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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-15 15:20:42 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集錦5篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂。

  2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

  3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

  2、幼兒分組練習(xí)操作材料。

  活動過程

  一、出示直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

  1、請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

  2、教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

  二、出示環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

  1、將直線形項(xiàng)鏈連接,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

  2、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

  3、教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

  4、讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

  三、游戲:“猜一猜”。

  1、將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的.是什么顏色的花瓣。

  2、教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。

  3、根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

  四、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

  2、幼兒操作。

  第一、二組:畫一畫。

  方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

  第三、四組:猜一猜。

  請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

  五、活動評價(jià)。

  活動延伸

  引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

  活動反思:

  活動中幼兒興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動名稱 :

  有趣的數(shù)

  活動目標(biāo):

  對生活中的數(shù)字趕興趣 了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系 認(rèn)識并且能正確書寫10 以內(nèi)的數(shù)字

  活動要素:

  認(rèn)讀數(shù)字

  辨別單雙數(shù)

  對數(shù),量 對應(yīng)關(guān)系的理解

  活動準(zhǔn)備:

  漫畫 ,數(shù)字胸卡 , 水果卡片 “車票”等

  活動過程:

  一 開始部分

  手指律動《數(shù)字歌》

  1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個(gè)數(shù)字真有趣 我們一起學(xué)習(xí)它

  二 基本部分

 。1) 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數(shù)》

  師: 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認(rèn)識 有趣的數(shù)字寶寶

 。2 ) 請幼兒先說說在那里見過 有趣的數(shù)字寶寶

  師: 在正式認(rèn)識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢

  生: 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等……

  ( 3 )如果沒有了這些數(shù)字 我們的生活會什么樣子呢

  師: 生活中沒有了數(shù)字 我的生活一定很糟糕 你們說呢?

  生 : 我們就不知道時(shí)間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不 ……

  師 : 既然數(shù)字寶寶這樣重要 現(xiàn)在我們就快來認(rèn)識他們吧

  1 象鉛筆細(xì)又長

  2象鴨子水上漂

  3 象耳朵聽聲音

  4象小旗迎風(fēng)搖

  5 象秤鉤來賣菜

  6 象豆芽列嘴笑

  7象鐮刀割青草

  8 象麻花擰一遭

  9象飯勺來盛飯

  10 象鉛筆和雞蛋

  師: 小朋友們 說不定 這些可愛 調(diào)皮的`數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進(jìn)你們的衣袖里給你們撓癢癢呢 ! 快找找看吧

  生 ( 發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼) 驚喜

  師: 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么?(師讓幼兒一個(gè)一個(gè)說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量)

  師 : 我建議 咱們一起和他們做個(gè)游戲好不好?

  生 : 好~!

 。4 )游戲 “找朋友”

  游戲規(guī)則:

  相對的數(shù)字找到對應(yīng)的水果數(shù)量

  游戲目的:

  培養(yǎng)幼兒對數(shù),量對應(yīng)關(guān)系的理解

 。5)游戲“快樂寶貝車”

  游戲規(guī)則: 幼兒根據(jù)“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”

 。6 )“請你畫一畫”

  師:我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲 數(shù)字寶寶實(shí)在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好啊?

  生 :好 ~! (發(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆)

  師: (出示田字格)一座房子真奇怪 ,墻上開著窗四塊,要問人從哪里進(jìn) 從前往后第2排 小朋友 看看這個(gè)是什么?

  生: 田字格

  師 : 今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽

  師:( 播放數(shù)字童謠)和小朋友一起寫數(shù)字

  三 結(jié)束部分

  師: 小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵(lì)給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的 那么他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎

  咱們下次活動一起來找找看好嗎

  生: 小朋友們再見吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

  2、在探索過程種,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)物體的輕重。

  3、培養(yǎng)幼兒在操作活動中的合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  電腦課件、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木

  活動過程:

  一、利用課件,教師講述故事,引出課題,比較兩樣物體的輕重。

  1.秋天來了,果園里各種水果都成熟了,小朋友們,我們一一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)

  2.這時(shí)候小兔子,跑來了,它說:“我肚子餓了,想吃東西,你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說:“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果,你可以在蘋果和橘子之間,找出那個(gè)重,哪個(gè)輕嗎?

  3.小朋友,老師這里有蘋果和橘子,你覺得那個(gè)更重?(學(xué)習(xí)詞匯:掂一掂)

  4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告訴老師掂完之后是那樣水果重?

  5.幼兒操作簍子里的兩樣物體,激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

  教師:

  原來兩樣物體比較輕重的時(shí)候,不能光用眼睛看,有時(shí)候是要用小手,才能比較出物體的`輕重。

  二、繼續(xù)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。

  1、咦,什么聲音?(播放課件,小雞小鴨吵架的聲音,比較差、誰輕誰重)

  2、小朋友,你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)

  3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):沉下去的一邊是重的,蹺起來的那邊是輕的。

  4、引導(dǎo)幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)

  三、繼續(xù)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。

  引導(dǎo)幼兒相互商量:怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?

  幼兒討論得出結(jié)果:先兩樣兩樣比,找出重的,再拿走輕的,把剩下的兩樣再比,再找出最重的,最后把兩樣輕的再比,得出最輕的。

  出示三樣形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青棗,先請幼兒掂一掂,然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。

  操作時(shí)引導(dǎo)一幼兒幫忙,幼兒和老師一起說出它的好辦法,一幼兒操作,引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。

  四、分組操作。

  教師介紹操作活動:

  第一組,用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體,并在重的后面打上ü。

  第二組:使用天平秤出三樣水果的輕重,并進(jìn)行記錄。

  第三組:引導(dǎo)幼兒看圖找出誰最輕誰最重,并進(jìn)行記錄。

  五、幼兒的操作活動。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  采用幼兒感興趣的、活動方式,讓他們在生活中學(xué)習(xí),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物品形體特征的樂趣。

  課題生成:

  語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設(shè)計(jì)形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實(shí)際情況因地制宜設(shè)計(jì)教案,調(diào)動幼兒最大的積極性來參與教育活動,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,一直是我努力的方向,F(xiàn)代國內(nèi)外許多教育家提出的幼兒園教育應(yīng)注重“感知教育”,重視教育過程的觀點(diǎn),使我茅塞頓開。因此,我選擇了幼兒身邊無處不在,隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實(shí)施感知教育探索的開始。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。

  2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  3、提高幼兒的`競賽意識和快速反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

  2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

  3、大量具有各種形狀的玩具。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣,引出主題。

  (1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

  (2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導(dǎo)幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動主題“有趣的圓”。

  2、充分調(diào)動幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。

  (1)請個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。

  (2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。

  (3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

  3、室外發(fā)現(xiàn),開拓思維。

  小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)

  開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗(yàn)。

  4、擊鼓傳花,聽說競賽。

  (1)說明游戲競賽規(guī)則:幼兒分為兩隊(duì),各代表紅花隊(duì)和黃花

 、俟狞c(diǎn)響起,兩隊(duì)各自傳花:鼓點(diǎn)一停,兩隊(duì)持花者站起,紅隊(duì)持花者說上句:××是圓形的,后由黃隊(duì)持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片,如說錯(cuò)和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。

 、谟螒螂p方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方。

  (2)賽后,老師進(jìn)行簡單小結(jié),為勝方鼓掌祝賀,同時(shí)也為方增強(qiáng)信心鼓掌支持。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫。

  課題評價(jià):

  一、效果分析

  在這一教育活動中,游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣,滿足他們的好奇心,接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦,使幼兒在整個(gè)活動過程中保持著積極主動、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時(shí)不愛發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師,我知道!”從而較好地達(dá)到了預(yù)期教育目的。

  為何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個(gè)的原因:

  一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機(jī)會,充分發(fā)幼兒的主體作用;

  二是充分調(diào)動了幼兒的感知能力。

  二、專家點(diǎn)評

  幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇,《有趣的圓》以游戲方式,通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗(yàn)的層面上獲得更深一步的感知印象,還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維提供了條件。

  教育活動中的室內(nèi)、室外轉(zhuǎn)換,不拘泥于空間的限制,在學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。

  設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進(jìn)行延伸活動,可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果,而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會。

  總之,此活動設(shè)計(jì)對我們拓展幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容和活動都是有所啟發(fā)的。

  三、反思與討論

  充分利用生活中的事物,幫助幼兒建構(gòu)數(shù)的概念,你還有好主意嗎?

  幼兒園中班科學(xué)教案:探索光的折射

  活動目標(biāo)

  1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

  2、通過實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件-圖示:光的折射

  2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

  活動指導(dǎo)

  1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

  討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

  如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

  2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

  給幼兒講解:

  第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

  第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

  第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

  第四,隊(duì)伍對齊:"向右看齊!"

  3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

  (1)課件演示:光的折射

  通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識。

  (2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

  (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

  (3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

  在操作中初步感受和了解光的折射。

  (4、教師講評活動情況,表揚(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

  讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感知6以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。

  2、通過編小書的活動,發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力,創(chuàng)造力,觀察力。

  活動準(zhǔn)備:教師制作圖片4張,各種圖形若干,膠水,白書人手一本,筆,數(shù)字卡片

  活動過程:

  (一)引題

  談話:

  ——孩子們好,你們都進(jìn)來了嗎?我們和各位老師打個(gè)招呼。找個(gè)位置坐下來。

  ——我們剛認(rèn)識,是新朋友,我們來互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區(qū)來的陳老師,今天由我一個(gè)人和大家學(xué)習(xí),和我一道來的還有幾位老師,請他們站起來和我們認(rèn)識一下。和我一道來的有幾位老師?

  ——現(xiàn)在請小朋友也做個(gè)介紹,從右邊開始數(shù)第3位孩子你叫什么名字?從右邊開始數(shù)第4位孩子你來介紹一下。從右邊開始數(shù)第五位孩子是誰?從左邊開始數(shù)第2位是誰?……

  還有很多小朋友一會兒我們再來認(rèn)識。

  (二)感知序數(shù)與基數(shù)

  1、出示圖片

  ——小朋友們,陳老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片,數(shù)一數(shù)有幾張?

  ——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出圖片上有幾個(gè)什么形狀,可以用數(shù)字幾表示?你認(rèn)為他像什么?)

  ——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?

  ——這張圖片上有幾個(gè)什么形狀?可以用數(shù)字幾來表示?它像什么?

  ——請個(gè)小朋友上來介紹一下這張圖片。

  2、編制空白的圖片

  ——這里有兩張圖片怎么什么圖形也沒有呢?你想在上面貼幾個(gè)什么形狀?(教師貼)他像什么?

  ——這張圖片你想貼幾個(gè)什么形狀?圖形數(shù)量不能超過六個(gè),請一幼兒操作。

  3、訂書

  剛剛有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小數(shù)字,大數(shù)字與小數(shù)字一樣嗎?大數(shù)字表是什么意思?(大數(shù)字表示圖形的數(shù)量)小數(shù)字到底是什么意思呢?哦,我知道了,我在看書的時(shí)候,都會發(fā)現(xiàn)很多書本每一頁的右下角都有個(gè)數(shù)字,我們可不可以把它訂成一本書呢?

  ——按照什么順序來訂呢?那一張放在最前面好?

  小結(jié):現(xiàn)在我們明白了,這個(gè)1表示一個(gè)圓形,右下角的1表示第一頁,原來第幾和幾個(gè)是有區(qū)別的,第幾表示位置,幾個(gè)表示數(shù)量。

  ——給書裝上封面封底

  ——給書取個(gè)名字

  (三)動手制作

  1、幼兒操作

  ——小朋友們,你們想不想用各種圖形編一本屬于自己的書?我早就猜到了,所以我為你們準(zhǔn)備好了好了編書的材料。不過在編書之前要聽好我的'要求。第一要按照從第1頁到第六頁的順序來給書一頁一頁地編。第二每頁上的圖形數(shù)量不能超過六個(gè)。第三編好之后馬上做到位置上,如果還有時(shí)間和旁邊的朋友說一說你的第一頁貼了幾個(gè)圖形,它像什么。當(dāng)聽到我的鈴鐺信號馬上回到位置上。聽明白了嗎?

  2、請個(gè)小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個(gè)圖形編了什么。

  (四)活動結(jié)束

  我們的小朋友編的書也相當(dāng)?shù)木,我們回教室互相介紹介紹,還要給書取個(gè)名字,回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。

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