小班數(shù)學教案范文匯總十篇
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、學習區(qū)分男生和女生性別的不同。
2、能初步比較大小。
3、能依照性別與大小的線索,判斷出不同的對應關系。
活動重點:
先讓幼兒描述自己身上的穿著,并觀察女孩、男孩穿戴的不同特征,培養(yǎng)初步分類、推理的能力,并能依大小的比較,做出合理的對應關系。
活動準備:
1、大人與小孩的'衣物數(shù)件。
2、男生與女生的衣物數(shù)件。
活動過程:
1、教師提問:大家看看老師,今天穿了什么衣服?教師引導幼兒注意教師身上的穿著,并加以說明。
2、教師提問:你今天身上穿了什么衣服?幼兒輪流說明自己身上的穿著。
3、教師挑選班上一位穿褲子的男生,與一位穿裙子的女生一起到臺上,請幼兒觀察并說說男生與女生穿著的不同。
4、教師拿出已準備好的大人和小孩的衣物,選出一件后提問:這是大人的衣服還是小朋友的呢?
接著和幼兒進行討論:
。1)大人和小朋友的穿著有什么不同?
。2)誰的衣服比較大?誰的比較小?
。3)拿出兩件衣服實際比比看,哪一件比較大?
5、教師繼續(xù)將準備好的衣物,輪流展示并討論:哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
6、再請剛才上臺的兩位幼兒分別站在兩邊,請其他幼兒上臺拿取一件衣物,做性別與大小的判斷練習,將適合的衣物分別放到臺上兩位幼兒的手中。
7、教師請幼兒拿出幼兒用書,并提問:說說看,畫面上琪琪和小威,誰是女生?誰是男生?誰的身體比較大?誰的身體比較小?請用圖卡實際操作比比看,并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。
8、教師可在教室角落準備大小不同的玩偶及衣物,讓幼兒多些操作機會,以熟悉將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配。
9、幼兒可將圖卡重復操作后,直接粘貼在幼兒用書上。
小結(jié):讓幼兒能分辨大小,并且通過操作圖卡,學習將大小衣物與人物做匹配,并能觀察判斷出男女性別穿著上的不同。
活動評價:
幼兒能正確說出大和小。
幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同,分別貼在相對應的人物圖片上。
小班數(shù)學教案 篇2
比較大小
一、活動目標:
1、通過游戲,認識并區(qū)分物體的大小。
2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。
3、能主動參與,體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、活動準備:
大小貓圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料(大小不同的皮球、玩具汽車、杯子、分類板、魚、碗)15份,大小分類盒各一個。
三、活動過程:
。ㄒ唬洞筘埿∝垺芬魳啡雸,初步感知大小的變化。
老師:“今天,我們班來了兩只可愛的貓咪,我們表演一首歌曲歡迎它們吧!
。ǘ┯螒颍捍虬绱笮∝垼ㄕJ識大小并初步學習同類物品中區(qū)分物體的大。。
1、大小貓自我介紹(自我介紹時老師的聲音有大小變化),
老師:“這兩只可愛的貓咪叫什么名字呢?我們來聽聽! 分別出示大小貓,“嗨!大家好!我的名字叫大大,因為我的`頭大大的,身體也是大大的!薄班!大家好!我的名字叫小小,因為我的頭小小的,身體也是小小的!
2、幫助大大小小打扮。
。1)穿衣服,了解比較大小的方法。引導幼兒說出:ⅹⅹ顏色的衣服大,ⅹⅹ顏色的衣服小,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服。
老師:“老師給大大小小準備了兩件衣服,小朋友告訴我,什么顏色的衣服大?什么顏色的衣服?”
“現(xiàn)在,我們給貓咪穿上衣服,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服!
(2)穿褲子和鞋,感知“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。引導幼兒說出:ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿,ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。
老師:“現(xiàn)在我們要給大大小小穿褲子了,小朋友告訴我,什么顏色的褲子大,什么顏色的褲子小?那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢?”
。ㄈ┯螒颍簬痛蟠笮⌒》謻|西。(初步認識大小標記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)
1、認識大小標記
老師:“這里有一些東西,要送到大大小小的家里去。你們看,大大的家有一個門牌號,它的身體大大的,它叫大標記。小小的家也有一個門牌號,它的身體是小小的,叫小標記!
2、老師示范送玩具汽車,引導幼兒說出:“大汽車送到大大家,小汽車送到小小家!
3、請個別幼兒上前送東西。(此環(huán)節(jié)要重點突破先找到同類的兩種物體再進行大小的分類)
。ㄋ模┩嬗螒颍骸八投Y物給大大小小”(通過幼兒的操作,嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾,認識大小并按照大小標記進行分類。)
1、老師示范根據(jù)大小標記分類。
2、幼兒操作。
老師:“今天老師也準備了一些禮物要送給大大小小,看看都有什么?”
。ㄎ澹┩嬗螒颉罢乙巫印薄#犂蠋煹目诹钛杆俚卣业较鄳拇笮∫,要求幼兒能快速區(qū)分大小,體驗數(shù)學游戲的快樂。)
老師:“大大小小非常感謝小朋友,它們請小朋友玩找椅子的游戲!
。┙Y(jié)束活動
老師:“這個游戲真好玩,現(xiàn)在我們回教室教其他小朋友玩吧。”
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1 、在操作的過程中,認識并能區(qū)分0-9的數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒分類歸類的能力。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
4、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識和能力。
活動準備:
10個動物圖畫(每個動物圖畫都剪成如干塊,每個動物圖畫的每一塊寫有0~9的數(shù)學數(shù)字,每個動物的每一塊上的數(shù)字是相同的)、背景音樂、將幼兒均分成兩組。
活動過程:
一、以談話導入,激發(fā)幼兒。
1、 小朋友們,老師今天給大家?guī)碓S多小動物,大家想不想看看這些可愛的小動物呀?想不想知道這些可愛的.小動物是什么呀?
2、 讓老師告訴你吧,這些可愛的小動物要大家努力才能看得到。
3、 小朋友們,老師現(xiàn)在手里拿的就是這些可愛的小動物。不過這些小動物呢,是在一塊的,他們身上的數(shù)字是相同的,只要大家找的相同的數(shù)字拼起來,就可以看到這些可愛的小動物了。大家想不想玩呀?
二、帶領幼兒開始拼圖。
1、拼圖結(jié)束后教幼兒說出相應的動物的數(shù)字和動物的名稱。
2、重新引導幼兒學習10個數(shù)字。
3、請幼兒讀出并學習寫出0-9十個數(shù)字。
三、自然結(jié)束
小朋友們,今天我們學會了十個數(shù)字,大家一定要記住這些可愛的動物和數(shù)字哦。
小班數(shù)學教案 篇4
游戲目標:
1.引導幼兒步入神奇的數(shù)學領域。
2.幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。
3.幼兒能夠正確比較物體的輕重。
游戲準備:
圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。
玩法指導:
首先請幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰重,誰輕?試一試,完成以上任務后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。玩一玩,三人快速來到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā),依次比較兩動物的重量,取重量重的動物前行,沿線走到終點,又快又正確者為勝。
活動反思:
以前,孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的'輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動過程:
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數(shù)的關系。如:
師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
。2)比2多1就是幾?
。3)比3少1就是幾?
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程,幼兒認真觀察后,啟發(fā)幼兒說一說:1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的?
3、請幼兒學當小主人,教師說出家里來了1個客人,幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人,按次序取出3個蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問:3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片,讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應的`方法,請幼兒取出相應數(shù)量的食品招待客人(4個糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友,并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點數(shù)人數(shù)。
活動反思:
在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1.感知5以內(nèi)的數(shù),學習手口一致點數(shù)。
2.愿意參加數(shù)學活動,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:
1.小雨點(每人一張白色的小雨點,小雨點上有1-5不等的小圓點),人手一份,以4和5點居多;
2.五片藍色的云朵,依次有1—5的數(shù)字
3.有1--5編號的飛機5架
4.人手一張機票(上有數(shù)量不等的小飛機)
活動過程:
(一)(引題,創(chuàng)造情景)小雨點迷路了
1.師:(教師出示一張哭臉的小雨點)問:這是誰?他怎么了?他為什么會哭呀?(幼兒回答)
2.師:原來,她找不到云朵媽媽了,要請小朋友們幫忙,把他送回到他媽媽身邊。(出示5朵云)
3.看看這里有幾個云朵媽媽?哪一個才是小雨點的媽媽呢?
4.你怎么知道這就是小雨點的媽媽?
小結(jié):原來,云朵媽媽身上有兩個小黑點,小雨點身上也有兩個小黑點,他們的`標志是一樣的,所以送對了。每個云朵媽媽身上都有小黑點,我們一起來數(shù)數(shù)。
5.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀?原來,他們藏在了你們的凳子底下,我們把他們找出來,數(shù)一數(shù),你的小雨點上有幾個小黑點?
。ǘ⿴托∮挈c找媽媽
1.幼兒自由探討
師:請小朋友們想想你的小雨點要送到哪個云朵媽媽身邊?
(1)探討完,再請小朋友們送小雨點回家。
。2)檢查是否送對,請小朋友們來改。
師:我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了。
。ㄈ┯螒颍喝ピ贫鋴寢尲易隹
1.師:小雨點都找到云朵媽媽了,他們可高興了。云朵媽媽,要請小朋友們坐飛機去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機,那老師問問3號飛機在哪里?4號飛機在哪里?
。1)坐飛機去云朵媽媽家,我們要什么?(機票)憑機票上飛機,拿到黃顏色的機票,請你看看機票上有幾個小飛機?就坐幾號飛機。
登機了,請小朋友站在飛機前面排好隊,站好,看看自己坐的飛機對不對。
(2)全體幼兒操作,去找自己要上的飛機。(幼兒互相檢查是否上正確)。
2.幼兒操作,去云朵媽媽家做客
(1)教師小結(jié):你們坐好了嗎?飛機開始起飛了,我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了,飛機降落。(去敲門)師:云朵媽媽我們到了,請開門
。2)哇,來了這么多的小客人,云朵媽媽為小朋友們準備了五張桌子,每張桌子上都有一個桌號,請你們拿出紅顏色的桌號去找對應的桌子。找到了,請坐下來。
(3)云朵媽媽給小朋友們準備了很多水果給小朋友們品嘗,每個小朋友拿一種水果,數(shù)一數(shù)有幾個?
(四)結(jié)束(以游戲結(jié)束)
師:云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞,我們一起來跟云朵媽媽跳舞,謝謝云朵媽媽。
小班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1、認識圓形、方形、三角形
2、學習按圖形特征進行實物的分類
3、樂意參加游戲活動,體驗做客交朋友的樂趣
活動準備:
1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住
2、孩子們?nèi)耸忠惶讏A形、方形、三角形的實物圖片
3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個
活動過程:
一、情景導入——去圖形寶寶家做客
1、孩子們,今天我們要去圖形寶寶家做客,開心嗎?
2、那我們乘著小火車出發(fā)吧——(帶孩子們在兒歌聲中入場就座)
二、認識圖形寶寶
圖形寶寶家有幾個寶寶,一個叫圓形寶寶,長的像個皮球,一個叫方形寶寶,長的像塊手帕,他們都躲起來了,想跟我們玩躲貓貓游戲呢,我們一個一個地把他們找出來吧。
1、認識圓形寶寶:
。1)圖形寶寶躲在哪兒呢?
。2)結(jié)合孩子們的猜測出示圓形寶寶的圖片:呀,真的找到了一個寶寶,可他是誰呢?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗猜測)對啦,他呀就是圓形寶寶,看看,圓形寶寶什么地方長的圓圓的?圓形寶寶全身都是圓圓的,長的真像個圓圓的'皮球,我們一起打個招呼:圓形寶寶,你好
2、認識方形寶寶:
。1)那方形寶寶躲在哪兒呢?
。2)出示方形的圖片:呀,又找到了一個,那他是方形寶寶嗎?(幼兒猜測)圖形媽媽說,方形寶寶長的像塊方方的手帕,(出示手帕)看看他們長的像嗎?原來他就是方形寶寶,方形寶寶想跟我們做朋友,你們愿意嗎?那我們一起對方形寶寶說句甜甜的話——方形寶寶我喜歡你
3、認識三角形寶寶:
(1)圓形寶寶和方形寶寶都出來了,還有一個寶寶躲在哪呢?哦,在這里呢。(從背面取出三角形圖片)
。2)咦,這個寶寶長得真奇怪,你們認識他嗎?看看他的頭上長了什么?下面兩邊呢?他有幾個尖尖角呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。這是三角形寶寶,因為長了三個尖尖角,所以大家叫他三角形,三角形寶寶想跟你們握手,你們愿意嗎?那我們可要一邊握手一邊對他說:三角形寶寶,你好,會嗎?(讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征,鞏固對三角形名稱的記憶)
三、給圖形寶寶送實物禮物
1、圓形、方形、三角形,小寶寶們真可愛,老師準備了禮物送給他們呢。(出示三張實物圖片)看是什么呀?圖形寶寶喜歡跟自己長的一樣的禮物,那我的禮物該送給誰呢?誰來幫幫我?(依次在提問中請個別孩子進行對應的粘貼,給孩子們一個操作的示范)
2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢,我們把小簍子取出來,看看里面有什么禮物呢?它們長的像哪個圖形寶寶?
3、那我們一起來送禮物吧,看清楚了,別送錯喲。
4、我們都把禮物送掉了,那送對了嗎?組織孩子們進行校對,再次在沖突中進行分類的鞏固。
四、猜測分享圖形寶寶送的禮物,讓活動繼續(xù)延伸
1、收到了這么多的禮物,圖形寶寶們很高興,瞧,(出示禮品盒)他們也給我們準備了禮物呢。
這是棒棒糖,它是(圓圓的——)
這是餅干他是(方方的—),
這是三角形的——(巧克力)
你喜歡吃什么呢?(簡單交流)
走嘍,回去吃好吃東西嘍——
小班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1.在游戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。
2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問題,發(fā)展幼兒的空間感知能力。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備:
1.PPT課件。
2.黑貓警長和老鼠圖片若干。
3.場景布置。
活動過程:
一、談話導入游戲小朋友,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務。 但是在出任務之前啊我們要先鍛煉一下身體。
二、聽指令做動作幼兒根據(jù)教師指令做出相應的動作白貓警察們立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面。
三、播放課件,引導幼兒學習方位詞。
1.森林里有許多的'動物,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小鳥在哪里?還有誰在樹上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢? 小結(jié):小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2.我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰在橋下?
四、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。
1."接電話"進入情境,黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個地方,我們先偵察一下敵情。記住:大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?
2.白貓警士進入創(chuàng)設的情境中,偵察后坐回椅子向警長報告敵情。 提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如:桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。
3.黑貓警長:"竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告,游戲在音樂背景下活動。
4.老鼠抓到了,現(xiàn)在請告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達。) 如:我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺上抓到一只老鼠。(幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗證是否正確)小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。
五、結(jié)束活動。
現(xiàn)在我們把老鼠都關進這個盒子里,不要讓它們跑到出來。好了我們的任務順利完成了,白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!
小班數(shù)學教案 篇9
一、活動目標:
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征,發(fā)現(xiàn)相似之處,進行簡單的分類。
2、做自己能做的事情,感受獨立做事的快樂和滿足。
二、活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已有初步的分類經(jīng)驗。
2、材料準備:提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書第頁
三、指導要點
1、活動重點:學會比較,找出物體的相同特征。
2、活動難點:發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處,進行初步而簡單的求同和分類。
3、指導要點:通過指導幼兒操作,觀察物體的顏色、形狀、種類,發(fā)現(xiàn)相同的特征并進行簡單分類。
四、活動過程
1、操作探索,發(fā)現(xiàn)物體相似之處。
。1)創(chuàng)設問題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的`關注:“小娃娃要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?”
。2)找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請幼兒尋找另一只。
。3)找錯誤。
創(chuàng)設有錯的問題情境,請幼兒找錯,觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如:拿出兩只不一樣的襪子,對幼兒說:“我覺得這兩種一樣,你們覺得對嗎?”“你們說說它們哪兒不一樣?”引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
2、根據(jù)明顯特征,進行簡單的求同和分類。
。1)襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如:將小襪子放在紅筐里,將小手套放在綠筐里,在小筐上貼上相應的標志。
。2)游戲:找朋友
幼兒聽著音樂,找找與自己某一特征一樣的朋友。如:“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友。我們都是女孩子,你是我的好朋友。”或者:“我們都穿著紅色的衣服,你是我的好朋友!
5、活動延伸
指導幼兒完成幼兒用書。
五、評價要素
能否通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處,進行初步而簡單的求同和分類。
六、活動建議
1、在引導幼兒觀察對比事物的不同時,根據(jù)小班幼兒細微觀察能力不足的年齡特點,可選擇具有明顯差異的物品來進行對比。
2、在游戲“找朋友”的游戲中,幼兒只要說出某一點相同的特征即可。
小班數(shù)學教案 篇10
設計思路:
《指南》在“數(shù)學認知目標2”中提出的教育建議是引導幼兒感知和理解事物“量”的特征:收拾物品時,鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。學過了“親親一家人”的主題,幼兒對自己的全家福照片興趣濃厚,于是我設計了小班數(shù)學:整理照片這個活動;顒油ㄟ^創(chuàng)設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入活動,引發(fā)幼兒活動的積極性。活動中重點引導幼兒關注物群卡的數(shù)量特征,層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理,初步感知數(shù)量,能夠按照不同的數(shù)量群歸類,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動目標:
1.進一步感知5以內(nèi)數(shù)量,知道點子可以表示物群卡的數(shù)量特征。
2.能按數(shù)量給物群卡分類。
3.體驗整理照片數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1.物質(zhì)準備:點卡標記(3-5),長頸鹿物群卡(3-5),綿羊物群卡(3-5),雞物群卡(3-5),相框三個,籃子三個,全家福圖片。
2.經(jīng)驗準備:5以內(nèi)數(shù)量的.學習經(jīng)驗。
3.活動重難點:按數(shù)量給物群卡分類。
活動過程:
一、復習感知3-5數(shù)卡與動物群卡的一一對應
1.情境創(chuàng)設引出活動內(nèi)容。
小動物知道小朋友都有全家福,他們可羨慕了,于是,巧虎寶寶就幫助小動物也拍了全家福!我們一起來看一看吧!
2.復習感知3-5的數(shù)量群。
這是誰的全家福,有幾個成員?
3.物群卡和數(shù)字卡一一配對。
這是綿羊的一家,上面有幾個成員呀?我們用數(shù)字來表示。
2.觀察并感知相同的數(shù)群。
這是綿羊家,有幾個成員?和長頸鹿家的哪一張是一樣多的?我們把他們放在一起。
巧虎寶寶翹起了大拇指,你們可真聰明啊。
二、根據(jù)點子卡將物群卡分類。
1.出示3,4,5點子相框。
我們發(fā)現(xiàn)他們上面的圓點有什么不一樣?
2.根據(jù)相框的點子整理物群卡。
哪張照片應該要放進這個相框?
漂亮的相框增加活動興趣點,吸引幼兒注意力。培養(yǎng)幼兒仔細觀察的好習慣。
三、按照物群卡數(shù)量給物群卡分類
1.出示無點子籃子。
2.教師展示整理的方法:一樣多的放一起。
巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準備了三個籃子,它先拿出了五只長頸鹿的照片,放在第一個籃子里,又把五只綿羊的照片放了進去,最后把五只雞的照片也放了進去。
為什么把它們整理在一起呢?
3.邀請個別幼兒嘗試整理動物照片。
我們也來試一試吧。這個籃子我想放三的照片。
四、集體參加,整理照片。
1.邀請幼兒把小朋友的全家福整理到相應的籃子里。
老師有好多小朋友的全家福。請你仔細看看跟哪個籃子里的小動物成員是一樣多的呢?一樣多的放一起吧。
課后反思:
學習了“親親一家人”的主題后,我發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對自己的全家福照片仍然興趣濃厚,于是我設計了小班數(shù)學:整理照片這個活動。
活動根據(jù)《指南》在“數(shù)學認知目標2”中提出的教育建議:引導幼兒感知和理解事物“量”的特征,收拾物品時,鼓勵幼兒按照物體量的特征進行分類整理。活動通過創(chuàng)設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入,引發(fā)幼兒活動的積極性;顒又懈鶕(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論,重點引導幼兒關注物群卡的數(shù)量特征,層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理,初步感知數(shù)量,能夠按照不同的數(shù)量群歸類,在情境中快樂學習數(shù)學。
活動準備充分,動物圖片和全家福照片,還有漂亮的相框。在活動過程中,氣氛寬松,愉快,幼兒參與積極,認真。過程中我的語速偏快,可以再放慢速度,以便于幼兒理解和消化。在教學中應避免語言的書面化,比如在詢問照片中動物的數(shù)量時,不應是“有幾個成員”可以表述為“有幾只小動物呢?”。在活動進行到最后一步,分發(fā)全家福請幼兒幫助整理時,可以直接分發(fā),不用再仔細講解有幾個人,應該放到哪個籃子里,顯得拖沓,以至于上課時間有點偏長。整理的方法在前面的過程中已經(jīng)講明,這個環(huán)節(jié)便可直接講明要求,請幼兒自主操作。
在數(shù)學知識的學習過程中應是從實物到點再到數(shù)字呈現(xiàn),最后到?jīng)]有數(shù)字和點的過程。在這次活動過程中先呈現(xiàn)了實物再出示數(shù)字,最后是點和無數(shù)字和點,F(xiàn)行的數(shù)學理念中可以不用出示數(shù)字,只有實物和點子卡就可;顒涌梢孕薷臑樵诎颜掌磉M相框時,整理進去了再出示點子,幫助幼兒能夠?qū)嵨锖忘c子對應起來。
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