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中班音樂教案

時(shí)間:2024-09-09 06:46:35 音樂教案 我要投稿

【實(shí)用】中班音樂教案范文集合九篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的中班音樂教案9篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】中班音樂教案范文集合九篇

中班音樂教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  傾聽、欣賞音樂對(duì)我們中班的孩子來說是較少接觸到的,有一定的難度,幼兒園的欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。本次活動(dòng)我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想,設(shè)計(jì)了中班的本次音樂活動(dòng)《顏色精靈的'魔法湯》。我將音樂和魔法結(jié)合,利用音樂的特色(四組逐漸上行的半音音階、四個(gè)下行的重音、中間兩個(gè)半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音),匹配了形象合理的音樂圖譜,通過幼兒感興趣的“變魔術(shù)”游戲,讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動(dòng)過程中不知不覺的感知音樂節(jié)奏,使孩子輕松體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂曲歡快、流暢的風(fēng)格,結(jié)合圖譜了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

  2.能大膽想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。

  3.在游戲中,進(jìn)一步體會(huì)顏色混合后的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂磁帶,約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》,白紙,記號(hào)筆。

  2.人手一只礦泉水瓶,蓋著無顏料的瓶蓋。另準(zhǔn)備瓶蓋若干,蓋內(nèi)有各色顏料。

  3.歌曲《加速度圓舞曲》

  活動(dòng)過程:

  一、魔法湯的神秘樂曲

  1.大森林里,住著一個(gè)顏色精靈,它會(huì)變魔法,你知道什么叫魔法嗎?顏色精靈最喜歡制作魔法湯,調(diào)制魔法湯的秘密就在音樂中,我們一起來聽一聽。

  2.你覺得顏色可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢?

  3.再次傾聽音樂,教師畫圖譜。

  4.引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容:先干什么?又干什么?

  二、制作魔法湯

  1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜感受A段音樂,跟隨音樂表演攪拌、加調(diào)料等動(dòng)作。

  我們也想顏色那樣來制作魔法湯,注意聽音樂的指揮,這樣制作的魔法湯才會(huì)靈驗(yàn)。

  2.聽音樂再次表現(xiàn)A段音樂,大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。

  3.引導(dǎo)幼兒看圖譜,跟著節(jié)奏念咒語“咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變”,辨別B段樂句。

  4.跟隨音樂自主表現(xiàn)B段搖搖變的動(dòng)作,教師對(duì)幼兒的動(dòng)作加以整理提升。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語、搖晃的動(dòng)作。)

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  因幼兒對(duì)動(dòng)物了解較為缺乏,所以制作這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒會(huì)讀兒歌。

  2、幼兒理解并會(huì)認(rèn):金魚美麗這兩個(gè)字寶寶。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是會(huì)讀,難點(diǎn)是理解兒歌含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、制作小金魚的頭飾

  2、金魚以及美麗這兩個(gè)字寶寶的.字卡

  活動(dòng)過程

  (一)幼兒跟著老師隨著音樂進(jìn)入教室,并做課前律動(dòng)。

  (二)引入課堂(括號(hào)里是小朋友說的話)

  1、小朋友們好,今天老師帶來了一個(gè)神秘魔術(shù)箱,小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好,那我們就一起來看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。

  2、讓小朋友們觀察圖片。(引出教學(xué)掛圖)

  教師:小朋友們看看,圖上面有什么啊?(金魚)金魚長什么樣子啊?(圓圓的眼睛,大大的肚皮)金魚生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊?(玩,做游戲)

  3、引入兒歌

  (1)教師示范讀

  (2)幼兒跟讀

  (3)幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊讀兒歌

  4、認(rèn)識(shí)字寶寶

  (1)今天小金魚跟我們玩得很開心,它們還送了禮物給我們,小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡,幼兒跟讀。

  (2)游戲一(摸摸字卡)

  教師手里拿著字卡,走到幼兒面前,請(qǐng)小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶,讀的對(duì)的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。

  游戲二(送字寶寶回家)

  教師給每個(gè)幼兒發(fā)字卡,并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個(gè)字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家,并貼在相應(yīng)的位置。

  (三)課后總結(jié)

  今天小朋友真棒!小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌,并且還學(xué)會(huì)了兒歌里的:金魚、美麗兩個(gè)字寶寶,還知道了金魚的樣子,那請(qǐng)小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,好嗎?

  (四)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師去外面做游戲

  教學(xué)反思

  1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

  2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

  3、與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。

  小百科:金魚在我國觀賞魚出口貿(mào)易中占有十分重要的地位。金魚體態(tài)優(yōu)美、品種繁多,其體色有紅、黃、藍(lán)、紫、黑、白、雙色、三色、五花色等,其體形有獅頭、高頭、水泡、龍睛、絨球、珍珠鱗、蝶尾、虎頭等。

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞樂曲,感受樂曲活潑歡快的情緒;(第一課時(shí))

  備注:第二課時(shí)感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)、圖譜符號(hào)卡片(詳見范例)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  聽音樂拍手進(jìn)場(《行進(jìn)的小樂隊(duì)》剪接音樂,節(jié)奏型:××|×××|)

  二、基本部分。

 。ㄒ唬┕(jié)奏練習(xí)

  1、難點(diǎn)前置:(重要節(jié)奏類型的練習(xí))

  × ×|×××| × × | ×××|

  小朋 友!早上好 ×老 師,早上好!

  小 貓 怎樣叫?小 貓 喵喵叫!

  小 狗 怎樣叫?小 狗 汪汪叫!

  小 羊 怎樣叫?小 羊 咩咩叫!

  小朋友!請(qǐng)坐好!我 們 做好了!

  2、出示三種符號(hào)圖片,

  師:今天老師帶來了三種神奇的符號(hào),(教師分別出示符號(hào)圖片)我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!

  第一個(gè)神奇的小符號(hào)他有一條長長的尾巴,發(fā)出的聲音是短短的,輕輕地,叮叮叮的聲音;第二個(gè)神奇的小符號(hào)發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音;第三個(gè)神奇的小符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。

  3、符號(hào)樂器找朋友。

 。ń處熌贸鰳菲髋鲡、鈴鼓、圓舞板,分別演奏樂器發(fā)出聲音)請(qǐng)小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友?

  備注:孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器(放在三把小椅子上),并演奏這種樂器進(jìn)行驗(yàn)證。

  4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢?難點(diǎn)前置。

 。ǘ└惺芘c練習(xí)

  1、第一遍欣賞音樂,

  師:今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問:在聽的時(shí)候你們要思考一個(gè)問題了,請(qǐng)你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的,還是抒情優(yōu)美的?

  2、出示圖譜,解決圖譜中的難點(diǎn)。

  師:老師還帶來了一張神奇的圖譜,悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂!第二遍欣賞音樂:老師隨音樂指點(diǎn)圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏;

  3、解決圖譜中的難點(diǎn),跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍(注:不跟音樂、);

  師:小朋友你們看圖譜的這個(gè)地方有什么不一樣?(大。┐蟮男》(hào)發(fā)出的聲音是長長的(叮~`叮~)聲音;小的符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地(叮叮)的聲音。

  師:老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號(hào),我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)吧!我們用聲音模仿一下吧。

  4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的`聲音練習(xí)1遍,重點(diǎn):念出節(jié)奏;(注:跟音樂)

  5、用動(dòng)作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。

  師:現(xiàn)在我們用動(dòng)作來模仿樂器。用什么動(dòng)作片來表示碰鈴?什么動(dòng)作表示鈴鼓?什動(dòng)作

  7、學(xué)會(huì)看指揮,分組游戲。

  師:接下來我們來玩分組的游戲,誰來模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家,你們是演奏家,演奏家一定要聽指揮家的,當(dāng)我的手抬起準(zhǔn)備的時(shí)候,你們就要把樂器拿起準(zhǔn)備好,當(dāng)我的手放下了你們就要把樂器放在腿上,一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音,用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。(這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。)

 。ㄈ┯么驌魳菲餮葑鄻非。

  1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍,重點(diǎn):看指揮演奏

  2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  游戲《換換坐》

  交換樂器:將手中的樂器輕輕放在小椅子下面,大家一起說兒歌,要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器,然后看指揮跟音樂演奏1遍。

  延伸活動(dòng):

  老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中,引導(dǎo)幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較并大膽描述。

中班音樂教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)思路

  幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受,因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低,找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的,除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器,運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等,通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn),從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  生活中的聲音有很多,要感受音的高低,區(qū)分出音的強(qiáng)弱,這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找,本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱,難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強(qiáng)弱。

  四、準(zhǔn)備

  1、小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

  2、 三角鐵和小鼓各一件。

  3、音樂磁帶《快樂之歌》。

  4、分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。

  5、提供各種各樣的樂器,數(shù)量多一些。

  注:《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū),低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。

  五、活動(dòng)流程

  角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱。

  1、角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。

  ①用小鋼琴讓幼兒體會(huì)音的高低。

  幼兒在角落中自由探索,老師可以通過不斷地講評(píng)讓幼兒知道音有高低,如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū),低音區(qū)彈奏,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

 、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。

  讓幼兒回憶生活中的各種聲音,給卡片找到自己家,如打雷的聲音是響的,就把它歸到“強(qiáng)”的家里,反之歸到“弱”的家里。

 、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝犢p《快樂之歌》。

  熟悉旋律,感受旋律,會(huì)用樂器來打擊音樂的節(jié)奏,老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器,如小鈴,三角鐵,鼓等表現(xiàn)音樂,同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

  2、集體活動(dòng)中感受音的`高低和強(qiáng)弱。

 、僮層變郝犢p音樂《快樂之歌》,通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時(shí)候出現(xiàn)在高音,有的時(shí)候出現(xiàn)在低音,并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。

 、谡(qǐng)幼兒做“小小樂隊(duì)”,聽到高音、低音能用不同方式代替,老師可示范用三角鐵代表高音,用小鼓代表低音,聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏,聽到樂曲在低音部分出現(xiàn),就要用小鼓來打擊節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒一起在試試。

  ③可引導(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分:如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,用跺腳表達(dá)低音;用拍手表示高音,用小鈴表示低音,一名幼兒講到的方法,老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩,這樣反復(fù)可多次。

 、芾蠋煶艘龑(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低,還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂,體會(huì)出音樂的強(qiáng)弱之分。

 、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒,聽到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏,聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,也可以請(qǐng)小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺腳表示強(qiáng)音;用小鼓表示強(qiáng)音,小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法,老師和其他幼兒都可以跟他一起玩,這樣反復(fù)多次。

  注1:為了提高幼兒的趣味性,老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子,誰能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子,反之則摘掉小帽子,看最后誰戴帽子的時(shí)間最長。

  注2:集體活動(dòng)可以根據(jù)班級(jí)情況分為二次完成,可以第一次就是區(qū)分音的高低,第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。

  3、角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。

  幼兒在角落游戲中,老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  4、活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂教案 篇5

  1、小魚游啊游,總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽聽音樂,猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂:滑滑梯)

  小結(jié):音樂就像一格一格的'往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來,就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

  2、小魚寶寶們,我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

中班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲襯詞部分的重復(fù)和趣味性。

  2、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲中蘊(yùn)含的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜五張,圖片若干,音樂錄音。

  活動(dòng)過程:

  一、教師完整演唱,激發(fā)幼兒興趣。

  二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1、提問:你們聽到了什么?他們是怎么唱的?

  (幼兒討論,教師出示相應(yīng)圖片。)

  2、出示“櫻桃”圖譜,引導(dǎo)幼兒感知并演唱。

 。1)教師逐句演唱,啟發(fā)幼兒通過觀察比對(duì),挑選合適的`圖譜進(jìn)行擺放。

 。ǚ治鲇懻摗(yàn)證比對(duì)——學(xué)習(xí)演唱)

 。2)師幼完整演唱。

  三、鞏固所學(xué)歌曲。

  1、缺圖演唱。

  2、對(duì)唱。

  四、欣賞原版歌曲,并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

中班音樂教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

 、傧矚g音樂歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。

 、诶斫飧柙~內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛之情,感恩老師。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  歌曲《我的`老師像媽媽》。

  【活動(dòng)過程】

  一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入

  教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學(xué)內(nèi)容。

  由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知,對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。

  二、了解歌曲內(nèi)容,識(shí)記歌詞。

 、俳處熢俅问痉冻,幼兒仔細(xì)聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會(huì)更認(rèn)真的聽歌曲內(nèi)容)

  ②教師與幼兒問答,熟記歌曲內(nèi)容

  師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?

  幼:老師像媽媽

  師:小朋友熱愛老師嗎?

  幼:熱愛

  師:老師會(huì)教我們什么呢?

  幼:講故事、寫字、畫畫……

 、墼俅蝺A聽老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶

  三、學(xué)唱歌曲

  一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的形式唱)

  游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂,正是我們所說的寓教于樂,在音樂活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。

  活動(dòng)結(jié)束

  表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱,并要求唱完給老師一個(gè)擁抱,說“老師,我愛您!”)

中班音樂教案 篇8

  活動(dòng)由來

  班上的孩子們特別喜歡《大鼓小鼓》這首音樂。每次樂曲里出現(xiàn)打鼓的聲音,他們都情不自禁地伸出小手在桌子上敲幾下?吹胶⒆觽儗(duì)這首歌曲的喜愛以及強(qiáng)烈的敲擊愿望,我利用電子合成器和cakework軟件進(jìn)行編輯,將打擊樂的節(jié)奏部分編進(jìn)歌曲中,進(jìn)而生成了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能夠感知樂曲中明顯的強(qiáng)弱關(guān)系,并能夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。

  2.幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中,在活動(dòng)中保持快樂的情緒和積極的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師提前利用電子合成器和音樂編輯軟件制作好的樂曲。

  2.在平時(shí)的過渡環(huán)節(jié)中給孩子們播放歌曲《大鼓小鼓》,孩子們已經(jīng)能夠熟悉歌曲、能夠獨(dú)立演唱,并且能夠在老師的引導(dǎo)下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本節(jié)奏。

  活動(dòng)過程

  1.熱身運(yùn)動(dòng):小燕子。

  教師彈奏《小燕子》的音樂,幼兒模仿小燕子的各種飛翔動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒通過肢體感受和表現(xiàn)出樂曲的優(yōu)美旋律。

  2.猜聲音。

  (1)教師播放大鼓和小鼓的聲音,啟發(fā)幼兒猜一猜哪個(gè)是大鼓的聲音,哪個(gè)是小鼓的聲音。

  師:“請(qǐng)你們聽一聽這是什么聲音?”

  幼兒:“一個(gè)聲音很大、有力氣,一個(gè)聲音小。”

  師:“你們能猜一猜這兩個(gè)聲音哪個(gè)是大鼓發(fā)出來的,哪個(gè)是小鼓發(fā)出來的嗎?”

  (2)教師可以反復(fù)放這兩種聲音,啟發(fā)幼兒聽辨,并說一說自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)別,很多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。

  幼兒1:“聲音大的是大鼓敲出來的,聲音小的是小鼓敲出來的!

  幼兒2:“大鼓聲音聽起來很有力氣.小鼓的聲音小、力氣小!

  3.感受歌曲《大鼓小鼓》中的強(qiáng)弱。

  (1)教師播放編輯好的《大鼓小鼓》的音樂,幼兒跟著一起唱。

  (2)教師利用cakework軟件將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系調(diào)整得更明顯一些,讓孩子們一下子就能夠感受出來。

  師:“我再放一遍歌曲,請(qǐng)小朋友們注意聽一聽大鼓和小鼓的音樂有什么不一樣?”

  對(duì)于明顯的強(qiáng)弱關(guān)系,孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)。

  4.幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行自由表現(xiàn)。

  師:“小朋友們聽一聽,歌曲中還有什么聲音?”

  教師將旋律的音軌聲音調(diào)小,強(qiáng)調(diào)出打擊樂的節(jié)奏聲音,引起孩子們的注意。

  師:“你們想不想也來當(dāng)一當(dāng)小鼓手呀?我們沒有鼓怎么辦呢?”教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)音樂活動(dòng)中,孩子的興趣非常高,能夠積極主動(dòng)地參與其中。孩子們選擇表現(xiàn)強(qiáng)弱的方式的'時(shí)候,能夠充分發(fā)揮想像,在老師的啟發(fā)下,想出了很多方法,如,拍肩、擊打桌子、出聲模仿等,并且較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了對(duì)強(qiáng)弱的感知和理解。

  促進(jìn)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的關(guān)鍵之一,是電子合成器和cakework軟件結(jié)合編制成的音樂。因?yàn)橐魳肪庉嬡浖芯庉嫷母鱾(gè)音樂聲部都是一軌一軌獨(dú)立的,所以教師可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需要,利用軟件改變音樂的速度、力度、聲調(diào)、音色,也可以關(guān)掉任意一個(gè)聲部,自由地賦予音樂不同的表現(xiàn)內(nèi)容,從而達(dá)到不同的教育效果?梢哉f,音樂編輯軟件在活動(dòng)中給活動(dòng)增加了更多的色彩,讓音樂活動(dòng)變得更加靈活、自由。

中班音樂教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉x x| xx x|的節(jié)奏型,并根據(jù)節(jié)奏卡做出相應(yīng)的聲勢。

  2、通過故事,感知《庫企企》全曲ABC的結(jié)構(gòu)型及歡快活潑的旋律。會(huì)用樂器進(jìn)行演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡、《庫企企》音樂、PPT音樂圖譜、打擊樂器

  活動(dòng)過程:

  一、問好歌

  二、出示“ X”和“XX”,認(rèn)識(shí)和感知組成的X X│XX X│節(jié)奏卡。

  1、認(rèn)識(shí)“ X”和“XX”,并用拍手的.形式來表示節(jié)奏。

  2、老師隨意擺放出X X│XX X│,變換動(dòng)作來表示節(jié)奏,并嘗試給節(jié)奏卡配上旁白。

  3、欣賞音樂《庫企企》,并請(qǐng)幼兒在音樂當(dāng)中,找出和X X│XX X│相同節(jié)奏的部分。

  三、在音樂故事中,理解和感受樂曲的ABC結(jié)構(gòu)型。

  1、看PPT圖譜聽故事。

  2、欣賞音樂后提問:在這首曲子中,哪里可以表示繞過樹林?哪里可以表示跨過小河?哪里表示口訣?

  3、認(rèn)真傾聽音樂中,一共繞過了幾棵大樹?腳踩了幾塊兒石頭跨小河的?最后到達(dá)城堡門口時(shí)說的是什么?說了幾遍?

  4、幼兒討論這首曲子分為幾部分?并感受樂曲ABC結(jié)構(gòu)型。

  5、再次欣賞音樂,邀請(qǐng)幼兒來用動(dòng)作表現(xiàn)音樂故事,來充分感受樂曲的ABC結(jié)構(gòu)型。

  四、認(rèn)識(shí)樂器,并進(jìn)行打擊樂演奏。

  利用音樂來玩“搶椅子”游戲。自然分組,沒有搶到椅子的幼兒為指揮,大家隨音樂進(jìn)行打擊樂的演奏。

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