【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板九篇
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
2、會(huì)用排序的進(jìn)行大小排序游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小套娃玩具。
2、幼兒操作學(xué)具,排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)跟我們一起上課,你們高興嗎?那我們應(yīng)該怎樣說(shuō)?(爺爺奶奶爸爸媽媽你們好。
2、“今天,老師要變一個(gè)魔術(shù),小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看呀”教師出示套娃。
3、提問(wèn):“現(xiàn)在是一個(gè)套娃,看好了老師把它變成了幾個(gè)套娃?”
4、“老師變了幾個(gè)套娃呢,我們來(lái)數(shù)數(shù)看”
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)套娃,并用數(shù)字3表示,給套娃排隊(duì)。
6、小朋友我們一起來(lái)看看,開(kāi)始是一個(gè)套娃,現(xiàn)在是3個(gè)套娃,你們猜猜是怎么變出來(lái)的
7、小結(jié):剛才我們看到的這3個(gè)套娃,有一個(gè)最大的,1個(gè)比較大的,1個(gè)最小的,因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯,所以小的套娃可以套到大的套娃里,一個(gè)一個(gè)套起來(lái),就變成一個(gè)了。
8、小朋友喜歡聽(tīng)故事嗎?好,老師就講一個(gè)好聽(tīng)的故事。小兔家里有爸爸媽媽?zhuān)⊥脤殞殻⊥冒职珠L(zhǎng)得高高的'、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的床上睡覺(jué),小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的床上,小兔寶寶用最小的碗吃飯,睡在最小的床上,可是今天,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛(ài)吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺(jué)太好吃了,不知不覺(jué)就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?
9、讓小朋友擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個(gè)最大,哪個(gè)最。磕膫(gè)是兔爸爸的,哪個(gè)是兔媽媽的,哪個(gè)是兔寶寶的。
10、小兔一家急死了,我們快幫他們送回家吧!送的時(shí)候你可以告訴兔爸爸,最大的碗是你的,最大的床是你的。
11、我們都來(lái)檢查一下,大家都送對(duì)了沒(méi)有。
12、小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?
13、飲料瓶娃娃聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友喜歡幫助人,也來(lái)到了我們班,我們給小娃娃排排隊(duì)吧。ò磸拇蟮叫〉捻樞颍
14、結(jié)束放音樂(lè),我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃,他們可高興了,想和我們小朋友一起做游戲呢。
幼兒跟音樂(lè)模仿很大的動(dòng)物大象來(lái)了,我們來(lái)學(xué)一下比較大的動(dòng)物小兔子來(lái)了,小動(dòng)物小鳥(niǎo)來(lái)了。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜,并會(huì)排序。
活動(dòng)重點(diǎn):
能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道早晨、白天、晚上、深夜的順序,并給他們排隊(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)太陽(yáng)和月亮的形象已熟知。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)太陽(yáng)和月亮頭飾各一個(gè)。
(2)太陽(yáng)、月亮的包包各四個(gè)。
(3)教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。
。4)幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。
。5)教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話(huà)向大家介紹“好朋友”——太陽(yáng)姐姐和月亮姐姐。
教師利用頭飾情景表演,通過(guò)太陽(yáng)和月亮的爭(zhēng)吵引出主題。(它們都想在白天出來(lái)玩,引出爭(zhēng)議)老師調(diào)解太陽(yáng)和月亮,讓它們和小朋友們一起來(lái)了解白天和夜晚。
師:小朋友們好,今天我們來(lái)到這里上課、做游戲你們高興嗎?
幼:高興!
師:老師也很高興。這不,我們有兩位好朋友也想來(lái)和我們一起玩了,讓我們來(lái)歡迎它們。(教師從黑板背后出示太陽(yáng)姐姐和月亮姐姐)
太陽(yáng):大家好,我是你們的好朋友太陽(yáng)姐姐。
月亮:你們好,我是月亮姐姐,今天這里這么熱鬧我也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍梢詥幔?/p>
太陽(yáng):不行,不行,現(xiàn)在是白天,你怎么能出來(lái)玩呢?白天應(yīng)該是我和小朋友們一起做游戲!你快回家吧。
月亮:不行,我就想和大家一起玩嘛!
師:好了,你們倆別吵了,我們讓小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
二、觀察圖片,分辨不同時(shí)間。
1、出示教師用圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片的主要內(nèi)容,形成早晨、白天、
晚上、深夜的概念。
圖1:早晨,小朋友起床了;
圖2:白天,小朋友在室外游戲;
圖3:晚上,全家人在看電視;
圖4:深夜,小朋友在睡覺(jué),屋外是星星和月亮。
2、討論:讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情,啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的理解。
3、通過(guò)小朋友的講述月亮姐姐知道錯(cuò)了不應(yīng)該在白天出現(xiàn),與小朋友約好以后在天黑了再出來(lái)。
4、小結(jié):通過(guò)畫(huà)面讓幼兒知道四者之間的順序;早晨過(guò)后是白天;白天過(guò)后是晚上;晚上過(guò)后是深夜;深夜過(guò)后又是早晨;讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。
三、游戲:
1、看誰(shuí)找得對(duì)。ǔ鍪疽唤M早晨、白天、晚上、深夜的圖片,按老師說(shuō)的.順序找,找得對(duì)的有小驚喜。
2、游戲“開(kāi)火車(chē)”
。1)引導(dǎo)幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片,并按時(shí)間順序擺放。
師:小朋友們,快來(lái)找,早晨在哪里?白天、晚上、深夜在哪里?
。2)什么時(shí)候做什么?教師說(shuō)出一個(gè)時(shí)間段,幼兒自己想象用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),如:教師說(shuō)“早晨”,幼兒做起床的動(dòng)作、刷牙的動(dòng)作等等。
延伸活動(dòng):
游戲:“圖片找朋友”每個(gè)幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張,去找教師扮演的“太陽(yáng)姐姐”和“月亮姐姐”做朋友,結(jié)束活動(dòng)。(播放找朋友背景音樂(lè))
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以月亮姐姐和太陽(yáng)姐姐做客貫穿整個(gè)活動(dòng),激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性。本節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)早晨、白天、晚上、深夜》,小朋友通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)了早晨,白天,晚上,深夜,知道它們的特點(diǎn),以及排列順序。同時(shí)分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應(yīng)該做什么。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)也讓我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、在有趣的畫(huà)面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點(diǎn)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、跑道、1D5數(shù)字牌。
活動(dòng)過(guò)程:
1、演示多媒體:
、貲D今天我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎?
幼兒觀看,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),教師提問(wèn):
DD這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),一起來(lái)數(shù)一數(shù)!
老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。
、诮處熖岢鰡(wèn)題。
DD這兒有幾條跑道?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出比賽結(jié)果。
、塾子谆(dòng)(與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)
請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說(shuō)出比賽結(jié)果。
2、體育游戲:賽跑
教師以提問(wèn)的形式,間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。
、龠@兒有幾條跑道?
②能不能所有的小朋友一起賽跑?
、勰菦](méi)有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友,做什么?
教師選出5位運(yùn)動(dòng)員,隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上,讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后,開(kāi)始準(zhǔn)備比賽了,裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過(guò)程,并檢查他們站對(duì)與否,對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的'孩子,給予指導(dǎo)。
3、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)觀察:
整個(gè)活動(dòng)看來(lái),幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時(shí),都非常感興趣非常仔細(xì),對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能積極回答,而且回答得非常準(zhǔn)確,在游戲過(guò)程中,起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,例如比賽下來(lái)開(kāi)始的結(jié)果是1號(hào)得第一名,2號(hào)第二名依次類(lèi)推,身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng),這時(shí)我便與幼兒一起討論,剛才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次卻是2名,樂(lè)樂(lè)比 跑得慢一些應(yīng)該是2名,可她是拿的1名,你們覺(jué)得對(duì)嗎?他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過(guò)討論,孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名,而是看誰(shuí)先到終點(diǎn),誰(shuí)就是第一名,于是在重復(fù)比賽時(shí),雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn),但大部分孩子,已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰(shuí)是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整,我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動(dòng)過(guò)程中,突出重點(diǎn),游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運(yùn)用5以?xún)?nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì)排序,達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、觸摸,讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形,掌握三角形的主要特征,并找出生活中的有關(guān)物體。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)有圖像的大三角形,圓形、正方形、三角形若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找出相同的圖形。
1、出示大三角形:請(qǐng)小朋友看看你的桌面上有沒(méi)有和老師一樣的圖形,把它找出來(lái)。鼓勵(lì)找得又快又對(duì)的幼兒。
二、認(rèn)識(shí)三角形。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察手中的三角形,觸摸三角形的邊和角,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形有三條邊、三個(gè)角。
2、教師小結(jié)三角形的'特征:有三條邊,三個(gè)角的封閉圖形叫三角形。
三、給三角形娃娃照相。
1、出示大三角形:三角形媽媽有很多娃娃,她想請(qǐng)小朋友給她的娃娃們照相,如果別的圖形照進(jìn)來(lái),其它圖形的媽媽可要生氣的。
2、依次出示各種不同的三角形及其它圖形,如果是三角形讓幼兒作照相的姿勢(shì)照相,嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音,如果不是就不照,照了相的圖形就放在大三角形下。
3、游戲結(jié)束,請(qǐng)幼兒檢查這些圖形是否都是三角形媽媽的娃娃。
四、說(shuō)說(shuō)生活中的三角形。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教室里有哪些物品是三角形的,日常生活中還見(jiàn)過(guò)哪些三角形的物品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲活動(dòng)中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。
【重點(diǎn)】
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
【難點(diǎn)】
尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來(lái),人手一張白紙。
2、歡快的音樂(lè)一段。
3、半圓形的座位安排,中間留有空地,便于活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬┢婀值男
1、教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛(ài)漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開(kāi)心,你們知道她為什么不開(kāi)心嗎?(幼兒猜測(cè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)
2、教師小結(jié):兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來(lái)觀察)
3、師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些秘密外,它還有什么特別的地方呢?
4、教師提供白紙,引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來(lái)看,也可在白紙上踩上一對(duì)腳印再觀察):如,兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的,鞋底(或鞋。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹,但它的朝向是相反的.。
5、教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們叫它一雙鞋。
。ㄈ┬优鋵(duì)
1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子),師:娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?
2、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn),把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前。
3、幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來(lái)講述)
5、師:把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)
6、幼兒觀察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,形狀也都是兩頭大中間向里凹,并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起。
8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證,并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。
。ㄋ模B(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣
1、師:我們的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會(huì)穿錯(cuò)了,看上去也很漂亮。
2、平時(shí),我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快,而且,看上去也舒服。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。
2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡、盤(pán)子、若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聲音,數(shù)數(shù)字。
教師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新內(nèi)容。
小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫(huà),你們想不想看?(想)那我們一起看一看。
提問(wèn):(1)畫(huà)中都有什么?
。2)請(qǐng)小朋友拿出食指數(shù)一數(shù),這幅畫(huà)中有幾只小鳥(niǎo)?可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢?
。3)依次數(shù)一數(shù),畫(huà)中有幾座樓房?幾輛汽車(chē)?幾朵花?幾棵樹(shù)?都可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?
三、幼兒操作:超市游戲.
山羊老師在超市買(mǎi)了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù),可是,難住了小猴和小狗,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,請(qǐng)小朋友輕輕的把盤(pán)子放到你的.面前。
提問(wèn):(1)看看盤(pán)子里都有哪些水果?
。2)請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果找出來(lái),放在盤(pán)子的上面,數(shù)一數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè)?(要求幼兒手口一致,用手指點(diǎn)數(shù)。)同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問(wèn)題能很快的回應(yīng),第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答,第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大,幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高,按照計(jì)劃得開(kāi)始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤,提醒幼兒細(xì)心,耐心,并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù);通過(guò)錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧,操作活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問(wèn)題,幼兒差異性較大,需繼續(xù)這方面的連續(xù),縮小幼兒間的差異。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)按一端對(duì)齊的方法對(duì)4個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較。
2、會(huì)清晰念讀數(shù)字1-10。
3、會(huì)按數(shù)字6取相應(yīng)的物品,做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。
4、能獨(dú)立操作“一維二次分類(lèi)操作板”,完成分類(lèi)操作。
5、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行規(guī)律排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)比長(zhǎng)短,按數(shù)取物,有一維分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)等知識(shí)
2、幼兒學(xué)具:學(xué)具“金箍棒”,“從短到長(zhǎng)”、“從長(zhǎng)到短”的標(biāo)記圖,數(shù)字卡1-10,積木,學(xué)具“分紐扣”
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng):讀一讀
教師:“我快速出示數(shù)字卡,請(qǐng)小朋友念讀數(shù)字,看誰(shuí)的眼睛最厲害!
二、集體活動(dòng)
1、比一比
請(qǐng)4位幼兒將學(xué)具“金箍棒”按標(biāo)記“從短到長(zhǎng)”、“從長(zhǎng)到短”排序。
2、數(shù)一數(shù)
請(qǐng)小朋友數(shù)6塊積木,并到老師處檢查
3、分一分
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)紐扣的特點(diǎn)和分類(lèi)板的標(biāo)記表示的意思,然后根據(jù)分類(lèi)板的提示將紐扣進(jìn)行分類(lèi)
4、做一做
老師有規(guī)律地做出三個(gè)動(dòng)作(摸頭、摸肩膀、摸腳)或者叫聲(嘰嘰嘎嘎嚕嚕),請(qǐng)幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。
三、評(píng)價(jià)總結(jié)
小朋友在操作時(shí)要保持安靜。請(qǐng)小朋友把學(xué)具放好,收拾整齊。
幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)(小班)
一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo):
新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!
具體表現(xiàn)為:
1.在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí);體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義;
2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得自信心,感受到和體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。
3.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是:引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、階段目標(biāo):
三月份:
1.學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),并嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征。
2.學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以?xún)?nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。
3.能目測(cè)比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。
4.體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個(gè)以?xún)?nèi)),嘗試按高矮排序。
第一周:學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),并嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征。
第二周:學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以?xún)?nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的'某一特征進(jìn)行排序。
第三周:能目測(cè)比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。
第四周:體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個(gè)以?xún)?nèi)),嘗試按高矮排序。
四月份:
1.指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對(duì)應(yīng)排列(5個(gè)以?xún)?nèi))。
2.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。
3.了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。
4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。
第一周:指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對(duì)應(yīng)排列(5個(gè)以?xún)?nèi))。
第二周:習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。
第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。
第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。
五月份:
1.學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,能說(shuō)出總數(shù)。
2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。
3.認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。
4.能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。
第一周:學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,能說(shuō)出總數(shù)。第二周:能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義
第三周:認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周:能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。
六月份:
1.聽(tīng)懂老師的話(huà),學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),大膽回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
2.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。
3.辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。
4.能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時(shí)間概念。
第一周:能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時(shí)間概念。
第二周:辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。第三周:聽(tīng)懂老師的話(huà),學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),大膽回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
第四周:愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
2、嘗試量身高稱(chēng)體重,在活動(dòng)中,感受幫助別人體檢的樂(lè)趣。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
體重儀(帶有量身高的'儀器)一臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶以往經(jīng)驗(yàn),感知體檢的項(xiàng)目。
1、教師:大家想想,我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候,會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢?
2、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答,
教師從幼兒的回答中提取出量體重和測(cè)身高兩個(gè)方面。
二、探索正確使用體檢的儀器。
1.出示體檢用的儀器
這是什么?它們是用來(lái)做什么的呢?誰(shuí)會(huì)用它呢?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試演示使用量體重和測(cè)身高的儀器
3.幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱(chēng)體重、量身高。
1.我們今天要稱(chēng)體重、量身高,請(qǐng)大家一起來(lái)幫忙,
我們應(yīng)該怎么看測(cè)量的結(jié)果呢?
2.幼兒自由述說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn),知道要看儀器上面的刻度。
教師:我們測(cè)身高時(shí)應(yīng)該怎樣站呢?
3.大家共同測(cè)量身高和體重。
四、請(qǐng)小朋友記錄下自己的測(cè)量結(jié)果,回家告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1. 觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。
2. 能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)“大的給大大熊,小的給小小熊”。
3. 能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 大大熊和小小熊圖片各一張
2 . 圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋(píng)果等大小各一張
3 . 各種大小不同的毛絨玩具
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師:今天我們。2)班來(lái)了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)
師:你們猜猜誰(shuí)是大大熊誰(shuí)是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊。
二、分辨圖片中的`大和小。
師:今天大大熊和小小熊還帶來(lái)了許多好東西,我們來(lái)看看吧。(教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察)
師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來(lái)幫它們找找好嗎?找的時(shí)候一定要記住,大大熊用的是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會(huì)不高興的。
教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類(lèi)
教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。要求:送的時(shí)候要說(shuō),如:大帽子個(gè)大大熊小帽子給小小熊。
教師小結(jié):我們。2)班的小朋友真聰明,把東西都送對(duì)了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來(lái)我們表?yè)P(yáng)一下自己。
三、游戲:玩具送回家。
1. 教師交待要求
師:你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。(出示各種毛絨玩具)我們把這些大玩具送到大大熊的家里(教師用手指向布置的場(chǎng)景)小玩具送到小小熊家里,好不好?
2. 找找比比
師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找一樣玩具說(shuō)說(shuō)你拿到的是大玩具還是小玩具。
3. 將玩具送回家
教師結(jié)合社會(huì)性進(jìn)行謙讓教育
四、活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找找還有沒(méi)有大大熊和小小熊的玩具(帶幼兒出場(chǎng))
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