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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-30 15:08:35 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案范文集合十篇

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案范文集合十篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)下棋活動(dòng),提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問(wèn)題能力。

  2、幼兒理解并能用語(yǔ)言描述下棋規(guī)則,能夠按照規(guī)則要求下棋。

  3、幼兒喜歡棋類活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)下棋活動(dòng),提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問(wèn)題能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒理解并能用語(yǔ)言描述下棋規(guī)則,能夠按照規(guī)則要求下棋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、演示板一套。

  2、思維學(xué)具每人一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師插放律動(dòng)音樂(lè),幼兒有序取思維學(xué)具入座。

  一、情景導(dǎo)入。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)正方形,讓幼兒說(shuō)出正方形的特征,然后引入本課主題:今天我們用思維學(xué)具來(lái)學(xué)習(xí)一種棋類游戲,名字叫"方線棋"。

  二、操作探索。

  游戲一:背棋類兒歌,了解棋規(guī)。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀棋規(guī)兒歌《課堂用書(shū)》p232、教師講解下棋規(guī)則。

  (1)棋盤(pán):是一個(gè)四線四路組成的正方形;(教師展示穿好的棋盤(pán))

  (2)棋子:每人有6枚棋子。

  (3)下棋分為兩個(gè)過(guò)程:布放棋子階段和走子的階段,即先布子,棋子全部放完后走子。布子階段,雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子;走子階段,一次沿線走動(dòng)一枚棋子,走到相鄰的空棋位上。

  (4)有效棋形,主要有兩類:四枚棋子形成直線或者四枚棋子形成正方形;(教師展示各種方線棋的有效棋形和各種線形的有效棋盤(pán),具體見(jiàn)《課堂用書(shū)》p23(5)誰(shuí)最先成有效棋形或者把對(duì)方逼得沒(méi)有辦法走子,誰(shuí)就獲勝。

  游戲二:穿棋盤(pán)。

  并認(rèn)識(shí)線路棋位坐標(biāo)教師引導(dǎo)幼兒在自己的思維板上快速傳出方線棋的.棋盤(pán),并讓幼兒快速說(shuō)出棋位路線坐標(biāo)。

  讓幼兒熟悉線路棋位坐標(biāo),并能夠根據(jù)線路棋位坐標(biāo)來(lái)描述棋子運(yùn)行路線。一枚棋子從一個(gè)棋位(如一路2)走到另一個(gè)棋位(如二路2),可以"一路 2到二路2"。

  游戲三:下棋。

  教師先請(qǐng)兩名幼兒到前面來(lái)表演下棋,讓幼兒進(jìn)一步熟悉方線棋的下棋規(guī)則,然后進(jìn)行集體的對(duì)局,教師請(qǐng)每組幼兒對(duì)弈,贏者得到一分,最后看誰(shuí)得到的分?jǐn)?shù)最多。教師在此過(guò)程中讓幼兒注意記錄。

  三、遷移運(yùn)用。

  1、幼兒玩棋熟練后,讓幼兒在下棋過(guò)程中口述說(shuō)棋。

  2、教師組織幼兒有序送思維學(xué)具。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家后給家長(zhǎng)講述下棋規(guī)則,與家長(zhǎng)一起玩棋。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。

  2、體會(huì)二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。

  活動(dòng)材料;

  教具:小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

  學(xué)具:長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。

  (1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?

  (2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

  (3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙,請(qǐng)你想出和別人不同的'方法進(jìn)行二等份?

  (4)幼兒動(dòng)手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下,分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化?

  (5)教師小結(jié):小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。

  2、幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。

  (1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國(guó)去參觀,愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂(lè)園里有什么?教師介紹各種材料,請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

  (2)幼兒>自由操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。

  第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀。

  第二組:毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。

  第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。

  第四組:量杯、水。

  第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

  3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。

  (1)小朋友分過(guò)很多東西,請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?

  (2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法----

  (3)教師小結(jié):小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。

  4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”

  小螞蟻想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?

  5、延伸

  在生活中,除了進(jìn)行過(guò)二等份,還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)試試四等份、五等份......

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形,感知其主要特征。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備

  1、掛圖“美麗的窗戶”

  2、操作學(xué)具

  3、《操作冊(cè)》P45—P46

  過(guò)程

  走線、線上游戲《積木房》

  1、以“小熊設(shè)計(jì)房子”導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  ——森林設(shè)計(jì)師笨笨熊給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了好多房子,這些房子都快裝修好了,只有窗戶還沒(méi)有裝好,我們來(lái)幫幫它吧。

  2、集體活動(dòng)(出示掛圖)

  ——小朋友來(lái)看一看,笨笨熊它設(shè)計(jì)了幾間房子啊?

  ——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?

  ——誰(shuí)能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的.、有六條邊的……..引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..)

  ——我們一起來(lái)給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)

  3、集體操作

  ——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班,小朋友想不想看一看呢?

  ——呦,看李老師記性多不好,只把窗框帶了過(guò)來(lái)忘了把窗戶上的玻璃帶來(lái)了。那我想請(qǐng)小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎?

  【老師示范做一個(gè)】

  ——我給小朋友也準(zhǔn)備了小窗戶,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的小窗框拿出來(lái)放好。

  ——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給它們裝上玻璃吧。

  【老師個(gè)別指導(dǎo)】

  ——裝好的小朋友坐坐好,我們來(lái)看一看小朋友裝的漂不漂亮。

  【請(qǐng)兩個(gè)小朋友展示作品】

  4、分組活動(dòng)

  ——多邊形不僅是小動(dòng)物們的窗戶,多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?

  第1、2桌:玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫(huà)上數(shù)量與邊數(shù)相同的花,如五邊形里中5朵小花………。

  第3、4桌:玩“做花傘”游戲,在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案,做成小花傘。

  第5、6、7桌:做《操作冊(cè)》第45頁(yè)。

  5、評(píng)價(jià)

  ——現(xiàn)在我要請(qǐng)做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。

  【每組一個(gè)人】

  延伸

  ——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶,也認(rèn)識(shí)了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實(shí)在我們的生活中也有很多多邊形的物品,今天我請(qǐng)小朋友回家找一找生活中的多邊形,并且把它畫(huà)下來(lái),明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。

  教學(xué)反思:

  在聽(tīng)課之前,我對(duì)這一堂課進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。我考慮到本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,在教學(xué)中我采用自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、操作、觀察,合作探究多邊形對(duì)角線條數(shù),從中體會(huì)從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、主體參與、合作探究”的教學(xué)理念。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

  2、建立數(shù)群概念。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):會(huì)兩個(gè)兩個(gè) 的數(shù)數(shù)

  難點(diǎn):10—20之間兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子, 2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。

  2、教師提問(wèn):

  一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

  3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?

  教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的.練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

  5、游戲“聽(tīng)聲音拿棋子!

  教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  收回插板。

  活動(dòng)延伸

  戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾何圖形掛件一人一個(gè),數(shù)字卡片,演示教具,魔術(shù)卡每人一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的`數(shù)字找座位,找到了,這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。

  二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

  1、通過(guò)觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細(xì)看一看上面有些什么,他們排隊(duì)有什么不同。(6條魚(yú),5只烏龜)

  幼兒回答,教師歸納。

  2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?

  3、游戲:抱一抱

 。1)規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個(gè)人抱一起)

 。2)游戲反復(fù)進(jìn)行,教師不斷變化數(shù)字,期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

  三、變魔術(shù):

  師:小朋友真了不起,知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們,F(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎?變出來(lái)了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>

  四、開(kāi)火車游戲,出知識(shí)宮。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。我在上課時(shí)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作,通過(guò)圈畫(huà)點(diǎn)數(shù)圖,發(fā)現(xiàn)不同,然后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學(xué)習(xí)中幼兒通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。教師再加以強(qiáng)化,幼兒的印象就比較深。然后用動(dòng)畫(huà)出示菜園里的各種蔬菜的不同數(shù)量,在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,這樣學(xué)生比較有興趣,學(xué)習(xí)的積極性也比較高,很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)

  在鞏固理解單雙數(shù)時(shí),我設(shè)計(jì)了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學(xué)習(xí)中幼兒的積極性很高,能夠根據(jù)我的要求完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)中我沒(méi)有為幼兒提供更多的材料與時(shí)間讓幼兒去主動(dòng)探索,只是將幼兒圍繞我的思路進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容

  數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.通過(guò)操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律

  2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列,并能掌握排列的規(guī)律。

  2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。

  3.感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

  組織形式

  集體

  教學(xué)準(zhǔn)備

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  《小朋友的書(shū).數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一,顏色不同的紙條、形狀不一的圖形

  過(guò)程與策略

  一、游戲引入課題。

  1.以跟老師學(xué)拍手游戲,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引出課題

  2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,了解按不同顏色排列的規(guī)律。

  1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  2.教師總結(jié)

  三、掌握的規(guī)律,能夠運(yùn)用不的規(guī)律。

  1.出示道路卡片,以“回家的'路”為情景,引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律

  2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,嘗試完成第二組、第三組……的排列順序

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

  四、操作指導(dǎo)

  1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)

  2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)

  有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

  1.請(qǐng)跟老師拍拍手!

  2.剛才我們拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?

  3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律?接下來(lái)排什么顏色?

  4.總結(jié):不同顏色的物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,找到出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。

  5.小明要回家,我們來(lái)為他鋪條路吧!這條路有什么規(guī)律?

  6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外,想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)?

  環(huán)境輔助

  游戲

  發(fā)現(xiàn)

  探索

  指導(dǎo)

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大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品,或給指定物品標(biāo)出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。

  2、建立初步的雙向排序的概念。

  3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。

  2、1~10的數(shù)字卡,ppt(演示文稿),方向標(biāo)記,操作單,筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)。

  1、出示1~10的數(shù)字卡,復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

  2、演示ppt畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

  二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。

  1、演示ppt畫(huà)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾只蘋(píng)果。

  2、介紹方向標(biāo)記“→”“←”。

  師:看看,這表示什么方向?我們用動(dòng)作來(lái)表示一下。

  3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來(lái)尋找對(duì)應(yīng)的蘋(píng)果。

  師:請(qǐng)你找找從左往右數(shù)第四個(gè)蘋(píng)果是哪只?我們可以用“4”表示。

  三、根據(jù)ppt畫(huà)面嘗試雙向排序與定位。

  1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。

  2、根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個(gè)小動(dòng)物,如“5”“2”。

  3、根據(jù)表示小動(dòng)物位置的序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的方向標(biāo)記。

  四、通過(guò)操作體驗(yàn)同一位置的物體可以用不同序數(shù)來(lái)表示。

  操作一:引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)?數(shù)字,或根據(jù)序數(shù)畫(huà)上方向標(biāo)記,注意觀察每個(gè)幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟,了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

  操作二:引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來(lái),同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫(xiě)出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

  五、延伸活動(dòng)。

  1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū),供幼兒互相評(píng)價(jià)、驗(yàn)證。

  2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法,如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。

  【活動(dòng)反思】

  一年級(jí)小朋友剛從幼兒園升到小學(xué)一年級(jí),對(duì)任何事物都充滿著好奇心,但是又不能管住自己,好動(dòng),愛(ài)講話。剛開(kāi)始接受正規(guī)的體育課,很多學(xué)生是不能適應(yīng)的,現(xiàn)在天氣還是很熱的,有些女生就受不了,喊熱,還有同學(xué)不想上課假裝生病,體質(zhì)非常差,還有小朋友的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成好,下課的時(shí)候就想著去玩,去瘋逗打鬧,上課的時(shí)候就要去上廁所,喝水等等這些問(wèn)題。所以,這些問(wèn)題都需要改進(jìn)。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個(gè)教學(xué)反思。

  首先這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對(duì)老師教的新知識(shí)的好奇,我心里感到很高興,很多同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講并能夠跟著老師模仿,之后再自己練習(xí),馬上就學(xué)到了老師教的動(dòng)作,大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學(xué)生能夠馬上學(xué)到新東西,我的勞動(dòng)成果得到了匯報(bào),心里很高興和感動(dòng)。也有很多同學(xué)剛開(kāi)始分不清左右,老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn),之后老師提醒說(shuō),拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手,來(lái),小朋友,把你們的右手舉起來(lái),全班現(xiàn)在都基本知道了左右手,很好,聽(tīng)過(guò)老師的講解,和自己的模仿大部分同學(xué)能夠聽(tīng)到老師的口令,馬上反應(yīng)做出正確的動(dòng)作。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

  小百科:看,漢字一級(jí)字,讀作kàn或kān,最早見(jiàn)于《說(shuō)文》!墩f(shuō)文

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  目標(biāo):

  在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽和長(zhǎng)輩的情感。

  初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來(lái)的那一份,原來(lái)的那一份大于部分。

  準(zhǔn)備:

  幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

  過(guò)程:

  小朋友很喜歡自己的媽媽,媽媽也有自己的媽媽,媽媽的媽媽叫什么?爸爸也有自己的媽媽,爸爸的媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。

  熊媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一分給外婆。

  小朋友猜一猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?幼兒講述

  講解:

  小熊把紙對(duì)折后打開(kāi),中間有一根折線,沿著折線剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的一份和原來(lái)的'一份比,分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。

  熊媽媽還有四張漂亮的紙片,熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。

  幼兒操作,老師指導(dǎo),動(dòng)作快的幼兒在形上加根線再等分。

  熊媽媽又拿出小螃蟹的畫(huà),小螃蟹畫(huà)了什么形?幼兒說(shuō)一說(shuō)。熊媽媽請(qǐng)小熊用看一看加一根線的辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。

  熊媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份?

  熊媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份?

  熊媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?

  幼兒講述,老師按照其中的一種方法切糕。

  熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃,兩只小熊一起說(shuō),問(wèn)小熊說(shuō)什么?送給奶奶外婆吃。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步嘗試進(jìn)行上下、左右空間相對(duì)位置的綜合運(yùn)用練習(xí)。

  2、在親身嘗試的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)通過(guò)視覺(jué)感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自畫(huà)像、自制表格。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示數(shù)字卡片。

  認(rèn)讀數(shù)字1-10,初步理解數(shù)的排列是有順序的。

  二、談話引入,激發(fā)幼兒的積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  小朋友,你們都長(zhǎng)大了,是哥哥姐姐了。黃老師今天看到你們個(gè)個(gè)穿著漂亮的衣服,我可喜歡你們了,你們看黃老師今天帶了什么過(guò)來(lái)?(照相機(jī))你們知道照相機(jī)用來(lái)干什么用的?(照相)今天,黃老師看看誰(shuí)最乖,我請(qǐng)他上來(lái)照相好不好?(好)其實(shí)我今天給你們照相,是想記錄一下你們的成長(zhǎng)過(guò)程,這也是我們今天要學(xué)的《成長(zhǎng)記錄》。

  三、在親身嘗試的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)通過(guò)視覺(jué)感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。

  1、請(qǐng)兩名男孩子和兩名女孩子上來(lái)。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上下、左右空間相對(duì)位置。

 。1)師:你們看,我們的講臺(tái)上站了幾個(gè)小朋友?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),并說(shuō)出是4個(gè)小朋友)你們看,我們其中的兩個(gè)小朋友站那里?還有兩個(gè)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)站地上,兩個(gè)站凳子上)

 。2)學(xué)習(xí)左右、上下箭頭符號(hào)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出箭頭向左代表小朋友在左邊,箭頭向右代表小朋友在右邊,箭頭向上代表小朋友在上面,箭頭向下代表小朋友在下面)

  3、用箭頭記錄小朋友的位置,并在正確的箭頭上涂上顏色。

 。1)出示左右箭頭,問(wèn):這里有兩個(gè)箭頭它表示什么意思?(向左向右)你們看一看我們班的朱家樂(lè)小朋友,他站的位置要用那個(gè)表示,請(qǐng)我們的小朋友記錄一下,(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出朱家樂(lè)站的是左邊,在向左邊箭頭涂顏色。)

  (2)出示上下箭頭,這兩個(gè)箭頭跟上面的兩個(gè)箭頭一樣嗎?它表示什么意思?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的兩個(gè)箭頭是表示向左向右,下面的箭頭表示向上向下)那我們班的`陸欣怡小朋友,她站的位置要用那個(gè)箭頭表示?請(qǐng)一名小朋友在黑板上記錄下來(lái)。(先讓幼兒說(shuō)出陸欣怡在上面用向上的箭頭表示,在向上的箭頭涂顏色)

 。3)用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吳湛斌、范嘉怡各站在什么位置,并在正確的箭頭上涂上顏色。

  四、示范游戲,進(jìn)一步嘗試進(jìn)行上下、左右空間相對(duì)位置的綜合運(yùn)用練習(xí)。

  請(qǐng)小朋友看看圖片上的四個(gè)小朋友他們?cè)谡掌系奈恢茫谡_的箭頭上涂上顏色。

  課外延伸:

  帶小朋友在操場(chǎng)上照相。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在紙牌接龍、填空游戲中,感知不同模式構(gòu)成的核心單元。

  2、在競(jìng)賽游戲中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙牌若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.認(rèn)識(shí)紙牌

  -------提問(wèn):這是什么?有哪些花色?

  歸納:在紙牌中,共有2種顏色,四種花色,每張牌上還有數(shù)字。

  -------提問(wèn):你玩過(guò)牌嗎,怎么玩的?

  歸納:紙牌的玩法很多,有抽烏龜結(jié)對(duì)子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用

  紙牌來(lái)玩一個(gè)接龍的.游戲。

  二.接龍游戲

  ● 嘗試“接龍”游戲

  ●交代玩法

  看清楚紙牌的排列規(guī)律,然后一張一張出牌“接龍”,直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則,就表示“接龍”失敗。

  ● 幼兒抽牌,按規(guī)律接龍。

  ------紙牌按什么規(guī)律排列?幾個(gè)一組,怎么排?看懂就可以出牌“接龍”了。

  歸納:按花色說(shuō):1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A,是四個(gè)一組,1 張 1張間隔排列的。

  ------還有其他的說(shuō)法嗎?

  歸納:同一條接龍,可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來(lái)說(shuō),說(shuō)出來(lái)的規(guī)律也就不同。

  三. 分組“接龍”競(jìng)賽游戲

  玩法: 幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍,然后讓其他組小朋友猜一

  猜“龍”是按什么規(guī)律排列的?猜對(duì)了得1分,猜不出或是猜錯(cuò)了不得分。

  規(guī)則:

  ——每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”

  ——采用輪流猜的方法,沒(méi)有輪到的小組要耐心聽(tīng)

  ——猜對(duì)了得1分,猜錯(cuò)了不得分。

  四.延伸活動(dòng)——紙牌填空

  玩法:教師出示有空缺的紙牌“龍”,讓幼兒作出判斷“問(wèn)號(hào)”

  ------你覺(jué)得,小問(wèn)號(hào)的背面是什么牌?說(shuō)說(shuō)理由。

  -------這組接龍是幾個(gè)一組,按什么規(guī)律排列的?

  歸納: 要想能夠猜出是什么牌,首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。

  然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。

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