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大班美術(shù)教案

時間:2024-06-21 23:59:53 美術(shù)教案 我要投稿

【精品】大班美術(shù)教案范文集合七篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】大班美術(shù)教案范文集合七篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。

  2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服。

  3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒自己設(shè)計(jì)的衣服、老師設(shè)計(jì)的衣服。

  2、熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。

  活動過程:

  一、情景表演,引起興趣。

  1、師:今天老師給小朋友請來了兩位小演員,我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目?(兩位幼兒穿著設(shè)計(jì)好的衣服隨音樂進(jìn)行時裝表演)

  2、他們表演的節(jié)目好看嗎?你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢?

  3、那什么是時裝表演呀?進(jìn)行時裝表演的人叫什么?

  二、觀察范例,大膽想象。

  1、現(xiàn)在我們來仔細(xì)看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設(shè)計(jì)的呀?

  2、看看衣服上設(shè)計(jì)了哪些漂亮的圖案呢?

  3、小朋友想不想去參加時裝表演呀?昨天呀,徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設(shè)計(jì)好了,可是衣服上還沒有漂亮的.圖案,怎么辦呢?

  4、請小朋友想想你想設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢?(幼兒講述)

  5、小朋友的想象真豐富,想出了很多的特別的想法。今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的熒光筆、記號筆,還有很漂亮的閃光星星筆,現(xiàn)在就請小朋友把你們的想法畫在自己設(shè)計(jì)好的衣服上,小朋友在畫的時候要把圖案畫的大一點(diǎn)、滿一點(diǎn),還要注意顏色的搭配。把它設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn),呆會我們穿上自己設(shè)計(jì)的衣服參加時裝表演,好嗎?

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象,設(shè)計(jì)一些與別人不同的圖案。

  2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服,注意色彩的搭配。

  3、教師及時表揚(yáng)與眾不同,富有創(chuàng)造性的作品,鼓勵中等水平以上的幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒克服設(shè)計(jì)過程中的困難,完成作品,享受成功的快樂。

  四、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。

  1、先完成的幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的圖案。

  2、隨著音樂的節(jié)奏,穿上自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行時裝表演,體驗(yàn)設(shè)計(jì)衣服的快樂,獲得初步的美感。

  活動延伸:在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設(shè)計(jì)美麗的圖案。

  活動反思:

  鍛煉幼兒動手動腦的能力,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新意識是美術(shù)活動的宗旨。在本次活動中我鼓勵幼兒大膽設(shè)想自己的設(shè)計(jì)意圖,引導(dǎo)幼兒說出許多奇特的構(gòu)思,如“我和星星打電話”、“我坐上飛船去太空旅游”等等。讓幼兒充分展開了想象的翅膀。

  在活動前,我與幼兒一起設(shè)計(jì)了各種各樣的服裝,形式的新穎已經(jīng)讓幼兒初步感受到了成功的快樂。在操作過程中,幼兒大膽、仔細(xì),表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮,幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品,前后活動相互呼應(yīng),每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅,從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.探索火柴捧插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉(zhuǎn)動的原理。

  2.能設(shè)計(jì)、制作不同圖案的陀螺并發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動時色彩和圖案的奇妙變幻。

  3.喜歡動手制作彩色陀螺,體驗(yàn)將陀螺轉(zhuǎn)動起來的成功感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師制作的彩色陀螺,幼兒常見的陀螺玩具若干。

  2.圓形紙片(找好圓心)、廢舊光盤,火柴棒、大頭針、牙簽,剪刀,彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆,尺子,雙面膠、不干膠紙等。

  活動建議:

  1.請幼兒欣賞各種陀螺,探究陀螺轉(zhuǎn)動的方法,激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。

  (1)請幼兒自由欣賞,找自己喜歡的陀螺玩一玩。

  (2)提問:你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來的?你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的'現(xiàn)象?

  小結(jié):有的陀螺是用手轉(zhuǎn)的,有的陀螺是用鞭子抽的,還有的陀螺是用到發(fā)射器的;彩色陀螺轉(zhuǎn)動時圖案和顏色有新變化。

  2.教師出示制作好的陀螺,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色陀螺的組成及制作方法。

  提問:彩色陀螺由哪幾部分組成?怎樣才能變成彩色陀螺?中心軸插在圓形紙片的什么位臵?為什么?

  小結(jié):陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成,把火柴棒插在圓心位臵可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動時保持平衡。

  3.鼓勵幼兒自己設(shè)計(jì)、制作?我的陀螺?。

  (1)提問:你想用什么材料來制作陀螺?色彩和圖案是怎樣的?

  (2)幼兒交流自己設(shè)計(jì)、制作陀螺的想法。

  (3)鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,把遇到的困難和自己的解決方法記在心里,制作完成后和同伴分享。

  4.組織幼兒開展?彩色陀螺旋轉(zhuǎn)比賽?。

  (1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。

  組織幼兒玩一玩,比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。

大班美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  農(nóng)歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——————端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習(xí)慣,為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國主義情感,豐富生活經(jīng)驗(yàn),今年端午節(jié)我們即將開展“粽子飄香”的活動,讓小朋友們在活動中進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,用心去體驗(yàn)我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單地包粽子(折紙),并進(jìn)行線描裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  《粽子飄香》、《屈原的故事》的欣賞課件,長條狀的紙條與幼兒人數(shù)相等,彩帶、油性筆等。

  活動過程:

  一、引出話題。

  師:小朋友,明天我們因?yàn)槭裁垂?jié)日放假呢?(端午節(jié))那你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時候?在這一天,我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的.粽子,我們一起來欣賞一下吧!

  小結(jié):粽子的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長條形的等等,并且有多種口味的,有肉粽、有豆沙粽、有紅棗粽等等。

  二、故事欣賞。

  師:那你們知道端午節(jié)這一天為什么要吃粽子呢?讓我們一起來聽一段故事,聽完你就知道為什么了。

  1、幼兒欣賞故事內(nèi)容。

  2、提問。

  ①吃粽子是為了紀(jì)念誰?

 、诙宋绻(jié)這一天除了吃粽子,還有哪些活動?(飲雄黃酒、賽龍舟、佩香囊、戴五彩線等等)

  三、教師示范講解:

  師:為了表示我們對屈原敬佩與緬懷之情,讓我們也一起來學(xué)包粽子好不好?

  ——教師示范講解:

  1、先將紙條一端折成一個三角形;

  2、順著三角形的一邊正反來回折,將整張紙條折成連續(xù)的多個三角形;

  3、打開三角形;

  4、在紙條的起端,順著折縫攏成一個立體的形狀,似錐形;

  5、順著紙條上的縫往上卷繞,將紙條末端插入縫中;

  6、用油性筆進(jìn)行線描裝飾;

  7、用彩帶捆綁裝飾。

  四、幼兒制作粽子,教師巡回指導(dǎo)。

大班美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  蘿卜是一種常見的蔬菜,農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》,孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿卜,他們經(jīng)常會把蘿卜切成一塊一塊的玩,那我就想與其這樣玩,不如教他們制作成各種蘿卜造型,不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性,還能發(fā)展他們的想象力,同時可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞,一舉多得。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛,圓圓的身體,散開的尾巴)。

  2.提高幼兒對植物觀賞、制作的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。

  3.培養(yǎng)幼兒專注力,耐心細(xì)致,勇于動手實(shí)踐的品質(zhì)。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。

  難點(diǎn):按步驟在制作出蘿卜金魚。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:幼兒了解金魚的身體特征和生活習(xí)性。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小紅蘿卜若干(幼兒人手六個),小刀、牙簽、范例蘿卜金魚,蘿卜圖片。投影儀

  活動方法:

  本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法:

  1.講授法:老師口頭語言向孩子描繪情境,工具的使用方法等。

  2.演示法:教師將制作好的作品展示給幼兒觀察,演示制作的步驟。

  3.觀察法:再感知欣賞中金魚中我計(jì)劃用觀察法。

  4.實(shí)踐操作法:分發(fā)制作材料,讓孩子自己動手操作。

  活動時間:

  由于幼兒園大班孩子專注力有限,所以手工課程時間不宜太長,因此本次活動時間設(shè)置為30分鐘。

  活動過程:

  一、開始部分(引出課題)

  1.手指游戲:手指上課。(設(shè)計(jì)意圖:活動手指,調(diào)動孩子的積極性,集中注意力。)[1分鐘]

  師:小朋友們,手指要上課嘍,我們一起做一做,看誰小手上課最認(rèn)真。

  《手指上課》

  大門開了進(jìn)不來,小門開了進(jìn)不來,

  二門開了進(jìn)不來,后門開了進(jìn)不來,

  中門打開了,小朋友都進(jìn)來了,

  教室門開了,老師走進(jìn)來了,

  全體起立,坐下,

  報(bào)數(shù):12345678910

  全部到齊開始上課。

  2.猜謎語。(設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。)[1分鐘]

  師:今天,小兔的商鋪開業(yè),聽說他的店里賣的東西很有趣,會是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。

  謎面:“凸眼睛、闊嘴巴,大大的尾巴像朵花。水里生來水里長,小朋友們都愛它!保ń痿~)

  二、活動過程

  1.觀察并說出金魚的外形特征。(出示金魚圖片)(設(shè)計(jì)意圖:考驗(yàn)孩子的觀察能力和想象力)

  [2分鐘]

  師:誰能夠告訴大家金魚長的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?

  引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個部位。

  在觀察的過程中提醒個別幼兒盡量進(jìn)行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚鰭)并了解各部位的名稱。

  2.了解金魚的生活習(xí)性。[1分鐘]

 。1)師:小金魚在什么地方生活?(水里)它是怎么活動的?(在水里游來游去,游上游下)

  (2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚游。

  3.出示范品(蘿卜金魚)(設(shè)計(jì)意圖:承上啟下,過渡作用。)[1分鐘]

  師:看,這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚,和我們圖片上看到的金魚一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)

  師:嗯,你們看的真仔細(xì)的確是蘿卜做的,這個可愛的蘿卜金魚特別的好賣,小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚,你們愿意嗎?(愿意)

  4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。[4分鐘]

  設(shè)計(jì)理念:這里是本節(jié)課的重點(diǎn),在這里我運(yùn)用了投影輔助教學(xué)法通過談話、觀察、示范、等策略

  。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式,通過引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的.制作方法及步驟。

  制作步驟:

  (1)取第一根蘿卜,注意觀察其自然形狀,去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。(身體圓圓的)

 。2)取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開)

  (3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)

  (4)用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。

  5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚。(設(shè)計(jì)意圖:提高制作興趣,鍛煉幼兒的動手能力)[10分鐘]

  (1)提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位,來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。

 。2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。

  6.教師對幼兒的初次嘗試給予點(diǎn)評,對不到位或制作不對的地方給予糾正。

  請個別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]

 。ㄔO(shè)計(jì)理念:鍛煉幼兒的膽量,有助于提高孩子語言組織能力和表達(dá)能力。)

  7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]

  師一邊指導(dǎo),一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當(dāng)

  小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。

  8.點(diǎn)評幼兒作品(設(shè)計(jì)意圖:讓孩子學(xué)會欣賞別人的作品,從中學(xué)到知識,彌補(bǔ)自己的不足。)[2分鐘]

  (1)將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞,并說一說哪一個作品

  最好,為什么?

 。2)說一說自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。

  三、結(jié)束部分

  1.師:小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。(投放到區(qū)角)

  2.想一想:除了蘿卜金魚,我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)

  [1分鐘]

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新)

  活動延伸:

  1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚的制作技巧的掌握。

  2.鼓勵幼兒制作不同的蘿卜造型,發(fā)展孩子的想象力。

  (延伸理念:幼兒在幼兒園學(xué)到的知識需要在家庭中不斷地強(qiáng)化,通過幼兒園的周圍環(huán)境和有設(shè)計(jì)的游戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好,孩子才會有不斷的提升。)

  課程反思:

  1.通過本節(jié)課觀察幼兒對本節(jié)手工課是否感興趣,孩子能否獨(dú)立操作。

  2.對比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步,還存在哪些不足。

  3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。

  教學(xué)設(shè)計(jì)說明:

  手工活動是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動,是培養(yǎng)幼兒動手動腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。本次活動的對象是大班的孩子,他們的動手能力較中、小班的孩子有了大幅度的提高,已不僅僅滿足于模仿的層次上,他們更注重于自己去探究。所以我結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)和動手能力的現(xiàn)有水平,在設(shè)計(jì)過程中更注重了引導(dǎo)孩子自己去觀察、發(fā)現(xiàn)和自主操作。結(jié)合本次活動我設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒通過猜謎,激發(fā)幼兒活動興趣。在這個環(huán)節(jié)中我通過幼兒熟悉的手指游戲《手指上課》,創(chuàng)設(shè)了上課了的氛圍,再通過猜謎,從而來激發(fā)幼兒活動興趣。第二個環(huán)節(jié):通過觀察圖片來進(jìn)一步了解金魚的身體結(jié)構(gòu)。以及身體各部分的形狀特征。這部分不需要糾結(jié)太多的時間,在課前孩子對金魚已基本了解。第三個環(huán)節(jié):由老師示范制作蘿卜金魚。這個環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)部分,我利用了投影儀來進(jìn)行輔助教學(xué),幼兒通過觀察、比較,從形狀、顏色、制作方法等方面了解到蘿卜金魚的具體制作步驟。第四個環(huán)節(jié):幼兒動手操作。這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點(diǎn),我希望幼兒能大膽動手,根據(jù)步驟形象的把蘿卜金魚制作出來。所以在幼兒動手操作環(huán)節(jié)我設(shè)置了四部曲,(1)復(fù)習(xí)制作步驟;(2)進(jìn)行嘗試制作;(3)針對幼兒的不足再次進(jìn)行糾正;(4)再次進(jìn)行制作。當(dāng)然手工材料有著潛在的危險(xiǎn),所以安全、衛(wèi)生教育也是活動中必不可少的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。第五個環(huán)節(jié):展評幼兒作品,結(jié)束活動。展示幼兒作品環(huán)節(jié)可以讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。所以我先肯定了孩子的作品,再找?guī)讉孩子分享了他們的制作過程和方法,最后

  提出了一些可以改進(jìn)的方法。并提出課堂延伸,蘿卜還可以制作什么?讓幼兒發(fā)揮想象在以后的區(qū)域游戲中去鞏固、完善、創(chuàng)新。

  這是我對本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個簡單說明,希望能發(fā)展幼兒的手工技能,激發(fā)幼兒對制作蘿卜造型活動的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和大膽創(chuàng)造的思維能力。

大班美術(shù)教案 篇5

  山西省臨汾市幼兒園

  大六班 李婷

  活動名稱:刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;

  2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;

  3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色;

  2、多媒體幻燈片夜景圖;

  3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);

  4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);

  5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

  活動過程:

  1、欣賞歌曲,引出課題。

  幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進(jìn)來?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

  2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。

  天黑了小動物們有螢火蟲,城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來看看這是哪里吧?

 。1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)

 。2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

  (3)觀察我們家鄉(xiāng)的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場)大家看看晚上的廣場是什么樣子?

 。4)觀察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?

 。5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)

  3、欣賞范例,示范講解

  我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,(教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來,又鉆出一顆小星星然后是月亮……

  小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。

  4、認(rèn)識刮畫,熟悉作畫步驟

  今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

 。1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;

 。2)在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?

  在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!

  5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

 。1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,注意要涂得均勻,涂得滿,動作要快;

 。2)想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

  6、幼兒講述自己的作品

  7、活動結(jié)束

  讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

  大班美術(shù)活動:我設(shè)計(jì)的花車

  活動目標(biāo):

  1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

  活動過程:

  一、討論:

  1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

  2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

  二、我們來做個花車設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。

  三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車?

  四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

  1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時見到的車輛。

  2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。

  五、講評

  我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。

  剪紙活動:花兒朵朵

  目標(biāo):

  1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。 準(zhǔn)備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

  3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 過程:

  1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動興趣。

  師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

  (1)初步整體欣賞作品。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的`、藍(lán)色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

  師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

  師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

  師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  (1)共同討論制作方法。

  師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

  幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

  師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

  幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

  幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

  (2)嘗試制作。

  師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

  (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

  4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

  師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

  幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

  師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。 活動分析:

  剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習(xí),也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。

  大班美術(shù):金燦燦的油菜花

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.能根據(jù)自己的想法,大膽將指印想象添畫成具體的形象,并將指印畫裝扮成漂亮的掛件。

  2.通過欣賞、觀察單個指印或多個指印組合的指印畫,了解指印畫的基本方法,嘗試指印想象添畫。

  3.喜歡指印添畫,能遵守操作規(guī)則。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)指印畫的基本方法,能用簡單的線條進(jìn)行添畫。

  難點(diǎn):能根據(jù)指印大膽想象,嘗試用不同的指印畫的方法表現(xiàn)自己熟悉的事物。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有圖形想象添畫的基礎(chǔ)。

  2.材料準(zhǔn)備:

 、佟吨赣‘嫛坊脽羝⒂≈赣∫曨l、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂;

 、诜独1個;

  ③各種形狀的'小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一個小筐;每組兩塊抹布。

  活動過程:

  一、出示單個指印,引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒想象

  1.出示單個指印,激發(fā)幼兒想象。

  2.操作課件,使這個指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题,引?dǎo)幼兒猜測圖形的制作方法。

  3.觀看印指印的視頻并小結(jié)

  二、欣賞幻燈片,學(xué)習(xí)指印添畫的基本方法

  1.觀看幻燈片,了解指印畫的基本方法:

  ①引導(dǎo)幼兒欣賞單個指印添畫。

 、谝龑(dǎo)幼兒欣賞多個指印組合添畫的指印畫。

  2.出示工具材料,了解使用方法,示范講解指印畫的方法:請一個幼兒根據(jù)自己的想法,上來嘗試印指印并添畫。

  3.出示事先已做好的掛件,了解掛件的串聯(lián)方法。

  三、幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.提出繪畫的要求:選擇不同的小紙片,根據(jù)自己的想法印指印畫,可以是單個指印的,也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯(lián),做成漂亮的掛件。

  2.幼兒作畫,教師指導(dǎo):鼓勵幼兒大膽想象,敢于嘗試不同形式的指印畫。

  四、幼兒作品交流和欣賞

  1.請幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。

  2.教師小結(jié)。

  五、延伸:區(qū)域創(chuàng)作和布置教室

大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

  2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

  3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

  2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。

  3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

  活動過程:

  1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。

  指導(dǎo)語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?

  放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

  提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動物的動作)"看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?"(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

  "那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?"(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

  "那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?"(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

  3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來。

  提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

  4、欣賞作品,評價(jià)。

  請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

  活動延伸:

  1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

  活動反思:

  《設(shè)計(jì)神奇小精靈》的活動結(jié)束了,但孩子們被激發(fā)出來的創(chuàng)造熱情卻依然高漲,每個孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅?粗麄冮_心的樣子,作為一名教師,沒有什么比這種感覺更讓我快樂了。與此同時,我也陷入了對這次活動的深深思考,并從反思中獲得以下感悟:·教師是幼兒興趣的發(fā)現(xiàn)者身為教師,我們經(jīng)常為選擇活動的主題而絞盡腦汁。其實(shí),只要我們細(xì)心、耐心地觀察幼兒,和他們做朋友,真正融入孩子們清純無暇的內(nèi)心世界,我們就會發(fā)現(xiàn):孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想,蘊(yùn)涵著他們對世界萬物的關(guān)注、好奇與探索。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動素材,因?yàn)樗鼈兌荚从诤⒆印?/p>

  教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點(diǎn)播者

  在此次活動前,我引導(dǎo)幼兒對動物的特征進(jìn)行了細(xì)致的觀察,運(yùn)用有趣的教具,鼓勵幼兒親自動手操作為小精靈“變身”,并適時啟發(fā)幼兒:“如果你是小設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”以激發(fā)幼兒的探索與思考,在幼兒的創(chuàng)作過程中,我及時支持幼兒的創(chuàng)造,引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)散思維,將生活中的動物形象進(jìn)行再組合、再創(chuàng)造。通過以上循序漸進(jìn)的指導(dǎo)、啟發(fā),幼兒對設(shè)計(jì)小精靈的活動有了更深入的認(rèn)識,從而激發(fā)出了內(nèi)心的創(chuàng)作欲望!ね槭怯變褐鲃訉W(xué)習(xí)的重要資源

  在繪畫小精靈前,我為幼兒提供了與同伴交流的機(jī)會,請幼兒互相說一說自己最初的設(shè)計(jì)方案,引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā),重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們討論的過程中,樂樂想要設(shè)計(jì)一個長著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說:“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了,它的長耳朵會很快聽到人們的求救,然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想,大聲說:“不如把小豬的腳換成長頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽了他的話,樂樂情不自禁地攥起小拳頭,一邊揮舞一邊高興地說:“這真是個好主意,這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”

  對于每個孩子來說,小精靈的創(chuàng)造過程是一種快樂的體驗(yàn)。在他們心里,自己設(shè)計(jì)的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的'創(chuàng)作思路,調(diào)動孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的積極性,活動結(jié)束后,我引導(dǎo)幼兒交流介紹自己的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒,我會鼓勵他將自己的作品介紹給同伴們欣賞,使其在集體中得到鼓舞與認(rèn)可,樹立自信與勇敢。

  把握全班幼兒的繪畫水平,開展有針對性的繪畫創(chuàng)作

  在《神奇小精靈》的創(chuàng)作過程中,我發(fā)現(xiàn),有一部分幼兒在參與設(shè)計(jì)討論的過程中積極而主動,想出了很多的新點(diǎn)子。但在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的過程中,他們卻遲遲不敢下筆,或是畫出的動物局部特征不明顯。事后,我認(rèn)真分析了原因,其一,幼兒缺乏繪畫多種動物的經(jīng)驗(yàn)。孩子們雖然了解動物的外形特征,并能運(yùn)用語言表達(dá)自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫經(jīng)驗(yàn),不能將自己的想法繪畫出來。其二,教師沒有全方位幫助幼兒做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,不了解幼兒掌握動物造型的情況就開展此活動,忽略了個別幼兒的能力水平及經(jīng)驗(yàn)儲備情況。如果在活動前期我先了解幼兒會畫哪些動物,并有意豐富一些幼兒畫動物的經(jīng)驗(yàn),再開展此次繪畫創(chuàng)作,應(yīng)該能幫助幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造。

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