【必備】小班數學教案范文匯編九篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班數學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學教案 篇1
一、活動目標：
1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉換關系，嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學習數學的興趣。
二、活動準備：
1、用硬紙板制成一條"小路"，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形"土坑"，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個別圓形、正方形兩等分)
2、兔媽媽胸飾。
三、活動過程：
1、游戲"做夾心餅干"，復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。
教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。
教師："天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎?"
教師："我們帶點什么去好呢?"
游戲"做夾心餅干"，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起幼兒玩"修路"游戲的興趣。
教師："做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?"
3、幼兒"修路"，辨知圖形。
教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿"石塊"一一對應地嵌入小路的"土坑"中。
4、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長方形的"石塊"嵌入"土坑"中。
5、游戲"踩石頭"。
教師："小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)�踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的"石頭"并說出這是什么形狀。"
6、到兔奶奶家，結束活動。
活動反思：
1、精心選材，符合幼兒年齡特點。動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，幼兒喜歡的游戲，進行了適當的延伸，設計了此數學活動，從幼兒在活動中的表現來看，幼兒對這樣的.選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，能關注本年齡段幼兒興趣點。考慮到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，教師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數量上，教師進行了限制，只提供與洞洞數量相應的圖形數量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據幼兒的經驗和發(fā)展，可適當將難度提升，提供比洞洞數量更多的圖形數量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。
2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學習興趣。幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，考慮到已經進入小班第二學期，因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，看望貓奶奶，做夾心餅干，給餅干裝盒，坑坑洼洼的小路，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自我價值的實現。
3、精美教具，激發(fā)幼兒主動學習。教師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值，很好地激發(fā)了幼兒參與數學活動的興趣。
4、巧妙設計，活動環(huán)節(jié)層層遞進。第一環(huán)節(jié)中，教師通過“做餅干“的情景導入，來激發(fā)幼兒活動的興趣，環(huán)節(jié)的第一個提問“你們吃過夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”，意在讓幼兒復習對圖形的認識;第二環(huán)節(jié)，兔奶奶生病去看望把餅干“裝盒”意在據圖形特征配對;第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對洞洞特征、大小等的觀察，為“修路”做鋪墊。在引導幼兒嘗試修路過程中，老師始終運用情境性的語言，一方面，避免了數學活動的枯燥，另一方面，也更容易激發(fā)幼兒幫助修路，助人為樂的情感。這是幼兒對圖形配對再鞏固的過程，也是情感路線得到滿足和自我價值得到實現的過程。
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、創(chuàng)設生活化的游戲情景，鼓勵幼兒大膽運用各種感官來感知同一物體中的“最大”和“最小”，并試著用簡單的語言描述自己的操作過程。
2、在游戲中體驗學數學的快樂。
活動準備：
碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家
活動過程：
一、游戲“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”
1、認識熊爸爸的一家，說說誰是最大的？誰是最小的？
2、游戲“我是熊爸爸，我是最大的�！�、“我是熊寶寶，我是最小的�！�
二、游戲“給熊爸爸一家送碗”，在游戲中學習運用“最大”和“最小”進行操作
1、出示三只碗，說說哪只是最大的？哪只是最小的？并讓幼兒找一找，說一說。老師示范，引導幼兒邊送邊學說“最大的碗送給熊爸爸”、“最小的碗送給熊寶寶”。
游戲：“送碗”，提醒幼兒會邊送邊說一句話。
2、集體驗證，幫助幼兒鞏固對“最大”和“最小”的`認識。
三、游戲“送小勺”。
1、每人一份小勺（三把），請幼兒找找哪一把是最大的？哪一把是最小的？提問：哪一把勺子送給熊爸爸？哪一把勺子送給熊寶寶？并請幼兒將三把勺子排排隊，。
2、幼兒操作，提醒孩子能邊送邊說一句話。
3、集體驗證。
四、游戲“送手套”，經驗拓展。
1、拿出三只大小、顏色都不同的手套，提出送給熊爸爸的要求，請孩子在說說找找中知道兩只手套要顏色大小都一樣才能送給熊爸爸。
2、幼兒送手套。
小班數學教案 篇3
活動目標：
1、通過活動感知5以內的數量。
2、學習手口一致地點數并說出總數。
3、體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、春天背景圖一張，1個春姑娘，2只小白兔，3只蝴蝶，4條小魚，5朵小花，1—5的數卡；
2、三只禮品盒（內有一個娃娃，二部小車，四本書）；
3、幼兒人手一份1－5的點卡。
活動重難點：
1、重點：感知5以內的數量。
2、難點：能手口一致地點數并說出總數。
活動過程：
一、活動導入：
小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)么？（春季或春天）
你們喜歡春天么？為什么喜歡它呢？（幼兒簡短發(fā)言）
大家都很喜歡春天，我們來看看還誰也和我們一樣喜歡春天的。
二、看一看
師：春天到了，春姑娘來玩了（出示背景圖）
1、我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的數字好朋友是1（師出示數字1）。
2、小白兔也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔（2只），要求幼兒手口一致地點數（2只），2只小白兔的數字好朋友是2。（師出示數字2）
3、小蝴蝶也飛來了，我們來數數有幾只？（3只）。小蝴蝶的數字好朋友是誰呢？（出示數字3）
4、小魚們游來了，我們來數數有幾條？（4條）。哪個數字寶寶是它們的好朋友呢？（出示數字4）
5、花兒也開了，（師出示花）我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數（5朵），它們的數字好朋友呢？（出示數字5）
三、摸一摸
出示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來了很多禮物，我們來數數一共是多少份？會是什么好東西呢？她說要請小朋友上來摸一摸袋子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。
四、動一動
游戲：聽音找點卡。
1、春姑娘還給每個小朋友帶來了份禮物，你們看是什么？（出示點卡），這上面是什么阿？（黑黑的'小圓點），它們上面的小圓點一樣多么？
它們叫點卡寶寶，想想這里的點卡寶寶應該和圖上的誰做好朋友阿？（請個別幼兒上來將1－5點卡貼到圖上相對應的地方。并手口一致地數一次圖上所對應的小動物。）
2、我們再來玩?zhèn)�游戲：請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師碰幾下小鈴，你們就舉起有幾個點的小卡片。看看誰的耳朵最靈，動作最快。
五、活動延伸
我們的教室里還有什么可以和點卡寶寶做朋友？請你找一找，找到后把你手中的點卡寶寶和它們碰一碰做好朋友，并且告訴它們，你們是點卡寶寶幾的好朋友。
活動反思：
活動中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規(guī)范，顯得畫面有點亂，應將數字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在聽音辯數的環(huán)節(jié)可加入小動物的叫聲等各種豐富形式，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。
小班數學教案 篇4
小班的孩子，就如一張白紙，你要很負責任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以，幼兒園小班的老師，應該必須從內心出發(fā)，盡職盡責。
今天小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認識測量工具并測量長短。
課程目標：
1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。
2，學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量則次數少，長物件用短工具測量則次數多。
3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。
課程準備：
1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2，事先把小朋友按人均數分好組。
課程開始：
1，老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。
2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。
3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的.結果告訴老師。
4，老師若是發(fā)現孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導。
5，對于測量正確的小組的孩子，表現好的孩子，則給予大聲的夸獎。
6，測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。
課程結束：
小朋友們是不是已經掌握了測量的方法，那么以后會不會測量東西的長短呢？還有小朋友們的表現都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲，好不好？
課程：
通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小朋友們培養(yǎng)數學興趣是有極大幫助的。
小班數學教案 篇5
活動目標：
1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配，促進幼兒多角度思維的發(fā)展。
2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂。
活動準備:
1、故事畫面。
2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。
活動過程：
一、了解故事名稱
1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。
2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。
二、按故事線索參與討論
(一)小老鼠發(fā)現了紐扣
1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢?)
2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?
(二)小老鼠去問小狗
1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現紐扣不是小狗的。
3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”
(三)小老鼠去問小兔
1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。
3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?
(四)小老鼠去問蟋蟀
1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”
(五)小老鼠去問大象
1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”
2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。
3、大象說：我真的'掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”
三、歸納提升，破解懸念
1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。
2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞。”
3、大家正在尋找時，發(fā)現小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
4、共同比對，重復特征，發(fā)現這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。
四、操作嘗試，遷移運用
1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。
2、運用操作材料進行匹配。
3、看看說說：動物們都找回自己的紐扣了嗎?
小班數學教案 篇6
◆活動目標
1.理解5以內數的實際意義。
2.能進行5以內的按物計數、分類計數。
3.遵守活動規(guī)則，做事有始有終。
◆活動準備
◎《夾夾子》操作單(見幼兒操作包)及相關小粘貼(見幼兒操作包)。
◎鈴鼓一個，紅、黃、綠塑料夾子若干，筐若干。
◆活動過程
☆夾夾子
1.出示夾子，介紹游戲玩法和規(guī)則。
教師：看看老師今天給小朋友帶來了什么?
今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響，把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停，就回小椅子上坐好。
2.教師敲擊鈴鼓，幼兒玩夾夾子的游戲。
☆數夾子
1.請幼兒點數自己衣服上的夾子。
教師：數一數，你在衣服上夾了幾個夾子?
2.請幼兒介紹自己身上夾子的數量，大家一起驗證。
教師：夾了幾個?，我們和他一起數數看。
3.引導幼兒互相交流、點數驗證。
教師：請你和旁邊的小朋友互相幫忙，你幫我數，我?guī)湍銛怠?/p>
☆找朋友
1.教師引導幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。
教師：這次小朋友在夾夾子時要夾一些不同顏色的夾子才好看。
2.引導幼兒將相同顏色的夾子夾在一起，并進行點數。
教師：顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的夾子找到了好朋友?
數一數，紅(黃、綠)色夾子有幾個?
2.請幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數量，大家一起驗證。
☆連一連指導幼兒在《夾夾子》操作單上，根據阿姨伸出的手指頭數量粘貼相同數量的夾子。
教師：每個阿姨伸出幾個手指頭就表示阿姨需要夾幾個夾子。請你粘貼相同數量的夾子。
◆活動建議
這是根據小班幼兒點數物品的學習內容而設計的數學活動。引導幼兒在玩夾子和數夾子的游戲情境中，通過按物計數、分類計數進一步理解5以內數的實際意義。
本活動通過"聽鼓聲夾夾子"的游戲方式來實施，活動場地設置要適宜游戲的組織�；顒忧�，幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據班級幼兒人數分成若干組，桌上放置若干筐夾子。
在初次玩夾夾子游戲時，教師可根據5以內點數這一目標采取靈活多樣的活動形式來變換玩法，如：聽指令(幾個)夾夾子、看點卡夾夾子，最后再進行聽鼓聲夾夾子，這樣能夠讓幼兒在鞏固復習原有點數經驗的基礎上不斷強化點數的準確度和熟練度，為后面的分類計數做好鋪墊。另外游戲活動中教師鈴鼓聲響停的時間控制也很重要，如第一次游戲，時間要稍微短一些，以保證幼兒夾夾子的'數量在5個以內;第二次游戲，鈴鼓響聲時間要稍微長一些，以保證幼兒可以多夾一些顏色不同的夾子，為后面的分類計數做好準備。
教學反思：
一、本人在內容及要求上按照小班幼兒的年齡特點，抓住了這個階段數教育的重點，即理解數的實際意義，設計出了這堂游戲活動課。但由于小班的孩子對任何事物都有很大的好奇心，游戲活動中紀律不是很好，孩子回答問題爭先恐后，以后我會注意加強游戲活動紀律的訓練。
二、教學層次比教分明，從手口一致地點數到按顏色分類計數，再到一一對應地匹配，環(huán)節(jié)設置緊湊，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但在一一對應的環(huán)節(jié)中，有個別幼兒或多或少的夾夾子，經過過程中老師的幫助，及時改過來了。
三、幼兒數學教育應注重幼兒對數量關系的體驗，即使是5以內的數也同樣蘊含著很多數量關系——多一個、少一個、一樣多，等等。我在該活動中很好地體現了這樣的思想，讓幼兒在有限的數量學習中獲得豐富是數學經驗。
小班數學教案 篇7
活動目標：
1、學習AB式交替重復的排列規(guī)律。
2、通過操作活動，發(fā)現和探索簡單的排列規(guī)律，并體驗操作活動的快樂。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的'可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。
活動過程：
一、小朋友和聽課的老師打招呼。
園長、老師早上好！歡迎你們！
二、示范講解今天老師給你們帶來了一樣東西，你們猜猜看可能會是什么？（幼兒自由猜測）教師一個一個出示穿好的珠子，讓幼兒發(fā)現它的排列規(guī)律。（幼兒能說出是按照一個紅珠子、一個綠珠子來排列的。）
三、剛才小朋友們表現的非常好，今天天氣也不錯，老師獎勵咱們一起去郊游吧。（播放音樂）
1、咱們先到動物園，咦！小朋友們快看它們是誰？在干什么呀？噢！原來它們在排隊，看看猴子和長頸鹿是怎樣排隊的？（幼兒能說出它們是按照一只猴子和一只長頸鹿的順序來排隊的。）
2、（播放音樂）咱們又來到菜園，快來看看它們是誰？在干什么呀？噢！原來是紅、白蘿卜，它們也在排隊，看看它們是怎么來排對的？
3、（播放音樂）現在到果園了，看看水果寶寶們它們又是怎么排隊的？
四、幼兒動手操作
剛才在果園的時候，蘋果寶寶悄悄的告訴我，想請咱們小四班的小朋友幫忙給它們排排隊，你們想不想幫呀？
幼兒分組動手操作，按照一定的規(guī)律來給蘋果寶寶排隊，并說出自己的排列規(guī)律。
五、結束活動
咱們也學學它們來排隊吧，小朋友們說說可以怎樣排？今天咱們先按照一個小女孩、一個小男孩的順序來排隊一起到戶外做游戲吧。
活動反思：
這節(jié)活動運用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節(jié)活動，使孩子很自然的就理解了排序這個概念，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。
小班數學教案 篇8
活動目標
1.能區(qū)別物體之間的上下關系。
2.在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關系。
3.體驗集體游戲的快樂。
活動重點 能區(qū)別物體之間的上下關系，并使用方位詞表達。
活動難點 感知物體間上下方位的相對性。
活動準備
1.知識經驗準備 已認識五官。
2.物質準備
(1)教具：貨物架，布絨動物玩具若干，小貓頭飾。
(2)學具：“超市游戲”，方位背景圖片，頭部輪廓圖，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，《操作冊》第1冊第31-32頁。
活動過程
1.預備活動 師幼互相問候。
走線，線上游戲：拍拍拍。雙手拍三下，然后雙手隨兒歌《拍拍拍》(附后)做動作。教師可以要求加快速度來增加趣味性。
2.集體活動
（1）師生共同探索。
1）、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。
2）、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。
�。�2）幼兒自由探索
1）、感知上下的方位。
師：“水果店明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎?”
師：“桌上有什么?”
幼：“蘋果、香蕉……”
師：“貨物架在哪兒?”
幼：“桌子下面�！�
2）、區(qū)別兩個物體的上下關系。
請幼兒將玩具水果放入貨物架中。（幼兒自由操作）
3）、初步感知上下的相對性。
出示已擺好三種水果的貨物架，引導幼兒兩兩比較水果A和水果B、水果B和水果C的上下關系。
小結：在表述物體的位置時一定要說完整的話，如“××在××的上面，××在××的下面”。
3.分組活動
第一組：游戲“過大橋”。請幼兒將大型積木搭成一座橋，然后在橋上放汽車，橋下放紙折的小船，并說出橋上橋下各有什么。
第二組：小動物捉迷藏。請幼兒將布絨動物玩具藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了。
第三組：擺五官。請幼兒將眼睛、嘴巴、鼻子的`卡片放入頭部輪廓圖中，然后說說鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。
4.游戲活動 游戲“小貓在哪里”。
教師當貓媽媽，幼兒當小貓。當貓媽媽念兒歌《找小貓》(附后)時，小貓自己找地方躲起來。貓媽媽醒來后去找小貓：“××，你在哪里呀?”幼兒就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面�！闭f完跑回貓媽媽身邊。
5.交流小結，收拾學具 教師簡單小結，并引導幼兒將學具收拾好。
活動延伸
1.園內延伸 完成《操作冊》第1冊第31- 32頁的活動
2.家庭延伸
(1)完成《作業(yè)紙》第1冊第61-64頁的活動。
(2)家長可引導孩子觀察小區(qū)樓上、樓下的景物，再說出其上下關系。 (3)家長可以將物品放在某某上面或某某下面，請孩子幫助拿取，讓其明確物體之間的上下關系。
教學資源
拍拍拍
拍拍拍，前面。
拍拍拍，上面。
拍拍拍，下面。
拍拍拍，后面。
拍拍拍，……
(可根據需要續(xù)編)
找小貓
老貓老貓睡著了，
小貓偷偷往外跑。
老貓睡醒四面瞧：
“我的小貓不見了，
喵，喵，喵�！�
小班數學教案 篇9
活動目標：
1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。
2.復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的`快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。
難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準備：
1.小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角
形和正方形標記的盤子各一。
活動設計：
一.引起興趣：
1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）
3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4.怎么去呢？買些什么禮物呢？
5.每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了。（敲門進入）
二.送禮物：
1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2.按小動物分組把禮物送給小熊。
3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三.小熊請客人吃餅干：
1.小黑和小白準備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。
2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的
是什么顏色、什么圖形的餅干？
3.小白請大家動腦筋：
�。�1）請小鴨吃紅的三角形餅干；
�。�2）請小兔吃黃的圓形餅干；
�。�3）請小貓吃綠的正方形餅干。
四.結束部分：
1.我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。
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