實(shí)用的中班音樂(lè)教案模板匯編九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè)教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏;
2、能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲;
3、喜歡歌唱活動(dòng),能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已錄好的音樂(lè)《夏天的雷雨》;
2、歌曲內(nèi)容圖譜一份(每句一張,共8張),問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)(?及口);
3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、直觀教具出示,吸引注意力,導(dǎo)入活動(dòng)
師:“小朋友們看,這是什么呀?”(引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等) “我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案! “認(rèn)真聽(tīng),等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么?”(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))
2、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞
(1)師有感情地唱一遍歌曲,并提問(wèn)。
師:“你們剛才聽(tīng)到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)
3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
。1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義 師:“你們還聽(tīng)到了什么?”
。2)播放音樂(lè),再次記憶歌詞
師:“有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎?”
(3)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè),重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序
師:“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn):?jiǎn)柎鹗,第一段是提?wèn),第二段是回答)
“我們用‘?’來(lái)表示提問(wèn),‘小嘴巴’表示回答,一起聽(tīng)聽(tīng),提了幾個(gè)問(wèn)題,先問(wèn)什么?后問(wèn)什么?最后問(wèn)什么?都是怎么回答的?”(邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序)“最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?”(點(diǎn)題“夏天的雷雨”)
(4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序
師:“我們一起看圖譜唱一遍!再認(rèn)知聽(tīng)聽(tīng),還有什么秘密時(shí)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)
“你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開(kāi)頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的!保▽(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))
4、分析討論 ,演唱歌曲
(1)出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識(shí)切分音
師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)
“什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)!保ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分
音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)
。2)分組演唱,一問(wèn)一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
師:“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn),女生來(lái)答。”
5、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲
。1)、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn),通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)
師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范,沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))
“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來(lái)一遍!
“你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”
。2)、幼兒表演,體驗(yàn)愉快
師:“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)!”
總結(jié):
經(jīng)驗(yàn)遷移
今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,叫什么?(夏天的雷雨)還學(xué)了一個(gè)什么節(jié)奏?(切分音)雷雨在夏天最常見(jiàn),可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā),沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜,引起火災(zāi)。下雷雨時(shí),小朋友們要特別注意安全。
五、活動(dòng)延伸:
探索實(shí)踐,經(jīng)驗(yàn)交流
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的'選擇是否合適?為什么?
附:
雷雨是怎樣形成的?
在悶熱的夏天,貼近地面的空氣因?yàn)闇囟仍龈,水蒸氣很快就達(dá)到飽和了,地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā), 在這悶熱的當(dāng)兒沒(méi)有一絲兒風(fēng),貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高,水蒸氣增多,使得空氣的密度減小,變輕了的空氣
就得往上升。可是高空中并不像地面上那樣熱,原來(lái)貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升,一邊漸漸涼下來(lái),就包容不了原先那么多的水蒸氣了,一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點(diǎn)。我們?cè)诘孛嫔峡矗炜绽锲鹪屏,我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的,模樣兒挺寧?kù)o,它里面卻在劇烈地翻騰。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開(kāi)始往下落,從地面上升的空氣還一個(gè)勁兒地向上沖,兩者猛烈地摩擦,于是都帶上了電:上升的空氣帶著負(fù)電,下降的水滴帶著正電。漸漸地,積云的頂部,負(fù)電越積越多;底部,正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng),也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi),注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲作品。
2、在對(duì)比欣賞樂(lè)曲的情況下,辨聽(tīng)樂(lè)曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè)曲形象。
3、樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂(lè)曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 聽(tīng)樂(lè)曲(小貓和獅子的樂(lè)曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。
1、聽(tīng)貓的樂(lè)曲時(shí),邊做律動(dòng)邊走到座位上,先不要坐下。
2、再聽(tīng)獅子的樂(lè)曲,原地做律動(dòng)。樂(lè)曲結(jié)束后,坐下。
二、再次聽(tīng)樂(lè)曲,引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽(tīng)樂(lè)曲
師:今天,森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
三、第三次欣賞樂(lè)曲,感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象。
1、師:再聽(tīng)一次,誰(shuí)告訴我,兩段樂(lè)曲一樣嗎?
第一段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(輕柔)
第二段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(低沉)
2、師:哪一段樂(lè)曲像小貓?哪一段樂(lè)曲像獅子?為什么?
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。
1、師:這兩段樂(lè)曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺(jué)得在樂(lè)曲中小貓是什么樣的?它在干什么?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂(lè)曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié):小貓是活潑可愛(ài)的,還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂(lè)曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié):獅子很威武的,它認(rèn)為自己是獅子王,所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。
五、聽(tīng)樂(lè)曲,玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。
當(dāng)聽(tīng)到小貓樂(lè)曲時(shí),“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到獅子樂(lè)曲時(shí),“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型!靶—{子”開(kāi)始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了,將她抓出來(lái)。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。
活動(dòng)反思:
本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲欣賞課,有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽(tīng),了解樂(lè)曲的名稱和特點(diǎn),辯聽(tīng)樂(lè)曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象(一種柔和,一種威武),來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓,而低沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的`,不是老師間接知識(shí)的傳授。
同時(shí),還需要多注重“整個(gè)兒童” 的發(fā)展,而不是某個(gè)方 面的發(fā)展。幼兒在聽(tīng)辨音時(shí),能基本理解樂(lè)曲所表達(dá)的情緒和 情感,會(huì)由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中,設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是 增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn),充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂(lè)曲 的理解能力,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時(shí)也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。
中班音樂(lè)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞,在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。
2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶,這是一首四四拍的歌曲,讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。
3、讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器,在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)準(zhǔn)備:手鼓、音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
教師:今天給你們帶來(lái)了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個(gè)新朋友呀背著硬硬的殼,走起路來(lái)慢吞吞,你們知道他是誰(shuí)嗎?寶寶:小烏龜。教師:這只小烏龜每天都在自己的家門口玩,爬爬這爬爬那,可是它覺(jué)得特別沒(méi)有意思。有一天,它接到了好朋友小金魚的電話,原來(lái)小金魚搬新家了,它邀請(qǐng)小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容)可是小金魚的.家太遠(yuǎn)了,小烏龜走路又那么慢,于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法,媽媽說(shuō):“小烏龜,你可以帶上吃的,這樣你就不會(huì)餓了,”于是小烏龜就背上面包和糖果,開(kāi)始遠(yuǎn)足了。(什么叫“遠(yuǎn)足”呀?就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩)在路上,小烏龜要是餓了,它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來(lái)吃了,可是路太遠(yuǎn)了,小烏龜可真累呀,于是它想了一個(gè)好辦法,它要一邊說(shuō)兒歌一邊鼓勵(lì)自己:“小小烏龜上山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦,帶著面包和糖果,遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠!币贿呎f(shuō)兒歌一邊走,小烏龜很快就到了小金魚家,兩個(gè)朋友見(jiàn)了面可真高興呀。
二、聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)歌曲
兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面之后啊,小烏龜說(shuō)我要交我的好朋友一首歌曲,讓他跟我一起唱歌,小朋友們,你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。孩子們,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一遍小烏龜是這樣練的。
第一遍:閉眼睛聽(tīng);
第二遍:小烏龜練完了,請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一遍。
第三遍:請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來(lái)練兒歌吧。
(強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。)
三、樂(lè)器伴奏
先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂(lè)器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂(lè)器:手鼓。我們現(xiàn)在先來(lái)給小烏龜伴奏。
。1)聽(tīng)一遍音樂(lè),使用手鼓時(shí),請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。再來(lái)一遍哦,
。2)聽(tīng)第二遍音樂(lè)使用手鼓時(shí),請(qǐng)寶寶自己?jiǎn)为?dú)使用。
四、律動(dòng)(邊放音樂(lè)邊進(jìn)行)
現(xiàn)在啊,小烏龜要來(lái)跟我們小朋友們做朋友了,你準(zhǔn)備好了嘛?
。1)教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作;
(2)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走;
。3)手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。
四、結(jié)束。
中班音樂(lè)教案 篇4
【教案目標(biāo)】
1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,感受音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
【教案準(zhǔn)備】
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài),豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、課件和電教設(shè)備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的'形象(黃色的輪廓,里面有若干個(gè)豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。
5、音樂(lè)《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。
【教案過(guò)程】
1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的?
2、觀看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè)。
4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
(1)提問(wèn):豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的?
學(xué)習(xí)詞:蹦。
請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
(2)看課件,引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
(3)介紹四個(gè)大豆莢,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶?請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
(5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來(lái)的連續(xù)動(dòng)作。
看課件,引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開(kāi)時(shí),豆子們連續(xù)蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
聽(tīng)指揮,教師隨樂(lè)說(shuō)數(shù)字,“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來(lái)。
(6)交換,再次游戲。
中班音樂(lè)教案 篇5
中班音樂(lè)課教案《春雨沙沙》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受春雨美好的景象,嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景,能愉快地參與集體演奏活動(dòng),快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)課教案《春雨沙沙》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
3、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。(出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。)
師:前幾天啊,你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天?那春天來(lái)了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開(kāi)了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)師:(小結(jié)幼兒的話語(yǔ))我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來(lái)到我們身邊,她讓花兒都開(kāi)放了、她把小蝴蝶都引來(lái)翩翩起舞,她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來(lái)了,她讓樹(shù)枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰(shuí)也是春姑娘帶來(lái)的?
二、欣賞歌曲
1、聽(tīng)春雨聲師:你們聽(tīng),猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的'輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱)師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了,一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌,都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。
師:那你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀?
2、完整欣賞師:那春雨落到那兒了?它們說(shuō)了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說(shuō)雨水好甜。(tīng)清歌詞,嘗試用歌曲里的話來(lái)講述)師:是嘛?春雨是在說(shuō)…嘛?那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、再次欣賞師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了,這時(shí)候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)
三、學(xué)唱歌曲(學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。)師:咦,剛才啊,老師在唱的時(shí)候,我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。
師:我們把這里當(dāng)花園,喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去,種子種下去。
師:我們休息一會(huì)兒,再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式:
。1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱
。2)分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)
(3)老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。" )
。4)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。
師:剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受春雨的美好景象。)
1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),好的動(dòng)作大家一起學(xué))
2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師:小朋友們自己想想動(dòng)作,來(lái)扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)
3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞)
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲歡快、有趣的特性,學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來(lái)咪》。
2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂(lè)效果。
3.能以積極、愉悅的情緒,參與音樂(lè)歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 音符掛牌每人1個(gè)。
2. 圖片:數(shù)字1——7。
3.音樂(lè)FLASH
活動(dòng)過(guò)程:
1.直接出示圖片1——7,激起幼兒的興趣。
師:小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎?
幼:它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
師:對(duì)!看看它們像是在做什么呢?
幼:像在爬樓梯,一個(gè)比一個(gè)高。
師:在音樂(lè)里,1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符,他們都有自己的`音樂(lè)名字哦:1是哆,2是來(lái),3是咪,4是發(fā),5是索,6是拉,7是西。(教師引導(dǎo)幼兒跟唱)
師:我們來(lái)學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽(tīng)音樂(lè)看圖片,理解歌詞內(nèi)容。
師:老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我來(lái)唱給你們聽(tīng),小耳朵這回可要聽(tīng)仔細(xì)哦。
。ń處熐宄槐,速度稍慢,突出歌詞)
師:好,有誰(shuí)知道音符們都說(shuō)了些什么?
。ń處煄椭變褐鹁淅斫庥洃浉柙~,先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞,再跟音樂(lè)唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。)
哆,唱歌兒快樂(lè)多;來(lái),你不要掉眼淚;咪,你真是太甜蜜;發(fā),我有個(gè)好辦法;索,你不要太啰嗦;拉,讓煩惱全沒(méi)啦;西,我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂(lè)多。
幼兒學(xué)會(huì)歌詞后,邊唱邊隨意做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符,學(xué)習(xí)輪唱。
師:今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符,快把他們請(qǐng)出來(lái),掛在脖子上,看看你是誰(shuí)。
幼:我是哆,我是來(lái),我是咪……(幼兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō))
師:哦,這一組小音符全是哆,哆怎么唱的?
幼:哆,唱歌兒快樂(lè)多。
教師引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出自己是哪個(gè)音符,應(yīng)該唱哪一句。
師:小音符真聰明,唱得又對(duì)又好。下面我們來(lái)玩一個(gè)輪唱的游戲,小耳朵可要聽(tīng)好哦,輪到你唱時(shí),你要趕緊接上來(lái),輪不到你,你要認(rèn)真地聽(tīng)別人演唱,自己做動(dòng)作配合,比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏!準(zhǔn)備好了嗎?
幼:準(zhǔn)備好了!
幼兒跟著音樂(lè),學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句,最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)
師:我們小朋友真是太有才了!配合得真好,輪唱得非常棒!
請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來(lái)表演。
師:今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲,還學(xué)會(huì)了輪唱,大家喜歡輪唱嗎?
幼:喜歡,很有趣,唱起來(lái)很開(kāi)心……
4、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)
“小朋友,這首歌好聽(tīng)嗎?我們把它教給其他的小朋友去聽(tīng)吧!”
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,并能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠可愛(ài)有趣的形象。
3、讓幼兒對(duì)小松鼠有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解,并通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物、愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備;有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以猜謎語(yǔ)的方式,激發(fā)幼兒對(duì)小松鼠的興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是什么?(謎語(yǔ):尖尖嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊住,愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù))
2、觀看小松鼠的`視頻資料,讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征,生活習(xí)性等。
師:小朋友們都見(jiàn)過(guò)小松鼠嗎?小松鼠長(zhǎng)什么樣呢?讓我們看過(guò)這段視頻后就知道了。
3、通過(guò)觀看視頻,讓幼兒回答老師提出的問(wèn)題:(PPT)
(1)小松鼠長(zhǎng)的像哪種小動(dòng)物?(老鼠)
(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴也是大大的)
(3)小松鼠的尾巴長(zhǎng)的像什么?有什么用?
。4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會(huì)爬樹(shù),會(huì)瞌東西)
(5)小松鼠愛(ài)吃什么?(它們除了吃堅(jiān)果、野果外,還吃嫩枝、幼芽、樹(shù)葉,以及昆蟲和鳥(niǎo)蛋)
4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作
。1)情景演示歌詞
師:其實(shí),小松鼠最愛(ài)吃的就是松果了,不信你們看。(出示大松樹(shù)及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。
。2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞
。3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動(dòng)作。
5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)
師:小松鼠看見(jiàn)小朋友們都表演的這么精彩,都忍不住唱起歌來(lái),你們聽(tīng)。
6、學(xué)習(xí)歌曲
。1)欣賞教師彈奏歌曲。
。2)分別用大象和小松鼠不同的形象來(lái)演唱歌曲,讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。
。3)集體學(xué)習(xí)歌曲
7、讓幼兒演唱歌曲,并嘗試加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小松鼠可愛(ài)有趣的形象。
8、通過(guò)觀看視頻,教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,要和小動(dòng)物們交朋友。
中班音樂(lè)教案 篇8
教材分析
此內(nèi)容選自建構(gòu)教材中班上冊(cè)《勇敢的我》主題,此樂(lè)曲是一首堅(jiān)定有力地進(jìn)行曲,進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn),主要是軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求,常用2/4的拍子。我把活動(dòng)定位于節(jié)奏樂(lè)活動(dòng),將樂(lè)曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同節(jié)奏型,和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動(dòng)作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂(lè)曲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉樂(lè)曲的基本節(jié)奏,感受進(jìn)行曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格。
2、理解圖譜,能看圖做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn)
熟悉樂(lè)曲的.基本節(jié)奏,感受音樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)
看圖譜,做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
一、做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
聽(tīng)小鈴鐺聲音的快慢,幼兒做快快走和慢慢走,感受節(jié)奏的快慢。
二、欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)。
師:“今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),這段音樂(lè)讓你想到了什么?誰(shuí)在干什么?”
師:“那這段音樂(lè)到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一視頻!
三、看視頻
1、看視頻、說(shuō)一說(shuō)
師:“你在視頻里看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??/p>
師:“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有行進(jìn)、運(yùn)動(dòng)、有力的特點(diǎn)。這段樂(lè)曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。
2、聽(tīng)音樂(lè)踏步走
師:“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)士兵踏步走,好嗎?”
四、出示、解讀圖譜
1、出示圖譜
師:“今天,老師也請(qǐng)來(lái)了一些小士兵和我們一起來(lái)做游戲!
2、解讀圖譜
師:“誰(shuí)能看懂這些小士兵在干什么呢?”
師:“你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作是最難的?”(重點(diǎn)練習(xí))
。1)念一念節(jié)奏。
(2)拍一拍節(jié)奏。
。3)邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂(lè)做動(dòng)作
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
課后反思
我們首先對(duì)教案就行了修改,把看圖譜有節(jié)奏的做動(dòng)作作為重難點(diǎn),在第一次試教和第二次試教中我們對(duì)圖譜都進(jìn)行了相應(yīng)的修改,因?yàn)樵谠嚱讨邪l(fā)現(xiàn)一點(diǎn)小小的漏洞也影響教學(xué)效果,也讓我知道好的課要關(guān)注到細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒(méi)怎么改動(dòng),可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進(jìn)行反復(fù)練節(jié)奏,要用語(yǔ)言連貫起來(lái)很難,因此在試教過(guò)程中解讀圖譜和配樂(lè)做動(dòng)作這兩環(huán)節(jié)中,沒(méi)有遞進(jìn)沒(méi)有對(duì)難度的挑戰(zhàn),這時(shí)應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來(lái)做動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇9
。墼O(shè)計(jì)思想]
通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的`友好交往。
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;
3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。
4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)、體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
課件
。刍顒(dòng)過(guò)程]
一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):出示第一幅圖
1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口,找到了一粒豆。)
出示第二幅圖
2、哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)
出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。
引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)
出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看,他想的什么好辦法?
啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走)最后螞蟻把豆終于搬回家了。
二、播放課件欣賞歌曲
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說(shuō)歌詞,講解歌詞含義。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。
提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。
。刍顒(dòng)延伸]戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
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