有關中班音樂教案模板合集10篇
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、學唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學會看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
磁帶、節(jié)奏譜。
活動過程：
一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思?你會拍嗎?
介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。
二、學唱歌曲。
師：這些節(jié)奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的.聲音?(沙沙沙)
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)
它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)
師：你們說得可真好，那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?
師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)
師：那我們也試著把它唱出來吧!
三、創(chuàng)編動作。
師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美?
你給春雨配上什么動作?我們一起來學學。……
中班音樂教案 篇2
設計思路：
《找朋友》是一首歌詞簡單，旋律輕快，更是為大家所熟悉的音樂，一直以來都被大家用來進行音樂游戲。此次，我以音樂游戲《找朋友》為基礎，加入了隊形的變化，把之成為了一個集體舞教學活動。我在選擇一首有重復式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂，使整個音樂的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊形的加入，不僅添了一份游戲的趣味性，還讓幼兒的動作表現(xiàn)更具整體性。
活動目標：
1、學習隨音樂有節(jié)奏地做找朋友動作，并能在間奏音樂時大膽創(chuàng)編動作，表達對朋友的愛。
2、看懂圖示，學習內(nèi)外圈分別按順時針或逆時針的方向走。
3、體驗不斷變換新朋友帶來的快樂，體會表達和接受友愛。
活動準備：
1、已熟悉《找朋友》音樂，會做簡單的動作。
2、可活動的隊列圖示。
3、貼花人手一個貼于右手手臂上（紅圓點、綠圓點貼花均為幼兒人數(shù)的一半）。
4、音樂、電腦。
5、場地布置：事先畫好內(nèi)外兩個圓圈（一個上貼圓點標記，一個上貼五角星標記）。
活動過程：
一、復習歌曲《找朋友》，大膽用動作表達歌曲內(nèi)容。
播放音樂1，請小朋友跟著音樂玩找朋友的.游戲吧！二、間奏音樂的創(chuàng)編游戲。
1、播放音樂2，提問：這和剛才的音樂有什么不同？引出間奏音樂。
2、播放音樂3，提問：是不是這段不一樣？聽了這段音樂你想做什么的動作呢？
3、播放音樂2，“連著找朋友的音樂一起玩一玩吧！”游戲重復兩次。
三、學習集體舞《找朋友》。
1、出示隊列圖1，觀察理解隊列圖所表達的意思。
（1）根據(jù)圖示，理解隊形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。
�。�2）轉動里圈，理解外圈不動，里圈按順時針方向走。(教師邊清唱歌曲邊移動圖譜，移動一個位置，請幼兒觀察后說說自己的發(fā)現(xiàn))
�。�3）請幼兒根據(jù)自己佩戴的貼紙形狀站到相應的圓圈上，并嘗試變化隊列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動一個位置。（先嘗試變隊形時教師清唱歌曲進行兩遍，再加入音樂4進行游戲）
2、出示隊列圖2，觀察理解隊列圖所表達的意思。
�。�1）根據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動，外圈按逆時針方向走。
�。�2）請幼兒猜猜這樣走，下一個朋友你會找到誰呢？
�。�3）請幼兒嘗試變化隊列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動，方法同上。
5、聽音樂完整游戲，比一比哪一對朋友跳得好也說得好。
四、結束活動，和好朋友手拉手離開。
中班音樂教案 篇3
目標：
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的`特點，能聽著音樂游戲。
準備：
PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過程：
1、談話交流：
--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：
--"你看到了什么？""這是誰的家？小老鼠在家里干什么呀？"（小老鼠打電話）"打電話找誰？找朋友來干什么？"（找個朋友過家家）"打電話需要知道什么呢？電話號碼是多少？""小老鼠是怎么撥號碼的呢？"（電話本呀手中拿，五四三二六七八）
2、學看圖譜節(jié)奏：
--"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容？"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：
（1）教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。
�。�2）教師引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。
3、角色扮演游戲：
--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎？"--"那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢？"（引導幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走）
�。�1）教師帶領幼兒邊唱邊游戲。
�。�2）男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
--"小老鼠為什么會招來貓？我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？"小結：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。
中班音樂教案 篇4
目標：
1、讓幼兒感受音樂游戲帶來的愉悅情緒。
2、初步學唱前半段，愿意和同伴一起參與歌曲活動，
準備：
小雞圖片7只；頭巾一條；小雞音樂旋律；
過程：
一、練聲
引題：我們用好聽的聲音來問好吧！小朋友們好？（周老師你好）（在利用小雞、小鴨、小貓、青蛙等叫聲進行練聲）小結：真好聽
二、學歌詞
1、師：今天媽媽買了好多雞（出示小雞圖片）大家看看媽媽買了幾只雞？（幼兒點數(shù)）
2、師：我們一起來數(shù)一二三四五六七，媽買了七只雞，我給小雞起名字，小一小二，小三小四，小五小六，小七
3、師問：小雞都有什么好聽的名字？（幼兒回答）
4、原來小雞有這么多好聽的名字，我們連起來念一次吧。
三、學歌曲
1、小雞有這么多好聽的名字，那小雞還有沒有好聽的故事？下面聽我來唱好聽的故事。（教師完整清唱歌曲一次）
2、師：好聽嗎？你都聽到了什么？（幼兒說出，教師帶領幼兒再唱）
3、師；好聽的`小句子，都被你們唱出來了，那我們把好聽的小句子連起來唱吧�。ň毩暢璧那鞍攵危�
四、難點
1、這只小雞真調(diào)皮，跑那么遠害我們喊它時要叫的久一點，小七，我們也來叫叫看，嘿，小五小六是好朋友，他們緊緊的靠在一起，我們喊他們時，要把他們連起來叫，小五小六
2、哦還有小一小二小三小四還沒叫過來，我們都把他們叫過來吧。（跟著伴奏來一次）
3、師：好請小朋友上來表演了（分兩次）
五、游戲
待會兒媽哦噓哦噓趕你們時，你們就躲到雞窩里去，是椅子后面，等媽媽找不到你們時，心里很著急唱雞雞雞雞你們就趕緊跑到媽媽身邊來，好嗎？（幼兒游戲）
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1.感受樂曲輕快的旋律，嘗試用樂器為樂曲伴奏。
2.樂意參與打擊樂演奏活動，體驗共同活動的快樂。
活動準備：
1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂器的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一。
2.音樂磁帶或CD
活動過程：
一、教師引導幼兒傾聽音樂《織紡歌》。
1.聽音樂。
--教師；今天老師請小朋友聽一首樂曲。一邊聽一邊想，聽了這首樂曲有什么感覺。（幼兒聽音樂，教師用身體動作表現(xiàn)布的過程，幫助幼兒感受樂曲的旋律）
--教師；請你說一說聽完這首音樂有什么感覺。
--教師：這首音樂聽起來很輕快，就像織布機在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》
二、熟悉樂曲旋律，用身體動作表現(xiàn)樂曲的`節(jié)奏。
1.教師播放樂曲，幼兒隨音樂拍手，拍出節(jié)奏型。
--教師：請倪你跟著音樂拍拍它的節(jié)奏。
2.引導幼兒將拍手動作轉換成身體動作。
--教師：現(xiàn)在我們不只是拍手，還要拍身體的其他部位，請跟老師試一試。
--在教師的指揮下，幼兒練習身體動作。（拍肩、拍腿）。
3.將幼兒分成三組，一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。
--教師：現(xiàn)在我來指揮，我指揮哪一組哪一組就做動作。
三、嘗試用樂器為樂曲伴奏。
1.教師：老師準備了啞鈴、串鈴。園舞板，拍手的地方用啞鈴演奏，拍肩的地方用串鈴演奏，拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來試一試吧！
2.教師指揮幼兒聽音樂空手做打擊樂演奏動作。
3.幼兒拿樂器，看教師指揮，集體演奏1-2遍。
4.幼兒自由交換打擊樂器，進行演奏。
--教師；請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子下面，然后找到另一個你想演奏的位置坐下。
四、幼兒整理收放打擊樂器，結束活動。
活動延伸：
在音樂區(qū)中提供樂器和音樂，讓幼兒進行打擊樂器的演奏活動。
活動提示：
1.整個活動是一個循序浙進的過程，從拍手--身體動作（總、分）--樂器演奏的每一個環(huán)節(jié)的處理，教師都布能操之過急。如果幼兒一次布能完整做到，可以將交換樂器環(huán)節(jié)放到以后的音樂活動中進行。
2.教師可根據(jù)本園的實際情況提供打擊樂器，如果無條件，可自制打擊樂器。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、充分感受情節(jié)表演帶來的樂趣，能夠根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小雞的各種動作。
2、能夠隨音樂注意力集中、合拍的進行表演，動作與音樂相匹配。
活動準備：
1、音樂碟片。
2、老鷹頭飾。
活動過程：
1、做律動《母雞孵小雞》進活動室。
師：母雞媽媽要孵小雞寶寶了，我們一起去看看吧。
2、聽賞音樂。
師：今天母雞媽媽帶來了一段音樂，你們來聽聽音樂里說了什么樣的故事？
�。ㄓ變郝犢p音樂的同時，教師做簡單的動作與音樂相匹配。）
3、配樂講故事。
師：你們的故事說得很好，今天媽媽也想給你們說一個老鷹和小雞的故事。
�。ü适聝�(nèi)容：清晨，母雞媽媽和小雞們在草地上自由自在的玩耍，小雞們非常的開心，伸伸脖子、扇扇翅膀飛一飛，和同伴們相互打鬧玩耍，和媽媽一起快樂的做游戲。小雞們在草地上捉蟲子，捉到了一條大蟲子，真好吃。又捉到了一條大蟲子，真好吃。突然，天上飛來了一只老鷹，它露出了尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。小雞們嚇得四處躲避起來，躲到一顆大樹底下，偷偷的伸出腦袋看看，看看、看看、看看。老鷹還在空中盤旋，但是它沒有發(fā)現(xiàn)小雞，失望的飛走了。小雞們發(fā)現(xiàn)老鷹飛走了，開心極了，小雞們和母雞媽媽繼續(xù)在草地上自由自在的玩起來。）
4、欣賞第一段音樂，創(chuàng)編小雞的各種動作。
師：母雞媽媽帶著小雞們?nèi)ド⒉�，小雞們非常開心的在草地上捉蟲子，我們再仔細聽聽音樂里的小雞寶寶是怎樣在草地上捉蟲子的？
師：小雞捉蟲子的動作怎么做？媽媽發(fā)現(xiàn)有幾位小雞捉蟲子捉的特別好，我們來學一學。
師：我們?nèi)ゲ莸厣贤�，除了捉蟲子，還要扇扇翅膀飛一飛，扇扇翅膀飛一飛怎么做？
師：我的小雞寶寶們真棒。雞寶寶們看看媽媽是怎么捉蟲子的？（教師示范）跟媽媽一起來捉一捉吧。
5、隨第一段音樂表演。
師：我們和音樂里的'小雞們一起去草地上玩吧。
6、欣賞第二段音樂，創(chuàng)編趕跑老鷹的動作。
師：音樂里的雞寶寶在草地上玩耍的時候又發(fā)生了什么事呢？我們聽聽。
師：老鷹來了，你們害怕嗎？那我們應該怎么辦？（躲起來）做一個躲到大樹后面的動作。我們不能一直躲著，要偷偷的看老鷹飛走了沒有？怎樣偷偷的看？
師：雞寶寶們看看媽媽是怎么躲著偷偷看的，跟媽媽一起偷偷的看看。
師：雞寶寶們，在草地上玩耍的時候，萬一老鷹來了，你們感到害怕就一起手拉著手躲起來就不會害怕了。
7、隨第二段音樂表演。
8、隨完整的音樂表演。
師：我的小雞寶寶們真聰明，老鷹沒發(fā)現(xiàn)我們。我們繼續(xù)去大草地上玩吧。但是還是要注意老鷹哦。（老鷹出現(xiàn)，另外一名老師扮演。）
9、幼兒隨完整的音樂自主表演。
師：媽媽今天有點事，不能帶你們繼續(xù)去草地上玩，我就請雞姐姐帶你們?nèi)ゲ莸厣贤妗Ｕl來做雞姐姐？在玩的時候當心老鷹又飛過來啊，老鷹來了，寶寶們一定要想辦法躲起來，讓老鷹發(fā)現(xiàn)不了你們。（幼兒聽音樂自主表演，教師在旁用語言提示）
10、隨完整音樂表演，趕跑老鷹。
師：我的雞寶寶們太聰明了，又一次躲避了老鷹。但是我們不能一直都躲著，我們要學會趕跑老鷹，當老鷹出現(xiàn)的時候，我們手拉著手，跺腳趕跑老鷹�，F(xiàn)在時間還很早，我們再玩一會回去吧。
11、隨第一段音樂，結束活動。
師：小雞寶寶們，天黑了，和媽媽一起回家吧。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、感知音樂旋律結構及樂曲的不同性質，根據(jù)故事選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
2、按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
3、學習表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。
活動準備：
1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。
2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。
3.小仙女魔法棒一只。
活動重點：
初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
活動難點：
學習用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情？我們一起來聽一聽是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂。
3、你覺得發(fā)生了什么事情？請幼兒想象猜測。
4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧！
二、分段欣賞（一）引子的音樂《安靜的地窖》。
1、這件事情發(fā)生在什么時間呢？
2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢？你能用什么動作來表現(xiàn)呢？
3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。
�。ǘ┬±鲜筇璧囊魳�1、誰先出來跳舞的？小老鼠怎樣跳舞的？它們很靈活，你能用動作來表現(xiàn)它們嗎？
2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣？表情怎么樣？
3、能用歡快的動作帶表情表現(xiàn)小老鼠？
4、啤酒桶的心情會是怎么樣的？它們的表情又會怎么樣？你來做一做？
（三）小仙女施魔法的音樂
1、這個時候來了誰？小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化？
2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。
�。ㄋ模┢【仆芭c小老鼠結伴跳舞的音樂
1、這段音樂表現(xiàn)了什么？你能和好朋友一起來表演嗎？
2、分角色結伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
（五）啤酒桶失去魔法的音樂
1、突然，發(fā)生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現(xiàn)呢？
2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。
（六）小老鼠與啤酒桶告別的音樂
1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢？
2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢？
3、朋友告別時還可以說哪些話？小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。
三、完整欣賞游戲音樂。
1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現(xiàn)。
2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢？每一段都講了什么事情呢？
四、播放課件的游戲部分。
1、現(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。
2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的結構和性質。
3、你們覺得是第幾段的音樂呢？用什么動作來表現(xiàn)呢？
五、音樂游戲1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學到的動作來表現(xiàn)。
2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。（鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演）
3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好？引導幼兒知道動作一致，跟著節(jié)奏。
4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。
5、交換角色表演游戲。
附故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。
夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞�？墒瞧【仆皡s一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?
小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說："站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。
清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著："太陽，你快出來吧!"仙女對大家說："再見!大家都應該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。
小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說："再見，親愛的朋友！"
活動反思：
本次活動通過音樂欣賞讓幼兒認真傾聽分辨樂句，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。從而達到，讓幼兒更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。音樂是流動的、抽象的，在幼兒現(xiàn)有的基礎上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體，以圖譜為形象的活動，啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。
第一環(huán)節(jié)是傾聽故事，原本教案里是回憶故事，需要在活動前讓幼兒了解故事，但我想故事很短在活動導入環(huán)節(jié)直接聽不會浪費很長時間，還可以讓有幼兒有更深的印象，直接和音樂串連在一起。所以我調(diào)整為先聽故事，然后挑出故事中最重要的三件事（啤酒桶長手腳、小老鼠來和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳），出示對應圖譜再讓幼兒聽音樂直接將音樂分辨為三短，避免前奏間奏等因素影響幼兒聽辯音樂段落。從活動時幼兒的反應來看，我認為調(diào)整的效果不錯，聽完故事孩子馬上對音樂充滿興趣，，通過圖譜也了解到樂曲的結構和連貫流暢的旋律。
第二環(huán)節(jié)是在熟悉樂曲旋律的基礎上，分段感受情節(jié)的變化，創(chuàng)編相應的動作。我出示了四次長手腳的小圖譜，讓幼兒傾聽A段音樂以拍手的方式分辨4句樂句，第一遍傾聽，第二遍幼兒拍手時我用手指幫他們數(shù)樂句，幼兒一邊拍一邊發(fā)現(xiàn)老師的手指已經(jīng)4句了可音樂來沒有結束，馬上反應說“我們拍的太快了�！庇谑窃賮淼谌�，這次大多數(shù)幼兒都準確的分辨了4句樂句，分辨成功后請幼兒想一想啤酒桶怎么長手腳請幼兒做動作。翻看《指南》我也發(fā)現(xiàn)藝術領域開頭就提到過幼兒藝術領域的.學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以在今后類似的音樂韻律活動中我也應該把時間和機會更多的留給孩子，充分激發(fā)孩子對音樂作品的想象力和創(chuàng)造力，如同《指南》藝術領域目標2：喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品中提到的大班幼兒“藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。”B段音樂小老鼠靈活的形象孩子們非常熟悉，有的蹦有的跳十分可愛，雙人跳舞的經(jīng)驗在“化裝舞會”等活動中積累豐富。
第三環(huán)節(jié)是角色表演，促使幼兒積極投入音樂情景，培養(yǎng)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力。在表演的時候，我也和孩子一起討論舞蹈行進的方式和動作的幅度，避免和其他幼兒相撞。在扮演中及時的肯定和表揚也大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，使更多的孩子愿意參與到活動中來。整個活動下來感覺不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)能力。但在活動當中的提問還需要進一步細化、反思、整理。
中班音樂教案 篇8
活動目標
1，嘗試用說唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動作。
2，在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。
活動準備
1，幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。
2，鋼琴伴奏、活動場地(椅子兩兩擺放成半圓形)。
活動過程
1，圍繞活動主題“認識你呀真高興”進行師幼間的互動與問候。
(1)用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，來到無錫我認識了你們這么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認識你呀真高興!”如果你們愿意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。(啟發(fā)幼兒用同樣的話語回應執(zhí)教老師)瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!
(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現(xiàn)場觀摩教學的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)
2，用“說唱結合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。
(1)看老師怎樣說唱。師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌�，現(xiàn)在我想為你們表演。仔細聽，我和你們唱的有什么不一樣?
(2)集體練習。(按前面一半唱，后面一半說的方式完整進行)師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!
(3)以師生輪流“說”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句。你們愿意先說還是后說?
3，學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進行表演。
(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。(提醒幼兒：說的時候會用好聽的聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。)
(2)交換朋友，繼續(xù)以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結束時你們就要開始唱歌跳舞了。
(3)針對幼兒的表現(xiàn)進行小結并增加一次練習。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發(fā)孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話商量。
(4)增加朋友(提升難度)，嘗試以三人結伴的方式合作表演。師：剛才是幾個人做朋友?(兩個)如果請你們?nèi)齻�人一起跳舞行不行?記住哦!前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說、誰接著說、誰最后說。有點難，讓我們來試試1
4，創(chuàng)編部分歌詞與動作，增進朋友間的友愛與親密。
(1)和朋友商量著改編歌詞及動作。師：歌里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意怎樣和朋友親熱呢?和你的朋友商量商量。誰來介紹自己的好辦法?
(2)選取個別動作替換到原有的歌詞中，并完整表演。
5，拓展活動思路，嘗試在師生互動的過程中用方言表現(xiàn)歌曲的說唱部分，享受方言帶來的快樂。
師：還記得我從哪里來的嗎?我會用蘇州話介紹自己，一起聽聽。(教師用蘇州方言說：我是蘇州人，認識你呀真高興!)你們可以用無錫話說說嗎?幼兒說方言，師生再輪流說。
師：我有很多朋友，有四川的、上海的`……我跟他們學過四川話、上海話，再用不同的語言來試試。師生輪流說。
活動背景與分析
這一個活動案例是我們?yōu)閰⒓咏K省幼兒園優(yōu)秀教育活動展評而設計的，可是當我們來到展評現(xiàn)場無錫實驗幼兒園時，發(fā)現(xiàn)參賽的教學內(nèi)容該幼兒園已分兩教時實施過(第一教時：學唱歌曲；第二教時：學跳邀請舞)，這就意味著準備好的教學方案無法再用!意外、緊張之余，立即思考對策。在與幼兒接觸的半個小時中，我們了解了孩子的學習狀況，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)靈活調(diào)整了教學方案。首先，把幼兒完整演唱的形式改為說唱(前半部分唱，后半部分說)；其次，在邀請舞的基礎上，調(diào)整為學習兩人、三人結伴舞蹈：第三，創(chuàng)編部分歌詞與動作；最后，充分借助異地上課的機會，利用師生各自優(yōu)勢(會多種方言)，拓展教學思路。
活動在獅山中心幼兒園團隊的幫助下順利完成，從“痛并快樂”的過程中，我深深地感受到集體的智慧與力量，也真切地體會到“教育無痕”背后的努力與付出。借此機會，我想與大家分享一點點并不成熟的經(jīng)驗：只要把孩子放在心里，在簡單、真實、自然的狀態(tài)下多用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的需要、多用我們的耳朵傾聽孩子的需要，我們的教學就會更有效。
中班音樂教案 篇9
為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，了解春天主要特征,結合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案，一起來看看吧！
一、教材分析：
《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者；教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕松。
二、活動目標：
1．認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2．能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3．情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
三、活動準備：
1．幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3．《春天》、《郊游》的音樂。
四、活動過程
1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。
2．依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
3．讓幼兒范聽歌曲。
�。ㄍㄟ^欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的'興趣。）
4．幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5．進行集體唱，分組唱，個別唱。
教師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）
6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。）
7．活動延伸：
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）
中班音樂教案 篇10
活動目標：
1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動作要領，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。
2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、《摘果子》的音樂。
2、前期經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《摘蘋果》。
活動過程：
一、活動導入
1、聽音樂排座、練聲。
2、聽音樂《摘蘋果》，體驗歌曲旋律，激發(fā)幼兒學習興趣。
導入語：今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣？（歡快）
這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢！誰知道果子是怎么摘的呢？
二、學習摘果子的動作。
1、幼兒交流。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼一起學一學動作）
2、學習摘果子的動作，教師哼唱。
A、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉動一次“大果子，摘下來�！�
B、引導幼兒不同方位摘一摘。
C、這里的果子摘完了，前面還有的.果子可以怎么摘呢？
3、學習踵趾步的動作。
“可以跑過去摘，怎么跑呢？”教師示范。
提問：老師是怎樣去的？讓幼兒說出腳的動作。
�。_跟，腳尖，跑跑跑。）
教師小結：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動作里的舞步的一種 。
4、分步練習踵趾步。
我們一起來學一學：腳跟、腳尖、跑跑跑。
5、幼兒聽音樂手腳配合練習摘蘋果動作。
6、完整學跳：《摘蘋果》
1、教師邊唱邊示范跳一遍。
2、幼兒邊唱邊學。
3、師生共同跳《摘蘋果》。
A、創(chuàng)設情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧！
B、教師：讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎？
放松活動：竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺得怎么樣？我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉庫里吧。
活動反思：
本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要�；顒拥恼w感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的�？傮w來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處：
音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢？只有在教學實踐中不斷總結、積累經(jīng)驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發(fā)展的價值。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
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