【精品】小班音樂教案模板匯總九篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張的`情緒。
重點(diǎn)：目標(biāo)1 難點(diǎn)：目標(biāo)3
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，小老鼠指偶一手一只 鋼琴伴奏 燈臺(tái)教具 小老鼠圖片一只
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入"洞外面的活動(dòng)場景"。
師：今天我們來扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個(gè)小老鼠走路最輕，然后找一個(gè)位置坐下來，好嗎? 坐下引導(dǎo)幼兒向老師問好。小老鼠表現(xiàn)真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過身給各位老師問聲好，然后輕輕的轉(zhuǎn)過來，可以嗎?
二、發(fā)聲練習(xí)。
--老師：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。)
--教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。
--引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
1)播放課件 師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>
鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。
誰來了?你們猜猜小老鼠來干什么?我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎?
哦，原來小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃
我們繼續(xù)看看：這個(gè)時(shí)候誰來了?喵喵喵 貓來了， 哎喲，這個(gè)時(shí)候小老鼠可著急了，在燈臺(tái)上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來
--鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事? 老鼠總結(jié)歌詞
一起重新再觀看一次。 教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
2)播放課件(快速播放) 老師朗誦歌詞內(nèi)容
四、教具操作 進(jìn)一步加深對(duì)歌詞的理解，欣賞歌曲。
3)出示燈臺(tái)和小老鼠，老師念兒歌表演一次 ，(琴伴奏)小老鼠，上燈臺(tái) 偷油吃，聽?喵喵喵 (琴) 誰來了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來
小老鼠嚇得不敢出來了 看看貓走了沒有?小老鼠又出來了 第二次表演時(shí)，老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒有?表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了
五、身體各個(gè)部位做燈臺(tái)，學(xué)唱歌曲。
制偶表演 老師表演并唱歌 唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺(tái)呀?
1--2名幼兒示范
請(qǐng)小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺(tái) 老師和小朋友一起表演， 你們吃到油了嗎? 都吃到了?那只貓?zhí)膳铝�，老師還沒有吃到油，不過我有一個(gè)好辦法， 要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了 表演一次
出了手臂可以做燈臺(tái)，我們身體還有哪里可以做燈臺(tái)?
六、音樂游戲。
王老師剛才看到一個(gè)很大很大的燈臺(tái)，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎?引導(dǎo)幼兒走路要輕。 師幼一起唱歌表演
小班音樂教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、品嘗薯片，體驗(yàn)薯片脆脆的感覺。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節(jié)奏的做動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料，薯片。
【活動(dòng)過程】
一、師生共同品嘗薯片，體驗(yàn)薯片脆脆的感覺。
1、做《猜猜看》的游戲：教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師吃一口薯片，有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜。
師：“你們猜，這是什么聲音��？”
2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。
師：“你們想吃嗎？”“那請(qǐng)你們來吃吃看，吃好要告訴老師薯片吃進(jìn)去是什么感覺好嗎？”
二、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作，表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。
師：“誰來學(xué)學(xué)看呢？”“還有誰想來學(xué)學(xué)看？”“我們一起來學(xué)學(xué)看好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒跟這個(gè)音樂，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動(dòng)作造型，表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。
師：“小朋友們，你們剛才吃薯片的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音�。俊薄拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)看吧！”
3、鼓勵(lì)幼兒找同伴合作表演。
三、歌表演薯片脆脆
1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》
師：“聽，薯片脆脆還會(huì)唱歌哦！”“好聽嗎？”“請(qǐng)你們跟它一起唱好嗎？”
2、一邊演唱，一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運(yùn)用已經(jīng)創(chuàng)造的動(dòng)作造型。
師：“薯片脆脆說坐得太久了，想站起來跳舞，我們一起來跳舞好嗎？”
【教學(xué)反思】
這是一節(jié)非常形象的'音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)能抓住孩子們的天性，讓孩子們?cè)谄穱L了薯片之后，發(fā)現(xiàn)雖然每片薯片都是圓圓的，可它們都是一片片不一樣的○，原來薯片還有那么多不同的口味，原來吃薯片的時(shí)候還會(huì)發(fā)出這么有趣的聲音，更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活，因此，在學(xué)唱歌曲中，孩子們很快就掌握了，為了增加本次活動(dòng)的趣味性，我還在孩子們掌握了歌曲之后，讓孩子們用形體語言來表現(xiàn)歌曲——每一個(gè)孩子都變成各種形狀的薯片，進(jìn)行表演，讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
小班音樂教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)。《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的`發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、 根據(jù)身體部位的區(qū)別來創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。
3、 通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機(jī)。
2、 兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、 創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。
兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎？
生活動(dòng)作模仿――刷牙、洗臉。
2、學(xué)習(xí)歌曲，參與游戲。
（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫�？游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。（引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作）
�。�2）、兔媽媽說：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？
A、教師清唱一遍
B、提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）
B、幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）
C、示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂，進(jìn)行游戲）
D、寶寶們一起來碰一碰吧！（引導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行游戲）
D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（鼻子、屁股等）
3、 活動(dòng)結(jié)束。
兔媽媽：寶寶們今天都學(xué)到了“碰一碰”的本領(lǐng)，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！
聽著音樂跳出去。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格，能愉快地演唱歌曲；
2、聽音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚，了解金魚的外部特征；
2、背景音樂；
3、金魚頭飾；
4、彩虹傘活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒自由表演小魚游。
1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動(dòng)作進(jìn)入教室。
師：小朋友小魚都會(huì)怎樣游水呢？
師：哇，原來小魚可以有這么多的姿勢游水呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂，來做小魚游吧！
2、小魚們游得可真愉快呀！剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢？（你覺得音樂歡快嗎？）
二、學(xué)唱歌曲：
1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。
師：讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。
2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。
師：剛才你都聽到小金魚怎么樣了？
老師按著幼兒說出歌詞的`順序貼出圖片，并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。
3、跟音樂說歌詞。
請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞（兩遍）歌詞：我是小金魚，住在池塘里，游過來游過去，總是不適宜。努力游努力游，游過了小河，一天又一天，來到大海邊。
4、加上肢體動(dòng)作唱歌。
師：小朋友們說的可真好呀，你瞧，小金魚來了（老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作）
5、學(xué)唱歌曲。
師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎？（給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱）
6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。（表揚(yáng)：xxx小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀！）
三、結(jié)束游戲：網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時(shí)，老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。
師：我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。
帶領(lǐng)幼兒離開教室。
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂課的興趣。
2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、 初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，鋼琴
活動(dòng)過程：
(一)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1、 發(fā)生練習(xí)：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心�！�
X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見老師有禮貌的問X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
X X X X X X X X
老 師 你 好 老 師 你 好
4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?
X X X X X X X X X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、 用此方法，下鴨子可以換不同的`玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。
6、 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂課的興趣。
2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、 初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，鋼琴
活動(dòng)過程：
(一)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1、 發(fā)生練習(xí)：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心�！�
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嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見老師有禮貌的問X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
X X X X X X X X
老 師 你 好 老 師 你 好
4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?
X X X X X X X X X X X X X X X X
嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。
6、 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。
2、樂意邊唱邊與同伴合作游戲。
3、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、教師準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌，引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽清楚教師的指令，“碰”之后，再開始做動(dòng)作，并注意碰的'動(dòng)作不要太用力。
3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動(dòng)作。!出自:屈老、師!
4、教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。
活動(dòng)提示：
1、剛開始游戲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說出，熟練后可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會(huì)碰哪里，全體都碰哪里。
2、在音樂區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂，供幼兒結(jié)伴玩耍。
3、可作為親子游戲，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。
附錄
碰一碰
1=C 4/2
( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣
找 一個(gè)
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 一 碰， 找 一個(gè) 朋 友 碰 一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
碰 碰 哪 里? x x碰 x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
(動(dòng)作)
游戲玩法：
兩兩結(jié)伴游戲。
1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。
9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。
11~12小節(jié)：教師合唱：碰
13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂教案 篇7
一、活動(dòng)的前期思考
1、活動(dòng)來源：
動(dòng)物是人類的好朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見的動(dòng)物，毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。
小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易引起他們的興趣。在前期的主題開展過程中，我們的孩子對(duì)小雞小鴨表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對(duì)小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
本次音樂游戲中小雞小鴨在一起唱歌，一起游戲，能較好的激起幼兒情感的共鳴，好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。
2、活動(dòng)價(jià)值分析：
幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是小雞小鴨的飼養(yǎng)，孩子們通過與小雞小鴨的實(shí)際接觸，獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息與經(jīng)驗(yàn)，更真切地親近自然、親近生活；其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過程中對(duì)小動(dòng)物表達(dá)一種關(guān)愛，從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。再次，在音樂游戲中體驗(yàn)大家一起玩的樂趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)。
教師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞；通過多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)現(xiàn)、了解，創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞，讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長。
3、活動(dòng)資源分析
物質(zhì)資源：一是小雞小鴨，活潑可愛的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的外形和特征，還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是農(nóng)家，雖然身處農(nóng)村，但真正的農(nóng)家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平時(shí)極少能看到的場景，它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考，并為主題活動(dòng)的開展提供線索和依據(jù)。
信息資源：教師（家長和孩子）在主題實(shí)施前和過程中，不斷地收集、尋找關(guān)于雞的'相關(guān)書籍、音像、圖片等資料，并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的活動(dòng)提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。
二、主題中可開展的活動(dòng)
參觀農(nóng)家養(yǎng)雞戶、小雞出殼、小雞小鴨吃什么？可愛的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會(huì)。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)一：小雞出殼：引導(dǎo)幼兒以小雞小鴨的身份進(jìn)入角色，會(huì)較有效地使幼兒的情緒振奮起來，積極參與到活動(dòng)中來。
環(huán)節(jié)二：小雞小鴨樂：以小雞小鴨樂的情境，使幼兒感覺親切，能更好地進(jìn)入角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。
環(huán)節(jié)三：小雞小鴨好朋友：教師創(chuàng)設(shè)了富有童趣的活動(dòng)場景，引導(dǎo)幼兒開展《小雞小鴨好朋友》的游戲，并利用角色的語
言引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，擺脫了簡單的說教，另外，場景也為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，滿足了孩子自我表現(xiàn)的需要，使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展的過程。
四、活動(dòng)方案
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過音樂游戲《小雞小鴨》，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。
2、游戲中充分展開想象，體驗(yàn)音樂游戲的快樂情趣。
3、游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步了解小雞小鴨的生活習(xí)性。
�。ǘ┗顒�(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在音樂游戲《小雞小鴨》中，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在游戲中充分展開想象，感受大家一起玩的樂趣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。
2、音樂：
A、一段較慢的音樂
B、一段輕快的音樂
C、歌曲：《小小蛋兒把門開》
D、歌曲：《小鴨小雞》
3、小雞小鴨的頭飾若干，多于幼兒人數(shù)
4、場景布置：小花園（有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚）
（四）活動(dòng)流程：
小雞出殼—小雞樂—小鴨樂—小雞小鴨好朋友
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)過程：
1、小雞出殼
師：孩子們，我們都是從媽媽肚子里生出來的，那可愛的小雞小鴨是從哪里來的呢？（引導(dǎo)幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來的）
師：小雞小鴨是怎么做出來的呢？（引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景）
設(shè)想：
�、俾嘏�(dòng)身體
�、趶亩字秸酒饋�
�、垡幌伦訐伍_的動(dòng)作
�、鼙Ьo做蛋狀，左右滾動(dòng)？？？？
在《小小蛋兒把門開》的音樂聲中請(qǐng)幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。
師：讓老師來看看從蛋里鉆出來的是誰？是小雞還是小鴨？
引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。
2、小雞樂：
�、僖欢屋p快的音樂聲后：師：●咦？誰出來了呀？是小雞還是小鴨呀？
�、谀闶窃趺粗赖�？（引導(dǎo)幼兒想象小雞輕快的腳步，時(shí)而展翅躍起，時(shí)而在草地上捉蟲的情景）
�、墼谝魳仿曋斜憩F(xiàn)小雞。（引導(dǎo)幼兒充分展開想象）
3、小鴨樂：
�、僖欢屋^慢的音樂聲后：師：●咦？這又是誰出來了呀？是小雞還是小鴨呀？
②你是怎么知道的？小鴨在做什么呀？（引導(dǎo)幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了，在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景）
�、墼谝魳仿曋斜憩F(xiàn)小鴨。（引導(dǎo)幼兒充分展開想象）
4、小雞小鴨好朋友：
師：小雞和小鴨是好朋友，他們一起出來玩了�。ㄕ�(qǐng)幼兒自由選擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴）
師：“小雞——”
幼：“哎——”
師：“小鴨——”
幼：“哎——”
師：“這么好的天氣，我們?nèi)ス珗@玩啰，出發(fā)！”
幼：“出發(fā)！”
輕快的音樂聲起：
師：小雞出來啰？？？？（引導(dǎo)幼兒想象）
較慢的音樂聲起：
師：小鴨出來啰？？？？（引導(dǎo)幼兒想象）
歌曲：《小鴨小雞》音樂聲起，幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。
設(shè)想：
�、傩‰u在草地上捉小蟲子給小鴨吃。
�、谛▲嗰W著小雞在池塘里游泳。
�、坌▲喿紧~給小雞吃。
�、苄‰u小鴨在草地上唱歌跳舞。
師：小雞和小鴨一對(duì)好朋友，一起玩得真開心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友，一起開心地玩，好不好？
5、后續(xù)活動(dòng)：
泥塑：小雞小鴨
整合活動(dòng)：為小雞建家故事表演等等。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
小班音樂教案 篇8
目標(biāo)：
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有表情地演唱。
2、體驗(yàn)民間音樂游戲的快樂。
準(zhǔn)備：小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等
重難點(diǎn)：
1、有表情地演唱
2、遵守游戲規(guī)則
流程：引起興趣、幼兒律動(dòng)——復(fù)習(xí)歌曲——幼兒游戲——結(jié)束
過程：
一、引起興趣、幼兒律動(dòng)
“小老鼠，（嗨�。┪覀冋觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢铮嚯y受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體，多高興呀！走，一起去吧！” 幼兒隨著音樂做律動(dòng)
二、復(fù)習(xí)歌曲
“你們還記得《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌嗎？它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的樣子都唱出來了，多有趣呀！讓我們來唱一遍吧。”
1、幼兒集體演唱一遍
“我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺(tái)上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？”
2、幼兒集體再次演唱一遍
3、個(gè)別幼兒演唱
三、幼兒游戲
“有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。”
1、 師生共同隨音樂編動(dòng)作。
“我們來做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的`游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開心，不然就不開心�！�
2、 教師交代游戲規(guī)則
“我們來做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開心，不然就不開心�！�
“歌曲結(jié)束時(shí)聽到大貓——喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。”
3、 幼兒游戲多次并交換角色
重點(diǎn)觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。
四、（放音樂）結(jié)束
“我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會(huì)兒吧！”
小班音樂教案 篇9
爺爺親奶奶親（歌曲）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能夠唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。
2、理解歌詞內(nèi)容，并能通過表演表達(dá)自己尊敬熱愛長輩的情感。
3、愿意在集體面前表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片《爺爺親奶奶親》，爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌表演《好媽媽》。
師：小朋友每人找一個(gè)好朋友，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做好寶寶，我們一起來表演《好媽媽》。（表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次）
2、理解歌詞。
師：小朋友你們家里除了有好媽媽，還有誰啊？
（出示圖片）看一看這里是誰？爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們?cè)趺礃觼黻P(guān)心自己的爺爺奶奶呢？這里講了一個(gè)故事呢，我們一起來聽一聽。
教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點(diǎn)講解：寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)小朋友跟老師一起看圖來講故事。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的'念歌詞。
師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢，請(qǐng)小朋友聽一聽寶寶怎么唱的？（幼兒欣賞歌曲一遍）
師：請(qǐng)小朋友一邊聽一邊拍手。（欣賞歌曲一遍）
老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲。
師：老師來做爺爺，請(qǐng)一個(gè)小朋友做奶奶，一個(gè)小朋友做好寶寶來親爺爺奶奶。（邊唱歌邊表演，反復(fù)3-4遍）
4、幼兒自由表演。
師：小朋友三個(gè)一組，一個(gè)做爺爺，一個(gè)做奶奶，一個(gè)做好寶寶，一起邊唱歌邊表演。
請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)表演。
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