【精選】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一，《指南》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的.學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)做到所問(wèn)有所指、有所據(jù)、有所依，教學(xué)展開(kāi)運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用
【活動(dòng)目標(biāo)】
能辨別里外空間方位，用“××在××的里面（外面）”進(jìn)行表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圈
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間
請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請(qǐng)你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請(qǐng)你小手放洞外，我就把手放洞外；請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請(qǐng)你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請(qǐng)你小把手放袖外，我就把手放袖外。
提問(wèn)：小手藏（放）在哪里？
二、通過(guò)“送禮物”激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒區(qū)分里外空間方位
播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察
引導(dǎo)語(yǔ)：今天有一位客人要來(lái)我們班級(jí)做客(喜洋洋)想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒�，你們�(cè)敢鈫�？去羊村前李老師為小羊們�?zhǔn)備了很多禮物，我們來(lái)看看有什么？（積木、布娃娃、球）
提問(wèn)：布娃娃（汽車）在盒子什么地方？球（積木）落在盒子什么地方？
三、通過(guò)設(shè)置關(guān)卡鞏固對(duì)里、外空間方位的認(rèn)識(shí)
引導(dǎo)語(yǔ)：我們跟著喜洋洋出發(fā)吧，糟糕！灰太狼出現(xiàn)了，這可怎么辦呢？聰明的喜洋洋想出了一個(gè)好辦法，它為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子，看看誰(shuí)能根據(jù)指令放的又對(duì)又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦！
要求：請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述
1、教師藏，幼兒說(shuō)
引導(dǎo)語(yǔ)：恭喜你們闖關(guān)成功，到達(dá)羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來(lái)休息會(huì)兒，準(zhǔn)備開(kāi)始了！
(1)教師藏，幼兒說(shuō)
提問(wèn)：老師躲在哪里？
(2)幼兒藏，幼兒說(shuō)
要求：當(dāng)老師數(shù)123時(shí)所有小朋友必須找到一個(gè)位置站好哦！我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦！
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體
引導(dǎo)語(yǔ)：你們玩的開(kāi)心嗎？我們今天學(xué)會(huì)了“區(qū)分里外”的本領(lǐng)，喜洋洋要交給你們一個(gè)小任務(wù)，請(qǐng)你們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么？（小朋友、桌子、黑板等）教室外面有教室外面有什么？（滑滑梯、花等）找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦！
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣
3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入引出課題
教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問(wèn)好，并坐好。
二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇
提問(wèn)：教師：寶寶門(mén)都做好了么。來(lái)來(lái)小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.；；；瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1 個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的`數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片
教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧！
一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：
蘑菇呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片
教師：咦！都這么厲害呀！這是誰(shuí)來(lái)了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開(kāi)心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡
教師：哇；你們太棒啦。聽(tīng)蔬菜們?cè)谡f(shuō)什么呢？哦；原來(lái)它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）
六、結(jié)束
寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門(mén)真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來(lái)做頓豐富的午餐吧
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)背景：
為了從小培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡和思維特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“圖形娃娃真好玩”的活動(dòng)，旨在采用游戲化、情節(jié)化的形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做過(guò)程中，正確感知圓形、正方形、三角形，積累有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分運(yùn)用幼兒的感官感知圖形，繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形。
2、培養(yǎng)幼兒的判斷力，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形紙包人手一只，“餅干”人手三塊(用泡沫紙剪成三種圖形)。
2、三種圖形娃娃指偶各一個(gè)，立體圖形娃娃各若干。
3、三種圖形的“草地”各一塊。
4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、請(qǐng)客人。
師：“今天，我們班來(lái)了幾位客人，他們是誰(shuí)呀?”(出示圖形娃娃指偶)我們拍手歡迎。
(二)、去秋游。
師：“圖形娃娃帶我們?nèi)デ镉�，愿意�?他們要送給小朋友每人一只小包�！�
1、你們看，小包真漂亮，有那些形狀的?你喜歡那只小包?(幼兒自選)
2、讓我們來(lái)看看，小包里帶了那些好吃的'點(diǎn)心?我的包里有許多的餅干。
這是什么形狀的?你怎么知道的?
你們有什么樣的餅干?(相互講--個(gè)別講)
背好包出發(fā)啦。
(三)、走進(jìn)公園。
師：圖形娃娃在小路上等我們啦。
1、路上有那些圖形?
2、你喜歡那條小路?請(qǐng)你從自己喜歡的小路走過(guò)去。
3、你是從那條小路上走過(guò)來(lái)的?
(四)、公園的草地真漂亮，有各種形狀的，我們走到草地上學(xué)小兔吃草。
1、你在什么形狀的草地上吃草?
2、你可以換一塊草地到其他形狀的草地上。
(五)、找圖形娃娃。
1、圖形娃娃藏起來(lái)了，請(qǐng)你們快快找，他們躲在那兒?你找到了什么圖形娃娃?
2、給圖形娃娃喂餅干。
我們找到了許多圖形娃娃，有圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，現(xiàn)在，我們把帶來(lái)的餅干喂給圖形娃娃吃，一邊喂一邊說(shuō)：“我請(qǐng)你吃**的餅干”。
(六)、哄圖形娃娃睡覺(jué)。(音樂(lè)起)
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)正方形與三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》；
2、 用三角形、圓形、正方形拼成的小魚(yú)圖形；
3、 待涂色圖形；
4、 蠟筆；手帕；音樂(lè)磁帶。
5、 場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師拼小魚(yú)圖形，引起幼兒興趣。
老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來(lái)的'？
二、 出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。
幼兒人手一塊手帕，操作一下。
三、 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。
四、 游戲《快樂(lè)小魚(yú)》。
1、 幼兒念兒歌，做動(dòng)作。
2、 老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚(yú)的動(dòng)作。
3、 一名幼兒當(dāng)小老師，來(lái)發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。
五、 欣賞掛圖，你覺(jué)得好看嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下。
幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂(lè)）。
活動(dòng)延伸：
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附：兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》
小魚(yú)小魚(yú)游呀游，游到小小池塘里。
捉小蟲(chóng)，吐泡泡，真呀真快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形，并辨識(shí)生活中圓形和正方形的物品。
2.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)圖形初步的概括力
3.能積極參與游戲活動(dòng)，體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能從生活物品中辨認(rèn)出圓形和正方形
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形和方形各2個(gè)、魔法袋，大嘴娃娃2個(gè)、圓形,方形餅干若干、ppt、魚(yú)竿和小魚(yú)若干，呼啦圈2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)（認(rèn)識(shí)圖形）
1. 教師演示變魔術(shù)，出示圓形和正方形
2. 分別介紹圓形和正方形
3. 請(qǐng)一名幼兒變魔術(shù)，其他幼兒辨認(rèn)圖形
二、送餅干（圖形配對(duì)）
1. 出示大嘴娃娃，請(qǐng)幼兒觀察其異同（圓形與正方形的嘴巴）
2. 給大嘴娃娃送上對(duì)應(yīng)圖形的餅干
三、小熊開(kāi)店（聯(lián)系生活，對(duì)圖形進(jìn)行辨識(shí)分類）
1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中圓形和正方形的物品
2. 嘗試在活動(dòng)室找圓形和正方形的.物品
3. 引出小熊開(kāi)店并幫小熊整理貨架
四、游戲釣魚(yú)（鞏固練習(xí)）
1. 引出釣魚(yú)話題，和幼兒一起去釣魚(yú)
2. 介紹釣魚(yú)注意事項(xiàng)：圓形的魚(yú)要放進(jìn)圓形的魚(yú)缸里，正方形的魚(yú)要放進(jìn)正方形的魚(yú)缸里。
3. 活動(dòng)結(jié)束，幼兒隨教師走出活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握比較物體高矮的正確方法。
2．能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。
3．愉快參與活動(dòng)，大膽講述自己的觀點(diǎn)。
4．體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。
5．大膽地用語(yǔ)言表述排列的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人物卡三張；《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p7）
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入。
今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲，比一比誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮。
2．比高矮——比高矮的正確方法。
�。�1）教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮？（學(xué)說(shuō)老師比小朋友高，小朋友比老師矮）（2）幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮？
引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想？
兩個(gè)人比高矮，哪種方法是公平、正確的？哪種方法是不公平、不正確的？
�。�3）游戲：找個(gè)朋友比一比。
3．排序（1）三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比，誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（學(xué)說(shuō)爸爸最高，小明最矮。）拓展----師幼三人比高矮；人、物比高矮。
�。�2）三個(gè)排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì)，個(gè)子矮的.排前面，個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。
4．幼兒做相關(guān)練習(xí)。
�。�1）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。
2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《三只熊的早餐》的圖片12幅
2、幼兒人手一份操作材料：6個(gè)“蘋(píng)果“及畫(huà)有三只熊的底板一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^察小熊一家，通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導(dǎo)入
師：（1）小朋友，看看他們是誰(shuí)？（幼兒回答）
�。�2）哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？（3）哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？
2、師小結(jié)
�。ǘ┲鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。
1、分餐具并陳述理由
�。�1）師：吃東西前要準(zhǔn)備什么呀？（幼兒回答）
�。�2）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具
師：這些碗怎么分給小熊一家呢？（幼兒回答）
�。�3）師小結(jié)
2、分蜂蜜并陳述理由
�。�1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）
�。�2）師小結(jié)
3、分玉米并陳述理由
�。�1）師：三根玉米都是一樣高的，要怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）
�。�2）師小結(jié)
4、操作游戲
�。�1）師：第三樣早餐是什么？（蘋(píng)果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分給小熊的一家呢？請(qǐng)小請(qǐng)小朋友們來(lái)幫他們分一下，他們是這么分的：熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少。
�。�2）幼兒人手一份操作材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)有三只熊的'底板，進(jìn)行操作活動(dòng)師，師巡視指導(dǎo)。
（3）評(píng)價(jià)
展示幼兒操作板，并請(qǐng)2—3名幼兒來(lái)介紹一下自己的分法與理由。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)：思考留下的疑問(wèn)
1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分，猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚(yú)。
2、打開(kāi)蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚(yú)。
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