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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-07 04:15:54 美術(shù)教案 我要投稿

【實(shí)用】中班美術(shù)教案匯總9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】中班美術(shù)教案匯總9篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

  2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

  3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。

  活動準(zhǔn)備

  1、兒童剪刀若干把。

  2、PPT。

  活動過程

  一、互動談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、師:你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

  2、:剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強(qiáng)大了。

  二、引導(dǎo)觀察,了解剪刀的'整體和局部特征。

  1、整體觀察

  師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

  2、局部觀察

  教師拿起一把剪刀,引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。

  提問:

  1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

  2、刀刃上有什么?

  3、刀刃長什么樣?有什么用?

  4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?

  三、教師局部示范

  1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察,提問:你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

  2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

  3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  提出寫意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

  五、講評、欣賞

  1、同伴欣賞,引導(dǎo)幼兒學(xué)會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

  2、教師肯定,特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、通過欣賞,感受獅子威猛的外形特征,學(xué)習(xí)繪畫獅子。

  2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛,體現(xiàn)獅子威武的特征。

  3、愿意大膽創(chuàng)作與表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒看過《獅子王》動畫片及科普碟片,了解公獅子和母獅子的區(qū)別。

  2、獅子圖片,森林背景圖。

  3、黃色卡紙,黑色記號筆,剪刀。

  活動過程

  1、播放動畫片《獅子王》片段,感受獅子王威猛的特征。

  教師:動畫片里的獅子王給你什么樣的感覺?

  2.欣賞單幅圖片,初步感受獅子王的外形特征。

  (1)教師:獅子王是什么樣子的?給你什么感覺?什么地方讓你覺得獅子王非常非常威武?

  (2)教師:獅子王的臉很大,全身長滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛,有一條又細(xì)又長的尾巴。吼叫起來聲音很大,給人很威武的感覺。

  3、出示獅子頭部的圖片,嘗試?yán)L畫獅子的頭部。

  (1)出示第一幅獅子頭部圖片,教師拋出問題引發(fā)幼兒思考。

  教師:獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的.周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫出密密的鬃毛,讓我們的獅子看上去很威武?

  (2)出示第二幅獅子頭部圖片,進(jìn)行對比欣賞。

  教師:這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺得它在干什么?

  (3)幼兒初步嘗試?yán)L畫獅子的頭部,并討論、反饋繪畫情況。

  要點(diǎn)提示

  1)教師對關(guān)注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。

  2)在反饋時(shí),請幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。

  4、欣賞獅子的整體圖片,幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

  (1)引導(dǎo)幼兒欣賞完整圖片,仔細(xì)觀察獅子的身體和四肢等細(xì)節(jié)特征。

  教師:獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?

  (2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中,并向同伴介紹自己的作品。

  教師:今天我們用記號筆畫了獅子王。想一想,還可以用什么工具來表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?

中班美術(shù)教案 篇3

  實(shí)施策略:

  1、幼兒在小樹葉音樂引領(lǐng)下進(jìn)入活動室,通過談話激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、教師現(xiàn)場示范,幫助幼兒了解樹葉拓印簡單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在樹葉擺放的位置和添畫上,進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對樹葉拓印的創(chuàng)作熱情和欲望。

  3、以創(chuàng)編小故事的形式,鼓勵幼兒講評自己的作品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評價(jià)和相互評價(jià)。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒掌握樹葉拓印的技巧,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。

  2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的水粉,棉簽,紙,大小不同的樹葉。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶幼兒收集樹葉,并進(jìn)行樹葉拼擺活動。

  活動過程:

  (一)開始部分

  1、隨《小樹葉》音樂進(jìn)活動室。

  問:剛才的歌曲都唱了些什么?

  師:秋天到了樹葉變黃了,變紅了,秋風(fēng)一吹都飄了下來。(帶幼兒到桌子前面,看看桌上還有什么)

  師:看,老師這里也拿來了許多樹葉,看看有什么形狀的?今天老師要請小樹葉來變魔術(shù)。

 。ǘ┗静糠

  1.講解示范:樹葉拓印畫 帶幼兒一起說:變變變,(打開樹葉讓幼兒觀看)

  師:我是怎么把樹葉印到畫紙上的?(請兩名幼兒到前面演示)

  師:如果我們在畫紙上印滿樹葉,會是什么樣子?請你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  師:有困難的小朋友可以請老師來幫你忙。

  指導(dǎo)幼兒正確操作;同時(shí)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  3、幼兒隨音樂表演小樹葉,觀看老師給畫面添畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  4、講評作品;

  師:可以告訴大家你畫的什么?能試著編一個小故事講給小朋友聽嗎?請幼兒大膽講述自己的作品。(可請幼兒以小組形式講述)

  (三)結(jié)束部分

  請小朋友一起隨音樂出教室。

  活動反思:

  著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”,指出在藝術(shù)活動中要陶冶幼兒的熱情,啟迪幼兒的審美感,培養(yǎng)幼兒的'創(chuàng)造力,強(qiáng)調(diào)“手腦并用,文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”。活動中通過變化樹葉的各種造型,引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。同時(shí),幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的,在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無數(shù)次的藝術(shù)活動中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念,讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下,按他們自己的能力水平,在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對周圍世界與生活中美好事物的感受,體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂趣。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識圖形組合的簡單關(guān)系,發(fā)展觀察辨別的能力。

  2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫,并能進(jìn)行簡單的添畫。

  3、體驗(yàn)拼貼畫的樂趣與成功的喜悅。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動準(zhǔn)備:大小不同的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓若干,蠟筆、紙、漿糊、抹布

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:圖形機(jī)器人

  1、小朋友們,今天顧老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩覀円黄饋砜匆豢此钦l呢?

  2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢?請小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。(三角形、圓形、長方形、正方形、半圓)

  3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢?一共有幾個三角形呢?

  那圓形、半圓形、長方形、正方形呢?它們在機(jī)器人身體的哪邊呢?各有幾個呢?

  4、小朋友說得真棒,機(jī)器人是由三角形、圓形、長方形、正方形、半圓組成的.。

  二、新授

  1、請個別幼兒嘗試,教師給予指導(dǎo)幫助

 、俑鞣N各樣的圖形可以組成機(jī)器人,那這些圖形還可以拼成什么呢?請朋友先想一想,然后再來說一說。

  ②小朋友們說得真好!你們想要自己動手來試一試嗎?(想)那么待會兒顧老師就請每個小朋友都來制作一幅拼畫。

  2、教師講解操作要求

  在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到

 、僬埿∨笥延兄刃虻剡x擇自己所需要的圖形,先在白紙上拼搭,拼好后用膠水粘在紙上。

 、趫D形拼好后,我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案,讓畫面變得更美觀。

  3、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、作品展示

  今天呀,我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想,有的拼了什么,有的拼了什么,拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中,讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看,好嗎?

  活動反思:

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時(shí),更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問,你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中,愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉;顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔,如:如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧。

中班美術(shù)教案 篇5

  目的:

  1、 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條,表現(xiàn)人物的動態(tài)。

  2、 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、 每桌一盒印泥,一塊半濕的抹布。

  2、 畫紙、黑色水彩筆人手一份。

  3、 講述童話《小人國》,并在室內(nèi)張貼紙紋畫供幼兒欣賞。

  過程:

  1、 引發(fā)興趣。

 。1) 你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了!這么多有趣的小人,你們知道是怎么畫出來的嗎?

  (2) 請幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。

  2、 了解“指紋畫”的作畫方法。

 。1) 出示印泥,請幼兒嘗試印出自己的指紋。

  (2) 啟發(fā)幼兒思考:怎樣才能印出清晰的指紋?

 。3) 示范指紋畫的步驟:右手大拇指肚蘸足印泥,穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動,否則印出來的指紋會模糊不清。

 。4) 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位跳舞的.小姑娘”的情景為由,給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。

  3、 出示大圖(如圖),師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。

  4、 幼兒繪畫。

 。1) 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人,開個熱熱鬧鬧的小人國聯(lián)歡會,好嗎?

  (2) 教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人,使畫面生動而富有情趣。

  延伸活動:

  1、 在美工角里,投放印泥、畫紙、彩色水筆等,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外,還可以畫鳥類、海洋動物等。

  2、 逐步引導(dǎo)幼兒從單個指紋添畫發(fā)展到重疊或多個指紋添畫,變化出各種生動有趣的圖案。

中班美術(shù)教案 篇6

  目標(biāo):

  嘗試用抹布拖色,并根據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫,表現(xiàn)出各種動物,體驗(yàn)創(chuàng)作過程帶來的樂趣。

  準(zhǔn)備

  幼兒人手一份:反穿衣、手套、抹布、畫板、顏料、記號筆。

  教師:演示畫板一塊、動物圖片若干

  設(shè)計(jì)意圖:《指南》指出我們要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會讓幼兒去感受和體驗(yàn),從而豐富其想象力和創(chuàng)造力,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。中班幼兒隨著有意注意的進(jìn)一步發(fā)展,在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),開始關(guān)注其色彩和形態(tài)等特征,動物是幼兒喜歡又熟悉的繪畫內(nèi)容,但是對現(xiàn)階段的幼兒而言,完整的表現(xiàn)其特征還存在難度,所以在本次活動中,我嘗試采用“借形想象”的方式,選用抹布拖色的有趣方式,鼓勵幼兒對自由涂抹形成的色塊進(jìn)行聯(lián)想,想象出各種動物的外形,并嘗試用添畫細(xì)節(jié)的方式表現(xiàn)動物,在自主操作體驗(yàn)中,激發(fā)幼兒想象,滿足幼兒表現(xiàn)。

  活動預(yù)設(shè)方案:

  一、導(dǎo)入

  1、(出示抹布)師:小毛巾可以干嘛?

  2、(過渡)師:小毛巾還可以畫畫呢!

  二、抹布拖色

  1、師示“拖色”(兒歌):戴上小手套,手拿小毛巾;沾沾顏料來畫畫;拖到左來拖到右;拖到上來拖到下;東拖拖,西拖拖;色塊相連手拉手!

  2、幼兒操作(第一次):抹布蘸顏料,在自己畫板上自由涂抹。

  注意:色塊需相連;畫紙得留白

  三、動物躲貓貓

  1、師:其實(shí)在我們拖出的色塊里藏了動物朋友,找找可能是什么?

  小結(jié):只要知道動物的特征,我們就能很快的把它找出來!

  2、師:再來換個角度看一看,又會有什么驚喜的'發(fā)現(xiàn)呢?

  小結(jié):原來換個角度看,能找出不同的動物!

  3、師示“請出動物”:用黑色記號筆勾出色塊的輪廓,再添畫其特征。

  4、(出示動物圖片)師:來了一群動物朋友,會不會藏在你的色塊里和你玩躲貓貓呢?快點(diǎn)把它找出來吧!

  5、幼兒操作(第二次)

  找動物:說說你找到了什么動物?可換個角度看,和朋友商量一下。

  請動物:沿著色塊邊緣勾出輪廓線,添畫動物的特征等細(xì)節(jié)。

  四、作品欣賞

  1、作品展示欣賞。

  2、游戲:動物躲貓貓,(動物)在哪里?迅速找出來者為勝!

中班美術(shù)教案 篇7

  一、活動目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

  (二)情感目標(biāo)

  通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

  (三)人格目標(biāo)

  通過幼兒自由想像,并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

  (二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

  (三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

  三、活動過程

  (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

  1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

  2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。

  師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

  (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會這樣。

  1.師:小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會這樣呢?

  師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?

  2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?

  3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

  4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

  (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的.升華。

  師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?

  四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):

  讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

  五、生活中滲透 在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

  六、環(huán)境中滲透

  1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

  2.設(shè)置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

  七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。

  八、活動評價(jià)

  略

中班美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋風(fēng)起來啦,樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當(dāng)然不能錯過引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時(shí)機(jī)。

  《樹葉拓印》這節(jié)課是通過讓小朋友把自己的收集的樹葉拓印下來,然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫成樹葉娃娃,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個性,培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。

  案例:

  一、談話導(dǎo)入主題

  教師:小朋友,昨天老師請你們帶來了各種形狀的樹葉,你們知道帶來做什么嗎?今天,我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你想做一件什么樣的花布衣服呢?

 。ㄠ嵡僬f:“我想給她做一件紅顏色的衣服!币莩f:“我想給她做一件綠顏色的衣服!绷仲徽f:“我想給她做一件彩色的衣服,很漂亮的!保

  小朋友對色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時(shí)也喜歡玩色游戲,會自主選擇自己喜歡的顏色來進(jìn)行制作。

  二、介紹制作方法

  1、先選好樹葉,可以用一種或者兩種

  2、然后把樹葉用膠水貼在紙上做底版。

  3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。

 。ㄔ谖沂痉兜臅r(shí)候,有幼兒在下面輕輕議論,胡俊涵說:“我看見老師把膠水涂在樹葉的反面的!绷只蹥J說:“我也看見了,這樣貼肯定貼的牢!保

  看來小朋友們觀察的很仔細(xì),已經(jīng)掌握了捏貼的技巧和方法。

  三、幼兒操作

  1、幼兒分小組進(jìn)行版畫游戲

  2、在幼兒練習(xí)過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,鼓勵幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的'花布。

  3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

  小朋友們通過自己的想象,把樹葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣的姿態(tài),很有特色。

  四、展示評價(jià)作品

  1、作品展覽,介紹自己的作品

  2、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃,并說出理由。

 。ㄠ嵡僬f:“我覺得慧欽的樹葉娃娃最好看,因?yàn)樗璧膭幼骱苊!币莩f:“我覺得徐彬的樹葉娃娃最好看,因?yàn)樗b飾的很仔細(xì)!保

  從幼兒的評價(jià)中可以看出他們有一定的經(jīng)驗(yàn)了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等方面來進(jìn)行評價(jià)

  活動反思:

  整個活動幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在添畫的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃,而且能觀察到老師示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)從作品的構(gòu)圖色彩來評價(jià),但是只局限幼兒創(chuàng)作樹葉娃娃這一點(diǎn)好像限制了幼兒。該讓幼兒談?wù)勥可以創(chuàng)作成一幅什么作品,那將會創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的畫來。

中班美術(shù)教案 篇9

  目的:

  1.嘗試運(yùn)用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  2.結(jié)合動物的生活習(xí)性,為自己喜歡的動物設(shè)計(jì)新鞋。

  準(zhǔn)備:

  1.鞋樣范例七張(兩雙相同,三只不同),兔子、松鼠等動物玩具若干。

  2.水彩筆、記號筆、油畫棒。

  過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察、討論

  1.森林里將召開運(yùn)動會,小動物們都將穿上運(yùn)動鞋參加比賽,可是一不小心它們將鞋子混在一起了,這可怎么辦呢?

  2.為什么只有小松鼠找到了自己的'運(yùn)動鞋?它的鞋上有什么記號,什么花樣?

  3.小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子,請大家一起幫它找另一只鞋。

  4.討論:為什么其余的鞋子都不是小白兔的?

  二、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1.啟發(fā)幼兒替自己喜愛的小動物找鞋。

  2.啟發(fā)幼兒按動物的生活習(xí)性在鞋上畫出相關(guān)圖案。

  3.啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫的方式,畫出左右對稱的圖案。

  4.及時(shí)介紹色彩鮮明、有創(chuàng)意的作品,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。

  評析:

  活動一開始便將幼兒對左右對稱裝飾的觀察、思考放在一個充滿童趣的情景之中。接著,教師出示單個的范例鞋樣,引導(dǎo)幼兒用排除法觀察、判斷鞋子的對稱裝飾特征。由于活動內(nèi)容十分貼近幼兒生活

  因此,當(dāng)教師提出“還有許多動物因找不到鞋而不能參加運(yùn)動會,請小朋友幫助他們尋找”時(shí),幼兒關(guān)注動物朋友的情感油然而生,他們愉快地投入到了對這一故事情節(jié)的延伸創(chuàng)造之中。教師只有在安排符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教育內(nèi)容上下功夫,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

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