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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-10 19:01:16 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門(mén)】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集錦八篇

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

【熱門(mén)】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集錦八篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)名稱(chēng):會(huì)變的圓圓

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看講講的過(guò)程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài),發(fā)展幼兒的.觀察力。

  2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)對(duì)圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合,創(chuàng)作出各種小動(dòng)物的造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、會(huì)翻跟斗的圓圓一個(gè)、教師范例鏡框一幅。

  2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看講講,尋找圓圓,體驗(yàn)變身的圓圓

  ◎ 重要提問(wèn):

  1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的?

  2、 “圓圓”在哪里?它變了以后又躲在哪里?

  3、教師追問(wèn):“半圓形或扇形還能變成什么?”

  教師:原來(lái),調(diào)皮的“圓圓”有時(shí)是圓圓的,當(dāng)它翻一個(gè)跟斗時(shí),能讓自己變成半圓,如果翻兩個(gè)跟斗就能讓自己變成一把小扇子,“圓圓”的本領(lǐng)可大了。

  二、想想做做,圓圓大變身

  ◎重要提問(wèn):

  1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動(dòng)物?

  2、今天你想用“圓圓”變出什么小動(dòng)物?

  ◎ 操作要求:

  1、可用一個(gè)或幾個(gè)圓及翻跟斗的圓變出一個(gè)小動(dòng)物造型。

  2、變好后想一想這個(gè)小動(dòng)物它最喜歡待在哪里可以添畫(huà)背景。 ◎幼兒創(chuàng)作,教師巡視 教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),想象組合或添畫(huà)變出小動(dòng)物造型。

  三、分享交流(“圓圓”找朋友)

  找找“圓圓”的朋友都躲在哪里,以鼓勵(lì)語(yǔ)表?yè)P(yáng)幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種圖形片,記錄紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)

 。1) 一組拿紅色正方形,第二組拿綠色長(zhǎng)方形,第三組黃

  色三角形,第四組藍(lán)色圓形,第五組紅色梯形,第六組綠半圓形,看看哪組拿得又對(duì)又快?

 。2) 請(qǐng)每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓,6個(gè)黃正方形,8個(gè)綠梯

  形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候,其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù),看他數(shù)得對(duì)不對(duì)?(幼兒積極性很高,動(dòng)作較快,也有一個(gè)組總是在最后,可組里的成員都在幫忙,幫著找圖片,幫著數(shù)圖片。)

 。ㄟ@樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來(lái)的幼兒,有的幼兒照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來(lái),但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來(lái),可能要找半天,特別是長(zhǎng)方形和正方形會(huì)混洧,梯形也不能很快找出來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)操作活動(dòng),一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形,二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。)

  2、 拼一拼,說(shuō)一說(shuō),記一記。

  教師為幼兒提供圖形片,老師說(shuō)一個(gè)東西,讓幼兒來(lái)拼,拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè),記錄下來(lái)。

 。1) 請(qǐng)幼兒拼一個(gè)小人。

  我在巡視的時(shí)候,有個(gè)叫王志鵬的孩子對(duì)我說(shuō):“老師我拼了一個(gè)女的!蔽耶(dāng)時(shí)只是看了一下,隨口說(shuō)了一聲“不錯(cuò)”,但心想:為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況,這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā),我注意看其他孩子的,發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同,全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的,其他都不相同。

  拼好后,我就先請(qǐng)王志鵬說(shuō)一說(shuō),他是怎么拼的?王志鵬說(shuō):“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭,用正方形拼了她的身體,用長(zhǎng)方形拼了她的手,用梯形拼了她的裙子……”張潔說(shuō):“我也拼了一個(gè)女孩子,是圓形拼了她的頭,三角形拼了她的手和身體,梯形拼了她的裙子,腿被裙子擋住了。 ”也有好多是拼的女孩子,但他們不是體現(xiàn)在裙子上,而是體現(xiàn)在頭上,如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子,冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……

 。ň推匆粋(gè)小人,幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程,用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。如果孩子不說(shuō)給你聽(tīng),你可能粗看一下還不能明白,但經(jīng)孩子這么一講解,當(dāng)時(shí)真是恍然大悟,正如瑞吉?dú)W所說(shuō):孩子有一百種語(yǔ)言,一百雙手,一百個(gè)念頭,一百種思考、游戲、說(shuō)話(huà)的方式。)

 。2) 拼一個(gè)房子

  幼兒有的拼了三角形的房頂,有的拼了梯形的房頂,有的拼了長(zhǎng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的,有兩個(gè)的窗子的;有單扇門(mén)的,有兩扇門(mén)的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。

 。ㄟ@時(shí)我并沒(méi)有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來(lái)拼,而隨幼兒用什么來(lái)拼,正因?yàn)檫@樣,才會(huì)有這樣的結(jié)果,幼兒都好像是建筑師,造出了各式各樣很美的.房子,幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)

  延伸活動(dòng)

  小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”,拼好后各小組可進(jìn)行交流。

  活動(dòng)后的反思:

  1、 我真正體會(huì)到瑞吉?dú)W的《其實(shí)有一百》,兒童有一百種

  語(yǔ)言,一百雙手,一百個(gè)念頭……我們要給幼兒足夠時(shí)間和空間,給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),

  2、 在數(shù)學(xué)活動(dòng)也應(yīng)多給幼兒交往合作的機(jī)會(huì)。以小組為單位進(jìn)行操作活動(dòng),為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會(huì),能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的

  幼兒,如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來(lái)的,各方面的能力都較差,不會(huì)數(shù)數(shù),各種圖形的名稱(chēng)也搞不清,通過(guò)小組活動(dòng),其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形。

  3、 數(shù)學(xué)活動(dòng)中也注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的過(guò)程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,孩子都會(huì)說(shuō),而且都搶著要說(shuō),說(shuō)得都非常好,很有條理。

  4、 通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

  拼一個(gè)小人,有的用三角形來(lái)做他的身體,有的用長(zhǎng)方形,有的用正方形……為了拼一個(gè)女孩子,有的用梯形來(lái)做裙子;有的用半圓來(lái)做辮子,而有的用圓形來(lái)做辮子……拼房子有的拼成了尖頂?shù)模袌A頂?shù),有梯形頂(shù)摹?/p>

  活動(dòng)背景

  在一次看圖拼畫(huà)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我給孩子提供了圖樣,要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動(dòng),孩子們都很感興趣,也都能按要求去拼,拼好后我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),是怎么拼的,每種圖形片都用了幾個(gè),然后再記錄下來(lái)。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小朋友問(wèn):“老師,我拼的小人和圖上的不一樣,行不行呀?”原來(lái)他拼的小人的腳用的是長(zhǎng)方形,而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時(shí)我想:是呀,為什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  在看看記記、添添去去、貼貼說(shuō)說(shuō)中感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)方法。

  在數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽中體驗(yàn)同伴合作、成功的快樂(lè)。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《首先有一個(gè)蘋(píng)果》

  2.記錄卡、圓點(diǎn)、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊(duì)一份。

  3.統(tǒng)計(jì)表、筆、獎(jiǎng)牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:今天我們這里有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)來(lái)舉行一次智力大比拼競(jìng)賽活動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)每隊(duì)來(lái)向大家介紹一下,喊出你們的口號(hào)!

 。ǘ┛匆豢础⒂浺挥。

  教師:現(xiàn)在我們開(kāi)始第一項(xiàng)比賽:看一看、記一記。請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則:等會(huì)我們要看一幅圖,你們要很快地記住上面的東西,記得越多越好。(看圖)這張是記錄卡,在你剛才看到的東西的下面貼上圓點(diǎn),一組上一張,我們合作完成。貼對(duì)一個(gè)加一顆星,貼錯(cuò)一個(gè)要扣一顆星哦。(幼兒操作)現(xiàn)在我們來(lái)看看每組的'操作卡,看看你們組上可以得到幾分?(集體驗(yàn)證對(duì)錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)五角星。)

 。ㄈ┨硪惶怼⑷ヒ蝗。

  教師:剛才這些東西還藏到了卡片里,他們和數(shù)字玩起了游戲呢?匆豢催@張圖片,要想讓**和數(shù)字變成一樣多,可以怎么用什么辦法呢?這也是我們第二輪的比賽。請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則,每組上都有10張卡片,把每張卡片上的物品都要和數(shù)字一樣多,每個(gè)隊(duì)員都要?jiǎng)邮植僮,做完一張(jiān)倌靡粡,直到?0張卡片都完成。計(jì)分是這樣的,做對(duì)一張加一星。(幼兒操作)現(xiàn)在我們來(lái)看看*隊(duì)的卡片吧,請(qǐng)小隊(duì)員向大家介紹一下。他們做對(duì)了幾題,可以得幾星呀?(還有三隊(duì)可以請(qǐng)其她老師幫忙計(jì)分。)

  (四)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。

  教師:這十張卡片還做成了一本書(shū)呢,我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。(看ppt:首先有一個(gè)蘋(píng)果。)你們發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里藏著什么數(shù)字秘密呢?(數(shù)字越來(lái)越大。)

  (五)繞一繞,貼一貼。

  教師:老師用這些圖做成一個(gè)謎宮,現(xiàn)在我們要進(jìn)行的是最后一項(xiàng)比賽:謎宮大賽。(出示謎宮)你們看,這個(gè)謎宮應(yīng)該怎么走?謎宮上少了幾張圖片呢,等會(huì)就請(qǐng)小朋友一邊走謎宮,一邊觀察一下缺了哪張圖片,從籃子里找出來(lái)貼上去。貼對(duì)一張得一星,想一想怎么樣合作才會(huì)又快又對(duì)呢?(幼兒操作)請(qǐng)一名小隊(duì)員來(lái)介紹一下你們的謎宮,貼上了哪些圖片,我們大家來(lái)看看他們貼對(duì)了嗎?應(yīng)該得幾星?

 。┙y(tǒng)計(jì)得分,頒獎(jiǎng)。

  教師:現(xiàn)在我們來(lái)看看每隊(duì)最后的得分情況吧,一起來(lái)數(shù)一數(shù)。*隊(duì)獲得了冠軍,我們?yōu)樗麄冾C發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)。

  教師:猜猜獵人扔出蜂窩后,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?最后蘋(píng)果又是誰(shuí)吃到了呢?我們回教室后再把這本書(shū)看完。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):閱讀圖書(shū)《首先有一個(gè)蘋(píng)果》結(jié)尾。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

  小百科:蘋(píng)果是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,富含礦物質(zhì)和維生素,含鈣量豐富,有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分,蘋(píng)果酸可代謝熱量,防止下半身肥胖。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)背景:

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)目的:

  1、正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

  3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

  4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂(lè)。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)預(yù)備:

  PPT課件、操作圖片(打。⒂變翰僮鲗W(xué)具(打。⒐P。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含PPT課件

  (二)給水果排隊(duì)

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。(出示PPT2)

  師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋(píng)果)第三盆是什么水果?(梨)

  師:第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)

  師:第二盆有幾個(gè)蘋(píng)果?(6個(gè))六個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)

  師:第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)

  2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

 。ㄔu(píng)析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配)

 。ㄈ┓炙

  1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。(滲透德育)

  看!小猴先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

  師:看看小兔家有幾只小兔?

  該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰(shuí)愿意幫小猴分一分。(PPT出示5只小兔)

 。ㄕ(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

  師:為什么把桃子分給小兔呢?

  幼:因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣啵烟易臃纸o小兔正好一人一個(gè)。

  2、看!小猴又來(lái)到誰(shuí)家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(PPT出示6只小貓)

 。ㄕ(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋(píng)果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn),所以表述起來(lái)很完整。)

  師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢。皶r(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

  3、瞧!小猴又來(lái)到誰(shuí)家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少呢?

 。ㄍ陨喜僮鳎

  師:為什么把梨分給小狗?

  幼:因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少,它們一樣多。

  師:你真棒!

 。ㄔu(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái),不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)

 。ㄋ模┓纸M練習(xí):

  1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺(jué)得我們小朋友太聰明了,所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢,你們?cè)敢鈳托『飭幔浚ㄓ祝涸敢猓┛磥?lái)我們的孩子都是樂(lè)于助人的好孩子,(聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng),孩子的興趣大增,都要急著做題)。

  第一組:我是小裁判。

  依照橫線(xiàn)上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)(點(diǎn)上畫(huà)斜線(xiàn))。

  第二組:按順序填空格。

  依照橫線(xiàn)中圓點(diǎn)多少的順序,在方框中畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  第三組:給動(dòng)物連線(xiàn)。

  按圓圈中給的數(shù)字和對(duì)應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物逐個(gè)連接起來(lái)。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (評(píng)析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)評(píng)價(jià)

  (教師及時(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣。)

 。┗顒(dòng)完畢:

  師:這是小猴送給大家的.禮物,感謝大家對(duì)他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)

  現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一起排隊(duì)退出教室。

  活動(dòng)反思:

  《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

  在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話(huà)法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話(huà)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教學(xué)效果。

  經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi),我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的面值。

  2. 學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字,知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

  3. 有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-動(dòng)畫(huà)片:這條短裙多少錢(qián)

  2.ppt課件:認(rèn)識(shí)人民幣

  動(dòng)畫(huà)片

  幼兒園課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.觀看動(dòng)畫(huà)片:這條短裙多少錢(qián)

  小朋友,你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了什么?

  你們想買(mǎi)漂亮的短裙嗎?

  用什么才能買(mǎi)到這些東西嗎?

  2.你們想不想自己學(xué)著到商店里去買(mǎi)呢?

  想自己去買(mǎi),就必須認(rèn)識(shí)錢(qián),現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢(qián)。

  二、展開(kāi)

  課件演示:人民幣

  1. 區(qū)分硬幣和紙幣

 。1)請(qǐng)小朋看看這些錢(qián)有什么不一樣?

 。2)圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的,像紙一樣的叫紙幣。

  2. 認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的面值

 。1)觀察硬幣的不同

  請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?

  教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

 。2)認(rèn)識(shí)硬幣的面值

  幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,數(shù)字后面有個(gè)字。

  教師取一枚硬幣放在投影儀上,請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

 。3)認(rèn)識(shí)紙幣的面值

  請(qǐng)幼兒觀察:1角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元的'紙幣面值的顏色,圖案,大小的不同。

  3.玩購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)

  玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,

  幼兒去銀行取錢(qián)(不超過(guò)1元),再去商店買(mǎi)物品,想好買(mǎi)什么。

  游戲可變換角色進(jìn)行?烧(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

  4.教師講評(píng)

 。1)請(qǐng)幼兒討論:你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西?

 。2)買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦?

 。3)教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣,不要亂花錢(qián)。

  三、結(jié)束

  1、再次播放課件,供幼兒比較,認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

  2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有一定的興趣,但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)—瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球,使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn),讓幼兒鞏固對(duì)8以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)按二維特征進(jìn)行分類(lèi)。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松的學(xué)習(xí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類(lèi),鞏固對(duì)8以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  2.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.畫(huà)有5、6、7、8點(diǎn)數(shù)的各種顏色的瓢蟲(chóng)和樹(shù)葉。

  2.寫(xiě)有數(shù)字5、6、7、8的三棟各種顏色窗戶(hù)的房子。

  3.瓢蟲(chóng)媽媽一只。(老師扮演)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)音樂(lè)引入

  1.今天葉老師邀請(qǐng)了一群你們的老朋友來(lái)我們班里,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)?

  2.哇,樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)呀。它們都長(zhǎng)得一樣嗎?

  小結(jié):小瓢蟲(chóng)身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。

  3.那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)叫什么嗎?(小瓢蟲(chóng)都有自己的名字,它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。)

 。ǘ╊I(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)

  1.那么多小瓢蟲(chóng),它們都想和我們交朋友,讓我們來(lái)找只小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲(chóng))。

  2.和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲(chóng)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的'小瓢蟲(chóng)。

  (三)挑樹(shù)葉

  1.哇,你們看這里有什么?(樹(shù)葉)

  2.是怎樣的樹(shù)葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)

  3.告訴你們噢,小瓢蟲(chóng)最喜歡在小樹(shù)葉上玩啦!

  4.我們也給自己的小瓢蟲(chóng)挑選一片小樹(shù)葉!想一想你的瓢蟲(chóng)朋友會(huì)喜歡哪一片小樹(shù)葉呢?

  5.你給小瓢蟲(chóng)選了一片什么樣的樹(shù)葉?為什么?

  小結(jié):我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲(chóng)朋友挑選了一片它最喜歡的樹(shù)葉。

 。ㄋ模┱壹

  1.(瓢蟲(chóng)媽媽出場(chǎng)叫喚小瓢蟲(chóng)們)天黑了,瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好?

  2.這是小瓢蟲(chóng)的家,看看是什么樣的?

  3.想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

  4.現(xiàn)在請(qǐng)你們把小瓢蟲(chóng)送回家吧!

  5.瓢蟲(chóng)媽媽開(kāi)心極了,謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過(guò)“圖形分家”的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類(lèi)的方法。

  2、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):用語(yǔ)言進(jìn)行多維的命名。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:教師:大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè),圖形操作材料一套。幼兒:人手一份圖形操作材料。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”

  1、 觀察分類(lèi)材料:看看盤(pán)子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“分家家”的游戲。

  2、 交代游戲名稱(chēng)與規(guī)則:師:圖形的家在哪里?(處示盤(pán)子)分成幾家?(兩家)師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個(gè)名字記在心里,待會(huì)兒告訴老師。

  3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

  4、 討論:你們是怎么分的?(請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái),師幫其操作結(jié)果貼出來(lái))和他一樣的有沒(méi)有?小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

  (二)、再次嘗試:

  1、 要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽(tīng)的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。

  2、 幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。

  3、 討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

  (三)、提高嘗試:游戲“大轉(zhuǎn)盤(pán)”師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤(pán)子)請(qǐng)你們用小眼睛看,誰(shuí)的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)

  1、 師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)盤(pán)上的針指向哪個(gè)圖形,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試:“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),大家一起玩!笨纯矗(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)

  2、 進(jìn)行比賽:看誰(shuí)拿得又快又對(duì)?

  3、 增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大,哪些小?拿好了舉在手里

  4、 比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的.其他小朋友一起檢查一下,有沒(méi)有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

  評(píng)析:活動(dòng)過(guò)程中,教師思路清晰,很有條理,這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份,讓孩子能保留操作痕跡,同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類(lèi)方法,也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個(gè)游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”,在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上,教師及時(shí)取出另一圖形來(lái)比較,并提問(wèn)“取這個(gè)行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征,這個(gè)手段用得好,通過(guò)自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過(guò),建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)設(shè)計(jì)中作改進(jìn),因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起,便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外,活動(dòng)中,可在材料及提問(wèn)方面多注重給不同的孩子不同的要求,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

  2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列,并會(huì)用語(yǔ)言表述。

  3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。(三塊板,一塊是形狀相同顏色不同,一塊是顏色相同形狀不同,另一塊是有空缺的)。

  2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第3冊(cè)第10頁(yè))、蠟筆每人一份。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。

  難點(diǎn):嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列,并會(huì)用語(yǔ)言表述。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)引起興趣1.師:國(guó)慶節(jié)到了,森林里好多小動(dòng)物都造新房子了,它們把自己的墻刷成了有趣的圖形,我們來(lái)看看它們是怎么刷的?

  二、組織學(xué)習(xí),找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板,讓幼兒找出排列規(guī)律。

  師:我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的?

  幼:一個(gè)紅片片,兩個(gè)綠片片,一個(gè)紅片片,兩個(gè)綠片片。

  2.出示第二塊展示板,讓幼兒找出排列規(guī)律。

  (1)師:小貓也造了一幢新房子,他也把自己的墻刷成了有趣的圖形,我們來(lái)看看他是怎么排列的?

  幼:一個(gè)三角片片,兩個(gè)方片片,一個(gè)三角片片,兩個(gè)方片片。而且顏色相同。

 。2):它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來(lái)排列的。

  三、出示空缺展板,引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板,讓幼兒幫忙找規(guī)律,補(bǔ)全規(guī)律。

 。1)師:小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊,也想用圖形裝飾自己的房子,可是他遇到了一些困難,漏掉了幾個(gè)圖形,誰(shuí)來(lái)幫幫他?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。

  四、布置輔導(dǎo)1.出示彩旗,教師講解操作要求。

  2.師:國(guó)慶節(jié)馬上就要到了,我們幼兒園要掛彩旗慶祝,所以要請(qǐng)小朋友來(lái)幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的`?中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。

  五、展示作品,組織講評(píng)1.師:誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律涂色的?

  2.請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講,教師講評(píng)。

  3.讓幼兒相互檢查。

  六、延伸活動(dòng)晨間桌面游戲"串項(xiàng)鏈",引導(dǎo)幼兒按一二一二的規(guī)律串。

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