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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-10 19:35:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【必備】大班數(shù)學(xué)教案9篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】大班數(shù)學(xué)教案9篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

  2、分別畫有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

  3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。

  4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。

  5、蜜蜂音樂、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯(cuò),讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

  二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念1、

  師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

  2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。

 。ń處煂⒂變核蜕蟻淼幕弁鞍1-10的順序擺放成一排,同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行,可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗(yàn)證送的對不對,比如送5桶和8桶時(shí)。)3、師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

  概念介紹:

  --不可以通過的下面多出了一個(gè),孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?

  --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")提問:雙數(shù)有哪些呢?

  5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進(jìn)行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10

  三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù),F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì) 問題回答對的,那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗,看哪隊(duì)得到的紅旗最多,那隊(duì)就是冠軍,每人將會得到一份小禮物。現(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

 。ㄒ唬┑谝惠 :必答題請認(rèn)真聽題:

  1、請兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

  2、請兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

 。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)(二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當(dāng)我說:"預(yù)備,開始"后,看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手,就請哪隊(duì)回答;卮疱e(cuò)了,機(jī)會就給另一隊(duì)。

  1、請說出1-10中最大的單數(shù)。

  2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。

  3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

  4、請說出比5大的單數(shù)。

  5、請說出比8小的雙數(shù)。

 。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)(三)第四輪:附加題規(guī)則:兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布,決定哪隊(duì)先回答,答對加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭,一個(gè)鼻子,一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)(四)比賽結(jié)束,評出本次比賽的獲勝方。

  四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

  1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

  那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

  教師小結(jié):我來告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長,只要它的`尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

  五、幼兒操作聯(lián)系:

  停車場1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?

  2、幼兒操作。

  教學(xué)反思:

  如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng),拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  小百科:單數(shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)(正的偶數(shù))相對,可以表示為形如2n+1的數(shù)(n為大于等于0的整數(shù))。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解合式的含義,能根據(jù)題意寫出5以內(nèi)的合式。

  2、感知數(shù)的組成方式,能大膽表達(dá)自己的想法。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》p28《合合樂》

  2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子,數(shù)量為5的操作材料人手一份,合式記錄圖。

  活動(dòng)過程

  一、實(shí)物合一合

  1、出示兩只袋子。這兩只袋子里藏著新年禮物,請小朋友和老師一起拿出來數(shù)一數(shù)一共有幾份禮物。

  2、一個(gè)袋子里裝了2份禮物,另一只袋子里裝了3份禮物,合起來有幾份禮物。

  3、2份禮物盒3份禮物合起來的5份。我們還可以怎么把禮物裝進(jìn)袋子,合起來也是5份?

  4、幼兒講述自己的方法,了解多種組合方式。

  5、出示合式記錄圖,引導(dǎo)幼兒用畫圓點(diǎn)的方式在方框里將兩個(gè)袋子里的禮物數(shù)量表示出來。

  二、圓點(diǎn)分合

  1、幼兒人手一份數(shù)量為5的操作材料。如5個(gè)正反面的花片、5個(gè)方格……

  2、幼兒將操作材料擺成兩堆,根據(jù)操作的不同結(jié)果,幼兒用圓點(diǎn)記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的時(shí)候不要重復(fù)。

  3、幼兒說一說幾和幾合起來是5。

  4、教師獎(jiǎng)5的合式按序排列,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  三、合合樂

  1、出示幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)p28《合合樂》,引導(dǎo)幼兒理解合號的.意義,并能根據(jù)圖意用圓點(diǎn)或數(shù)字來表示合的結(jié)果。

  2、引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)圖一,為以后學(xué)加法作準(zhǔn)備。如兩只小鳥在樹上,又飛來一只小鳥;三條小魚在缸里,又舀進(jìn)來一條小魚;花盆里有3多開放的水仙花,兩個(gè)花苞;蛋糕上插著4支蠟燭,有插上了一支,等等。

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小鳥、金魚、水仙花、蠟燭的圖一,發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的組合關(guān)系,理解多少和多少合起來是某數(shù)。

  活動(dòng)反思

  幼兒已學(xué)習(xí)掌握了2、3、4的組成,有了初步的分合概念。幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),關(guān)注身邊的數(shù)量關(guān)系,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。讓幼兒通過具體操作、紀(jì)錄來探索5的分解組成。培養(yǎng)孩子的合作意識,引導(dǎo)幼兒尋找遞增與遞減的規(guī)律,增強(qiáng)幼兒積極探索的意識,發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,初步培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力!逗虾蠘(5的合式)》選自主題《開心一刻》。在這個(gè)活動(dòng)中,我們設(shè)計(jì)了:禮物合一合、圓片合一合、合合樂等環(huán)節(jié)。讓孩子們在猜一猜、數(shù)一數(shù)、填一填的游戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的開心。

  猜一猜、看一看,是孩子們經(jīng)常玩的游戲,我們借助禮物,讓孩子通過猜猜、看看禮物袋里有什么禮物,數(shù)數(shù)分別有多少,再數(shù)數(shù)合起來共有多少,讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)5的合式,并理解合式的含義。圓片合一合環(huán)節(jié),讓孩子們兩人之間一起合作,探索5的4組合式,并探討排列的有序性。最后合合樂環(huán)節(jié),旨在讓幼兒明白總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教,幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了禮物合一合、圓片合一合、合合樂等環(huán)節(jié),讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了5的分成有4種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是5,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。老師只是引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察圖意,更多的是讓孩子學(xué)會觀察,學(xué)會思考,過多的照搬照抄影響了孩子的主動(dòng)性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響,目測數(shù)群。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實(shí)物,進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響,目測數(shù)群。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實(shí)物,進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁性小動(dòng)物(兔子4只 鴨子5只 蝴蝶6只)

  數(shù)字卡片

  雪花片

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  (出示小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群然后進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)數(shù)。)

  老師:小朋友們好,今天是圣誕節(jié)哦,有一些小動(dòng)物也來到我們班上跟我們一起做游戲啦,看看都來了那些小動(dòng)物,它們分別有幾個(gè)?

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:哦,來了4只小兔,5只小鴨,6只蝴蝶呀,有的小朋友一看就知道有幾只什么動(dòng)物,而有的小朋友要通過數(shù)一數(shù)的方法才知道每種小動(dòng)物的'數(shù)量,其實(shí)呀我們點(diǎn)數(shù)數(shù)量的時(shí)候可以先進(jìn)行目測,然后再繼續(xù)點(diǎn)數(shù)哦。

  二、基本部分。

  老師:今天小動(dòng)物來了,那老師也請來了數(shù)字寶寶,我們看看都有誰呢?如果老師要請小朋友把我們的小動(dòng)物送給數(shù)字寶寶,應(yīng)該怎么放呢?大家先開動(dòng)腦筋想一想,然后再請小朋友們來送一送,邊送的時(shí)候要邊說你是怎么送的呢。

 。ㄓ變喊磾(shù)字送動(dòng)物然后老師帶著孩子們一起檢查)

  老師:好的我們來看看這些小朋友送的對不對,那如果又來了5只小狗我們應(yīng)該送給數(shù)字幾啊?對啦,也應(yīng)該送給數(shù)字5哦。

 。ㄓ變哼M(jìn)行送雪花片的游戲)

  老師:剛剛呀,我們給數(shù)字寶寶送了小動(dòng)物,那你們想不想自己動(dòng)手送一送禮物給數(shù)字寶寶呢?

  那么我們現(xiàn)在來玩送雪花片的游戲吧,老師舉出數(shù)字卡片,小朋友根據(jù)老師拿的數(shù)字卡片來送雪花片,送的雪花片數(shù)量要跟老師拿出來的數(shù)字寶寶的數(shù)量一樣哦,明白嗎?我們把雪花片整齊的擺在桌面上,看看誰擺的好擺的快!

 。ㄓ變洪_始游戲)

  老師根據(jù)幼兒的操作情況,及時(shí)指出出現(xiàn)的問題并糾正。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  1、評價(jià)幼兒的操作情況。

  2、引導(dǎo)幼兒收整操作材料。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

  2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

  3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè)

  2、青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè)

  3、相同火車頭圖片2個(gè)(區(qū)別:車牌號不同)

  4、高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

  5、《開火車》音樂

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

 。ㄒ唬┙處熥晕医榻B,表達(dá)認(rèn)識新朋友的愉悅心情。

  (二)教師以談話的方式,導(dǎo)入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

 。ㄈ┙處熍c幼兒共同游戲進(jìn)行知識鋪墊。

  1。通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

  2。數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?

  二、基本部分:

  (一)教師通過引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法,使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律,并進(jìn)行小結(jié):我們把按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少l,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個(gè)方向觀察、感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會發(fā)生變化。

  (三)復(fù)習(xí)鞏固:

  1。教師以神奇的口吻,導(dǎo)入青蛙,以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。

  2。以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

  3。教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導(dǎo)入小火車,引導(dǎo)幼兒對車牌號碼變換方向進(jìn)行觀察,再次感知由于方位的變化,數(shù)的`順序也會發(fā)生變化,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號的排列規(guī)律結(jié)合報(bào)數(shù)乘坐火車,以參與的形式體驗(yàn)、感知順數(shù)與倒數(shù)。

  4。以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?……

  5。教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導(dǎo)幼兒參與游戲,再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí),如:“拍拍手,來數(shù)數(shù),123,接著數(shù)……”(456),“拍拍手,來數(shù)數(shù),987,接著數(shù)……”(654)。

  三、結(jié)束部分

  拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)延伸

  請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)結(jié)束后,有的小朋友自覺排隊(duì),請一人當(dāng)小隊(duì)長,按順序數(shù)數(shù),有的以開火車的形式進(jìn)行數(shù)數(shù),由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣,那么我們教師應(yīng)放開手,讓孩子們自己去玩、去探索,畢竟學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動(dòng)來完成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

  2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

  3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師用具:6個(gè)小熊

  2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

  【活動(dòng)過程】

  1、復(fù)習(xí)5的組成

  玩碰球游戲

  2、教學(xué)6的組成

 、耪堄變河^察小熊特征。

 、普堄變焊鶕(jù)小熊特征分類。

  幼兒和老師一起說分合,知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。

  教師小結(jié)6的分解

  3、分圓形圖片,練習(xí)6的組成。

 、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟(duì)那樣分。

 、朴變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。

  4、玩“捉迷藏”的游戲

 、拧⒄6名幼兒藏好,請幾個(gè)站起來。

  ⑵、幼兒說出藏了幾個(gè),并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

  5、作業(yè)單

  6、小結(jié)

  教學(xué)反思

  此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二:第一,我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動(dòng)畫片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長的特點(diǎn)來決定的——智力正在發(fā)育中,以及年齡太小,不足以對數(shù)字形成敏感的`認(rèn)知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力,提高大家的學(xué)習(xí)興趣,而且通過游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯(cuò)的效果。

  第二,我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法,將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們,并及時(shí)地對每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),帶動(dòng)小朋友們的參與熱情!因?yàn),在我的認(rèn)知中,每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),都是非常聰明,可愛的,他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來自于周邊人的愛的鼓勵(lì)。因此,作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng),乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),則能促進(jìn)孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動(dòng)力,積極地參與進(jìn)來。我常以此句話自律——作為一名人民老師,請不要吝嗇您的愛心,請不要懈怠您的責(zé)任,請不要忽視你那最心底的良知,可能由于您的一點(diǎn)不慎,有可能毀掉一個(gè)孩子的一生,不要等自己老時(shí),遺憾終生!

  不足:第一,由于自己剛剛來到工作崗位,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節(jié)一緊張,就容易遺漏;第二,由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導(dǎo)思想,這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  ●活動(dòng)目標(biāo)1.能細(xì)致觀察并感受秋天樹木的細(xì)微變化,體驗(yàn)幼兒園環(huán)境的美麗。

  2.愿意和同伴分工合作,完成測量的任務(wù)。

  3.能用多種方式記錄和測量。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師要認(rèn)識全園的樹木和它們的基本特征。2.事先請幼兒自備可以測量樹木粗細(xì)的工具,如尺子、軟繩、毛線等。

  3.小本(最好可掛在脖子上)、筆、相機(jī)。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁。

  ●活動(dòng)建議1.通過話題交流,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

 。1)建議指導(dǎo)語:秋天來了, 我們身邊的樹木也發(fā)生了變化,誰發(fā)現(xiàn)了它們的變化,請說一說。

 。2)教師提議幼兒去看看樹木的變化,并記下來。請幼兒自由結(jié)伴,商量分工,帶好本子和筆。

  2.帶幼兒到戶外,分組觀察和記錄。

 。1)教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說,引導(dǎo)幼兒發(fā)展樹木的.變化,自由表達(dá)。

  (2)教師布置觀察記錄的第一項(xiàng)內(nèi)容:幼兒園有多少種樹,你認(rèn)識幾種,說出它們的名字。請幼兒自由觀察和記錄,教師同時(shí)用相機(jī)將全園的樹木拍照。

 。3)第二項(xiàng)內(nèi)容:數(shù)一數(shù)幼兒園共有多少棵樹,大樹、小樹各多少。

 。4)第三項(xiàng)內(nèi)容:量一量幼兒園最粗的樹和最細(xì)的樹分別有多粗, 量出同一樹種最粗和最細(xì)的樹。請幼兒說一說, 測量時(shí)應(yīng)該注意什么?如:每次測量注意軟繩首尾相接,在接到的地方用筆做標(biāo)記。

  (5)第四項(xiàng)內(nèi)容:找一棵自己最喜歡的樹,給它起個(gè)名字。

  3.組織幼兒逐項(xiàng)交流觀察結(jié)果。

 。1)請幼兒圍坐一起,說一說幼兒園有多少種樹,說出名字。教師根據(jù)幼兒的回答,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),記住幼兒不認(rèn)識的樹。

  (2)分組說一說自己的記錄結(jié)果,通過核對結(jié)果,讓幼兒思考為什么有的答案和大家不一樣。

  4.再次帶幼兒觀察樹木,邊走邊說。

  (1)走到幼兒不認(rèn)識的、未說出樹名的樹前,教師說出樹名,請幼兒觀察并說一說該樹的特征。

 。2)教師可隨機(jī)指樹木詢問, 如果該樹是某幼兒最喜歡的樹,請他說出他給該樹起的名字,供大家分享。

 。3)如有落葉,可請幼兒撿拾, 帶回班級。

  5.組織幼兒回班,交流記錄結(jié)果。

  請幼兒與自己的伙伴一起,將記錄本打開,全班幼兒巡回觀察, 讓幼兒說一說自己能看懂哪個(gè)記錄本,為什么?教師展示相關(guān)內(nèi)容, 小結(jié)記錄的方法。

  ●活動(dòng)延伸

  1.教師將拍攝的樹木照片做成幻燈片,在餐前或離園前播放,或請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁,請幼兒欣賞并說出樹名。

  2.帶回的落葉放在美工區(qū),可制作樹葉標(biāo)本。

  3.提醒幼兒經(jīng)常去看看自己喜歡的樹,觀察它們有什么變化。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓幼兒來理解加法的含義

  2.讓幼兒掌握4的加法

  3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個(gè)圖案的圖片四張;

  2、數(shù)卡若干(1——4)

  3、幼兒用書

  教學(xué)過程:

  一、碰球游戲:復(fù)習(xí)4的組成

  二、出示直觀教具,學(xué)習(xí)4的加法

  1、小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

  2、幼兒列算式13=4請幼兒說出1、3、4的含義

  3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式,發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

  三、引導(dǎo)幼兒看圖編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題

  四、玩“誰最快”游戲

  教師出題,幼兒用數(shù)卡擺算式,看誰擺得又快又對

  五、看圖寫算式

  1、讓幼兒書寫加法算式

  2、教師檢查,對書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助

  六、教師進(jìn)行小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課是在幼兒已有了4以內(nèi)分與合的基礎(chǔ)上,如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此,在教學(xué)中,我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn),確立以情境教學(xué)為主線,游戲活動(dòng)為輔助形式,帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進(jìn)行4的加法計(jì)算。在教學(xué)中確立這樣幾個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié): 復(fù)習(xí)舊知。 4的分與合是幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識基礎(chǔ)。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境,即復(fù)習(xí)了4的分與合,又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,用卡通圖片作為獎(jiǎng)品,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開展做了很好的鋪墊。

  第二環(huán)節(jié) :創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。 第一層次 ,認(rèn)識加法,理解含義。 因?yàn)樾⊥、小鴨是小朋友們最熟悉的?dòng)物,因此,我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立觀察、用自己的話描述圖意,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識到:把原來的1只小兔和又來的3只合起來一共有4只。然后小結(jié)引出加法的算式,并教幼兒讀算式,進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計(jì)算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索的興趣,又進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力,豐富了幼兒對加法的.認(rèn)識,初步感悟用加法可以解決問題。 第二層次 ,引導(dǎo)探究,掌握方法。 我再次創(chuàng)設(shè)情境,出示兩組圖,引導(dǎo)幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會要把2只小鴨和2只小鴨合起來是4只小鴨,就要用加法計(jì)算。通過對算法的探究,在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起來的方法,進(jìn)一步建立加法的含義。

  第三環(huán)節(jié) :實(shí)踐運(yùn)用,鞏固對加法的認(rèn)識。 為了調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我創(chuàng)設(shè)了 “送信”游戲活動(dòng)。不僅幫助幼兒熟練計(jì)算4以內(nèi)的加法,又體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂與價(jià)值。

  本節(jié)課我調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,特別注重幼兒表達(dá)圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效,生動(dòng)活潑,幼兒學(xué)得輕松愉快。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  ·有觀察各種車輛特點(diǎn)的興趣,知道車牌的用途。

  ·對一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣,探索不同的排列組合的方法。

  ·引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  ·讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)識數(shù)字及常見的漢字若干。

  各種各樣的新車的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  知道相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞:各種各樣的車輛。

  1、 出示各種新車,說一說自己認(rèn)識的車輛。

  “認(rèn)識圖片上的哪種車?你喜歡那一款車,為什么?”

  2、 找找說說每輛車的異同,引出車牌的不一樣。

  二、認(rèn)識:車牌

  1、 知道車牌的`作用。

  “盡管車輛的種類很多,但是還是有越來越多的人們買了同一款的車。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車子時(shí),有什么方法區(qū)分它們呢?”——通過車牌號碼。

  2、 知道車牌上有很多的符號,代表不同的含義

  “車牌上有很多符號,都有些什么?”——數(shù)字0—9;中國字:英語字母。

  3、出示漢字“滬、京、浙”等,知道這些中國字的含義!碇袊鱾(gè)地區(qū)的簡稱。

  小結(jié):車牌由漢字、字母和數(shù)字組成,這樣就不會出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車牌號碼了,通過車牌我們就可以將車子區(qū)分出來。

  三、排列:不一樣的車牌

  1、討論:是不是相同的數(shù)字排出的號碼就一定相同嗎?

  2、操作:幼兒操作數(shù)字板,將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列,看看可以排出哪些車牌號碼。并將結(jié)果記錄下來。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)1:相同的數(shù)字經(jīng)過不同的排列會產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合,鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。

  3、 交流總結(jié):3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

  4、 在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”,看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)2:交流——如何將數(shù)字排列整齊?

  以“1”為首時(shí),4個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法?

  幫助幼兒小結(jié):以“1”為首時(shí),我們就可以排列出6種不同的車牌號碼,再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí),就會有更多的號牌。

  四、延伸:鼓勵(lì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)統(tǒng)計(jì)4個(gè)數(shù)字的排列,并記錄,看看誰記錄的不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對于合作交流時(shí)的交往能力也很重要;顒(dòng)中,我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí),大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí),我請幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則?赡茉诘谝粋(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時(shí)間長了,另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字8、9、10并了解其意義。

  2、認(rèn)識數(shù)字8、9、10,能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大數(shù)字卡片1-10(2套)

  2.果樹3棵

  3.蘋果8個(gè) 4、梨9個(gè) 5、桃子10個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1、“拍手應(yīng)數(shù)字”復(fù)習(xí)數(shù)字1-7 2、參觀果園導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識數(shù)字8、9、10

 。1)認(rèn)識數(shù)字8、9、10,,初步感知數(shù)量8、9、10。

 。2)請幼兒說說水果可以用幾表示?例:出示數(shù)字8,說出8可以表示什么?

  3、幼兒操作練習(xí)

  (1)請幼兒給相應(yīng)的水果送上數(shù)字。

 。2)請幼兒聽聲音匹配相應(yīng)數(shù)字。

  4、游戲:“1234567”

 。1)介紹游戲規(guī)則:“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》,當(dāng)老師說3個(gè)小朋友是一家時(shí),大家就要找三個(gè)小朋友,抱在一起組成一個(gè)家。”

 。2)幼兒游戲3-4遍,教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

  5、游戲:“數(shù)字蹲蹲”

  介紹游戲玩法:老師選4個(gè)小朋友分別拿上7-10的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡7,為游戲開頭,如“數(shù)字7蹲,數(shù)字7蹲,數(shù)字7蹲完數(shù)字9蹲”“數(shù)字9蹲,數(shù)字9蹲,數(shù)字9蹲完數(shù)字8蹲”以此類推,直至4位小朋友全蹲完。

  6、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  雖說每堂課都會有瑕疵,但只要善于反思修正就是在進(jìn)步,所以在后面的復(fù)習(xí)中,我會盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識,是每天都要進(jìn)行的`事,教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花,結(jié)上豐碩的果實(shí)。

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