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小班音樂教案

時間:2024-09-20 17:42:56 音樂教案 我要投稿

【精品】小班音樂教案錦集10篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小班音樂教案10篇,希望對大家有所幫助。

【精品】小班音樂教案錦集10篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動。

  3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場音樂,錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、進(jìn)場《火車快飛》。“天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!

  二、律動:《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。

  三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

  1、出示圖譜。

  2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。

  A.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了,它就把這些花送給小朋友。”

  B、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手!

  C、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開!保▋墒峙囊幌麓蜷_。)

  D、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快!苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)

  E、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了!迸淖詈笏男」(jié)。

  3、完整練習(xí)2-3遍!靶∨笥颜婺芨,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵,把花都送給幼兒。)

  四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)

  活動反思:

  每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的'引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

  當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

  整個活動,從選材到活動目標(biāo)的界定,再到活動的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

小班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.用對唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》

  2.用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。

  3.增強(qiáng)自信的`自我體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備

  與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。

  活動過程

  1.以“外星人來到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動

 。1) 外星人來到了地球,碰到了娃娃,于是外星人問娃娃“你是XX?”,娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說“我是人,你知道嗎?”

 。2) 外星人問錯了,娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

  2.用語言“我不是”,表達(dá)自己不同于周圍物品。

 。1) 教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問,幼兒及時回答“我不是!”

  外星人不知道她是誰,我們小朋友知道嗎?外星人來考考小朋友了。

  (2) 堅(jiān)定地告訴對方:“我是人,你知道嗎?”

 。3) 你到底是誰?娃娃是怎么對外星人說的?(我是人,你知道嗎?)你也可以怎么回答它說呢?(我是人,你知道嗎?)

  3.用對唱的形式學(xué)唱歌曲。

 。1) 教師邊出示與歌詞相對應(yīng)的物品,邊唱問句,幼兒邊唱邊回答“我不是!”

  外星人還要和小朋友做游戲,它問:“你是XX?”

  (2) 幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句,教師邊唱邊回答“我不是!”

  小朋友們和外星人玩了這么久,肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會了對不對?你們來考考它吧(老師扮外星人)

  4.用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么?

  5.結(jié)束活動。外星人說和小朋友在一起真開心,再見。

小班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,能清晰的說出兒歌。

  2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的歡快。

  3、感知各種顏色,能用自己喜歡的顏色對魚兒進(jìn)行涂色。

  活動準(zhǔn)備:

  1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

  2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

  3、音樂《水族館》

  活動過程:

  一、通過復(fù)習(xí),鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

  1、復(fù)習(xí)兒歌。

  2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏,邊拍手邊念兒歌。(1-2遍)

  二、直接引入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們今天老師帶來了一個好朋友,聽,它是誰(放音樂)?在幼兒說出是“小魚”后,出示小魚的掛圖。

  三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征,能大膽的用肢體動作變現(xiàn)小魚。

  1、師:請小朋友們仔細(xì)的看一看,小魚有什么秘密呢?(小雨生活在水里)

  2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。

  四、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  1、初步感知兒歌內(nèi)容。

  師:小魚在水里,老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的.。(聽錄音)

  2、再次欣賞2-3遍,樂意跟著錄音一起念兒歌。

  師:會念的小朋友可以大聲的念,不會念的寶寶可以輕輕的,邊聽邊念。

  五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

  1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌,讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

  2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。

  3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒,用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。

  六、用自己喜歡的顏色對魚兒進(jìn)行涂色。

  1、師:小魚聽了我們的兒歌,特別的開心,它想送我們沒人一個魚寶寶,讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。

  2、邊聽音樂《水族館》,邊涂色。

小班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、初步掌握茶壺和茶杯的動作。

  3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

  4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小茶壺一個、PPT課件、鋼琴伴奏。

  活動過程:

  一、通過游戲"變變變"進(jìn)入

  小朋友,我們來玩一個"變————變————變"的游戲,叮當(dāng)法術(shù)變變變,變成小鳥飛一飛,變成小魚游一游,變成小兔跳一跳,變成小鴨走一走,變成老虎跑一跑,變成烏龜爬一爬,F(xiàn)在,我們輕輕回到座位上吧!

  二、出示茶壺,熟悉歌曲:

  1、觀察茶壺,理解歌詞(教師拿出茶壺)叮當(dāng)法術(shù)變——變——變,瞧,這是什么?【茶壺】對,他是茶壺。

  (1)(PPT4)茶壺的身體:我們來看看茶壺的身體是什么樣的?【圓圓的】是胖胖的還是瘦瘦的'?【胖胖的】胖胖的,對,你們會不會做個胖胖的樣子?而且還是……。(教師用動作提示幼兒"矮矮的"。)我是茶壺,胖又——矮;對了,我是——茶壺,胖又矮。誒呀,你們做得真可愛!

 。2)茶壺柄、壺嘴(用模仿記憶歌詞,了解壺柄和壺嘴的作用):(PPT5)這是什么?【壺柄】小朋友,看,這項(xiàng)茶壺的什么?來,我們做一個壺柄,那壺柄有什么用呢?誒,你說對了,壺柄是用來端起茶壺的地方。(PPT5)這又是什么!像不像一個小嘴巴,這是壺嘴。那怎樣就像個壺嘴了呢?誰來學(xué)一學(xué),這是……。(壺柄),這是……。(嘴)。我來做,你來說;現(xiàn)在我們交換一下,你來說,我來演。

 。3)教師說歌詞第三樂句做動作:聽,什么聲音?(PPT6)什么時候小茶壺會發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢?我來告訴你們吧,是茶壺里的水滾了,誰在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說歌詞,一邊做動作"我是茶壺胖又矮,我是茶壺又矮,這是壺柄這是嘴,這是壺柄這是嘴,水滾啦,水滾啦。"

 。4)(PPT7)教師用唱的形式引出最后一樂句:小朋友,看,我是茶壺胖又矮,我是茶壺胖又矮,這是壺柄,這是嘴,這是壺柄,這是嘴,咕嚕嚕,咕嚕嚕,水滾啦,水滾啦。小朋友,準(zhǔn)備好你們的小茶杯,聽!"沖茶啦!"

 。5)教師幼兒一起說歌詞做動作:(PPT8)小茶壺可愛嗎!你們想不想也變成茶壺!【想】我變成茶壺是這樣的,你們變成茶壺是什么樣的!哪個小茶壺最像。(教師觀察知道每個小朋友都擺出茶壺的造型)

  2、(PPT8)小茶壺真可愛,他還會唱歌呢!這么好聽的歌,我們也想來唱一唱!—————教師邊唱歌邊做動作。老師,給我們音樂!

  3、小茶壺唱的歌真好聽!我們再來唱一唱!教師邊唱邊展示圖片。

  4、邊倒茶邊唱:我燒好了一壺茶,你們想不想喝喝看【想】那你們準(zhǔn)備個杯子,我要來倒茶了!教師邊倒邊唱!

  6、我燒的茶好喝吧!哎呀,我的茶壺里的水沒有了,你們還想喝吧,(我還沒喝到茶呢)我們一起來燒茶好不好!小茶壺準(zhǔn)備啦!看看哪知小茶壺最可愛,他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動作!

  7、好,現(xiàn)在誰愿意做小茶壺,剩下來的寶寶我們圍成一個圓,當(dāng)茶杯,燒茶給他們喝!再次唱歌曲!沖茶!

  8、你們的茶好香啊,我們再來燒壺水給爸爸媽媽(客人老師)嘗嘗看,好吧!(聽音樂)好,去給爸爸、媽媽們(找個客人老師給他沖茶吧)沖茶吧!(結(jié)束:PPT9)

  活動反思:

  歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時,創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。

小班音樂教案 篇5

  活動過程:

  1、出示圖片,進(jìn)行故事引導(dǎo)

  冬天的天好冷啊,寶寶著涼感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他,寶寶想,要是這些玩具能動起來,來陪他一起玩該多好啊,想著想著寶寶睡著了,夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn),哇!動物們真的動起來了。

  2、聽辨音樂,感受樂曲中的音樂形象

  分段放音樂(師分別一段一段放音樂,讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難,師還可變化語氣,代表小動物說話,提升幼兒識別能力。由此,幼兒會知道,緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物,比如熊、大象等,在本音樂情境中是指狗熊,歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物,以此種方法類推出其他五種動物形象)

  你聽音樂中是哪種小動物呢?

  這種動物怎樣走路?請你來學(xué)學(xué)它們的`走路。

  3、情景帶入

  小動物好想和小朋友們做游戲,那樣一定會很開心。

  給幼兒分發(fā)頭飾,請他們模仿動物走路。聽音樂,根據(jù)音樂律動。

  4、活動延伸

  根據(jù)聽到不同的音樂,想象出其他的動物進(jìn)行模仿。

小班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過反復(fù)感受,初步掌握音樂和動作的關(guān)系,音樂和角色形象的關(guān)系。

  2、會聽音樂做游戲,體驗(yàn)角色游戲的快樂,能遵守游戲規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個)、鋼琴、

  幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動作反應(yīng)

  活動過程:

  一、開始部分

  1、練聲

  A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

  小貓?jiān)鯓咏?喵嗚喵嗚喵?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

  小貓?jiān)鯓咏?喵嗚喵嗚喵?/p>

  B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

  小 貓?jiān)鯓咏醒?喵嗚喵嗚喵嗚?/p>

  1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

  小 貓?jiān)鯓咏醒??嗚喵 嗚喵嗚!

  2、聽音樂游戲

  A——活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動物快樂的自由游戲。

  B——低沉緩慢的旋律:

  幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

  A——活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。

  3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動興趣

  “小朋友的歌聲吸引了許多小動物,你們看,誰來了?”(袋鼠)

  “還有誰來啦?”(袋鼠乖乖)

  4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

  二、基本部分

  1、感受旋律

 。1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,說明自己的來意。

  “我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n,我和我的乖乖也想來玩一玩,你們歡迎我們嗎?”

  “。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒!”(幼兒向袋鼠問好)

  (2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。

  “袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢?這個禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”

 。3)提問歌曲內(nèi)容,幼兒泛說

  “歌曲里唱了些了什么?”

 。4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。

  “歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎?我們再來仔細(xì)聽一聽。”

 。5)教師提問,教師用歌句總結(jié)回答,幫助幼兒記憶歌詞

  A:袋鼠媽媽有個什么?

  B:袋袋里面裝著什么?

  C:媽媽和乖乖怎樣?

 。6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應(yīng)的動作提示幼兒歌詞。

  2、歌表演

 。1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

  “袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”

  (2)教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部)

 。3)引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。(如親吻等動作)

  3、親子游戲

  “今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲,請你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)

  4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

  “游戲的時候,何老師聽見了一個聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B)

  “大灰狼來了怎么辦?”(蹲下不能動,家長要保護(hù)好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動)

  4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

  “仔細(xì)聽音樂旋律,大灰狼來了,千萬不能動,否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動”

  A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

  B:低沉緩慢的旋律——家長保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動。

  A:回復(fù)《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

  三、結(jié)束部分

  帶幼兒去室外游戲——活動結(jié)束

  “太陽公公也想和我們一起做這個游戲,我們?nèi)ヌ柟前伞!?/p>

  小班音樂活動敲敲奏奏

  音樂活動:敲敲奏奏

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強(qiáng)弱變化。

  2、喜歡打擊樂活動,體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏棒每人一副

  2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個

  活動過程:

  1、聽音樂做動作進(jìn)教室

  2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

  3、分辨聲音游戲

  *教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒

  *啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的.聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)

  4、敲敲奏奏

  *按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

  *按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

  *嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化

  5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》:啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

  寶寶新村

  [研究要點(diǎn)目標(biāo)]: 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。

  2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

  [研究過程]:

  一、引出課題。

 。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?

  二、講解示范。

  1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

  2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。

  3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。

  三、幼兒制作。

  用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

  四、講評。

  1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。

  2、幼兒自由交流、探討。

  [研究結(jié)果]:

  活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。

  小班音樂寶寶不怕冷

  學(xué)習(xí)活動:寶寶不怕冷

  活動目標(biāo):

  1. 感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。

  2. 愉快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:音樂磁帶。

  活動過程:

  一. 熟悉歌曲內(nèi)容。

  1. 教師做鍛煉動作,請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)

  2. 在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。

  3. 教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應(yīng)動作。

  二. 理解歌詞內(nèi)容。

  1. 教師范唱,幼兒傾聽。

  2. 教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。

  3. 師幼完整朗讀歌詞。

  三. 學(xué)唱歌曲。

  1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

  2.引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。

  四. 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。

  1. 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

  2. 教師注意了解幼兒表演愿望。

  3. 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

小班音樂教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  小班的孩子年齡小,平時在玩娃娃家時最喜歡做的事就是抱娃娃,同時這個年齡段的孩子又是十分渴望被成人關(guān)愛、喜歡被親近的!稅畚遥憔捅П!》這首歌曲充滿童趣和愛,歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動。

  活動目標(biāo)

  1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。

  2.樂于參與音樂欣賞活動,體驗(yàn)被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。

  活動準(zhǔn)備

  1.《愛我,你就抱抱我》PPT課件;

  2.人手一個玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入。

  1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛”的情感。

  教師出示PPT中第一張寶寶照片,導(dǎo)入語:“小朋友,這是誰? !”

  幼兒回答:“小寶寶。”

  教師:“聽一聽,這個小寶寶說了什么?”

  問題重現(xiàn):“小寶寶說了什么?”

  幼兒自由回答。

  2.教師總結(jié):哦,原來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

  評析:這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn),同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

  二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

  教師:“那么,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。”

  1.教師提問:聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

  2.幼兒回答:感覺很開心、很快樂……(引導(dǎo)幼兒說“很幸!。)

  3.教師總結(jié):

  這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?

  快快的,聽了以后很開心,很高興。

  4.教師設(shè)置情境:現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)——說的部分。)

  三、分段欣賞音樂,進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

  過程描述:

  完整欣賞音樂時,我觀察孩子們的面部表情,每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題“聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣”提出后,孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受——“很開心”。隨后繼續(xù)提出問題:“這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比較有限,孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律,并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱,孩子們傾聽得比較認(rèn)真,能準(zhǔn)確地說出“快快的”。

  (一)欣賞說的部分:

  1.“小朋友,你聽到歌曲里是怎么說的呢?”

  2.幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應(yīng)動作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導(dǎo)幼兒說出。)

  3.教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

  4.幼兒回答:喜歡!

  5.教師:“那么今天,我來做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對我說?”

  6.幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。

  (1)第一個回答出的孩子請上前。教師:“這個寶寶說‘愛我你就X X我’,那么我就×X你!(伴奏。)教師一定要做出溫馨的動作,讓孩子有充分的情感體驗(yàn)。(伴奏。)

  (2)“其他寶寶也來說說,‘愛我你就XX我’。女寶寶先來吧!(女幼兒圍著老師說,老師就做x x動作。)“男寶寶也來說說!(男幼兒圍著老師說,老師就做xx動作。伴奏。)

  小結(jié):媽媽X著你們好幸福啊!

  7.教師提問:“寶寶還可以對我說什么?”(可以用開火車形式逐一進(jìn)行,伴奏。)

  過程描述:

  在與孩子互動的過程中,孩子們表現(xiàn)得很興奮,很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng),孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因?yàn),在這一環(huán)節(jié)中,孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫渴望的情感體驗(yàn)。師幼互動良好。

  (二)欣賞唱的部分:

  1.教師:“小朋友,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你,你覺得幸福嗎?”

  2.教師:“現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽,你們也有自己的寶寶,請你把寶寶輕輕地抱起來,讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來,讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?”

  3.幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

  4.教師:“你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?”

  5.教師:“男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶,保護(hù)好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”

  6.逐一類推,及時捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

  7.教師:“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”

  過程描述:

  這個環(huán)節(jié),孩子們有了新的情感體驗(yàn),角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了幫助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變,我在請幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo),如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們在抱的過程中不再茫然,而是帶著一份責(zé)任與愛,真正體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。

  四、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

  1.教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放松一下,和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

  2.小結(jié):孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地,自然結(jié)束。)

  活動反思

  音樂欣賞活動對于教師來講要有一定的欣賞能力,基本功底要扎實(shí)。對小班幼兒來說,選材是至關(guān)重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的'。每個孩子都有自己的爸爸和媽媽,并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不用老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比較長,考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),我做了適當(dāng)?shù)募羟,把原作品重?fù)說唱設(shè)計(jì)成簡單說唱的形式,并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。

  在活動中,我采用PPT等多媒體手段,并結(jié)合情境表演,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗(yàn)、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn),用先聽,再師幼互動,到最后與娃娃互動,讓幼兒的情感體驗(yàn)在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升,由此,將活動推向高潮。

  不足的地方是,活動中讓孩子表達(dá)的機(jī)會不是很多,可以在下次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O(shè)計(jì)得更細(xì)化一些,讓孩子參與的面更廣。

小班音樂教案 篇8

  活動名稱:森林音樂會

  活動目標(biāo):

  1、會模仿各種動物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。

  2、知道遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、熱鬧歡快的音樂。

  2、搖籃曲音樂。

  3、各種動物卡片、背景圖。

  3、場地布置。

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備活動:起床操。

  教師:我是森林之王,你們都是我的孩子?,新的一天來到了,讓我們起床鍛煉身體吧!

  早上太陽微微笑(上肢運(yùn)動);

  小動物們起得早(蹲起運(yùn)動);

  聽見命令快起來(四肢運(yùn)動);

  草地中間來報(bào)到(踏步運(yùn)動);

  一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈);

  獅子狐貍?cè)珌淼剑ㄋ闹\(yùn)動);

  讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動);

  一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈);

  一個動物也不少(拍手跳躍);

  2、基本活動。

 。1)啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢,并學(xué)習(xí)。

  a、教師:動物們起得真早,大家來到我們來這里參加森林音樂會。聽,誰來了?呱!呱!呱!

  b、教師:對,是小青蛙,小青蛙是怎樣走路的?(幼兒紛紛模仿。)

  c、教師:小青蛙是這樣走路的`。(示范:兩腿叉開半蹲,雙手五指分開在耳側(cè),一步一跳。)

  d教師:我們來學(xué)學(xué)青蛙走路吧。(幼兒在場地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。)

  e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象(甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲著走)、小鳥(碎步走)、小馬(跨跳走)等各種動物走路的姿勢。

 。2)模仿各種動物走路

  a、教師:音樂會正式開始,下面我們請到哪種小動物上臺(指引幼兒看舞臺),你們就模仿這種小動物的走路姿勢走到舞臺。

  b、在音樂中,“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥、小馬等動物上臺,幼兒下場后根據(jù)教師指令交換另一種動物再次上臺。

 。3)選擇自己喜歡的動物模仿走路。

  a、教師:動物們都到齊了,現(xiàn)在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物,一起上臺演出吧!

  b、在音樂伴奏中,幼兒有的模仿大象走,有的模仿青蛙走,有的模仿小鳥走……在舞臺上各自表演。

  3、放松活動。

  在搖籃曲音樂中,幼兒舒展身體,放松各部位。

小班音樂教案 篇9

  活動目標(biāo):

  教幼兒學(xué)用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶;培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣及愛護(hù)作品的`良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

  活動過程:

  一、引起興趣。

  今天,老師請來了一位客人,你們想知道是誰嗎?請你們把眼睛閉起來了!一、二、三(出示蝴蝶)是誰嗎?對了,是蝴蝶,你們喜歡嗎?我們一起來學(xué)做美麗的蝴蝶好嗎?

  二、示范講解。

  1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并將它剪下。

  2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶小班音樂《會飛的蝴蝶》教案小班音樂《會飛的蝴蝶》教案。

  3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

  4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過小班。一頭套在鉤子上,另一頭用兩手拉住。這樣,大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了

  三、幼兒做蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。

  1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求圖案對稱,色彩鮮艷小班音樂《會飛的蝴蝶》教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

  2、幼兒作業(yè),教師幫助能力較差的幼兒完成作品。

  四、幼兒玩彎玩,能編兒歌、故事等,以培養(yǎng)幼兒的口語能力。

  活動反思:

  活動過程中幼兒能夠積極地參與活動,能力強(qiáng)的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶,在剪貼的過程中完成得很好,但大部分幼兒不會穿線。

  免責(zé)聲明:本文僅代表作者個人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無關(guān)。

小班音樂教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1.熟悉歌曲,并能演唱歌曲。

  2.體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂。

  活動重點(diǎn):

  熟悉歌曲并能演唱

  活動難點(diǎn):

  加上動作有感情地演唱歌曲并有序地游戲

  活動準(zhǔn)備:

  小貓頭飾若干、老貓頭飾一個

  活動過程:

  一、以猜謎方式引出主題

  教師做一個夸張的小貓的動作,讓幼兒猜測是什么小動物。(小貓)

  今天我們要來學(xué)一首歌曲,歌曲的題目叫做《找小貓》

  二、欣賞歌曲《找小貓》

  1.教師完整彈唱《找小貓》一遍并提問:

 。1)你聽到了歌曲里有誰?(小花貓、老花貓)

 。2)他們在干什么?(玩游戲)

  2.欣賞歌曲第二遍并提問:

 。1)小花貓是怎么叫的?(喵嗚喵嗚叫)

 。2)有幾只小花貓、幾只老花貓?(許多小花貓、一只老花貓)

  (3)小花貓要干什么?(小花貓要和媽媽做游戲)

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1.學(xué)念歌詞

 。1)教師先念歌詞一遍,讓幼兒熟悉歌詞,并加上小貓的動作

 。2)幼兒跟念歌詞1——3遍,并嘗試自己念歌詞(教師可適當(dāng)提醒)

  (3)幼兒獨(dú)立念歌詞

  2.學(xué)唱歌曲

 。1)幼兒跟唱歌曲

 。2)幼兒獨(dú)立跟鋼琴伴奏唱(可適當(dāng)加上小貓叫的'動作)

  (3)加上動作并跟鋼琴有感情的演唱

  3.大膽演唱歌曲(請個別表現(xiàn)好的幼兒到前面演唱,并加以表揚(yáng),起到鼓勵幼兒的作用)

  四、結(jié)合歌曲做《找小貓》游戲

  將小貓頭飾分發(fā)給幼兒,教師扮演老花貓閉上眼睛,小貓們邊唱歌邊迅速躲到凳子后面,由教師唱第二段,唱完之后去找“小花貓”。(注意提醒幼兒不要躲到桌子下面去,以免撞到頭)

  五、在游戲中結(jié)束活動

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