小班數(shù)學(xué)教案范文錦集8篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．能手口一致進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
2. 會(huì)按物取數(shù)、按數(shù)取物, 理解3的實(shí)際意義.
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴圖片3張；2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片；游戲操作材料若干份（與幼兒人數(shù)相等）。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和2，并能進(jìn)行2以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)
活動(dòng)過程
一、出示猴媽媽圖片
以“去猴媽媽家做客”導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天猴媽媽要邀請(qǐng)小朋友去它家做客，我們一起去吧！
二、出示小猴圖片和數(shù)字卡
復(fù)習(xí)2及2以內(nèi)數(shù)的.點(diǎn)數(shù)。
師：猴媽媽家有幾只小猴，讓我們一起來數(shù)一數(shù)。可以用數(shù)字幾表示？
三、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)3
學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，認(rèn)識(shí)3、了解其概念。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，理解3的概念
1． 認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解3的概念。
師：猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面，它來了，我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個(gè)孩子？（師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)）
2. 逐一出示水果再進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
�。ǘ┏鍪緮�(shù)字卡片認(rèn)識(shí)數(shù)字3
1.師引導(dǎo)幼兒說出：3只猴子、3個(gè)桃子、3個(gè)西瓜都可以用數(shù)字“3”來表示。
2.觀察“3”數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說出3象……等。
四、幼兒進(jìn)行分組操作，鞏固對(duì)3的認(rèn)識(shí)
第一組：插花
第二組：分糖果
第三組：找朋友
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少。
2、 能按順序點(diǎn)數(shù)1―6。
3、 能運(yùn)用各種不同的方法給小魚分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教師操作材料：小貓卡片三張，釣魚比賽卡片3張，魚卡18張。
2、 幼兒操作材料：釣魚比賽卡片9張，魚卡18張，釣魚竿。
活動(dòng)過程：
一、小貓釣了幾條魚
1、教師出示3只小貓卡片，引起幼兒玩《小貓釣魚》游戲興趣。
2、師：湯米、湯姆和露西又跟我們見面了！今天，湯姆是專門來請(qǐng)小朋友幫忙的，小貓進(jìn)行了一場(chǎng)釣魚比賽，要請(qǐng)你們來做裁判，看看誰(shuí)釣的魚最多，誰(shuí)第二，誰(shuí)的最少？
3、、依次出示小貓釣魚比賽的3張卡片，師幼一起點(diǎn)數(shù)小魚數(shù)量。
師：請(qǐng)小朋友跟老師一起按從上到下，從左到右的方法來點(diǎn)數(shù)看它們分別釣了多少條魚。
4、教師小結(jié)：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。并把小貓和小魚的數(shù)量按三排排好。
二、比一比，誰(shuí)的小魚多
1、、師：現(xiàn)在讓我們來看一看，誰(shuí)釣到的小魚最多，誰(shuí)的比較多，誰(shuí)釣到的最少？
2、師：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。誰(shuí)的最多？誰(shuí)的最少？你是怎樣知道的？將小魚一條對(duì)著一條排列，引導(dǎo)幼兒觀察，比較多少。
三、我給小貓排名次
師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小裁判們來給小貓排名次了，第一名應(yīng)該是誰(shuí)的？（湯米）第二名是誰(shuí)？（湯姆）第三名應(yīng)該是誰(shuí)？（露西）為什么？
四、我把小魚分一分
1、師：小貓釣到了這么多的魚，貓媽媽開心極了，但貓媽媽還要考考小貓，讓小貓把小魚分一分，給它們排排隊(duì)。
2、把魚卡發(fā)給幼兒，教師發(fā)出口令“紅色小魚排一排，綠色小魚排一排，黃色小魚排一排”并讓幼兒相互檢查，手口一致點(diǎn)數(shù)，每種顏色的魚各有幾條。
3、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚都有一個(gè)共同點(diǎn)：顏色相同。
4、師：大的小魚排一排，比較大的排一排，最小的排一排.
5、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚都有一個(gè)共同點(diǎn)：大小相同。
6、師：剛才我們已經(jīng)運(yùn)用了按顏色、大小的分類方法進(jìn)行了小魚的分類，那除了這兩種方法，還有那些不一樣的方法嗎？讓幼兒討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試。
7、小結(jié)：給小魚分類的方法有很多種，可以按魚身上的`花紋、魚鰭的形狀、數(shù)量等方法來進(jìn)行分類。只要我們認(rèn)真觀察就會(huì)找到不同的分類方法。
8、師：現(xiàn)在，就讓我們和爸爸媽媽一起來探索和游戲吧！
五、家長(zhǎng)和幼兒共同操作小貓釣魚的游戲：進(jìn)行釣魚比賽。比一比，誰(shuí)釣的魚多，多幾條；誰(shuí)釣的魚少，少幾條？并與幼兒進(jìn)行分魚的游戲，與幼兒探究更多不同的分類方法。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠運(yùn)用多種感官感知"1個(gè)"和"許多個(gè)"。
2.通過實(shí)際操作活動(dòng)體會(huì)"1"和許多的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、 小狗、 小雞、 小鴨的卡片，每種動(dòng)物卡片需要5張。
活動(dòng)過程：
一、感知"1"
1.談話引導(dǎo)：
（1）教師："小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們最喜歡的動(dòng)物是什么？"
�。�2）幼兒自由發(fā)言，說出自己最喜歡的小動(dòng)物。
2.教師展示小動(dòng)物卡片（每種小動(dòng)物拿出一張卡片）。
（1）將卡片依次粘貼在黑板上。
�。�2）提出問題："老師這里有許多可愛的小動(dòng)物，你們喜歡其中的.哪只動(dòng)物呢？"
�。�3）引導(dǎo)幼兒說出圖片中的小動(dòng)物名稱，如：一只貓；一只小狗。
�。�4）教師依次舉起小動(dòng)物卡片，幼兒一一說出動(dòng)物名稱后，教師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說出：它們都是一只。
二、感知"許多"
1.教師展示小動(dòng)物卡片。
�。�1）把動(dòng)物卡片依次排開，把一只小動(dòng)物的貼在一邊，把剩下的動(dòng)物卡片全部粘到一邊。
�。�2）教師："小動(dòng)物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來了，來了許多小動(dòng)物。"
2.區(qū)別"1"和許多教師舉起一張動(dòng)物卡片強(qiáng)調(diào)說出"一只貓"，指著黑板上全部的小貓卡片說"許多貓"。重復(fù)幾次，并帶領(lǐng)孩子說出。
三、聽覺分辨"1"和許多
1.情節(jié)引導(dǎo)："小貓很高興認(rèn)識(shí)你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細(xì)聽，她在唱什么？"
2.教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，"聽！小貓叫了一聲，喵。。。。。"教師模仿小貓叫許多聲，"聽！小貓叫了很多聲，喵。。。。。喵。。。。。喵"
3.請(qǐng)小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。
四、實(shí)際操作
感知"1"和許多教師先把若干1個(gè)和許多個(gè)物品或圖形卡片放到一個(gè)盒子里，請(qǐng)小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個(gè)還是許多個(gè)。幼兒操作過程中如果遇到困難，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
通過給物品找朋友配對(duì)，感知匹配的概念。復(fù)習(xí)分類，聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
[活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
如何將相關(guān)的物品圖片對(duì)應(yīng)擺放。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、“小明家”背景圖兩幅。（室內(nèi)、室外）
2、 室內(nèi)放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。
紅線一條、小旗一面。
教具：動(dòng)物頭掛件（小貓、小兔、小狗）（一半幼兒數(shù)）
動(dòng)物的食物：（魚、蘿卜、骨頭）（一半幼兒數(shù)）
學(xué)具：
第一組：將相關(guān)物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片：
牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘
牙刷 毛巾 花 椅子 釘
第二組：找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對(duì)：
床 臉盆 桌子 碗 花 錘
被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘
第三組：找對(duì)子。
每人一個(gè)分類盒，內(nèi)有四格，每人四對(duì)操作卡片：
床 碗 桌子 臉盆
被 筷子 椅子 毛巾
�。ò祝� （綠） （紅） （黃）
[活動(dòng)過程]
集體活動(dòng)：
認(rèn)識(shí)日常生活中的`幾種用品。
給物品排隊(duì)。
再認(rèn)識(shí)另幾種物品。
學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。（我們替紅線上已經(jīng)排好隊(duì)的物品找朋友，找朋友的時(shí)候要有順序，從紅旗這邊開始，一個(gè)跟一個(gè)地找，找到朋友就“站”在紅線下面，并講述：××和××做朋友。
小結(jié)：
集體復(fù)述：××和××做朋友。
小組活動(dòng)：
第一組：一一對(duì)應(yīng)擺放物品。
第二組：找朋友。
第三組：找對(duì)子。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
游戲活動(dòng)：喂小動(dòng)物吃食物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干；創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚塘情境；大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的`小盆各一只；小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。
【活動(dòng)過程】
1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。
老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓?jiān)谒X。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床�！毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА�，并奔跑到媽媽身邊。
2、貓練本領(lǐng)。（運(yùn)動(dòng)覺感知）
�。�1）媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。
�。�2）接著媽媽說，小貓做動(dòng)作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南碌龋?/p>
�。�3）練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來。
（4）小結(jié)。表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)。
3、小貓摸魚（視聽覺感知）
�。�1）媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。
（2）提出要求：請(qǐng)小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
�。�3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請(qǐng)媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請(qǐng)小貓自己檢查。
�。�4）小結(jié)�？湫∝堈婺芨�，注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。
4、小貓摸獎(jiǎng)品。（觸摸覺感知）
�。�1）發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品，請(qǐng)小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。
�。�2）一起分享食品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2、嘗試5以內(nèi)的排序，并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對(duì)應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡
2、展板上布置：毛毛蟲圖片，
3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點(diǎn)子卡一套
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。
——孩子們，春天來了，毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答，然后老師梳理給予拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
二、開啟食物大禮包，感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。
——孩子們，瞧——老師呀給毛毛蟲帶來了一個(gè)食物大禮包，是什么呢?我們一起打開來看看吧。
1、出示蘋果：這是什么？有幾個(gè)？
2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個(gè)？
3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？
4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？
5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？
——毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備）
三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試1—5的食物排序。
為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個(gè)隊(duì)吧。
�。ǔ鍪举N有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧。
——這些食物中哪個(gè)最少？最少的應(yīng)該排在哪里？
——那誰(shuí)最多呀？它排在哪里？
——還有三張片片怎么排呢？
——孩子們，把后面長(zhǎng)長(zhǎng)的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個(gè)隊(duì)吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。
——幼兒自主進(jìn)行排序操作，老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)（允許孩子們操作的'錯(cuò)誤）
——孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰(shuí)來告訴我呀。
——先請(qǐng)操作對(duì)的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴：一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄 ，誰(shuí)也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。
——謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）
——（請(qǐng)一個(gè)不正確的孩子）這張排對(duì)了嗎？哪里排錯(cuò)了？然后操作改正。
——看看邊上的好朋友排對(duì)了嗎？要是錯(cuò)了，一起幫個(gè)小忙吧。（再次給孩子們改正的機(jī)會(huì)，鞏固5以內(nèi)的排序）
四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計(jì)劃
——這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）
——對(duì)呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計(jì)劃吧。（出示1—5的點(diǎn)卡）
一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)該吃什么呢？（在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作卡上）
——那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來，一一對(duì)應(yīng)地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。
——幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
——先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲
五、分享食譜計(jì)劃，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。
——孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計(jì)劃，都做對(duì)了嗎？一起來看看。（要是有錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒上前操作改正）
——孩子們呀都很棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計(jì)劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級(jí)里看看吧。（活動(dòng)自然結(jié)束）
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)比較大小，知道大狗、中狗、小狗的體形差異。
2、嘗試根據(jù)狗的體形大小，匹配相應(yīng)大小，數(shù)量的實(shí)物。
3、感受幫助別人的樂趣，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)事先聽過狗寶寶的.故事。
(2)生活中做過比較大小的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：
(1)大狗中狗小狗的圖片各一張。
(2)狗媽媽手偶一個(gè)。
(3)三只不同大小的碗碟、紅色湯勺圖片各一份;肉骨頭數(shù)量圖片一份。
學(xué)具：塑封好的幼兒操作材料若個(gè)份、水彩筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)能比較大小匹配相應(yīng)大小的實(shí)物。
活動(dòng)難點(diǎn)根據(jù)體形大小匹配合適數(shù)量的實(shí)物。
活動(dòng)過程
(一)幫助狗寶寶：
1、情景表演和狗媽媽打招呼(狗媽媽嘆氣，唉)
師：狗媽媽為什么嘆氣啊?(和狗媽媽說悄悄話)原來狗媽媽有急事要出去，但沒人照顧我的狗寶寶該怎么辦?
2、幼兒想辦法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生愿意幫助狗媽媽照顧寶寶的情感。
木偶狗媽媽：謝謝你們，我辦好事情馬上回來。
(二)狗寶寶吃晚餐：
1、出示狗寶寶圖片，問：狗媽媽有幾只狗寶寶?我們一起來數(shù)數(shù)(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))
2、你們發(fā)現(xiàn)他們有什么不一樣嗎?請(qǐng)幼兒指出大、中、小狗。
3、狗寶寶肚子餓了，我們請(qǐng)他們吃飯。吃飯要用那些東西(出示三只不同大小的碗，請(qǐng)幼兒說)你能把碗分給三只狗嗎?
(用同樣的方法將盤、勺子等送給相應(yīng)的狗寶寶)
重點(diǎn)：請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，通過吃飯的餐具讓幼兒給狗寶寶匹配相應(yīng)大小的實(shí)物。
(三)狗寶寶的美食：
1、你們知道狗寶寶喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)今天我們請(qǐng)他們吃最好的肉骨頭吧!
2、幼兒分析三只狗寶寶與肉骨頭數(shù)量的關(guān)系(最大的吃最多，最小的吃最少，剩下的不多不少給中狗)
3、提出操作要求：
A、請(qǐng)幼兒把合適數(shù)量的骨頭和狗寶寶拿筆用線連起來送給他吃。
B、不搬椅子，回座位操作。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。
5、驗(yàn)證結(jié)果：引導(dǎo)幫助操作錯(cuò)誤的幼兒糾正答案。
(四)感謝小朋友，結(jié)束：
1、出示狗媽媽手偶，我回來了，謝謝小朋友幫我照顧寶寶，還送骨頭給寶寶吃，真的謝謝你們!
2、全體幼兒說：不用謝!
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
我班幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形以及長(zhǎng)方形已有一定的認(rèn)識(shí)，但用圖形拼圖這一創(chuàng)造性的活動(dòng)，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動(dòng)在鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形這種圖形認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養(yǎng)孩子們動(dòng)手操作的能力和思維能力，同時(shí)體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
2、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形以及長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系放置。
3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)——鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形以及長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
2、難點(diǎn)——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形共10個(gè)。
2、小兔頭套一個(gè)，簡(jiǎn)單的圖形拼貼畫三張。
3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形若干）每人一份，白紙每人一張。
活動(dòng)過程：
一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動(dòng)。
教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰(shuí)？（小白兔。）
對(duì)，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？
二、鋪路：
指導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們?cè)敢鈳臀蚁劝崖方o鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形）
1、介紹鋪路規(guī)則：對(duì)了，我在這邊也準(zhǔn)備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形寶寶。呆會(huì)我會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請(qǐng)你拿一塊三角形來鋪路，那么你應(yīng)該怎么辦？（選出一個(gè)三角形放置在相應(yīng)的圖形里）——教師邊說邊示范。
2、幫小白兔鋪路：依次請(qǐng)每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對(duì)應(yīng)的'關(guān)系放置。
T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請(qǐng)小朋友坐下來休息一下吧。
三、看畫展。
1、說出都有什么畫。
T：好了，現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示）
2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導(dǎo)幼兒完整回答“這是由**和**拼成的�！�
四、幼兒操作：拼畫。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真能干！可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們?cè)覆辉敢鈳臀以倨匆恍﹫D畫展示在這個(gè)畫板上呢？
2、圖形拼畫：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。
�。ㄓ變翰僮�，教師從旁指導(dǎo)。）
3、請(qǐng)先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”
五、活動(dòng)結(jié)束，交代活動(dòng)延伸。
“小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個(gè)小秘密：我們生活中其實(shí)有很多這樣的圖形，現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形寶寶呢。走了！”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是在鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形和三角形認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行組合，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
活動(dòng)一開始，我展示事先拼好的作品請(qǐng)幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒說一說每個(gè)作品由哪些圖形組合成的，還當(dāng)場(chǎng)示范了小魚，房子等圖形的拼法。接著我請(qǐng)幼兒自己發(fā)揮想象，動(dòng)手操作。但由于幾何圖形本身對(duì)孩子來說就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是模仿老師的作品，只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。
從本次活動(dòng)可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請(qǐng)幼兒用同一形狀進(jìn)行拼擺組合，再過渡到兩個(gè)圖形，最后增加難度提升到用三個(gè)圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進(jìn)行操作。
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