鴨子長(zhǎng)成尖嘴巴;兔子尾巴細(xì)又長(zhǎng);白天時(shí)畫出個(gè)月亮……出現(xiàn)這種情況時(shí),成人往往無法理解,有人甚至急于糾正,但我覺得我們教師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動(dòng),急于糾正其繪畫內(nèi)容,應(yīng)該在事后引導(dǎo)他去觀察、了解相關(guān)事物的特征,讓他們?cè)谏钪型ㄟ^觀察、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識(shí)。所以,面對(duì)兒童畫中的“出格”,我認(rèn)為教師要多加鼓勵(lì)。
3、幼兒繪畫活動(dòng)中的說是非常重要的
在美術(shù)活動(dòng)中,把握好幼兒的“說”,對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,提高幼兒的繪畫水平,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,有著不可低估的作用。教師在運(yùn)用多種手段、媒體給孩子許多感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓孩子進(jìn)行自由的想像,說說自己的想法。這時(shí)要給孩子有充分說的自由,教師千萬不能說“不可能”、“這是不對(duì)的”等話語來否定孩子的想法,對(duì)具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法,要給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對(duì)的,從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。為了讓每一個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì),我想可以采用自己說,和旁邊小朋友說、小組說、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力,同時(shí)也吸取別人的想像力。
4、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中,教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問題,激發(fā)幼兒
聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時(shí),教師用手?jǐn)[出幾種造型,然后讓幼兒發(fā)揮想象力,想像什么,幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累,得出不同的答案。新穎有趣的提問,可使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性。
5、教師不能忽略的一種繪畫形式——意愿畫
意愿畫教學(xué)既能滿足幼兒表達(dá)的愿望,又不受任何形式的束縛,有利于發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能,教師應(yīng)把握好每一個(gè)教育的契機(jī),從幼兒感興趣的事物入手,達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。比如,在講過《龜兔賽跑》的故事以后,其中有一個(gè)小朋友問我:“老師,小兔子真有這么笨嗎?他不會(huì)到終點(diǎn)時(shí)再睡覺嗎?”當(dāng)時(shí),我不知怎么解釋才好。后來我根據(jù)幼兒的這個(gè)提問,設(shè)計(jì)了一個(gè)意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》,讓幼兒展開想象,把龜兔第二次賽跑的過程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來。結(jié)果,在這次的繪畫活動(dòng)中,幼(來自::
大班美術(shù)教案 篇6
課題生成:
版畫在東?h有深遠(yuǎn)的影響。東?h是著名版畫家彥涵的故鄉(xiāng),他非常關(guān)心家鄉(xiāng)的版畫事業(yè)。我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)東海版畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。
根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并隨著幼兒肌肉控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力的增強(qiáng),幼兒已能夠進(jìn)行版畫活動(dòng)了,在版畫活動(dòng)中,能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),提高幼兒的審美情趣,特設(shè)計(jì)了本課題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫,掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫工具和材料,表現(xiàn)自己獨(dú)特思想,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吹塑紙、拓印紙,水粉顏料、油墨,毛筆、油墨磙,電視機(jī)、多媒體實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過程:
1、欣賞版畫作品,導(dǎo)人活動(dòng)內(nèi)容。
(1)出示兩幅套色吹塑紙版畫,并提問:“請(qǐng)哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎么制作的?”
(2)教師小結(jié):這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚,用水粉顏料印,一次印一種顏色,用油墨印,把顏料全部推上去一次印出來。今天,老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法,就是凹凸套色吹塑紙版畫。
2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法。
(1)運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀示范講解。
(2)提問:“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的?”
(3)教師小結(jié):凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版,而是用邊角料或一些實(shí)物的自然形狀剪拼成凹凸底版,底版上有的地方凹下去,有的地方凸起來,版制作好了,印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的,可以用水粉印,也可以用油墨印。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容,任選一種方法印畫。
(2)兒制作底版,老師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒任選方法印畫,老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓。
4、價(jià)作業(yè),結(jié)束活動(dòng)。
(1)展覽作業(yè),互相欣賞,互相評(píng)價(jià)。
(2)請(qǐng)小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅,為什么?
(例:我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫,因?yàn)檫@幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的,看上去很像真的小樹林,印的也很干凈,所以我很喜歡。)
(3)老師講評(píng)、小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
附資料:關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫的制作簡(jiǎn)介
凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫,再剪拼成凹凸底板,運(yùn)用多種顏料印制而成的。是融畫、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫制作活動(dòng)。它的表現(xiàn)技法豐富,畫面色彩鮮艷明朗,并有可供幼兒選擇的工具和材料,因而能充分激發(fā)幼兒操作、學(xué)習(xí)的興趣,并能掌握一些工具的性能和使用方法,鍛煉手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性,同時(shí)養(yǎng)成大膽、耐心細(xì)致、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
具體制作方法以本節(jié)活動(dòng)范畫《金魚》為例。
第一步制作底版,取吹塑紙邊角料,在上面畫上金魚后。沿邊緣剪下小金魚,也可以用樹葉拼貼,水草用兩片柏樹葉代替。
第二步印畫,取一張8開吹塑紙版,在上面均勻地推上藍(lán)色油墨,放在一邊,再在小金魚身上推土桔黃色油墨后,按原來位置擺放到藍(lán)色底版上,做的水草全部擺放后,蓋上印畫的.8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓,注意用力均勻,邊印邊可掀開一角看看,直至滿意為止,這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。
課題評(píng)價(jià):
一、效果分析
本節(jié)活動(dòng)幼兒有充分選擇和活動(dòng)的自由,因而孩子表現(xiàn)出興趣濃厚、思維活躍、觀察仔細(xì)、互動(dòng)積極。大部分幼兒掌握了凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法,畫面內(nèi)容豐富形象、色彩鮮艷和諧,但也有個(gè)別幼兒在操作中違反程序,畫面不夠清晰干凈。
二、專家點(diǎn)評(píng)
每個(gè)地區(qū)都有富有地方特色的鄉(xiāng)土文化,就像東海縣的紙版畫。
凹凸套色吹塑紙版畫,其效果不同于幼兒的平面繪畫。它立體感強(qiáng),色彩富于變化,線條粗獷……相信幼兒在制作過程中,會(huì)發(fā)現(xiàn)這些美。
如果每個(gè)地方的幼兒園老師都能重新審視本地的鄉(xiāng)土文化,并在幼兒園中加以開發(fā)和利用,相信將會(huì)出現(xiàn)豐富多彩而且富有特色的一批園本課程。
三、反思與討論
每個(gè)地區(qū)富于特色的鄉(xiāng)土文化,都可以被開發(fā)成極具特色的“園本課程”。談?wù)勀銓?duì)有關(guān)“園本課程”的理解和設(shè)想。
大班美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)背景
生活中,很多人喜歡照哈哈鏡,原因就是鏡中人物的變形夸張,讓人不由自主地嬉笑不已,幼兒對(duì)此更是喜愛有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣。活動(dòng)過程中“小人”的造型因?yàn)楫嬙谡奂埖牟煌丿B部位而變形夸張,充滿童趣;顒(dòng)抓住大班幼兒喜歡畫畫的這一特點(diǎn),逐步激發(fā)其探究興趣,為他們的探索、創(chuàng)造提供條件,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小框紅色、綠色各6個(gè);黃、紅兩種折好的長(zhǎng)方形紙,每人1張,沒有折過的綠色紙每人一張;記號(hào)筆每人一支;作品展板一塊。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1.觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。
(1)幼兒表述自己擅長(zhǎng)畫什么。
師:你最擅長(zhǎng)畫什么?
幼:小兔子(哦,你最擅長(zhǎng)的是動(dòng)物)、汽車(交通工具是你最拿手的)、大樹(哦,你植物畫得不錯(cuò),是吧)、媽 媽(哦,你媽 媽聽了肯定很開心)……
。2)幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
師:今天汪老師也想請(qǐng)大家來畫一幅畫,請(qǐng)大家來畫一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地?”
師小結(jié):就是頭頂天,腳踩地,所以要畫得高,畫得大,撐滿整張紙
課件:
生動(dòng)形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。
。3)幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”,教師巡回指導(dǎo),提醒要“頭頂天,腳踩地”。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡(jiǎn)單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的'觀察習(xí)慣與觀察技能,認(rèn)真觀察并善于傾聽的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫“頂天立地”的小人,是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備,為探究其趣味性埋下伏筆。)
2.觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。
(1)幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
師:這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣?
幼:被折過了。
師:請(qǐng)小朋友在這張折過的,有折線的紙上同樣畫一個(gè)“頂天立地”的小人。
提醒:不受折線的影響畫小人。
(2)幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
師:小人怎么啦?哪里斷開了?
幼1:手?jǐn)嚅_了。
幼2:身體斷開了。
……
。3)幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
師:有沒有辦法把斷開的地方連起來?怎么連?
幼兒上臺(tái)嘗試連線。
師小結(jié):在折痕斷開的地方上下(左右)連起來,斷開的地方都要連起來。
。4)幼兒第三次在折紙上繪畫。
師:你想讓小人的哪里變形?
幼:頭變形、腳變形……
師:想想應(yīng)該怎么畫呢?
師小結(jié):把要變形的部位畫在折線上,把斷開的地方用線連起來。
師:畫一張與眾不同的。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線,通過觀察同伴作品的過程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因,發(fā)現(xiàn)“變”的不同,尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫,讓幼兒體驗(yàn)變化的樂趣,從無意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體
課件
運(yùn)用起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。)
3.幼兒展示、欣賞作品。
(1)幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品
師:你覺得哪張作品最有創(chuàng)意,變形以后像什么?
。2)欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動(dòng)推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。)
三、活動(dòng)反思
哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。
孩子們對(duì)此更是喜愛有加;顒(dòng)過程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張,非常類似于照哈哈鏡的效果,充滿童趣,
孩子們對(duì)此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:
1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)一開始,請(qǐng)孩子繪畫觀察到的“小人”形象,這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡(jiǎn)單的單線小人,但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力,能認(rèn)真觀察并善于傾聽的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見,而不是自己的所想。由于是借班上課,對(duì)孩子不太了解,沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除,如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣,討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的,刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些。另外,在折過的紙上畫“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn),活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開折線來畫,因此活動(dòng)中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”,撐滿整張紙,這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小。
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