關(guān)于中班音樂教案范文集合九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的中班音樂教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞音樂,感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓,體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。
二、 活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的`擊鼓。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
四、 活動(dòng)過程:
一)、復(fù)習(xí)
1、 舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈)。
2、 歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。
3、 歌曲《小鴨呷呷》
1)、語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
2)、語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。
3)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。(邊聽邊奏)。
二)、新授活動(dòng)《小小男子漢》
1、 初步欣賞樂曲《小小男子漢》
1)、幼兒初步欣賞音樂。(要求:和以前聽的音樂有什么不一樣?)
2)、幼兒暢談感受。
3)、教師小結(jié):(有力、神氣)。
4)、幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)樂曲節(jié)奏。
2、 教師示范擊鼓
1)、教師示范擊鼓。(要求:引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力,發(fā)現(xiàn)擊鼓時(shí)的節(jié)奏和力度。)
3、 引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓
1)、個(gè)別幼兒嘗試。(引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓)。
2)、幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
3)、 教師觀察并給予激勵(lì)。
4)、師生共舞。(體驗(yàn)歡快情感)。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的`節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。
3、感受圓舞曲的音樂風(fēng)格,體驗(yàn)歌唱春天的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“布谷鳥”音效及圖片;《報(bào)春》歌曲音頻及伴奏;“報(bào)春”圖片。
活動(dòng)過程
一、播放音效及圖片“布谷鳥”,引出活動(dòng)主題
二、播放歌曲圖片,教幼兒感受節(jié)奏,唱準(zhǔn)休止符
1、播放歌曲音頻第一遍,感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)及圓舞曲的音樂風(fēng)格。
2、播放歌曲音頻第二遍,引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲,感受休止符。
三、播放歌曲伴奏《報(bào)春》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子,體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲,教師用手勢(shì)提示,幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。
3、幼兒隨樂大膽演唱,體驗(yàn)歌唱春天的樂趣。
中班音樂教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》指出,“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用,以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透!庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的,因此,為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限,突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友,同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問題,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn),整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主,試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過程:
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說:“大風(fēng)吹紅色頭飾的`小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯(cuò),再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分,把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹,那咱們帶什么禮物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色
語言區(qū),提供有關(guān)于紅色的圖片,想一想,紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動(dòng):進(jìn)行戶外鍛煉,各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì),在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界,感受著色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》,孩子滿足于游戲的快樂,不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作,孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為
由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡單且色彩鮮艷,孩子容易完成,達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,跟著音樂翩翩起舞,過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來了,大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客,通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,了解顏色的用處,孩子們認(rèn)真地操作著,互相交流著。活動(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰,銜接自然。孩子的作品展示中,教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來,作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足,本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染紙環(huán)節(jié),交代過于細(xì)致,完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),并生成新的活動(dòng),效果會(huì)更深入和顯著。
中班音樂教案 篇4
一、 教學(xué)理念:
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,要以音樂審美為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為動(dòng)力來開展音樂課堂,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過體態(tài)律動(dòng),玩游戲的形式來學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)、積極去感受音樂,學(xué)習(xí)音樂。以學(xué)生全面發(fā)展的理念出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以創(chuàng)造性理念豐富學(xué)生想象力,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,帶有個(gè)人特點(diǎn)與同學(xué)們和諧交流相處,求個(gè)性,特性,多樣化理念推動(dòng)課堂氣氛與學(xué)習(xí)氛圍。
二、 教學(xué)分析:《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,節(jié)奏簡單,易于演
唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會(huì)想到一種非常勤快的小動(dòng)物,它帶著翅膀,還能給我們釀好吃的蜜,它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整,有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。
本課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的`學(xué)生,他們生性好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng),喜歡形象鮮明的音樂
在知識(shí)儲(chǔ)備上已基本掌握C大調(diào)自然音階,認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符等基本節(jié)奏;知道演唱的正確姿勢(shì),能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做出反應(yīng)。
三、教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性在學(xué)唱歌曲的過程中,表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的形象。
過程與方法:學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲,學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲 知識(shí)與技能:根據(jù)身體律動(dòng)與學(xué)生玩游戲,用活潑有彈性的聲音演唱歌曲
重視音樂實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的親身體驗(yàn)。
四、教學(xué)策略: 激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平;能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高,增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通,改善人際關(guān)系。強(qiáng)調(diào)小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān),問題就變得比較容易解決。
五、教學(xué)用具:多媒體,鋼琴,課件,游戲道具
六,重點(diǎn):用彈性的聲音自信的歌唱與表演。
難點(diǎn):會(huì)分辨相同旋律,第二樂句吐字要快、咬字清晰,能背唱歌詞。 區(qū)分樂句特點(diǎn)。
七、教學(xué)方法:情境法、觀察法、聽唱法、對(duì)比法等。
八、導(dǎo)入
講述故事直接導(dǎo)入,給小朋友放一個(gè)關(guān)于【小蜜蜂故事】視頻,在旁邊講述
老師:有那么一個(gè)地方有一個(gè)大森林,有很多小動(dòng)物,熊,森林有一片花叢,鮮花朵朵盛開,花園里來一群小蜜蜂,東飛飛西飛飛,嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天,它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個(gè)小熊,小熊肚子餓了,看到小蜜蜂采到許多蜂蜜,它想吃,嘗一嘗,它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜,嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡,哎呀,被小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了,但是小蜜蜂熱情地招待它,說小熊,小熊,等我哦,跟我們一起靠自己的雙手勞動(dòng),來采蜜吧。小熊說,我知道了,謝謝你小蜜蜂,我會(huì)像你一樣做一個(gè)勤勞哎勞動(dòng)的小熊,
小朋友 你們喜歡誰?
學(xué)生:我喜歡小蜜蜂,因?yàn)樗趧趷蹌趧?dòng)采蜜,我喜歡小熊,因?yàn)樗∶鄯湟黄鹜妗?/p>
老師:你們喜歡小蜜蜂是因?yàn)樗趧趷蹌趧?dòng)采蜜,你們還有人喜歡小熊是因?yàn)樗艺J(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。
老師:我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯(cuò)就改,互相原諒,大家都做好朋友!
師:看到小蜜蜂和小熊成為好朋友,你們高不高興啊?
學(xué)生:(高興)
視覺感知:
老師:我們現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)下小蜜蜂長得是什么樣的,【圖片】 小蜜蜂長什么樣子呢?
學(xué)生:它有兩只角,還有雙翅膀……
老師:身上顏色有黑黃的條紋,還有一個(gè)漂亮的翅膀…… 請(qǐng)小朋友觀看視頻,你們看,小熊和小蜜蜂正在唱歌呢,我們也一起加入好嗎?
九、學(xué)習(xí)歌曲。
節(jié)奏游戲。
X X | X 0 | X XXX | X 0 |
嗡 嗡 嗡, 飛吧,小蜜 蜂。
出示歌譜
1、聆聽一遍歌曲,邊聽遍畫旋律線,感受歌曲旋律。
2、用聽唱法教唱歌曲。
(1)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
。2)分段讓學(xué)生學(xué)唱。
。3)鼓勵(lì)學(xué)生每段創(chuàng)編動(dòng)作,通過模仿蜜蜂的基本舞步和動(dòng)作,學(xué)生在音樂中找出節(jié)奏規(guī)律,進(jìn)行模仿表演,進(jìn)一步熟悉旋律。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏及視唱教學(xué),目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂技能的訓(xùn)練讓他們不但會(huì)感受表現(xiàn)音樂,也會(huì)學(xué)習(xí)音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對(duì)歌曲進(jìn)行情感的處理。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué),可以鍛煉學(xué)生的聽力。
(4)邊唱邊做動(dòng)作,完整表演。
本次音樂游戲,我根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),選擇了音樂形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整,有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻,故事,PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。
老師帶動(dòng)學(xué)生一起有感情地唱歌:
找出歌曲中的相同的旋律。
之后放小蜜蜂的音樂老師與學(xué)生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動(dòng)……
六、延伸主題
1、小蜜蜂給大家?guī)砹诉@么好吃的東西,真是我們的好朋友,那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢!
2、老師:那我們唱著歌曲飛出教室。
表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。 教學(xué)流程:
講述故事揭示課題····
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過感受和表現(xiàn)音樂的美感,激發(fā)幼兒對(duì)親人的關(guān)愛。
2.感應(yīng)歌曲速度的快慢,初步認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
3.通過創(chuàng)意肢體造型,培養(yǎng)幼兒相互間的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
甜甜圈、軟墊、碰鐘、圓舞板、錄音帶。
活動(dòng)流程:
復(fù)習(xí)律動(dòng)——感受歌曲旋律——樂器伴奏——音樂游戲
一、復(fù)習(xí)歌曲律動(dòng)《我愛媽咪》,在媽媽與寶寶分享母親節(jié)禮物的同時(shí),激發(fā)幼兒對(duì)親人的關(guān)愛。
媽媽:寶寶們,今天媽媽真開心。因?yàn)槲沂盏綄殞殏兯偷哪赣H節(jié)禮物。有卡片、鮮花。有糖果、圖書、玩具……,但我最喜歡的這件禮物是用錢也買不到的,最珍貴的,它就是你們對(duì)媽媽的愛。
1.放歌曲《我愛媽咪》媽媽和寶寶們聽音樂唱歌做律動(dòng)。
二、故事引導(dǎo):《送禮游戲》,感受歌曲旋律
1.禮物狂想。
媽媽:母親節(jié)也是外婆、奶奶的.節(jié)日,我們要送什么禮物好呢?幼兒自由回答
寶寶和媽媽聽第一遍音樂。(要求:媽媽和寶寶安靜的聽,用手輕輕拍節(jié)奏。)
媽媽:寶寶你們送的禮物是什么形狀的,怎么拿?
幼兒用語言和動(dòng)作表現(xiàn)。
媽媽和寶寶聽第二遍音樂(要求:用拿禮物不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂速度的快慢)
媽媽:剛才的音樂里出現(xiàn)了一個(gè)新節(jié)奏,我們叫它ti ri ti ri。
2.幼兒認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
三、樂器伴奏——感受音色特質(zhì)。
媽媽:媽媽這里有兩種樂器,一種是銅碰鐘,一種是圓舞板。你們聽聽他們的聲音。
1.幼兒聽兩種樂器的聲音,分辨長音和短音。
2.樂器伴奏。
a段:銅碰鐘演奏。
間奏:輕哼旋律。
b段:圓舞板演奏。
四、音樂游戲《送禮給外婆》。幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型,感應(yīng)歌曲速度的快慢。
1.送禮之旅
媽媽:我們?yōu)橥馄、奶奶買好禮物,現(xiàn)在我們一起送禮去。
a段音樂:媽媽和寶寶拿禮物(抱、拎、提、扛)
間奏:變換各種交通工具。
b段音樂:媽媽和寶寶搭乘交通工具(火車、汽車、飛機(jī)、船)
2.幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。
媽媽:剛才寶寶和媽媽一起坐了許多的交通工具,F(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶分成幾組,你們搭出交通工具的造型,一會(huì)我們要乘坐你們自己造的交通工具給外婆送禮去。
幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。
3.聽音樂,幼兒做造型動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
歌曲游戲《送禮給外婆》,它的曲式是AB形式的,僅有4句樂句,簡單有趣、符合中班幼兒年齡特點(diǎn),不管是唱還是念都能朗朗上口。
本次活動(dòng),最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營造了一個(gè)溫馨,寬松的活動(dòng)氣氛,孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)己的感受,我也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出活動(dòng)中的親情氛圍,在活動(dòng)中,當(dāng)起17位孩子的“媽媽”,還大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語言來拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣。
中班音樂教案 篇6
小雞過溪
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏,并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì),和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛,體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
形象的游戲圖譜若干,平衡木兩條,小雞小鴨頭飾一批。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會(huì)變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行游戲。
【教學(xué)過程】
1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,初步感受音樂的節(jié)奏。
提示語:今天的天氣真好,我們一起到森林里做游戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過溪》,初步了解游戲的玩法,引起孩子參與游戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的.圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分:先練習(xí)手部動(dòng)作,再玩上樓梯的游戲;小鴨部分:拍手基本練習(xí),變換節(jié)奏練習(xí))
4、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),教師從旁指導(dǎo),啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲。
5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動(dòng)作)表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍,教師講評(píng)。
7、根據(jù)孩子的興趣和時(shí)間的安排,可讓幼兒掉換角色進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。
8、邊唱歌曲離開活動(dòng)室。
提示語:"時(shí)間不早了,小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在歌唱中動(dòng)動(dòng)玩玩,了解各自腳丫的不同地方,感受雙腳的作用。
2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂游戲的快樂。
3、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小客人。你們看是誰?
過渡:聽,我的腳在說話呢:小朋友們好!
二、出示圖片,認(rèn)識(shí)滑稽的腳先生
1、我是滑稽的腳先生,你們猜有什么本領(lǐng)?
2、你們身上有沒有我的好朋友?把你們的小腳先生也請(qǐng)出來吧!
3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。
三、走走玩玩,體驗(yàn)?zāi)_的本領(lǐng)
1、你們的小腳還會(huì)怎么走路?那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧!
2、剛才,你的`腳先生是怎么走路的?幼兒示范,集體體驗(yàn)。
四、學(xué)唱歌曲
1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌,請(qǐng)你聽聽歌里唱了些什么?
2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。
3、幼兒和教師一起演唱,邊唱邊做動(dòng)作。
小結(jié):我們每人都有一雙腳,我們的腳會(huì)走路,可以帶我們到不同地方玩。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己的身體有了一定的關(guān)注,這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ);顒(dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性;顒(dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效,活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓勵(lì)性的、啟發(fā)性的語言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握音樂穩(wěn)定的節(jié)奏性“××︱×—︱”,在音樂慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。
2.根據(jù)教師動(dòng)作、語言提示,在第二小節(jié)“︱×—︱”處及時(shí)地做出抱和換的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)交換舞伴帶來的'驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.地上貼好圓圈。
2.紅腕花、黃腕花各8個(gè)。
活動(dòng)過程
1.散點(diǎn)游戲,初步體驗(yàn)中速音樂。
教師:我們跟著音樂來做一做,玩一個(gè)“照鏡子”游戲吧!
2.體驗(yàn)音樂的慢速和快速,熟悉音樂節(jié)奏型“××︱×—︱”。
。1)聽慢速音樂,創(chuàng)編動(dòng)作,感受節(jié)奏型。
教師:剛才我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱”的動(dòng)作,還可以做什么動(dòng)作呢?
。2)跟著快速音樂做動(dòng)作,進(jìn)一步感受節(jié)奏型。
教師:剛才你們做得很好。請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣?我們跟著這個(gè)快速的音樂來試一試吧!
3.分辨快、慢速音樂,將快速和慢速音樂連起來做游戲,鞏固節(jié)奏型。
4.在掌握節(jié)奏型的基礎(chǔ)上,站圈練習(xí)“拍拍︱抱放︱”的動(dòng)作。
教師:你們想不想找個(gè)朋友來玩一玩?好,我來邀請(qǐng)一個(gè)朋友,看我們做了哪些動(dòng)作?
5.隨著中速音樂學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。
。1)幼兒站在圈上明確自己現(xiàn)在的朋友和下一個(gè)朋友。
教師:舉起戴腕花的手,順著腕花的方向指出去,眼睛看著你的新朋友。
。2)借助教師的語令學(xué)習(xí)交換朋友。
教師:我拍手的時(shí)候腳動(dòng)不動(dòng)?
。3)嘗試聽音樂交換朋友。
6.完整表演舞蹈。
(1)整理完整舞蹈的動(dòng)作編排順序。
教師:剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個(gè)很好看的舞蹈,想不想連起來跳一次?舞蹈開始時(shí)是“拍拍抱”,然后音樂先慢后快,然后是“拍拍換朋友”。
。2)幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。
中班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽聽、說說、排排中理解歌詞,學(xué)唱歌曲《畫地球》。
2、積極參與齊唱、接唱、替換演唱等活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生愛地球、愛家園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:排圖材料
活動(dòng)過程:
1、在《夸家鄉(xiāng)》的樂曲聲中進(jìn)入教室
復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》、《看大橋》
2、在聽聽排排中熟悉歌曲內(nèi)容
、 引導(dǎo)幼兒了解排圖要求
(出示排圖材料)請(qǐng)小朋友邊聽歌邊按歌唱的順序把小圖片排在橫線上。
、 引導(dǎo)幼兒邊聽歌邊排圖
教師放慢速度演唱歌曲三遍,提醒幼兒在傾聽中排圖,在傾聽中調(diào)整圖片位置。
、 引導(dǎo)幼兒交流和檢查、驗(yàn)證
、 教師歌詞
3、在唱唱練練中學(xué)會(huì)演唱
⑴ 引導(dǎo)幼兒看排圖嘗試學(xué)唱歌曲
、 引導(dǎo)幼兒處理歌曲情緒
這是一首歡快的歌曲,我們應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?(在幼兒的交流中進(jìn)行分句練習(xí),引導(dǎo)幼兒嘗試用跳躍的聲音和開心的表情表現(xiàn)歌曲情緒。)
⑶ 引導(dǎo)幼兒完整演唱,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
4、在齊唱、接唱和替換演唱中進(jìn)一步體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣
⑴ 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行接唱和齊唱
、 教師和幼兒接唱,教師唱歌曲中的`“畫上”,幼兒接唱“畫上”后面的一部分,最后兩句進(jìn)行齊唱。
⑶ 幼兒分成二組進(jìn)行接唱和齊唱,方法同上。
、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行替換演唱
(教師拿掉大樹、小丘、青山和綠水的圖片,提出。)地球上除了畫上大樹小丘等,還可以畫上什么?(根據(jù)孩子的交流替換四張圖片,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱。)
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