精選小班音樂(lè)教案范文錦集五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

　　2、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。

　　3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)： 能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)： 根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）玩具電話若干

　�。�2）歌曲錄音《打電話》

　�。�3）表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的'問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞。

　�。�1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

　�。�2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

　�。�3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

　　2、教師有表情地完整演唱歌曲。

　　3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

　　4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。

　　5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。

　　六、活動(dòng)延伸： 將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑跳躍的性質(zhì)。

　　2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和重低音的部分。

　　3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　能分辨音樂(lè)重低音部分，感知音樂(lè)的節(jié)奏。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、調(diào)動(dòng)情緒，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。（師：小鳥(niǎo)飛來(lái)了！我們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛吧！小鳥(niǎo)的翅膀飛起來(lái)，軟軟的，小腳掂起來(lái)做小碎步，轉(zhuǎn)一圈）

　　2、（師：大森林里真美��！我們坐下來(lái)聽(tīng)音樂(lè)吧�。�

　　二、欣賞和感受樂(lè)曲。

　　1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。

　　師：（欣賞前要求）小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？）

　　師：你們都聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？

　　2、教師合著音樂(lè)演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。

　　師：（欣賞前要求）那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢？請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，你們一邊聽(tīng)一邊拍拍手來(lái)歡迎小動(dòng)物出來(lái)吧！

　　師：是誰(shuí)來(lái)了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）

　　小結(jié)：所以音樂(lè)也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）

　　小結(jié)：所以音樂(lè)也是重重的。（獎(jiǎng)勵(lì)小兔子）

　　3、幼兒再次欣賞音樂(lè)。

　　師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，這一遍請(qǐng)小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來(lái)了你們就停下不拍，也不動(dòng)。（教師演示小兔子和灰太狼）

　　4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。

　　三、動(dòng)作表演，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和重低音。

　　1、隨音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

　　師：我們套上小兔子的指偶在自己的.身上跳一跳，跳的時(shí)候要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)一起做小白兔跳的動(dòng)作，在B段音樂(lè)的時(shí)候馬上站著不動(dòng)。

　　四、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　1、請(qǐng)幼兒做小白兔，老師當(dāng)灰太狼，一起聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。

　�。◣煟盒⊥米觽�，我們和灰太狼一起來(lái)做游戲吧！小白兔要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，聽(tīng)到灰太狼來(lái)了的音樂(lè)就不能動(dòng)了，要不會(huì)被灰太狼抓走的。）

　　2、請(qǐng)部分孩子當(dāng)小白兔，老師和幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

　　3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

　　五、以愉快的情緒結(jié)束活動(dòng)，跳出活動(dòng)室。

　�。ㄐ⊥米觽兘裉煳覀儾傻搅嗽S多蘿卜，跟著媽媽回家去吧�。�

　　反思：

　　活動(dòng)前，我首先對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了定位，音樂(lè)活動(dòng)在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W唱一首歌。但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，我的主要目標(biāo)是除了學(xué)唱歌曲還要能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，并參與到角色游戲中。不足之處是活動(dòng)中教師的語(yǔ)言不夠精煉。游戲規(guī)則沒(méi)有交待完。準(zhǔn)備的不夠充分。在下次活動(dòng)中，教師應(yīng)該避免再出現(xiàn)同樣的事情。當(dāng)然還有各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們指出的問(wèn)題在下一次的活動(dòng)中要改正。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　一、活動(dòng)背景：

　　生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，而小班的小朋友對(duì)傾聽(tīng)很感興趣，他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以傾聽(tīng)為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　二、過(guò)程實(shí)錄：

　　（一） 活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

　　2、通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

　　（二） 活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

　　2、打擊樂(lè)器若干。

　　3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

　　4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)聲音引出課題。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

　　師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽(tīng)，誰(shuí)在叫？

　　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

　　師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)�你們到小�?dòng)物家去做客吧！

　　幼：太好了！

　　師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？

　　幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。

　�。ㄔu(píng)析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客

　　。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

　　2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

　　（1）聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

　　a、師：這是誰(shuí)的家？

　　幼：小兔的家。

　　幼：小兔你好！……

　　師：小兔家有什么？

　　幼：紅茶。

　　師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小朋友不要去打開(kāi)蓋子，自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴我，看誰(shuí)最能干。

　　b、幼兒操作：

　　搖紅茶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。

　　幼：老師，我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？

　　幼：不對(duì)，是硬幣。

　　幼：對(duì)，是硬幣。……

　　師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

　　請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

　　（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒自己探索、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）

　�。�2）聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

　　a、教師帶幼兒到“小貓家”。

　　幼：小貓家到了。

　　幼：小貓你好……

　　師：小貓家里有什么？

　　幼：旺仔牛奶。

　　師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)是什么東西，然后告訴大家。

　　b、幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨玻璃球發(fā)出的聲音。

　　師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的.。

　　幼：……

　　幼：是玻璃球。

　　師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！

　　請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。

　�。�3）聽(tīng)辨沙子在可樂(lè)瓶中發(fā)出的聲音。

　　a、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么？

　　b、幼兒操作。

　　師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？

　　幼：是鹽吧。

　　幼：是糖。

　　幼：是沙子吧，聲音很響的。

　　師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“這是沙子發(fā)出的聲音。”

　�。�4）聽(tīng)辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

　　師：這是小狗的家。

　　師：小狗的禮物中是什么東西？

　　幼兒操作，探索后。

　　幼：老師，是什么，我猜不出來(lái)。

　　幼：我也不知道。

　　師：這些小朋友們都聽(tīng)不出來(lái)，那么我們拿出來(lái)看看，看完后，再放進(jìn)去聽(tīng)一聽(tīng)。

　　幼：哦，原來(lái)是雪花片。

　　師：你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是雪花片？

　　幼：是的，是雪花片，我一下就聽(tīng)出來(lái)了……

　　3、嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。

　　師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么東西發(fā)出的聲音？

　　教師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)對(duì)唱。

　　2、正確使用圓舞板和小鈴兩種樂(lè)器，掌握X ?X | X X ?X |的節(jié)奏。

　　3、初步嘗試看指揮演奏，體驗(yàn)打擊樂(lè)的快樂(lè)。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、X ?X | X X ?X |節(jié)奏圖一張。

　　2、兩種樂(lè)器：圓舞板、小鈴與幼兒人數(shù)相同，鼓一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)歌曲《在這里》。

　　1、演唱歌曲《在這里》。

　　2、復(fù)習(xí)對(duì)唱。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)節(jié)奏X ?X | X X ?X |。

　　1、觀察節(jié)奏圖。

　　2、幼兒自主學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

　　3、請(qǐng)一幼兒示范打節(jié)奏。

　　4、教師示范正確打節(jié)奏。

　　5、集體拍手練習(xí)節(jié)奏。

　　6、創(chuàng)編其他身體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。

　　1、用圓舞板演奏。

　�。�1）示范圓舞板的演奏方法。

　�。�2）幼兒空手練習(xí)圓舞板。

　�。�3）聽(tīng)著琴聲用圓舞板演奏。

　�。�4）鼓和圓舞板對(duì)奏。

　　2、用小鈴演奏。

　�。�1）示范小鈴的演奏方法。

　�。�2）聽(tīng)著琴聲用小鈴演奏。

　�。�3）鼓和小鈴對(duì)奏。

　　3、圓舞板與小鈴合奏。

　　4、幼兒與客人老師合奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　創(chuàng)游活動(dòng)：在小舞臺(tái)提供樂(lè)器，供幼兒演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　歌唱《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。

　　我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的'圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

　　以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物：“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

小班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在A段音樂(lè)處較合拍地做兔跳動(dòng)作。

　　2. 在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。

　　3. 游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔子布偶，《飛飛曲》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。

　　開(kāi)火車去郊游，看，草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的？誰(shuí)來(lái)做做看？

　　二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)。

　　瞧？誰(shuí)也來(lái)看花了？（教師演示布偶，跟A段音樂(lè)有節(jié)奏的跳）

　　三、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞A段音樂(lè)，邊用拍手動(dòng)作感知A段音樂(lè)節(jié)奏。

　　1.提問(wèn)：小兔是怎樣來(lái)的.呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來(lái)拍手歡迎它，好嗎？

　　2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。

　　提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？

　　小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣？(很輕)

　　那你們覺(jué)得用什么地方跳，聲音就會(huì)輕輕的呢？（用腳尖跳）

　　3.教師帶幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂(lè)來(lái)跳哦！

　　教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？

　　四、完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨出B段捉迷藏音樂(lè)。

　　提問(wèn)：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來(lái)？（中間）

　　五、游戲，創(chuàng)編花造型

　　小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來(lái)做兔媽媽，你們來(lái)做小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)會(huì)像小兔一樣，變成一朵花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的！

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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