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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-07 23:45:40 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案范文集合9篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案范文集合9篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、通過游戲,讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

  2、觀察材料,嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

  3、喜歡數(shù)數(shù)游戲,愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動的難點(diǎn)部分。

  活動準(zhǔn)備

  掛圖、PPT

  活動過程

  一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)

  1、經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說一個(gè)數(shù)字,接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。

  二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

  1、我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字,就是不知道能不能數(shù)正確。下面請看黑板右邊,都看到了什么?(房子、樹、兔子、小花)。接下來請你們看著圖片,數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手回答。

  2、現(xiàn)在開始對答案

  你數(shù)到的房子有幾幢?

  你數(shù)到的樹有幾棵?

  小結(jié):看來數(shù)量比較少的東西容易數(shù)清楚。

  你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子,第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。

  你用什么辦法將兔子找出來的?從上往下。

  要把東西數(shù)正確,其實(shí)有方法的,從上往下,從下往上,從左往右,從右往左,從前往后,從后往前。

  只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

  看看花有幾朵?(10、11) 哦,有不同答案,請小朋友說一說,“還藏了一朵黃色的小花”哦,所以你數(shù)出的.是11多,恩,不錯(cuò)。可是你們看看一題板上老師畫的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)該數(shù)誰?(紅色的花)對啦,所以說小朋友在做題的時(shí)候一定要觀察仔細(xì)哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。對了,兩個(gè)正好是一簇一簇的。

  上面得花有幾朵?4朵,下面的花有幾朵?6多,四朵加劉朵一共是十朵。

  3、師:通過剛才的數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)小朋友都很棒?墒抢蠋熯@里還有一些東西需要你們來幫忙數(shù)。我們一起來看一看。

  (幻燈片)

  4、認(rèn)識這個(gè)字么?對,請你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方,數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚,要數(shù)特征非常明顯的地方。

  有的數(shù)帶魚的頭,有的數(shù)帶魚的眼睛,有的數(shù)帶魚的身體,那個(gè)最明顯?眼睛,我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。

  小結(jié):數(shù)一堆東西的時(shí)候,要數(shù)特征非常明顯的地方。

  遷移:用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?

  5、這個(gè)是什么字?請你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。

  蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了,還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對應(yīng)的方法,看到下面有多少蛋,來估算上面有多少蛋。

  小結(jié):這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法,看第一排有幾個(gè),算算推推后一排有幾個(gè)。

  遷移:好,用這種方法,我們來看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒,你就猜出上面也有四盒?偣彩前撕。

  6、這個(gè)字你們認(rèn)識嗎? 請你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種?

  怎么叫種?一樣的東西就叫一種,看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)該是幾?如果這里非要寫四,這里的小字改成什么就對了。(桶)所以你看,小字不一樣,數(shù)量也不一樣。因?yàn)槔ㄌ柪锏男∽质欠N,所以正確的答案?

  三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量

  1、看看純奶有幾盒?紙有幾張?

  小結(jié):我們平時(shí)還可以通過觀察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字,來得到一些信息。

  2、除了這些,你還在哪還發(fā)現(xiàn)了這樣的數(shù)字,他們都代表什么意思?

  不著急,有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。

  教學(xué)反思

  《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實(shí)際生活,看似簡單的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學(xué)會一些技巧,懂得了一些規(guī)律。

  本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動;顒拥诙糠种,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動的難點(diǎn)時(shí),由于“種”字有點(diǎn)方言色彩,孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思,課后聽其他老師說,如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四,括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多,有個(gè)孩子回答除了“桶”,我立即給出了表揚(yáng),繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子回答,我就直接告訴了孩子,除了桶之外,還有罐、箱、碗等等,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動內(nèi)容的關(guān)鍵。

  在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中,我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字,可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個(gè)問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字,你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?

  在整個(gè)活動的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展,才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡單是事,把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新,要有自己的東西,要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而,不管自己的成功與否,從模仿名師的課當(dāng)中,還是學(xué)到了很多東西的,比如在設(shè)計(jì)問題上,要有預(yù)設(shè),語言上要簡單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說,過度語是如何設(shè)計(jì)的等等,都要細(xì)細(xì)揣摩。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)探索5的分合,知道5分成不同的2份有哪幾種。

  2、運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號進(jìn)行記錄。

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)的組成卡 雙色圓片若干 作業(yè)紙和記錄紙活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)探索5的分合,知道5分成不同的2份有哪幾種。

  難點(diǎn):運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號進(jìn)行記錄。

  活動過程:

  一、游戲 導(dǎo)入

  1、《碰球游戲》:小朋友我們來玩?zhèn)《碰球游戲》并出示數(shù)卡4。

  2、復(fù)習(xí)2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎?是怎么分的呢?教師出示2的組成卡。

  同樣方法復(fù)習(xí)3、4的組成。

  二、學(xué)習(xí)5的組成

  1、今天讓大家猜猜5分成不同的2份有幾種分法?到底對不對,我們自己動手試著分一分。

  幼兒取5個(gè)圓片,互相檢查看取得對不對。再讓幼兒觀察圓片的顏色。

  2﹑ 幼兒玩撒圓片游戲。

  小朋友請將手里的圓片輕輕撒在桌子上,在看有幾個(gè)是黃色、幾個(gè)是紅色,然后再按作業(yè)紙上要求記錄下來。

  3、教師讓幼兒說一說自己撒圓片的結(jié)果,幼兒講述教師記錄,最后齊讀一遍。

  4、給5的組成按順序排排隊(duì)。

  小朋友請你們來給5的組成從小到大排排隊(duì),誰排第一呢?幼兒操作

  三、游戲《猜猜看》

  教師:我手里拿5支鉛筆,分別放在兩只手里,藏起一只手,讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。

  幼兒回答集體檢查是否正確。

  四、幼兒操作剛才小朋友猜的非常正確。下面有兩個(gè)小朋友比賽滾小球,請小朋友幫忙記錄一下好嗎?

  1、出示操作紙 教師講解示范第一幅圖,請小朋友開始操作。

  2請做完的幼兒將作業(yè)送到老師這里來,集體檢查。

  活動反思:

  《綱要》中指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動體現(xiàn)了《綱要》精神,讓幼兒在游戲中鞏固舊知識和學(xué)習(xí)新知識。同時(shí)還注重幼兒獨(dú)立意識和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。本次活動,教師通過《碰球》游戲來鞏固幼兒以前學(xué)過的知識,再以游戲?qū)氲奖敬位顒,激起幼兒參與活動的'愿望。在學(xué)習(xí)5的組成新授部分,教師讓幼兒通過玩圓片自由探索5的組成。此環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒在玩中探索5的組成,并將玩的結(jié)果用語言表達(dá),再用數(shù)字作記錄。在此環(huán)節(jié)中幼兒能積極參與,表現(xiàn)出一定的活動能力,使幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力都得到鍛煉。但在記錄時(shí),有些幼兒需要幫助。在第三環(huán)節(jié)游戲《猜猜看》中,讓幼兒將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來,使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,幼兒的興致很高。最后環(huán)節(jié)幼兒操作,體現(xiàn)了人人參與,也發(fā)揮了幼兒的自主性,并且讓幼兒進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識。整個(gè)活動教師為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料,并以游戲貫穿始終讓幼兒在動動玩玩中輕松獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在教學(xué)中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力,在幼兒實(shí)際操作中出現(xiàn)困難,這讓我感到自身經(jīng)驗(yàn)的欠缺。在以后教學(xué)中我一定會考慮更仔細(xì),同時(shí)加強(qiáng)研究,爭取做一名合格的幼兒教師。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交集分類。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形,必須同時(shí)具有兩個(gè)集合圖形的特征。

  2、養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的圓圈減法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:多媒體教具一套、錄音機(jī)、磁帶、兩個(gè)山洞圈(圖上有大標(biāo)記和紅標(biāo)記)

  2、學(xué)具:人手一套磁性操作材料(兩個(gè)貼有標(biāo)記的空心圈及幾個(gè)圖形)五角星胸飾,小組材料四份,復(fù)習(xí)材料(算式接龍,看圖編應(yīng)用題,寫算式。)

  活動過程:

  一、看表演導(dǎo)入活動:(出示多媒體)讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現(xiàn)問題。

  情節(jié):兩個(gè)空心圈,一個(gè)是大花的家,一個(gè)是藍(lán)花的家,四朵花根據(jù)標(biāo)記回了家,而一朵既是大的.,又是藍(lán)的花說:“別吵了,別吵了,我也不知道自己的家在哪兒了,小朋友你能告訴我嗎?”

  二、學(xué)習(xí)交集分類:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察花的特征,知道大的藍(lán)花同時(shí)具有兩個(gè)家的特征。

  2、小組討論,共同操作一份小組材料,為大的藍(lán)花找自己的家。

  3、演示教具,將大花的家和藍(lán)花的家相交重疊一部分并配上音樂,使幼兒知道這個(gè)重疊部分是兩個(gè)家公共的地方,并能運(yùn)用,加深理解。

  4、把大的藍(lán)花送進(jìn)重疊部分,并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

  5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍(lán)花家的弧線,幫助幼兒驗(yàn)證,同時(shí)具有兩個(gè)特征的花朵才能住在兩個(gè)家相交重疊的部分。

  6、請幼兒共同完成小組操作材料,并選派一位幼兒把材料送上來,讓大家檢查。

  三、小組活動:

  演示教具:以小花瓣跟著音樂迎風(fēng)飛舞,變成了各種形狀的形式,激發(fā)幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的興趣。

  1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料,并講一講你的操作板上有哪些材料。

  2、交待活動要求:

 。1)邊講邊操作。

 。2)請幼兒相互檢查作業(yè),如果做好了,請從簍子里拿一個(gè)五角星夾在胸前,表示對自己的獎勵(lì)。

 。3)新游戲做完了,可以去做復(fù)習(xí)作業(yè)(算式接龍、看圖編應(yīng)用題、寫算式。)

  四組分別按大標(biāo)記和綠色標(biāo)記、小標(biāo)記和三角形標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記和梯形標(biāo)記、黃色標(biāo)記和正方形標(biāo)記進(jìn)行交集分類。

  四、活動評價(jià)——出示幼兒作業(yè),讓幼兒說一說,你是怎樣按標(biāo)記給圖形找家的。

  五、游戲——看標(biāo)記鉆山洞

  幼兒拿著獎品五角星,看山洞上的標(biāo)記,跟著音樂進(jìn)行鉆山洞的游戲,老師重點(diǎn)檢查兩個(gè)重疊部分幼兒的游戲情況。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、每組一份操作材料(成品和半成品呢的):塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

  2、陀螺、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

  【活動過程】

  1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠大膽表述。

  (2)教師發(fā)放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會轉(zhuǎn)動的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

  (3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的.發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒展示。

  2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)幼兒自由討論:我們能讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體,以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?

  (2)集體交流,你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?它的轉(zhuǎn)動能給我們帶來什么好處?”

  3、發(fā)散思維:

  如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動起來?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?”

  4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。

 。1) 讓幼兒嘗試把自己的身體轉(zhuǎn)動起來,在玩的過程中要注意安全。

 。2) 交流:說一說自己讓自己身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動了起來?如果某一部位不能轉(zhuǎn)動了行不行?

  【活動延伸】

  1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。

  2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使幼兒通過動手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成。

  2.使幼兒能熟練地說出6以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

  3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價(jià)意識。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個(gè)小方塊。

  2.數(shù)字卡片、6片雪花片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?

  2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-6,誰能給大家提問題?

  二、進(jìn)行新課

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)6的組成。

  a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師想請大家做一個(gè)分雪花片的游戲,想不想做?準(zhǔn)備每人6片雪花片,看誰動作又輕又快。把6片雪花片分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

  [教師能較好地把握知識起點(diǎn),采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]

  b.交流展示。

  指名分法不同的幼兒到前面來展示。

  ①剛才大家想了那么多辦法,可是看起來又有點(diǎn)亂,請大家開動腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

 、(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請他來教教大家。

  [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

  c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

  d.小結(jié)。 通過分雪花片我們得到了6的組成。

  e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)

  2.做一做

  a.老師還準(zhǔn)備了6個(gè)小方塊,想請大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?

 、(右手拿1個(gè)小方塊藏在背后,左手出示5個(gè))右手有幾個(gè)?

  ②右手藏2個(gè) ③右手藏3個(gè) ,4個(gè),5個(gè)。

  剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

  b.搶答。

  下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對口令。

  3.小組自學(xué)5、4、3、和2的組成 。

  a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。

  b.填方框

  [把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的.引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了6的組成,突破了難點(diǎn)。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學(xué)層次清晰。]

  4.指導(dǎo)看書。

  邊說邊填。指名板演。

  5.做一做。

  a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片6,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線。

  b.對口令。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:區(qū)別上下

  活動目標(biāo)

  1、區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。

  2、能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。

  3、發(fā)展方位知覺,初步理解方位的相對性。

  活動準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí):上下(1-47)

  2.毛絨玩具7-8件,分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上;顒舆^程

  一、導(dǎo)入

  教師:小朋友,今天我們來做一個(gè)很有趣的游戲,你們愿意做嗎?游戲的`規(guī)則是你自己的身體為中心,聽老師的口令,做相應(yīng)的動作。例如:上面拍拍手(在頭頂上面拍手)下面拍拍手(在膝蓋處拍手)

  教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度,例如:上面拍3下,下面拍4下。

  二、展開

  1、教師講解:上、下

  教師:剛才我們在玩游戲時(shí),你是怎么理解上下的?

  (幼兒自由回答)

  教師:上就是仰頭,下就是低頭,前是我們眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。教師:現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么?

  (有燈、風(fēng)扇、屋頂)

  我們的下面是什么?(地面磚)

  2、游戲:變變變

  (1)請三個(gè)幼兒來前面站成一縱隊(duì),請大家看看并說一說前面的是誰?后面的是誰?中間的又是誰?

  (2)再請這三個(gè)小朋友往有圖有真相后轉(zhuǎn)身,再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰?后面的是誰?中間是誰?

  幼兒三人一組,自由玩此游戲,相互說說方位關(guān)系的變化。

  3、找一找

  教師:今天我們教室里有許多的毛絨玩具,你們?nèi)フ乙徽,它們都在哪?在什么位置?(請若干個(gè)幼兒尋找,并說出玩具所在的位置)

  教師指導(dǎo)幼兒將話說完整,例如:小貓?jiān)跈蛔拥纳厦。小狗在鋼琴的下面?/p>

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2、幼兒的動手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  幾何圖形掛件一人一個(gè),數(shù)字卡片,演示教具,魔術(shù)卡每人一張

  活動過程:

  一、帶幼兒進(jìn)知識宮,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的.圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。

  二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

  1、通過觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細(xì)看一看上面有些什么,他們排隊(duì)有什么不同。(6條魚,5只烏龜)

  幼兒回答,教師歸納。

  2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?

  3、游戲:抱一抱

 。1)規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個(gè)人抱一起)

 。2)游戲反復(fù)進(jìn)行,教師不斷變化數(shù)字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

  三、變魔術(shù):

  師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們,F(xiàn)在我們一起來變一個(gè)魔術(shù)好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

  四、開火車游戲,出知識宮。

  活動反思:

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識單雙數(shù)。我在上課時(shí)通過幼兒自己動手操作,通過圈畫點(diǎn)數(shù)圖,發(fā)現(xiàn)不同,然后讓學(xué)生進(jìn)行對比觀察,通過引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學(xué)習(xí)中幼兒通過小組合作學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)問題解決問題。教師再加以強(qiáng)化,幼兒的印象就比較深。然后用動畫出示菜園里的各種蔬菜的不同數(shù)量,在此基礎(chǔ)上提出問題,這樣學(xué)生比較有興趣,學(xué)習(xí)的積極性也比較高,很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)

  在鞏固理解單雙數(shù)時(shí),我設(shè)計(jì)了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學(xué)習(xí)中幼兒的積極性很高,能夠根據(jù)我的要求完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)中我沒有為幼兒提供更多的材料與時(shí)間讓幼兒去主動探索,只是將幼兒圍繞我的思路進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法感知物體的數(shù)量,并能用相應(yīng)的詞匯“多、少、一樣多”。

 。、樂于與同伴合作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一套操作材料(瓶子和蓋子各不多于5個(gè));幼兒計(jì)算用書.

  活動過程

  (一)激趣引入

  小朋友,今天老師想請你們和我玩?zhèn)游戲.游戲的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"

 。ǘ┯變翰僮鳎瑤熡子懻

 。、瓶子娃娃找帽子

  現(xiàn)在,小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子,那請你們先把自己的`瓶子娃娃排好隊(duì),

  再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子?

 。病⒐膭(lì)幼兒與同伴交流討論

  操作完的小朋友可以跟同伴說說你操作的結(jié)果?互相討論一下娃娃為什么找到,那帽子有沒有找到主人?

 。、師幼共同探索

 。、師小結(jié)

  5、指導(dǎo)幼兒看計(jì)算用書并做練習(xí)

 。ㄈ┗顒友由

  請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

  2、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

  2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》

  3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的`卡片。

  4、7的分和式記錄表。

  活動過程:

  一、情境創(chuàng)設(shè)

  1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2、每組組長自報(bào)家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

  3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰(zhàn)

  1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

 。1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

  2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

  喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6、

  喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類把7分成了2和5、

  暖羊羊隊(duì):我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

  4、教師小結(jié)。

  引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵(lì)。

  三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

  2、找朋友。

  音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4、匯報(bào)。

  我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

  四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

  活動反思:

  活動反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2、對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 、菍熡谆拥姆此迹,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4、 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?

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